Методические рекомендации по подготовке и экспертизе выпускных квалификационных работ слушателей курсов базового повышения квалификации к аттестации
| Вид материала | Методические рекомендации |
- В г. Красноярске методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных, 767.81kb.
- Рекомендации к написанию курсовой работы Подготовка и аттестация выпускных квалификационных, 1330.39kb.
- Методические рекомендации по подготовке курсовых и выпускных, 478.16kb.
- Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ для, 673.65kb.
- Методические рекомендации по выполнению и защите бакалаврских выпускных квалификационных, 242.65kb.
- Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ Санкт-Петербург, 520.35kb.
- Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ (вкр), 550.75kb.
- Методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ, 195.68kb.
- Методические рекомендации по организации и проведению научно-практической конференции, 47.42kb.
- Рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы по дополнительной квалификации, 481.69kb.
Ф.И.О. ___________________________________________________________________
ОУ, район ________________________________________________________________
Должность _______________________________________________________________
Критерии оценки
| 1. Техническое состояние Программы | ||||||||||
| | 1 Балл | 2 Балл | 3 Балл | |||||||
| 1.1 | Структура | Представлена четко и убедительно | 5 6 7 8 9 10 | Представлена четко | 1 2 3 | | 0 | |||
| 1.2 | Стилистическое соответствие | Строго научное | 7 8 9 10 | Научно-эмпирическое | 4 5 6 | Эмпирическое | 1 2 3 | |||
| 1.3 | Оформление | Соответствует стандартным требованиям | 6 7 8 9 10 | Соответствует стандартным требования с незначительными отклонениями | 1 2 3 4 5 | Не соответствует требованиям | 0 | |||
| 1.4 | Состояние библиографии | Соответствует правилам | 7 8 9 10 | Соответствует правилам с незначительными отклонением | 1 2 3 4 5 6 | Не соответствует правилам | 0 | |||
| 1.5 | Наличие приложений | Имеются и поясняют основное содержание Программы | 6 7 8 9 10 | Имеются, но не поясняют основное содержание Программы | 1 2 3 4 5 | Не имеются | 0 | |||
| 2. Содержание программы | ||||||||||
| 2.1. Состояние информационно-аналитической карты | ||||||||||
| 2.1.1. | Предъявление необходимой информации | Предъявлено полно | 7 8 9 10 | Предъявлено в основном достаточно | 4 5 6 | Предъявлено недостаточно | 1 2 3 | |||
| 2.1.2. | Логичность (структурированность) и последовательность предъявленной информации | Предъявлена последовательно и логично | 7 8 9 10 | В основном предъявлена последовательно и логично | 4 5 6 7 | Представлена не последовательно и нелогично | 1 2 3 | |||
| 2.1.3. | Качество анализа исходной информации | Заявлено системно | 6 7 8 9 10 | Заявлено локально | 1 2 3 4 5 | Не заявлено | 0 | |||
| 2.2. Состояние концепции развития учреждения образования | ||||||||||
| 2.2.1. | Формулировка цели и задач развития | Соответствует полностью анализу и актуальным потребностям учреждения | 6 7 8 9 10 | В основном соответствует анализу и актуальным потребностям учреждения | 1 2 3 4 5 | Не соответствует анализу и актуальным потребностям учреждения | 0 | |||
| 2.2.2. | Определение приоритетных направлений развития | Адекватно отражать цель и стратегический замысел обновления | 7 8 9 10 | В основном адекватно отражает цель и стратегический замысел обновления | 1 2 3 4 5 6 | Не отражает цель и стратегический замысел обновления | 0 | |||
| 2.2.3 | Характеристика принципов, определяющих содержание развития учреждения образования | Представлена и конкретизирована | 5 6 7 8 9 10 | Представлена, но не конкретизирована | 1 2 3 4 | Не представлено | 0 | |||
| 2.2.4 | Наличие структурной модели развития учреждения (представление желательно, но не обязательно) | Представлена системно | 4 5 6 | Представлена локально | 1 2 3 | Не представлена | 0 | |||
| 2.3. Содержание программных мероприятий по развитию учреждения образования | ||||||||||
| 2.3.1. | Структурная взаимосвязь подсистем(модулей) обновления | Ориентирована на каждую из задач | 5 6 7 8 9 10 | Ориентирована на локальную задачу | 1 2 3 4 | Не ориентирована на задачи | 0 | |||
| 2.3.2. | Хронологическая последовательность мероприятий | Соблюдена | | Не соблюдена | ||||||
| 2.3.3. | Качественно обновляющая инновационная направленность мероприятий | Полностью соответствует концепции | Отчасти соответствует концепции | Не соответствует концепции | ||||||
| 2.3.4. | Отражение приоритетных направлений развития в мероприятиях инновационной направленности | Отражены все направления | Отражены отдельные направления | Направления не отражены | ||||||
| 2.3.5. | Наличие критериев диагностики результативности реализации Программы | Предъявлены конкретизировано по годам | Предъявлены обобщенно | Не предъявлены | ||||||
| 2.4. | Содержание оперативного плана действий на текущий год реализации программы | Полностью интегрирует программные (инновационные) и традиционные мероприятия | Фрагментарно интегрирует (по тексту) | Не интегрирует (по тексту) | ||||||
| 3. Характеристика деятельности авторов (субъектов, создателей) Программы | ||||||||||
| Информированность – 2б., объективность – 3б., оперативность – 4б., критичность – 5б., конструктивность – 6б., перспективность – 7б., рефлексивность – 8б., аналитичность – 9б., компетентность – 10б. (выбор 1 варианта). | ||||||||||
В работе следует отметить ____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Замечания: _______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________