Дистанционные курсы повышения квалификации
| Вид материала | Документы |
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 59.21kb.
- Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования, 149.71kb.
- Программа курса повышения квалификации разработана для обучения и повышения квалификации, 89.04kb.
- Курсы повышения квалификации и профессиональной, 588.16kb.
- Курсы повышения квалификации 28 Отдел информационно-библиотечной деятельности, 3248.74kb.
- «Административная реформа и формирование электронного правительства» Курсы повышения, 111.9kb.
- Управление образования и науки, 15.75kb.
- Уважаемые коллеги !, 35.83kb.
- Перечень курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки мгпи на 2011-2012, 810.77kb.
- Список педагогов, прошедшие курсы повышения квалификации за 5 лет (2007-2011 учебном, 75.83kb.
Дистанционные курсы повышения квалификации
Дистанционная форма обучения и многолетний опыт взаимодействия "Первого сентября" с ведущими учеными, методистами, педагогическими работниками, проживающими в различных регионах России, позволяют предложить работникам образования для повышения квалификации передовые и оригинальные авторские методики "из первых рук" вне зависимости от места проживания слушателей и авторов учебных курсов.
По сравнению с обычными курсами повышения квалификации, наши имеют ряд особенностей. Прежде всего, они — дистанционные, заочные. Взаимодействие со слушателями производится посредством обычной почты. (При наличии у слушателя возможности в ряде случаев он может воспользоваться и Интернетом, но именно обычная почта является основным каналом связи.)
Вторая особенность — наши курсы комфортные. Что это значит? Вы можете работать над материалами столько, сколько требуется, в своем режиме, в своем темпе, выполнять контрольные работы в спокойной домашней обстановке, используя любую литературу.
Третья особенность — практическая направленность курсов. Мы стремимся не просто подобрать актуальные практические темы, но и предложить слушателям по завершении курса выполнить практическую итоговую работу в своем образовательном учреждении, на своем рабочем месте.
Структура учебных курсов
Все предлагаемые наши курсы имеют одну и ту же структуру: каждый курс состоит из 8 лекций, 2 контрольных и итоговой работы. В лекциях излагается теоретический материал, сопровождаемый примерами, практическими рекомендациями, вопросами, заданиями для самостоятельной работы и ссылками на дополнительные источники информации. На проработку материала каждой лекции (учитывая время, требуемое для выполнения заданий и знакомства с дополнительными материалами) отводится не менее 6 часов.
Контрольные работы предназначены для промежуточной аттестации слушателей. Формы контрольных работ существенным образом зависят от содержания конкретного курса, но в любом случае такие работы предназначены для проверки фактических знаний и навыков, приобретаемых слушателем в процессе обучения. На выполнение каждой контрольной работы отводится не менее 6 часов.
Итоговая работа выполняется слушателем в его образовательном учреждении и в обязательном порядке носит практический характер (отражает внедрение полученных в ходе освоения курса знаний и навыков в повседневную профессиональную деятельность). Слушатель представляет в Педагогический университет не только материалы итоговой работы, но и акт о внедрении новых педагогических технологий, заверенный администрацией учебного заведения или органом управления образованием. На подготовку и выполнение итоговой работы отводится не менее 12 часов.
Учебные материалы
Имеется два варианта учебных материалов: они либо публикуются в профильных газетах Издательского дома «Первое сентября», либо рассылаются слушателям в виде брошюр. Форма учебных материалов для каждого курса указывается в паспорте курса.
Если учебные материалы представлены в виде брошюр, то их стоимость и доставка включены в стоимость обучения. Если учебные материалы публикуются в газетах, то стоимость доставки газет не включена в стоимость обучения. Для получения газет с учебными материалами слушатели могут оплатить соответствующий дополнительный счет. Это следует делать лишь тем, кто не подписан на соответствующие газеты и вообще не имеет к ним регулярного доступа (например, в библиотеке).
Все учебные материалы в электронном виде также размещаются в Интернете на сайте Педагогического университета ссылка скрыта.
Зачисление на курсы
Любой желающий пройти обучение на курсах должен подать заявку установленного образца. В заявке необходимо указать курсы, по которым вы планируете пройти обучение (вы можете подать заявку на несколько курсов, а в дальнейшем, ознакомившись с концепциями и учебными планами курсов, остановить свой выбор лишь на одном или нескольких из заявленных). Заявки обрабатываются бесплатно, факт подачи заявки ни к чему не обязывает.
Стоимость обучения
Стоимость обучения на дистанционных курсах составляет 1490 рублей за один курс (1290 рублей при оплате в течение льготного периода (льготный период — до 30 июня)!).
Система контроля и оценивания
Контрольные и итоговая работы оцениваются по системе "зачет/незачет". Слушателям, получившим "незачет", предоставляется возможность выполнить одну повторную работу. Проверка работ производится авторами курсов или их ассистентами.
Итоговый документ
Итоговым документом является удостоверение установленного образца о краткосрочном повышении квалификации, выдаваемое Педагогическим университетом "Первое сентября" и отделением педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова. В удостоверении указываются фамилия, имя, отчество слушателя, название курса, нормативный срок освоения (72 часа), тема итоговой работы.
Удостоверения высылаются слушателям, успешно окончившим курс (получившим "зачет" за две контрольные и итоговую работы).
"Горячие линии" поддержки слушателей
По всем организационным вопросам слушатели могут обратиться на "горячие" линии:
- электронный адрес edu@1september.ru; письма принимаются круглосуточно, без выходных, обрабатываются — с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское);
- телефон (499) 249-47-82; звонки принимаются с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское);
- адрес: Москва, ул. Киевская, дом 24 (ссылка скрыта).
Интернет-сайт Педагогического университета
Ряд разделов интернет-сайта Педагогического университета ссылка скрыта доступны только для слушателей.
Для доступа к закрытым разделам сайта необходимо пройти авторизацию После авторизации, слушатели имеют возможность:
- входить в "личный кабинет", в котором отражаются все события — поступление заявок, оплат, контрольных работ, результаты проверки работ и т.д.;
- задавать вопросы авторам курсов и получать на сайте оперативные консультации (соответствующая форма появляется на страницах курсов только после авторизации).
Дистанционные курсы повышения квалификации
Дистанционная форма обучения и многолетний опыт взаимодействия "Первого сентября" с ведущими учеными, методистами, педагогическими работниками, проживающими в различных регионах России, позволяют предложить работникам образования для повышения квалификации передовые и оригинальные авторские методики "из первых рук" вне зависимости от места проживания слушателей и авторов учебных курсов.
По сравнению с обычными курсами повышения квалификации, наши имеют ряд особенностей. Прежде всего, они — дистанционные, заочные. Взаимодействие со слушателями производится посредством обычной почты. (При наличии у слушателя возможности в ряде случаев он может воспользоваться и Интернетом, но именно обычная почта является основным каналом связи.)
Вторая особенность — наши курсы комфортные. Что это значит? Вы можете работать над материалами столько, сколько требуется, в своем режиме, в своем темпе, выполнять контрольные работы в спокойной домашней обстановке, используя любую литературу.
Третья особенность — практическая направленность курсов. Мы стремимся не просто подобрать актуальные практические темы, но и предложить слушателям по завершении курса выполнить практическую итоговую работу в своем образовательном учреждении, на своем рабочем месте.
Структура учебных курсов
Все предлагаемые наши курсы имеют одну и ту же структуру: каждый курс состоит из 8 лекций, 2 контрольных и итоговой работы. В лекциях излагается теоретический материал, сопровождаемый примерами, практическими рекомендациями, вопросами, заданиями для самостоятельной работы и ссылками на дополнительные источники информации. На проработку материала каждой лекции (учитывая время, требуемое для выполнения заданий и знакомства с дополнительными материалами) отводится не менее 6 часов.
Контрольные работы предназначены для промежуточной аттестации слушателей. Формы контрольных работ существенным образом зависят от содержания конкретного курса, но в любом случае такие работы предназначены для проверки фактических знаний и навыков, приобретаемых слушателем в процессе обучения. На выполнение каждой контрольной работы отводится не менее 6 часов.
Итоговая работа выполняется слушателем в его образовательном учреждении и в обязательном порядке носит практический характер (отражает внедрение полученных в ходе освоения курса знаний и навыков в повседневную профессиональную деятельность). Слушатель представляет в Педагогический университет не только материалы итоговой работы, но и акт о внедрении новых педагогических технологий, заверенный администрацией учебного заведения или органом управления образованием. На подготовку и выполнение итоговой работы отводится не менее 12 часов.
Учебные материалы
Имеется два варианта учебных материалов: они либо публикуются в профильных газетах Издательского дома «Первое сентября», либо рассылаются слушателям в виде брошюр. Форма учебных материалов для каждого курса указывается в паспорте курса.
Если учебные материалы представлены в виде брошюр, то их стоимость и доставка включены в стоимость обучения. Если учебные материалы публикуются в газетах, то стоимость доставки газет не включена в стоимость обучения. Для получения газет с учебными материалами слушатели могут оплатить соответствующий дополнительный счет. Это следует делать лишь тем, кто не подписан на соответствующие газеты и вообще не имеет к ним регулярного доступа (например, в библиотеке).
Все учебные материалы в электронном виде также размещаются в Интернете на сайте Педагогического университета ссылка скрыта.
Зачисление на курсы
Любой желающий пройти обучение на курсах должен подать заявку установленного образца. В заявке необходимо указать курсы, по которым вы планируете пройти обучение (вы можете подать заявку на несколько курсов, а в дальнейшем, ознакомившись с концепциями и учебными планами курсов, остановить свой выбор лишь на одном или нескольких из заявленных). Заявки обрабатываются бесплатно, факт подачи заявки ни к чему не обязывает.
Стоимость обучения
Стоимость обучения на дистанционных курсах составляет 1490 рублей за один курс (1290 рублей при оплате в течение льготного периода (льготный период — до 30 июня)!).
Система контроля и оценивания
Контрольные и итоговая работы оцениваются по системе "зачет/незачет". Слушателям, получившим "незачет", предоставляется возможность выполнить одну повторную работу. Проверка работ производится авторами курсов или их ассистентами.
Итоговый документ
Итоговым документом является удостоверение установленного образца о краткосрочном повышении квалификации, выдаваемое Педагогическим университетом "Первое сентября" и отделением педагогического образования факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова. В удостоверении указываются фамилия, имя, отчество слушателя, название курса, нормативный срок освоения (72 часа), тема итоговой работы.
Удостоверения высылаются слушателям, успешно окончившим курс (получившим "зачет" за две контрольные и итоговую работы).
"Горячие линии" поддержки слушателей
По всем организационным вопросам слушатели могут обратиться на "горячие" линии:
- электронный адрес edu@1september.ru; письма принимаются круглосуточно, без выходных, обрабатываются — с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское);
- телефон (499) 249-47-82; звонки принимаются с 10 до 17 часов по рабочим дням (время московское);
- адрес: Москва, ул. Киевская, дом 24 (ссылка скрыта).
Интернет-сайт Педагогического университета
Ряд разделов интернет-сайта Педагогического университета ссылка скрыта доступны только для слушателей.
Для доступа к закрытым разделам сайта необходимо пройти авторизацию После авторизации, слушатели имеют возможность:
- входить в "личный кабинет", в котором отражаются все события — поступление заявок, оплат, контрольных работ, результаты проверки работ и т.д.;
- задавать вопросы авторам курсов и получать на сайте оперативные консультации (соответствующая форма появляется на страницах курсов только после авторизации).
Общая педагогика
| Теория и практика педагогического общения (дистанционный) |  |
| Методы профилактики и разрешения конфликтных ситуаций в образовательной среде (дистанционный) | |
| Образовательно-профессиональное самоопределение школьников в предпрофильной подготовке и профильном обучении (дистанционный) | |
Английский язык
| Развитие и контроль коммуникативных умений: традиции и перспективы (дистанционный) | |
| Стратегии речевого поведения в англоязычной среде (дистанционный) | |
| Составление программ и подбор учебного материала к элективным курсам по английскому языку профильной школы (дистанционный) | |
| Система подготовки учащихся к ЕГЭ по английскому языку (дистанционный) | |
| Подготовка к кембриджским экзаменам по английскому языку (дистанционный) | |
| | |
| | |
Библиотека в школе
| Библиотечное обслуживание в школьной библиотеке: специфика форм и методов (дистанционный) | |
| Социально-психологические и технологические основы организации фондов в школьной библиотеке (дистанционный) | |
| Формы и методы профориентационной работы в школьной библиотеке (дистанционный) | |
| Развитие информационной грамотности учащихся в школьной и детской библиотеке (дистанционный) | |
| Библиотечный проект и его успешная реализация в школьной библиотеке: школа библиотечного лидерства (дистанционный) | |
Биология
| Молекулярные основы процессов жизнедеятельности (дистанционный) | |
| Педагогическая теория — современному учителю биологии (дистанционный) | |
| Системный подход как условие развивающего обучения в курсе биологии (дистанционный) | |
| Учителю биологии об основах экологии (дистанционный) | |
| Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии с применением элементов теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) (дистанционный) | |
| Реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения учителем биологии (дистанционный) | |
| Информационная культура и компьютер на уроке биологии (дистанционный) | |
География
| Изучение географии России по природным зонам (дистанционный) | |
| Уроки понимания карты (основы пространственного анализа) (дистанционный) | |
| Как научить школьников выражать географические идеи (развитие речи на уроках географии) (дистанционный) | |
| Как географические знания помогают ориентироваться в поликультурном мире (дистанционный) | |
| Система практических работ по географии в 6–10-х классах (дистанционный) | |
| Интернет-ресурсы на уроках географии (дистанционный) | |
Дошкольное образование
| Дошкольное образовательное учреждение — управление по результатам (дистанционный) | |
| Современные подходы к оздоровлению детей в детском саду (дистанционный) | |
| Экологическое образование в детском саду (дистанционный) | |
| Психологические основы дошкольного воспитания (дистанционный) | |
| Моральное и нравственное развитие дошкольников (дистанционный) | |
| Детское исследование как метод обучения старших дошкольников (дистанционный) | |
| Творческое конструирование как средство развития дошкольников (дистанционный) | |
| Основы кукловождения для малышей (очно-заочный) | |
| Творческое развитие детей старшего дошкольного возраста средствами художественного моделирования из бумаги (очно-заочный) | |
| Развитие познавательных и творческих способностей детей дошкольного возраста в конструктивной деятельности (очно-заочный) | |
Здоровье детей
| Психофизиологические основы эффективной организации учебного процесса (дистанционный) | |
| Психофизическая тренировка — новая технология укрепления здоровья детей в образовательных учреждениях (дистанционный) | |
| Проблемы здоровья и школьная дезадаптация. Дифференцированные методики обучения. (дистанционный) | |
Информатика
| Информационные системы в базовом и профильном курсах информатики (дистанционный) | |
| Методика обучения основам программирования на уроках информатики (дистанционный) | |
| Методика преподавания информатики в начальной школе на примере курса «Информатика в играх и задачах» (дистанционный) | |
| Методика преподавания современного курса информатики (дистанционный) | |
| Олимпиады по базовому курсу информатики (дистанционный) | |
| Основы web-дизайна и школьного «сайтостроительства» (дистанционный) | |
| Как готовиться к тестированию по проверке ИКТ-компетентности школьников (дистанционный) | |
| Математические основы информатики (дистанционный) | |
| Основы web-программирования для школьного «сайтостроительства» (дистанционный) | |
| Основы web-дизайна и школьного сайтостроительства (очно-заочный) | |
| Web-программирование (очно-заочный) | |
| Интерактивная web-графика и web-анимация в учебных проектах (Macromedia Flash, Java, VRML) (очно-заочный) | |
Искусство
| Искусствоведческие методики в преподавании МХК (дистанционный) | |
| Как учить понимать язык искусства (дистанционный) | |
| Методика проведения уроков изобразительного искусства по теме «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» (дистанционный) | |
| Особенности обучения школьников по программе Б.Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд» (дистанционный) | |
История
| Как знакомить школьников с религиями мира и религиозной жизнью (дистанционный) | |
| Отечественная история XX — начала XXI века (дистанционный) | |
| Как преподавать историю в современной школе: теория и методика (дистанционный) | |
| Профильное обучение и современные образовательные технологии (дистанционный) | |
| Теоретические основы и практика подготовки учащихся к ЕГЭ по истории (очно-заочный) | |
Литература
| Анализ поэтического текста в 5–11-х классах (дистанционный) | |
| Изучение фольклора в среднем звене (дистанционный) | |
| Новая историческая действительность и «новый человек» и их отражение в русской литературе 20–30-х гг. XX века (дистанционный) | |
| Русская поэзия второй половины XIX века на уроках литературы в 10-м классе (дистанционный) | |
| Конструирование заданий различных типов для урока литературы и домашней подготовки учащихся (дистанционный) | |
| Проектирование уроков литературы (дистанционный) | |
| Дифференциация обучения на уроках литературы (дистанционный) | |
| Методика построения современного урока по литературе (очно-заочный) | |
Математика
| Вероятность и статистика в курсе математики основной школы (дистанционный) | |
| Текстовые задачи в школьном курсе математики (5–9-е классы) (дистанционный) | |
| Тригонометрия в школе (дистанционный) | |
| Уравнения и неравенства в школьном курсе математики (дистанционный) | |
| Геометрия на профильном уровне обучения (дистанционный) | |
| Система подготовки к ЕГЭ по математике (дистанционный) | |
Начальная школа
| Знакомство с чрезвычайными ситуациями природного характера в курсе ознакомления с окружающим миром (дистанционный) | |
| Особенности обучения младших школьников математике (дистанционный) | |
| Психологические особенности детей младшего школьного возраста (дистанционный) | |
| Уроки литературного чтения в современной школе (дистанционный) | |
| Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах (дистанционный) | |
| Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы (дистанционный) | |
| Формирование знаний по основам географии и астрономии в курсе «Окружающий мир» (1 - 4-е классы) (дистанционный) | |
| Современные подходы к развитию познавательных интересов и активности младших школьников на уроке (очно-заочный) | |
| Младший школьник: психолого-педагогические методы решения школьных проблем (очно-заочный) | |
Немецкий язык
| История Германии. Через прошлое в будущее (дистанционный) | |
| Межкультурное общение (дистанционный) | |
| Развитие грамматической компетенции с помощью системы упражнений на примере некоторых тем немецкого языка (дистанционный) | |
Русский язык
| Как построить нетрадиционный урок русского языка (дистанционный) | |
| Принципы и приемы редактирования текста в процессе работы над сочинением (дистанционный) | |
| Тайны текста: как формировать языковую и коммуникативную компетенции (дистанционный) | |
| Организация учебно-исследовательской работы по русскому языку (дистанционный) | |
| Методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку: планирование занятий, организация урока, система упражнений (дистанционный) | |
| Подготовка учащихся к выполнению текстовых заданий в итоговой аттестации по русскому языку в 9 - 11-х классах (дистанционный) | |
| Методика преподавания русского языка для школьников, у которых русский язык не является родным (очно-заочный) | |
Спорт в школе
| Сопряженное психофизическое развитие младших школьников на уроках физкультуры (дистанционный) | |
| Физическая культура в профильном обучении (дистанционный) | |
| Мониторинг физического развития и физической подготовленности учащихся (дистанционный) | |
| Баскетбольная секция в школе (дистанционный) | |
Управление школой
| Здоровьесберегающая школа (дистанционный) | |
| Технология проблемно-ориентированного анализа учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении (дистанционный) | |
| Разработка и внедрение гуманистической модели образовательной системы (дистанционный) | |
| Завуч и учитель как субъекты управления качеством образовательного процесса (дистанционный) | |
| Организация сетевого профильного обучения (дистанционный) | |
Физика
| Демонстрационный эксперимент в школьном курсе физики (дистанционный) | |
| Психодидактика: новые технологии в преподавании физики (дистанционный) | |
| Элементарная астрофизика и космология для школьного курса физики (дистанционный) | |
| Олимпиадный материал в повседневной работе преподавателя физики (дистанционный) | |
| Учёт особенностей мышления учащихся при обучении физике (интегративно-дифференцированный подход) (дистанционный) | |
| Электростатика: элементы учебной физики (дистанционный) | |
| Школьная компьютерная физическая лаборатория (дистанционный) | |
| Компьютерная поддержка урока физики (дистанционный) | |
| Система подготовки учащихся к ЕГЭ по физике (очно-заочный) | |
Французский язык
| Изучение истории Франции на уроках французского языка (дистанционный) | |
| Преподавание французского языка как второго иностранного с использованием зарубежных методик (дистанционный) | |
| Страноведение. Регионы Франции (дистанционный) | |
| Трудности французской грамматики (дистанционный) | |
| Подготовка учителя к ЕГЭ по французскому языку (дистанционный) | |
| Французская литература (1985–2005) (дистанционный) | |
| Готовимся к сдаче международного экзамена DELF Scolaire (дистанционный) | |
Химия
| Особенности содержания и методики преподавания избранных тем курса химии 8–9-х классов (дистанционный) | |
| Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе (дистанционный) | |
| Актуальные проблемы методики обучения химии в школе (дистанционный) | |
| Современная дидактика школьной химии (дистанционный) | |
| Методические основы подготовки к олимпиадам по химии (дистанционный) | |
Школьный психолог
| Методы психологического тренинга в школе (дистанционный) | |
| Психологические особенности коррекционной работы с детьми, не готовыми к обучению в школе (дистанционный) | |
| Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития (дистанционный) | |
| Система развивающей работы школьного психолога (дистанционный) | |
| Работа психолога с родителями: концепция и технология (дистанционный) | |
| Психология здоровья школьников: технология работы (дистанционный) | |
| Психологические особенности проблемных детей (дистанционный) | |
| Недирективные методы в работе школьного психолога (очно-заочный) | |
| Методы арт-терапии в работе школьного психолога (очно-заочный) | |