Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Повышение квалификации
Открытые уроки
Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».
Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов.
Теоретические семинары
Бочарникова светлана сергеевна
Повышение квалификации
Технология «Красивая бабочка», цели
КВНы и викторины
Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».
Прогулки и динамические часы
Теоретические семинары
Краснова ирина яковлевна
Повышение квалификации

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Тема самообразования: «Развитие орфографической зоркости, индивидуальная работа на уроках русского языка».

Повышение квалификации: 1. «ИКТ в начальной школе. Основы работы в единой информационной среде». 12 часов в ЦИТУО, 2008 год.

«Организация и содержание развивающих видов деятельности в начальной школе» 72часа МИОО 2008 г.
«MS Excel для учителей – предметников» 36 часов МИОО, ОМЦ ЗелАО 2009
«Работа в единой информационной среде. ВСЕ – 43» в объеме 24 часов. МИОО.
«Русский язык, как иностранный» МИОО, 144 часа, 2010год.

Открытые уроки: Педагог работает по программе «Школа 2100».

Цель определяется как развитие личности ребенка средствами предметов.

Задачи: развитие патриотического чувства, любви и интереса к языку, осознание себя носителем языка, воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством. Развивающий комплект учебников помогает учителю осуществлять деятельностный подход в обучении, развивать личность на основе усвоения или способа деятельности и осуществлять коммуникативное развитие. В учебно-методический комплект заложена практическая направленность. Ольга Степановна провела открытые уроки: на окружном семинаре «Преемственность: детский сад-начальная школа» урок по обучению грамоте «Знакомство с рассказом. Цирк», цель: учить детей рассказывать, обогащать словарный запас. И урок окружающего мира «Все профессии важны…», цель: знакомство с новыми профессиями, профориентация. На уроках учитель наглядно показала индивидуальную разноуровневую работу. Учитель умело использует на уроках элементы развивающей программы «2100». Одной из главных задач - это разработка способов организации комфортных условий для развития ребенка в процессе усвоения знаний, умений, навыков. Методический комплект обеспечивает условия для комфортных отношений учителя с учеником, и детей друг с другом, создание для каждого ученика ситуации успеха в познавательной деятельности.

На всех уроках Ольга Степановна использует разнообразный наглядный материал, опоры, таблицы, индивидуальный раздаточный материал, также на многих уроках средства ИКТ. На всех уроках Ольга Степановна применяла здоровьесберегающие технологии, всегда создавала ситуации успеха. В течение года учитель проводил много внеклассных мероприятий. Такие как: «Мы разные, в этом наше богатство, мы все вместе - в этом наша сила» презентация, подготовка и участие в фестивале Дружба народов, «Здоровый образ жизни-что это такое?» «Правильное питание-залог здорового образа жизни», «Что надо делать, чтобы не болеть гриппом», «Профессия-учитель», «Я -ребенок, я-человек, я- гражданин», конвенция ООН по правам ребенка, математический КВН между 1 ми классами, открытое мероприятие, посвященное 69-летию битвы под Москвой, русский народный праздник Масленица, викторина по сказкам Андерсена, «Что такое субботник?», Праздник труда, Мероприятия, посвященные Победе в ВОВ: рисунки, стенгазеты на тему: «Никто не забыт, ничто не забыто», возложение цветов к памятнику.

Внеклассные мероприятия проходили и по обучению грамоте (литературному чтению) «Герои сказок у нас в гостях», и много других. На внеклассных мероприятиях присутствовали родители, педагоги школы. Ольга Степановна провела в классе много праздников: «Посвящение в первоклассники», праздник «Прощание с букварем», «Праздник прилета птиц» «Праздник осени», «День защитника отечества» и много других. Во всех предметных месячниках педагог принимал очень активное участие: Русского языка и литературного чтения; Математики; Москвоведения, истории и патриотического воспитания; ОМ и благоустройства; Трудового обучения и ИЗО: рисунки, КВН, викторины, конкурсы, инсценировка песни, уроки мужества, возложение цветов, сочинение сказок, стихов, участие в субботниках. Учитель проводил интересные конкурсы, выпускал с ребятами занимательные газеты. С учащимися велась проектно-исследовательская работа: Омелюк Рома «Профессия-ученый-конструктор», Малеев Дима «Я бы в космонавты пошел…». Непосредственная работа с этими детьми на компьютере.

Во внутришкольных и окружных конкурсах ученики 1 «А» класса принимали очень активное участие.

Учащиеся 1 «А» класса занимали призовые места в школьных конкурсах:

Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».

1 место – Сафронова Т. 1 «А» (Евстигнеева О.С.)

3 место – Мусаев Н. 1 «А» (Евстигнеева О.С.)

Учащиеся 1 «А» класса принимали участие в окружных и городских конкурсах.

В окружном туре турнира «Сказочники и фантазеры» учащиеся 1 «А» класса заняли 2 место. Ученики под руководством Ольги Степановны принимают активное участие в мероприятиях, конкурсах, проектах окружного уровня: в окружном «Конкурсе рисунков «Хороша ты, Зимушка-зима». Принимали участие в окружном туре конкурса «Мир бумажного творчества», в конкурсе рисунков «Моя семья, мой дом», в окружном конкурсе "Мир в моей семье, моя семья в мире". Ольга Степановна с первоклассниками провела много экскурсий:

- «Парк» - знакомство с деревьями осенью, зимой, весной.

- «Путевой Дворец» (г. Солнечногорск)

- «Вкус хлеба» Цель: проследить ,как из зернышка появляются вкусные булки. Воспитание бережного отношения к хлебу.

- Музей А. С. Пушкина «Сказки А. С. Пушкина.» Цель: знакомство с поэтом, со сказками.

Ольга Степановна в ГПД проводила индивидуальные консультации. Во время индивидуальных консультаций класс делился на несколько групп, предлагались задания, направленные на развитие внимания, орфографической зоркости, логики, памяти. Во время дополнительных занятий учитель использовала различные формы и методы работы. Опыт работы Ольги Степановны обобщён и используется учителями школы при подготовке к урокам, к внеклассным мероприятиям.

Ольга Степановна входила в состав жюри на окружной научно-практической конференции «Интеллект-2011».

Ольга Степановна является участником опытно-экспериментальной площадки. Тема ОЭР: дистанционное обучение учащихся начальных классов.

Ольга Степановна разработала 3 дистанционных курса: Разрабатываются курсы в едином информационном пространстве по следующим предметам:

Декоративно-прикладное искусство.

ссылка скрыта

Литературное чтение 3-4 класс ссылка скрыта
Дружим с математикой 3-4 класс ссылка скрыта

Участниками курсов являются учащиеся начальных классов, с 1 по 4 класс.

Все курсы действующие, ребята заходят на курс, просматривают наглядный медиа- материал, конспекты уроков, выполняют задания, отправляют учителю и получают оценки и рекомендации.

Все методические разработки внеклассных мероприятий, тематические классные часы, с мультимедийным приложением, фотоотчёты по экскурсиям и мероприятиям находятся в открытом доступе и представлены в едином информационном пространстве на сайте Школа информатизации, в курсе «Воспитательная работа в школе полного дня», ссылка скрыта. Также разработки мероприятий представлены на сайте ГОУ СОШ 1149 ссылка скрыта.

Взаимопосещение уроков: в текущем учебном году Евстигнеева О.С.была наставником у молодого специалиста, Бочарниковой С.С. Ольга Степановна посетила у Светланы Сергеевны следующие уроки: письмо «Строчная буква и» 23.09.2010, «Заглавная буква Ф» 17.02.10, Литературное Чтение: «Чтение текстов с буквой В» 14.10.10, «Чтение текстов с буквой Ц» 21.01.11., Математика: «Числа 1,2» 14.09.10. «Решение задач» 20.01.11. Окружающий мир: «Когда появилась одежда» 25.02.11, «Как живут растения?» 3.12.10. Ольга Степановна считает, что Светлана Сергеевна готовится к урокам добросовестно, но ей не хватает опыта работы. В течение года Евстигнеева О.С. посетила уроки у Красновой И.Я., Строчковой Л.В., Сурковой П.В., Мочаловой И.А., Шпикиной М.Н.. На заседании МО Ольга Степановна отчиталась по теме самообразования.

Теоретические семинары: Ольга Степановна подготовила и провела вместе с коллегами три теоретических семинара:

«Оздоровительные мероприятия в учебном процессе. Экология для младших школьников». (Октябрь)
«Дифференцированный подход в обучении младших школьников. Нетрадиционные уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий». (Декабрь)
«Межпредметные связи – одна из форм активизации учебно – воспитательного процесса. Интегрированные уроки.» (Март)

БОЧАРНИКОВА СВЕТЛАНА СЕРГЕЕВНА работала 1 «Б» классе. У Светланы Сергеевны 12 разряд. Стаж работы – 2 года.

Тема самообразования: «Различные виды оценивания на уроках в развитии познавательной активности младших школьников»

Повышение квалификации: 1. «Русский язык как иностранный»МИОО 144 часа, 2010 год

2. «Психолого - педагогическая поддержка профессиональных конкурсов» 36 часов МИОО МЦ ЗелАО 2008 г.

Открытые уроки: Педагог работал по программе «Школа России»,

Цель: Воспитание школьников как граждан России. Школа России должна стать школой духовно-нравственного развития.

Задачи: Главное назначение начальной школы, по мнению авторов – воспитательное. Отсюда и задачи:

развитие у ребенка человеческих качеств, отвечающих представлениям об истинной человечности: доброты, терпимости, ответственности, способности сопереживать, готовности помогать другому
обучение ребенка осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить определенные трудовые и здоровьесберегающие навыки, обучить основам безопасной жизнедеятельности
формирование естественной мотивации учения

Принципы: Фундаментальность, надежность, стабильность, открытость новому.

Проблемно-поисковый подход. Он предусматривает создание проблемных ситуаций, выдвижение предположений, поиск доказательств, формулирование выводов, сопоставление результатов с эталоном.

Содержание: Учебники для 1-4 классов, выпускаемые издательством «Просвещение». Издательством «Просвещение» д. Комплект охватывает все образовательные области.

Особенности, которые позволят ребенку успешно учиться по данной программе: Никаких особых качеств от ребенка не требуется. Конечно, чем больше способностей развито у ребенка, тем лучше. Например, пригодится способность к самооценке, готовность работать в проблемных ситуациях. Но по данной программе хорошо учатся даже самые неподготовленные к школе детки.

Светлана Сергеевна в этом году была аттестована на 2 категорию, 12 разряд. Она провела открытые уроки: на окружном семинаре «Преемственность: детский сад-начальная школа» урок математики «Число 1, цифра 1», Цели: познакомить учащихся с цифрой 1, научить правильно соотносить цифру с числом предметов; научить писать цифру 1. В рамках аттестации были проведены следующие открытые уроки: по математике: «Слагаемые. Сумма», цели: познакомить с терминами «слагаемое», «сумма». Использование этих терминов при чтении записей. «Закрепление изученного материала», цели: закрепить знание состава чисел; формировать вычислительные навык и умение решать задачи изученного вида, сравнивать. Обучение грамоте «Деление слова на слоги», цели: воспитывать интерес, любовь к книге, внеклассному чтению; способствовать расширению кругозора детей. Развивать фонематический слух, умение делить слова на слоги, учить ставить ударение на нужном слоге. Окружающий мир. «Как живут растения?», цели: познакомить с условиями жизни растений; расширить представления детей о жизни растений; воспитывать бережное отношение к растениям. В рамках Фестиваля открытых уроков: Письмо. «Правописание слов с безударными гласными в корне слова», цели: Формировать умение распознавать безударные гласные звуки в корне, подбирать проверочное слово изменением числа или подбором родственного слова. ОМ «Когда появилась одежда», цели: познакомить детей с историей одежды, с разнообразием современной одежды; учить внимательно относиться к своей одежде.

На уроках была показана работа в парах, как учитель приучает детей самостоятельно думать, размышлять, привлекалось большое количество наглядности, опорных схем, индивидуальных заданий, были задания в мини-группах. На уроках учитель всегда использовал много наглядности, разнообразный раздаточный индивидуальный материал. Учитель предлагал учащимся разноуровневые задания, учил работать с дополнительной литературой. Так как Светлана Сергеевна молодой специалист, то в течение учебного года ей постоянно оказывалась методическая помощь. Завуч начальных классов, Рожкова Е.Ю., и председатель методического объединения Краснова И.Я., постоянно давали учителю методические рекомендации, оказывали помощь при подготовке к урокам, при подборе наглядности, при выборе форм, приёмов и методов работы. Большую методическую помощь и моральную поддержку постоянно оказывала наставник Светланы Сергеевны, Евстигнеева Ольга Степановна.

В течение учебного года, Светлане Сергеевне, как молодому специалисту, оказывали помощь и общественные методисты. Они побывали на следующих уроках: математика «Сложение вида +4», цели: решать примеры вида +4; повторять изученные приёмы, формировать умение решать задачи. Обучение грамоте «Буквы ф,Ф, обозначающие звуки [ф] [ф,]», цели: Формировать навыки чтения, умение правильно ставить логическое ударение, следить за культурой речи учащихся, учить работать с текстом. Воспитывать у детей чувство гордости за Родину, патриотизм, стремление быть полезным своей стране.Продолжить работу по составлению парных звонких и глухих согласных звуков, приучать детей находить слова со слабой позицией написания парных согласных букв, развивать орфографическую зоркость при чтении текстов.

Технология «Красивая бабочка», цели: развивать мелкую моторику; развивать воображение; уточнить знания о бабочке.

В предметных месячниках педагог всегда принимал участие со своими учениками: во время декады, посвященной истории, провели классный час, посвященный годовщине ВОВ, приняли участие в конкурсе макетов о местах боевой славы, подготовка боевых листков;

В декаде, посвященной Битве под Москвой, ребята также ходили на возложение цветов ,приняли участие в конкурсе чтецов; провели экскурсию в Музей Боевой Славы;

Проводились КВНы и викторины по математике, русскому языку и литературе, по окружающему миру, выпускали газеты, готовили листки по теме «День здоровья в моей семье» - Бородина Алина (грамота за участие);

Во время проведения месячника ОМ и благоустройства приняли активное участие в субботниках с целью улучшения пришкольной территории (уборка мусора, окапывание деревьев, разбрасывание снега), уборка в кабинете;

Во время проведения месячника ИЗО и технологии активно принимали участие в творческих конкурсах «Бумажное творчество», «Зимушка – Зима!».

Светлана Сергеевна организовывала и проводила внеклассные мероприятия ко всем праздникам:

Учащиеся посетили курс лекций «Планетарий»;
Учащиеся прослушали лекцию «Экзотические животные»;
Учащиеся просматривали фильм в формате 3D о космосе «Путешествие звездочки»;
Участие в праздновании «Масленицы»;
Праздник профессий для 1-ых классов по мотивам произведения Д. Родари «Чем пахнут ремесла»;
Классный час по теме «12 апреля – День космонавтики. 50 лет»;
Классный час по теме «Сколько нас»;
Классный час совместно с 6 «А» по теме «Электричество – друг или враг»;
Классный час совместно с 1 «А» по теме «Чернобыльская АЭС»;
Классный час по теме «Всемирный день здоровья»;
Проведение торжественной линейки, посвященной Дню Победы. Возложение цветов накануне 9 мая;
Праздник БУКВАРЯ

Проектно-исследовательская работа велась следующим образом: проектную работу с ИКТ готовили с Момотюк Викторией по теме « Что такое хорошо и что такое плохо» для подготовки и проведения тематического классного часа «Когда я стану взрослым» Чернякова Виктория, Момотюк Вика, Миронов Роман, Ефимов Андрей.

Учащиеся 1 «Б» класса принимали участие в школьных мероприятиях и конкурсах:

Конкурс чтецов «Непобедимая и легендарная».

2 место – Чернякова В. 1 «Б» (Бочарникова С.С.)

Принимали активное участие в мероприятиях окружного уровня:

Участие в конкурсе рисунков «Зимушка – зима»;
Участие в конкурсе «Бумажное творчество»;
Участие в олимпиаде по ИЗО;

Участие в конкурсе рисунков «Наше Простоквашино»;

Светлана Сергеевна работала и в ГПД в 1 «Б» классе. Во время работы в ГПД учитель соблюдала все режимные моменты. Самоподготовка: Структура самоподготовки: вводная часть; самостоятельная работа; подведение итогов.

Во время проведения подготовки домашнего задание особое внимание обращалось на самостоятельность работы. Учащиеся, которые испытывали трудности, работали совместно с учителем или с более сильными ребятами. Им предлагались задания облегченные, чтобы ребенок чувствовал и находился постоянно в ситуации успеха. Наиболее способным детям предлагались дополнительные задания повышенной сложности. В течение года с мотивированными детьми проводились дополнительные занятия по предметам: математика, русский язык, литературное чтение. На дополнительных занятиях проводилась работа:

-для выполнения самостоятельной или контрольной работы в связи с пропуском плановых учебных занятий;

-для закрепления и усовершенствования полученных практических навыков.

Большое внимание уделялось групповой работе: подготовка проектов.

Прогулки и динамические часы (виды и формы проведения): подвижные (классики, колдунчики, «Твистер», краски, прятки, жмурки и другие), спортивные игры (футбол, волейбол, прыжки на скакалке и другие); экскурсии по скверам города (района); пешие прогулки к дорожным перекресткам (цель – закрепить знания ПДД и умения пользоваться светофором); проведение эстафет среди учащихся. В связи с плохими метеоусловиями игры организуются в кабинете, но не столь подвижные, больше предлагается развивающих и логических игр.

На уроках и в ГПД Светланой Сергеевной постоянно применялись следующие здоровьесберегающие технологии: проветривание кабинета на переменах по особому графику, в зависимости от времени года, физкультурные минутки на уроках, прогулка 3, 4 уроком в связи с тем, что у нас ШПД, динамические часы после уроков перед подготовкой домашнего задания, проводились подвижные игры, логические зарядки для ума. Для этого родители учащихся приобрели в кабинет следующие игры: скакалки, «Твистер», шашки и шахматы, цветные мелки, разнообразные пазлы, раскраски, футбольный мяч, теннисные мячики, обыкновенный мяч. Дети посещают игровую комнату с целью разгрузки организма после учебного рабочего дня.

В 4 четверти учащиеся посещали 2 сеанса бассейна. Учитель проводит повторный инструктаж о правилах поведения на воде, в общественном транспорте, в общественном месте, о правилах дорожного движения. Меры по предупреждению травматизма: с учащимися проводится систематический инструктаж, практические занятия по оказанию доврачебной МП в экстренных случаях.

С первоклассниками учитель для развития познавательной активности проводил экскурсионную деятельность:

Просмотр фильма в формате 3D «Путешествие звездочки»

Цель – дать учащимся представление об объектах космоса

Задачи:

Прививать интерес к космосу;
Формировать элементарные понятия «космос», «созвездие», «планета» и другие;
Развивать память, внимание;
Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Лекция «Удивительные животные»

Цель – просвещать детей о разнообразии мира животных.

Задачи:

Расширить представления детей о мире насекомых, рептилий;
Воспитывать культуру поведения во время проведения экскурсии;
Учить правилам поведения во время проведения занятия;
Развивать воображение, память;
Воспитывать чуткое и бережное отношение к животному миру.

Палеонтологический музей

Цель – познакомить ребят с развитием жизни на Земле во времена существования динозавров.

Задачи:

Прививать интерес к различным видам искусства;
Развивать кругозор детей;
Воспитывать культуру поведения во время проведения экскурсии;
Формировать представление о развитии жизни на Земле.

Школьная библиотека

Цель – познакомить ребят работой библиотеки.

Задачи:

Дать представления об особенностях работы библиотеки, библиотекаря;
Прививать интерес к миру книг;
Воспитывать культуру поведения во время проведения экскурсии;
Развивать кругозор детей;
Развивать внимание, воображение.

Музей Боевой славы

Цель –расширять представления детей об истории своей страны.

Задачи:

Познакомить ребят с историческими событиями военного времени;
Расширять представления детей о событиях ВОВ;
Воспитывать бережное и чуткое отношение к ветеранам ВОВ;
Развивать кругозор детей в области искусства.

Музей Чарльза Дарвина

Цель – познакомить детей с разнообразием животного мира.

Задачи:

Познакомить детей с разнообразием животного мира;
Дать представление о способах защиты животных от врагов;
Расширять кругозор детей;
Прививать интерес к миру животных.

Спектакль – урок по ПДД «Ведогонь»

Цель – закрепить знания учащихся по ПДД.

Задачи:

Закреплять полученные знания по ПДД;
Развивать кругозор детей в различных областях искусства;
Воспитывать культуру общения и поведения в общественных местах.

Бочарникова Светлана Сергеевна принимала участие в окружном туре в конкурсе «Учитель года 2011».

Взаимопосещение уроков: Светлана Сергеевна посещала уроки в первую очередь у своего наставника – Евстигнеевой О.С. 28.10 Письмо слов и предложений, 17.02 Разделительный ь и ъ, 25.11 Упражнения в чтении рассказа, 26.10 Число и цифра 6, 10.03 В. Драгунский «Друг детства», также у Красновой И.Я. Тема урока: «Имя существительное. Обобщение»., Строчковой Л.В. праздник профессий «Чем пахнут ремесла?». Евстигнеева О.С., являясь наставником Бочарниковой С.С., часто посещала уроки русского языка, математики, ОМ. Ольга Степановна оказывала методическую и практическую помощь, поддержку.

На многих заседаниях МО Светлана Сергеевна выступала с докладами, представила отчёт по теме самообразования.

Теоретические семинары: Светлана Сергеевна совместно с более опытными учителями подготовила и провела три теоретических семинара по темам:

«Оздоровительные мероприятия в учебном процессе. Экология для младших школьников». (Октябрь)
«Обучение и воспитание младших школьников в условиях школы полного дня». (Январь)

КРАСНОВА ИРИНА ЯКОВЛЕВНА работала во 2 «А» классе. У Ирины Яковлевны 14 разряд, высшая категория. Стаж работы 21 год.

Тема самообразования: «Реализация здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе в начальных классах».

Повышение квалификации:

1.Курсы профессиональной переподготовки «Психология в педагогическом процессе» 540 ч. ИРДПО 2006г.

2.«Реализация педагогической системы Л.В.Занкова на современном этапе. 3 класс». 72 часа АПКППРО 2006г.

3.«Реализация педагогической системы Л.В.Занкова на современном этапе. 4 класс». 72 часа АПКППРО 2007г.

4.Курсы профессиональной переподготовки по программе «Преподаватель высшей школы» 640 часов ИРДПО 2007г.

5. «ИКТ в начальной школе. Основы работы в единой информационной среде». 12 часов в ЦИТУО 2008 год.

6. «Психолого - педагогическая поддержка профессиональных конкурсов» 36 часов МИОО МЦ ЗелАО 2008 г.

7.«Организация и содержание развивающих видов деятельности в начальной школе» 72часа МИОО 2008 г.

8. «МSExcel для учителей – предметников» 36 часов ОМЦ Зел АО 2008 год.

9. «МSPower Point для учителей – предметников 36 часов МИОО ОМЦ Зел АО 2009год

10.«Русский язык, как иностранный» 144 часа, МИОО 2010 год

11.«Уроки в начальной школе с использованием ПК», 72 часа, МИОО. 2011год

12. «Реализация требований ФГОС в системе учебников «Начальная школа ХХI века» 72 часа, МИОО.2011 год.

Открытые уроки: Педагог работал по программе система обучения Л.В. Занкова. Система обучения Л.В.Занкова предлагается как альтернатива традиционной системе обучения. Цель программы – личностно ориентированное обучение, воспитание у младшего школьника отношения к себе как к ценности. Основной принцип системы Л.В.Занкова – научить детей самостоятельности, творческому постижению материала. Учитель не выдаёт школьникам истины, а заставляет до них «докапываться» самим. Схема обратная традиционной: сначала даются примеры, а учащиеся сами должны сделать теоретические выводы. Обогащено содержание обычных, общепринятых в школе предметов - русского языка и чтения, математики и трудового обучения. Большое значение имеет самостоятельная деятельность учащегося по получению знаний.

Провела два открытых урока. «Имя существительное. Повторение изученного». Цель урока: повторение знаний об имени существительном как части речи. Оборудование: учебник Русский язык 2 класс Н.В. Нечаевой, учебник «Обучение русскому как иностранному», доска, экран, проектор, компьютер, карточки с дифференцированными заданиями, индивидуальные тесты. Педагогические технологии: Личностно-ориентированного обучения, объяснительно-иллюстративного обучения, педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия), ИКТ технология, презентация в виде слайд-шоу. Компьютерное сопровождение урока используется для проведения словарной работы, повторения знаний и для работы над толкованием слов. Методы работы: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, словесные, наглядные, практические. Цели урока были достигнуты. В ходе урока были успешно решены следующие задачи: Образовательные задачи:-Повторить знания об имени существительном.-Уметь различать имя существительное среди других частей речи по его признакам. -Проверить умение классифицировать имена существительные на одушевленные и неодушевленные, находить имена существительные в тексте.Развивающие задачи:-Развивать словарный запас, речь, мышление и внимание учащихся, умение работать в парах. Воспитательные задачи: Воспитывать интерес к русскому языку, внимание к слову, воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника. -Повышать учебную мотивацию путем использования средств ИКТ.

Дети весь урок находились в нестандартной ситуации, за счёт этого достигалась высокая работоспособность учащихся. На уроке наблюдалось рациональное использование времени, предупреждение перегрузки детей обеспечивалось за счёт быстрой смены видов деятельности. На уроке применялись здоровьесбегающие технологии, такие, как гимнастика для глаз, гимнастика для пальцев, для рук и физминутка общего воздействия. На уроке использовались задания, направленные именно на развитие детей.

Blog

Анализ работы методического объединения начальных классов за 2010-2011 учебный год