Методические рекомендации по организации и проведению научно-практической конференции слушателей курсов повышения квалификации процедура проведения
| Вид материала | Методические рекомендации |
- Методические рекомендации по подготовке и экспертизе выпускных квалификационных работ, 1247.86kb.
- Зоотехния» и«Ветеринария», слушателей курсов повышения квалификации зооинженеров, 1341.5kb.
- Проект Программы Академия финансовой полиции 3 Об организации курсов повышения квалификации, 46.95kb.
- Методические рекомендации по организации и проведению научно-педагогической, 209.02kb.
- Программа спецкурса «Актуальные проблемы методики обучения химии в школьном курсе», 813.63kb.
- «Административная реформа и формирование электронного правительства» Курсы повышения, 111.9kb.
- И. А. Анохина Диагностика культуры здоровья у детей, 908.63kb.
- Концепция проведения Конференции План мероприятий по подготовке и проведению Конференции, 94.13kb.
- Учебно-тематический план курсов повышения квалификации Тема (проблема), 662.66kb.
- Дистанционные курсы повышения квалификации, 226.01kb.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ СЛУШАТЕЛЕЙ КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Процедура проведения:
I этап курсовой подготовки:
- определение темы доклада;
- распределение по секциям;
- консультации по содержанию доклада.
«Межсессионный» период:
- подготовка доклада;
- консультирование по форме и содержанию доклада.
II этап курсовой подготовки:
- формирование состава секций / педагогических практикумов;
- проведение конференции;
- подведение итогов конференции.
Ответственные:
- За распределение слушателей по секциям, консультирование слушателей – методист-руководитель курсов
- За подготовку слушателей к выступлению и качество доклада – методист-руководитель курсов / слушатель
- За организацию, координацию и содержание секций, назначение руководителей секций и ответственных за проведение педагогических практикумов – зав. кафедрами
- За формирование состава, проведение секций, оформление результатов в форме отчетов – руководители секций
- За формирование состава, проведение педагогических практикумов – ответственные за проведение педагогических практикумов / руководители секций
Руководители секций назначаются из числа преподавателей кафедр. В качестве ответственных за проведение педагогических практикумов выступают методисты структурных подразделений Института (с привлечением ведущих специалистов в данной области, представителей социальных партнеров и т.д.).
Отчет по работе каждой секции предоставляется в день проведения Конференции проректору по научно-методической работе и содержит количество участников, анализ обсуждаемой проблематики, а также рекомендации к получению сертификата и к публикации в научно-методическом журнале «Поиск».
Основные формы организации и проведения Конференции
Доклад — один из видов монологической речи, публичное развёрнутое сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных.
Подготовка выступления.
На эти вопросы Докладчику полезно ответить самому себе при подготовке выступления.
1. Какова ЦЕЛЬ выступления?
- информировать слушателей о чем-то;
- объяснить слушателям что-то;
- обсудить что-то (проблему, решение, ситуацию и т.п.) со слушателями;
- спросить у слушателей совета.
2. Какова Аудитория?
- на коллег, специалистов в данной области;
- на коллег из различных областей
3. Каков ОБЪЕКТ выступления (что является "ядром")?
- какая либо модель (проект);
- динамика изменения чего-либо;
- типовые ошибки;
- прогнозы;
- обзор, сравнительный анализ;
- постановка проблемы, гипотеза.
Доклад может касаться нескольких пунктов из приведенного списка.
4. Какова АКТУАЛЬНОСТЬ доклада?
Почему сегодня нужно говорить именно об этом?
Почему это должны слушать Коллеги?
5. В чем заключается НОВИЗНА темы?
6. Разработан ли Автором план (СТРУКТУРА и ЛОГИКА) выступления?
7. Демонстрационный материалы:
- иллюстрационный материал (бумажный носитель);
- мультимедийная презентация (электронный носитель).
Нужны ли они вообще, и если да, то что в них будет содержаться?
Отражают ли они логику выступления?
Иллюстрируют ли сложные места доклада?
Важно: раздаточные материалы не должны полностью дублировать текст доклада. Слушатель должен иметь возможность записывать: примеры, дополнения, подробности, свои мысли...
8. Оформление доски.
Продуманы ли четкие и понятные записи на доске? Отразят ли они ход доклада? Будут ли видны? Не закроет ли Автор их собой, пока будет писать? Не убрать ли часть второстепенных иллюстраций в раздаточный материал?
Примерный план доклада (до 10 минут)
| Часть доклада | Примерный текст |
| Приветствие | Здравствуйте, уважаемые Коллеги! Меня зовут... Я представляю образовательное учреждение… |
| Постановка проблем | Существуют (перед нами стояли) следующие проблемы/задачи: задача-1; задача-2 ... |
| Основная часть | На основе .. |
| Рассказ подробный и с примерами. | Нами были получены (не получены):
|
| Выводы | Итак, в прозвучавшем Докладе:
Ссылки на использованные источники (литература, периодика и сайты) даны в раздаточных материалах на последней странице. |
| Ответы на вопросы Слушателей | Теперь, пожалуйста, Ваши вопросы... |
Круглый стол — способ организации обсуждения некоторого вопроса.
Данный способ характеризуется тем, что:
- цель обсуждения — обобщить идеи и мнения относительно обсуждаемой проблемы;
- все участники круглого стола выражают мнение по поводу обсуждаемого вопроса, а не по поводу мнений других участников;
- все участники обсуждения равноправны; никто не имеет права диктовать свою волю и решения.
Приложение 1.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РАБОТЫ КОНФЕРЕНЦИИ «НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОТ УСВОЕНИЯ К ПОИСКУ И ОБНОВЛЕНИЮ»
- Дата проведения___________________________________________________________
- Ответственная кафедра______________________________________________________
- Количество участников согласно листу регистрации_____________________________
- Вопросы, вызвавшие наибольшую активность слушателей
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Трудности, с которыми столкнулись слушатели в ходе работы конференции ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Проблемы организационного характера ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Достоинства данной формы работы, по мнению слушателей ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель секции ______________ ________________________
(подпись) (ФИО)
Дата ___________________