Аннотация основной образовательной программы
| Вид материала | Документы |
- Аннотация основной образовательной программы, 673.98kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 2314.09kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 1674.24kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 478.25kb.
- Аннотация основной образовательной программы высшего профессионального образования, 57.58kb.
- Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 230100, 213.22kb.
- Гаоу спо рб бирский мфк аннотация основной профессиональной образовательной программы, 896.48kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 780.17kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 3600.19kb.
- Аннотация основной образовательной программы, 555.43kb.
На лекциях рассматриваются принципиальные положения менеджмента, основные подходы к управлению, внедрение и развитие системы правления качеством, основные направления совершенствования управления качеством на предприятии. На практических занятиях студенты приобретают и закрепляют навыки практической работы со статистическими данными, характеризующими особенности внедрения экологического менеджмента, учатся формулировать экологические цели, выделять аспекты оценки воздействия на окружающую среду.
Система ООПТ Алтае-Саянского экорегиона
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ4.1
Год обучения:
2 год, 4 семестр
Число кредитов/часов:
1 з.е./36 часов
Предметом курса является более детальное раскрытие принципов выделения, организации и функционирования особо охраняемых природных территорий Алтае-Саянского экорегиона. Учебная задача курса состоит в том, чтобы сформировать знания студентов в области организации и функционирования основных видов ООПТ, научить использовать критерии для выбора территории для организации ООПТ, использовать современное законодательство в решении проблем функционирования ООПТ. В ходе лекций студенты знакомятся с нормативно-правовыми законодательными актами по ООПТ, историей их развития в России и Хакасии, характеристикой отдельных категорий ООПТ. На практических занятиях отбирают критерии выбора территории для организации ООПТ, рассматривают организационную структуру отдельных видов ООПТ.
Экология организмов
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ 4.2
Год обучения: 2 год, 4 семестр
Число кредитов/ часов: 1 з.е./
36 часов
Курс является комплексным, включающим в себя хорошо обособленные разделы экологии: экологию растений, экологию животных и экологию микроорганизмов. С опорой на ранее полученные знания более детально рассматривается совокупное действие абиотических и биотических факторов на формообразование, географическое распространение, поведение организмов, а также на морфофизиологические и популяционные механизмы их адаптаций. На лабораторных занятиях предусмотрена работа с живыми объектами. Студенты сами закладывают эксперимент и анализируют его результаты, в том числе с использованием математической обработки.
Геоэкология
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ 6.1
Год обучения:
3 год, 5 семестр
Число кредитов/ часов: 2 з.е./
72 часа
Цель данного курса - показать целостную картину истории развития Земли и истории человеческого общества, взаимосвязи человека и природы. Курс призван вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями и навыками в области геоэкологии; дать представление о взаимодействии геосфер и общества; рассмотреть основные взаимосвязанные факторы и процессы, протекающие в геосферах Земли; провести обзор изменений геосфер Земли под влиянием деятельности человека и возникающих геоэкологических проблем; помочь в формировании экологического мировоззрения. На лекциях рассматриваются системы мониторинга различных географических сфер: атмосферы, гидросферы, педосферы, биоты, растительности и т.д., специфика экологических проблем различных сфер деятельности человека. На практических занятиях студенты рассматриваю экологические проблемы, возникающие в разных отраслях хозяйства, осуществляют моделирование ситуации о последствиях человеческой деятельности в природе (возникновение стихийных свалок, вырубка леса, интенсивная охота, использование пестицидов и т.д.), анализ возможных изменений природных экосистем.
Количественные методы эколого-фаунистических исследований
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ 6.2
Год обучения: 3 год, 5 семестр
Число кредитов/ часов: 2 з.е./
72 часа
Курс является продолжением и развитием дисциплин «Математика и математические методы в биологии» и «Основы научных исследований». Курс направлен на подготовку студентов к планированию, проведению, анализу и интерпретации результатов научных исследований с использованием количественных методов. В связи с чем, имеет прикладное значение и напрямую готовит к исследовательской деятельности. В рамках курса студенты знакомятся с основными принципами и методами количественного анализа эколого-фаунистических данных и осваивают некоторые методы количественного анализа результатов морфологических, экологических и фаунистических исследований. В начале изучения дисциплины проходит краткое повторение тем, изучаемых в предыдущие семестры: основные закономерности распределения, средние величины и показатели вариации, выборочный метод и статистическая проверка гипотез, корреляционный анализ. Далее проходит знакомство с основными направлениями и методами анализа обилия животных, распределения видов по местообитаниям, анализа видового разнообразия и трофических связей животных. На лабораторных занятиях предусмотрена работа студентов с собственными материалами по курсовому исследованию. Каждый студент на занятиях работает на персональном компьютере.
Ботаническая география
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ 7.1
Год обучения: 4 год, 7 семестр
Число кредитов/ часов: 3 з.е./
108 часов
Цель данного курса - изучение влияния окружающей среды на пространственную дифференциацию флоры и растительности и особенностей формирования и современного состояния флоры разных регионов Земного шара.
При изучении дисциплины студенты получают представление о предмете ботанической географии, ее месте в системе наук, о главных этапах ее развития и о ее практическом значении. Основные разделы курса связаны с изучением основных положений географии растений, понятия об ареале, представления о биоценозе, краткой характеристике флористических областей земного шара, характерным особенностям растительности суши, высотной поясности в распределении растений, растительному миру водной среды и флористическому районированию суши и океана. Изучение региональных флор, растительности способствует более целостному восприятию студентами их физиономической структуры, отражает специфику организмов, усиливает информативность рассматриваемого фактического материала. В курсе рассмотрены наиболее важные понятия и явления ботанической географии: ареал, флора, растительный покров, принципы их районирования, особое внимание уделено изучению закономерностей распределения вида внутри его ареала. Эта проблема имеет важное прикладное значение как основа для организации учета ресурсов биосферы, их рационального использования и охраны.
Системная экология
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ7.2
Год обучения:
4 год, 7семестр
Число кредитов/ часов:
3 з.е./108 часов
Целью курса является формирование у студентов комплексного подхода к изучению биологических процессов с применением теории систем. Теория систем и её использование в ходе решения биологических задач в настоящее время приобретает большую актуальность. Подготовка бакалавров-биологов, предполагает формирование навыков не только выявлять и изучать проблемы контроля качества окружающей среды, но и прогнозировать возможные варианты развития процессов в случае вмешательства человека в функционирование природных и антропогенно измененных экосистем. К основным задачам курса относятся: изучение общих положений теории систем; рассмотрение законов и экологических правил в контексте теории систем; применение математических методов при решении теоретических и прикладных задач в биологии. Предполагается, что студент после ознакомления с материалом лекционных и лабораторных занятий по курсу должен: получить представление о месте теории систем в биологических науках, истории её возникновения и развития, о современном состоянии и перспективах эволюции основных направлений исследований теории систем, о теоретической и практической значимости применения её методологических принципов.
Основные типы экосистем Южной Сибири
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ8.1
Год обучения:
4 год, 8 семестр
Число кредитов/ часов:
4 з.е./144 часа
Необходимость введения данного курса заключаются в особой важности знаний экологии в современном обществе, нехватке кадров и специалистов в области охотоведения, охраны животного мира, ряде федеральных структур, связанных со знаниями экологии. Целью учебной дисциплины является: знакомство студентов с основными типами экосистем Южной Сибири. Настоящий курс направлен также на познание проблем биосферы с связи с деятельностью человеческого общества: проблем сохранения биологического разнообразия растительного и животного мира. Курс состоит из аудиторных часов, включающих теоретическое освоение материала; предполагается самостоятельная работа студентов для получения дополнительной информации по курсу. Программой курса наряду с аудиторными часами (лекции и лабораторные работы) предусмотрены часы для самостоятельного изучения как тем, не достаточно освещенных в программе, так и для самостоятельного изучения. Требуется подготовка по литературным источникам, проведение индивидуальных исследований по общепринятым методикам.
Растительный мир Республики Хакасия
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ 8.2
Год обучения:
4 год, 8 семестр
Число кредитов/ часов: 4 з.е./144 часа
Предметом курса является более детальное изучение влияния окружающей среды на пространственную дифференциацию флоры и растительности, особенностей формирования и современного состояния флоры и растительности Хакасии как одного из регионов Земного шара.
Анализ региональной флоры и растительности способствует целостному восприятию их структуры, отражает специфику растений, увеличивает информативность фактических данных. Рассмотрение вопросов флористического районирования позволяет студентам понять специфику истории формирования и расселения групп организмов, определённых таксонов по земному шару. Основным методологическим стержнем курса является создание у студентов четкой системы знаний о выявлении видового и родового состава и разностороннего анализа флоры и растительности. При изучении курса у студентов формируются навыки применения полученных знаний на практике.
Курс является фундаментальной основой для изучения биоразнообразия, экологии растений, динамики растительного покрова, важен для прохождения производственных практик.
Низшие растения и грибы Хакасии
Шифр дисциплины по УП: ФТД.1
Год обучения:
1 год, 1 семестр
Число кредитов/ часов:
2з.е./72часа
Курс «Низшие растения и грибы Хакасии» является факультативным. Дисциплина общим объемом 72 часа изучается в течение одного семестра. Данный курс позволяет познакомиться с особенностями строения и жизнедеятельности, географией, экологией, редкими и уязвимыми видами низших растений и грибов, закладывает основы для освоения и осмысления материала следующих дисциплин: «Ботаника», «Растительный мир Республики Хакасия», «Природа Хакасии и ее охрана», «Экология».
Для успешного освоения курса студенты должны знать строение растительной клетки, отличия в строении клеток растений и клеток грибов, морфологию низших растений, особенности жизнедеятельности.
Курс имеет теоретико-практическую направленность, включает активные формы проведения занятий и предусматривает освоение методов описания, наблюдения.
Курс предусматривает повторение изученного ранее теоретического материала и овладение практическими навыками на лабораторных занятиях. Тематика лабораторных работ определена в соответствии с теоретическим курсом.
Особое место в овладении учебным материалом отводится самостоятельной работе, в процессе которой студенты подробно знакомятся с определенными разделами дисциплины по рекомендованным педагогом материалам и подготовке к выполнению индивидуальных заданий.
Гидробиология
Шифр дисциплины
по УП: ФТД. 2.
Год обучения:
2 год, 3 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 часа
Целью курса является формирование у студентов комплексного подхода к изучению биоэкологических процессов в водной среде. Студент после ознакомления с материалом лекционных и лабораторных занятий должен получить представление о месте гидробиологии в системе биоэкологических наук, истории её возникновения и развития, об её современном состоянии и перспективах развития основных направлений исследований, а также теоретической и практической значимости результатов современных гидробиологических исследований. Предполагается, что студент после ознакомления с материалом курса будет знать об основных понятиях гидробиологии, эколого-биологических характеристиках массовых групп гидробионтов в пресноводных и солоновато-водных континентальных водоемах, условиях обитания гидробионтов в водоемах разного типа. Из практических навыков предполагается совершенствование умений определять таксономическую принадлежность видов, согласно программе курса, рассчитывать основные гидрологические параметры водоема озёрного типа, оценивать типы пространственного распределения гидробионтов.
Материал дисциплин тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Общая экология», «Зоология беспозвоночных», «Зоология позвоночных» «Систематика низших растений» и «Систематика высших растений».
Биогеоценология
Шифр дисциплины
по УП: ФТД.3
Год обучения: 3 год, 6 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./72 часа
Дисциплина «Биогеоценология» является составной частью блока дисциплин специализации при подготовке студентов направления подготовки «Биология».
Биогеоценология – это наука о строении и функционировании населенной организмами поверхностной оболочки Земли – биогеосферы (биогеоценотической оболочки) и ее индивидуальных единицах – биогеоценозах.
Представление о биогеоценозах, в которых происходит свой особый круговорот веществ и энергии, обеспеченный как действием сочетания абиотических и биотических факторах возникло, независимо в разных науках: в экологии, геоботанике, гидробиологии, ландшафтоведении, геохимии.
В основе преподавания дисциплины лежит принцип системности окружающего мира. Биогеоценоз является основной структурной единицей биосферы, между компонентами биогеоценоза постоянно происходит обмен веществом и энергией.
Геоинформационные системы
Шифр дисциплины по УП: ФТД.4
Год обучения: 4 год, 7 семестр
Число кредитов/часов:
2 з.е./ 72 часа
Цель курса является формирование представлений о возможностях ГИС как средств картирования и анализа объектов реального мира. Особенностью курса является возможность использования современных компьютерных технологий для картирования и анализа объектов реального мира, также событий, происходящих на нашей планете. Эта технология объединяет традиционные операции работы с базами данных с преимуществами полноценной визуализации и географического (пространственного) анализа, которые предоставляет карта. Учебная задача курса состоит в том, чтобы углубить знания студентов о возможностях ГИС, характеристике некоторых программных средств ГИС, научить использовать аппаратное и программное обеспечение ГИС для создания экологических карт, анализа и управления процессом природопользования.
На лекциях рассматриваются основные термины, определения, история развития ГИС, программное обеспечение, относимое к ГИС и ее подсистем, модели представления графических данных. На практических занятиях работают над созданием цифровой модели карты, создают и визуализируют цифровую модель рельефа.
Физическая культура
Шифр дисциплины по УП: Б4.Б.1
Год обучения:
1,2,3 год, 1,2,3,4,5,6 семестры
Число кредитов/ часов:
2 з.е./400 часов
1.1. Цели учебной дисциплины.
Физическая культура - одна из важнейших дисциплин и обучения и воспитания в вузе. Это составная часть общей культуры и профессиональной подготовки студентов, неотъемлемая часть образовательного процесса, значимость которого проявляется через гармонизацию духовных и физических сил, формирование таких ценностей, как здоровье, физическое и психическое благополучие, физическое совершенство.
Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности, способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.
1.2. Учебные задачи дисциплины
понимание социальной роли физической культуры в развитии личности и подготовке ее к профессиональной деятельности;
- знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;
- формирование мотивационно-ценностного отношения к физической культуре, установки на здоровый стиль жизни, физическое самосовершенствование и самовоспитание, потребности в регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом;
- овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределения в физической культуре;
- обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студентов к будущей профессии;
- приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей.
1.3. Место дисциплины в структуре ОПП
Физическая культура представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «Физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».
Данная программа построена в соответствии с требованиями ГОС ВПО и на основе учебного плана. Общий объем дисциплины составляет 400 часов.
Данная учебная дисциплина изучается на 1-3 курсах в объеме 4 часов в неделю практических занятий и предполагает дальнейшее развитие общекультурных и профессиональных компетенций. На 1-х курсах , кроме практических занятиях проводится лекционный курс в объеме 20 часов. Обучение физической культуре в вузе обеспечивает дальнейшее физическое совершенствование студента и повышение работоспособности в умственной и физической деятельности.
Освобождение от занятий по физической культуре по состоянию здоровья может носить только временный характер. Студенты, освобожденные от практических занятий на длительный период, зачисляются в специальную медицинскую группу по направлению врача и под руководством преподавателя физической культуры овладевают программным материалом и отчитываются перед ним.
14. Требования к результатам ООП
В ходе реализации учебной программы «Физическая культура», при условии должной организации и регулярности учебных занятий в установленном объеме 400 часов, должно быть полностью обеспечено выполнение следующих требований Государственного образовательного стандарта высшего и профессионального образования по данной учебной дисциплине:
общекультурными (ОК)
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, остановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);
- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
- уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
-знанием базовых ценностей мировой культуры ( духовных и физических) и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном и физическом развитии (ОК-1);
- способностью занимать активную гражданскую позицию;
-готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- стремление к личностному и профессиональному саморазвитию: повышению уровня физического развития , физической подготовленности;
- умение критически оценивать личные достоинства и недостатки;
- способностью придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни, отказа от вредных привычек;
- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);
- владеет самостоятельно использовать средства физического воспитания для укрепления здоровья, повышения уровня профессиональной физической подготовленности для будущей профессии.