Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2

Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год

Образовательная система развивается успешно, если она целесообразна и современна, находится в центре внимания всего педагогического коллектива и постоянно совершенствуется на основе принципов демократизации и гуманизации, творчества и инновационных подходов к организации деятельности.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 41» осуществляет образовательную деятельность с 1970 года. На начало 2010 года в школе обучалось 559 обучающихся.

Первая ступень	Вторая ступень	Третья ступень
220	265	74

На момент окончания 2011 года в школе в 23 классах-комплектах обучалось 555 человек.

Гарантом получения образовательных стандартов в школе, формирования общеучебных умений и навыков, развития познавательных интересов школьников является Учебный план.

Обучение на первой ступени начального общего образования осуществляется с использованием трех учебно-методических комплектов:

Школа 2100

Перспективная начальная школа

Школа России, что обеспечивает реализацию вариативного и разноуровневого подходов, позволяет организовать учебно-воспитательный процесс в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями учащихся. В начальной школе акцент делается на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Все перечисленные акценты находят продолжение и на следующих ступенях обучения.

На второй ступени обучение ведется по программе Школа 2100 и Традиционной образовательной системе. Федеральный компонент реализуется в полном объеме. За счет школьного компонента увеличено количество часов на географию, биологию в 6 классах, информатику в 8 классах, русский язык (развитие устной речи), химию (пропедевтический курс) в 7 классе, информатику в 8 классе. В целях удовлетворения потребностей учащихся и родителей в школе на третьей ступени организованы следующие профильные направления: социально-экономическое, физико-химическое, информационно-технологическое.

Методическая работа – это основной вид образовательной деятельности, направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя и представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения методами и приемами УВ работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
В 2010-2011 учебном году педагогический коллектив школы работал над единой методической темой: «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения».
Основная цель: повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя

Исходя из этой цели, были определены следующие задачи:
- Осуществлять информационно-методическое сопровождение педагога на этапе введения федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения;

- Обеспечить условия для повышения готовности педагогов к введению ФГОС;

- Актуализировать значимость здорового образа жизни, ценности здоровья и безопасности всех участников образовательного процесса;

- Осуществить внедрение в практику новых форм оценки качества образования - портфолио педагога и ученика;

- Качественно повысить уровень сдачи экзаменов в формате ЕГЭ и ЕМЭ;

- Совершенствовать качество проведения учебных занятий на основе использования новых информационных технологий;

- Продолжить работу в направлении духовно-нравственного развития личности как основы ФГОС;

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- работа с методическими объединениями
- повышение педагогической, методологической компетенции педагогов;
- разработка методических материалов, методических рекомендаций в рамках проведения единых методических дней по предметам;

- организация курсовой подготовки педагогов;

- участие педагогов в семинарах, конференциях, конкурсах, педагогических и этических чтениях и других формах представления опыта работы.

Для решения поставленных задач были созданы следующие условия:
* Составлен и утвержден учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень усвоения стандартов образования.
* Составлены и утверждены планы работы методического совета школы, педагогического совета.
* Методические объединения работали по четким планам в соответствии с утвержденными методическими темами, проблемой школы.
* Составлены индивидуальные планы работы учителей-предметников над темами самообразования.
* Создана система ВШК, как одно из условий эффективной работы.

Следует отметить, что с поставленными задачами педагогический коллектив школы справился успешно.

Первая задача по информационно-методическому сопровождение педагогов на этапе введения ФГОС второго поколения реализовывалась через своевременное информирование о предстоящих изменениях в системе образования. Это касается каждого педагога, но в самое ближайшее время коснется начальной школы. С первого сентября 2011 года начинается обучения первоклассников России по новым стандартам. В период карантина состоялся информационный семинар, на котором заместителем директора школы Полуботко Т.В. подробно освещался вопрос введения новых стандартов, были изложены требования к написанию основной образовательной программы начального общего образования, нормативно-правовая база данного вопроса, рассмотрено понятие «Универсальные учебный действия» и их виды. На основании приказа директора школы , с целью организации деятельности по написанию ООО НОО (основной образовательной программы начального общего образования), была создана творческая группа, в которую вошли педагоги школы Маслова И.Б., Козинова Н.В., Рыбина С.В., Полтавцева Н.И., Сивцова И.С., Давыдкина Н.В., Карасева Е.Ю., Клевакина Ю.Н., Криворучко Е.В., Сотникова О.А. Данной группой педагогов были разработаны такие разделы программы как: планируемые результаты по всем предметам начального образования, программа формирования универсальных учебных действий, программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, программа духовно-нравственного развития и воспитания, система оценки достижений планируемых результатов. Работа по данному направлению не завершена, названные разделы обязательно будут дорабатываться в дальнейшем. В течение учебного года администрацией и педагогами школы активно посещались семинары, конференции, совещания, посвященные вопросам введения новых стандартов, в том числе и серия семинаров в рамках деятельности регионального инновационного комплекса «Стандарты второго поколения», участником которого наша школа является с 2009 года. Эти же вопросы обсуждались на заседаниях МО, совещаниях при директоре и вызвали большой интерес. Нет сомнения, что вопросы, касающиеся новых стандартов, останутся актуальными и в новом учебном году. Многое предстоит сделать, так необходимо привести в соответствие с ФГОС учебно-методическое обеспечение кабинетов, с учетом возможностей школы, а также интересов и потребностей учащихся и их родителей спланировать и организовать внеурочную занятость школьников.

Задача по обеспечению готовности педагогов к введению ФГОС успешно решалась посредствам организованной на базе школы курсовой подготовки, проведенной специалистами ИРООО. В работе первой сессии по теме «Обновление деятельности педагога в условиях введения ФГОС» приняло участие 26 педагогов школы (что составляет 96 % от общего числа) и члены администрации школы.

Актуализировать значимость здорового образа жизни, ценности здоровья и безопасности всех участников образовательного процесса удалось на педагогическом совете «Организация учебно-воспитательного процесса посредством здоровьесберегающих технологий», который состоялся в ноябре 2010 года. Для проведения педагогического совета впервые был использован деятельностный подход, обсуждаемый вопрос вызвал большой интерес педагогов школы, мнениями по которому они обменялись в группах. С опытом работы по данному направлению выступили Полтавцева Н.И., Тюрикова С.И., Шекова Е.И., Мулярчик Н.Н., Козинова Н.В., Гладкова А.М. . Было принято решение использовать накопленный опыт по вопросам здоровьесбережения в ежедневной практике и при создании комплексной программы «Здоровье». Тема второго педагогического совета «Совершенствование работы с родителями в свете модернизации образования», вызвала не меньший интерес его участников. По ходу педагогического совета педагоги определяли основные проблемы во взаимодействии семьи и школы и разработали принципы эффективного взаимодействия.

В школе создана здоровьесберегающая инфраструктура, которая включает в себя медицинский кабинет, столовую, 2 спортивных зала и спортивную площадку, комиссию по охране труда, кабинет логопеда и социального педагога, группу продленного дня, спортивные секции, ежегодно в летний период функционирует пришкольный летний лагерь с дневным пребыванием детей. Среди положительных моментов функционирования данной инфраструктуры необходимо отметить следующие:

- организация ежегодного медицинского осмотра детей декретированного возраста и своевременное оказание необходимой медицинской помощи фельдшером школы Кочкуровой О.Т.

- организация полноценного, сбалансированного, вкусного питания, что стало возможным благодаря смене заведующего производством и поставщика. В прошедшем учебном году с этой обязанностью успешно справлялась Карпцова Е.А.. В летний период проведен капитальный ремонт пищеблока.

- умело организованная деятельность по пропаганде горячего, здорового питания в начальной школе, 61% учащихся первой ступени охвачены горячим питанием, тогда как на второй ступени лишь 33% питаются горячим, при этом только половина из них питаются по цикличному меню. На третьей ступени обучения 18% учащихся самостоятельно заказывают горячее питание.

- спортивный зал школы оснащен необходимым оборудованием для проведения уроков на 60%

- на базе школы функционируют спортивные секции по баскетболу и флорболу, традиционно проводятся общешкольные мероприятия спортивно-оздоровительной направленности «Школьная миля», «Мама папа я, спортивная семья», «А-ну ка парни», «Открытие, закрытие зимнего спортивного сезона», соревнования по футболу и баскетболу.

- успешно решается вопрос оказания помощи детям, имеющим проблемы в развитии речи, благодаря квалифицированной деятельности логопеда школы Козиновой Н.В., а это в свою очередь не может не отражаться на качестве обучения в начальной школе.

- благодаря деятельности социального педагога школы Тюриковой С.И. успешно организуется работа по профилактике правонарушений. За прошедший учебный год проведено 6 заседаний совета по профилактике.

- организовано пребывание детей начальной школы в группе продленного дня, где ребята имеют возможность получить полноценное питание, квалифицированную помощь при выполнении домашнего задания, дневной сон, посещают кружки изо и декоративно-прикладного искусства.

- за летний период в пришкольном лагере отдохнуло и поправило здоровье 110 учащихся нашей школы. Возглавляла его работу Рыбина С.В.

Вся методическая работа в школе направлена на совершенствование качества преподавания. От качества преподавания напрямую зависит качество образования школьников. Современная школа понятие "качественное образование" трактует не только как наличие у человека прочных знаний, но и степень удовлетворенности личности, общества и государства результатом, технологией и условиями образовательного процесса.

Основные показатели работы школы за трехлетний период:

Показатели	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Количество обучающихся в школе	617	573	555
Количество классов	27	23	23
Успеваемость	99%	100%	100%
Успешность	52 %	52%	54%
Поступление в ВУЗы	84%	89%	88%
Количество медалистов	2 (золото)	3 (золото) 6 (серебро)	1 (золото)
Процент выпускников, получивших аттестат о среднем полном образовании	100%	100%	100%

Анализ данных таблицы позволяет сделать следующие выводы:

- сохраняется тенденция по снижению общего числа обучающихся по школе и классов комплектов в целом;

- сохраняется стабильно высокое качество знаний по школе (свыше 50%), в прошедшем учебном году качество знаний возросло на 2%, с 52 до 54%.

- стабильно высокий процент выпускников, поступивших в ВУЗы;

- 100% выпускников, получивших аттестат о среднем полном образовании

Динамика успешности обучения по ступеням:

Ступень обучения	Учебный год
Ступень обучения	2008-2009	2009-2010	2010-2011
Начальная школа	70%	68%	66%
Средняя школа	50%	47%	49%
Старшая школа	46%	40%	50%

Образование - как стратегический ресурс развития общества в настоящее время должно обеспечивать новое качество выпускников, которое измеряется не столько количеством предметных знаний, умений и навыков, сколько их готовностью к здоровому жизненному выбору, к самостоятельному труду, к принятию самостоятельных решений. Все это требует и новых подходов к оценке качества образования. Все участники образовательного процесса (учителя, учащиеся, родители) имеют реальную возможность по настоящему оценить качество образования в период организации и прохождения государственной итоговой аттестации. А вот оценить насколько школа справилась с поставленной задачей - качественно повысить уровень сдачи экзаменов в формате ЕГЭ и ЕМЭ, позволяет анализ итогов государственной итоговой аттестации.

В 2010-2011 учебном году к итоговой аттестации было допущено 48 девятиклассников и 18 учащихся одиннадцатого класса.

В ходе проведения итоговой аттестации обучающихся, освоивших программы основной (общей) школы, произошли изменения. Учащимся предоставлялось право выбора формы экзамена. Из 48 учащихся экзамен по русскому языку в традиционной форме (изложение) сдали 10 человек, по математики 11 человек.

Итоги экзаменов в новой форме, ГИА с участием ТЭК:

Предмет	Кол-во учащихся	«5»	«4»	«3»	«2»	успеваемость	Качество
Русский язык	38	9	22	7	-	100%	81 %
Математика	37	3	30	4	-	100%	89 %

Итоги устных экзаменов по выбору:

Предмет	Количество учащихся по годам		Качество по годам
Предмет	2009-2010	2010-2011	2009-2010	2010-2011
География	14	3	85%	100%
Химия	12	2	75%	100%
Биология	7	10	100%	40%
ОБЖ	42	27	100%	88%
Физ-ра	14	4	100%	100%
Обществознание	37	5	78%	80%
История России	5	1	80%	100%
Геометрия	-	36	-	58%
Анг.язык	8	2	100%	100%
Литература	1	1	100%	100%
Информатика	16	5	81%	100%

Успеваемость по всем предметам составила 100%.

Итоги ЕГЭ 2011 (сравнительный анализ за три года):

Предмет	Успеваемость по годам			Средний балл по годам
Предмет	2009	2010	2011	2009	2010	2011
Русский язык	100%	98%	100%	61	55	57
Математика	96%	96%	88%	41	39	42
Литература	100%	100%	-	47	49	-
Биология	100%	100%	85%	54	47	54
Химия	100%	100%	100%	59	50	47
История	76%	100%	100%	53	44	37
Общество	100%	96%	100%	57	54	36
Физика	100%	95%	80%	50	40	39
Анг.язык	100%	80%	-	45	53	-
информатика	100%	100%	100%	50	43	66

Сравнительный анализ среднего балла по Омской области и школе:

Предмет	Омская область 2010 год	МОУ «СОШ № 41» 2011 год
Русский язык	57,0	57
Математика	43,8	42
Биология	52,0	54
Химия	52,8	47
История	48,7	37
Общество	56,7	36
Физика	51,5	39
информатика	61,0	66

Задача по осуществлению внедрения в практику новых форм оценки качества образования – портфолио педагога и ученика была выполнена частично. Проведенный опрос педагогов школы показал, что 35% имеют портфолио в бумажном виде (все они чаще всего представляют портфель ценных бумаг, тогда как одним из основных требований к портфолио педагога является его аналитический характер, наличие таблиц и диаграмм), 35% пополняют электронное портфолио, 30% не ведут портфолио вообще. Работа по созданию портфолио ученика хорошо налажена на первой ступени обучения. Почти во всех классах начальной школы педагогами умело, организована деятельность по созданию и накоплению портфолио ученика, чего нельзя сказать о среднем и старшем звене. Во многом, именно поэтому, в конкурсе «Ученик года», впервые состоявшемся в мае 2011года, большее количество участников - это обучающиеся начальной школы. Конкурс вызвал большой интерес участников, педагогов и родителей. Проходил в два этапа: заочный (представление и оценка портфолио) и очный (самопрезентация и интеллектуальный турнир). Всего в конкурсе приняло участие 34 человека, стали призерами заочного этапа 18 человек, три человека победителями. Все призеры и победители были награждены памятными призами.

Задача по совершенствованию качества проведения учебных занятий на основе использования новых информационных технологий успешно решалась в течение года. Увеличилось количество педагогов, использующих возможности информационной среды школы для проведения уроков. Во всех методических объединениях продолжалась работа по созданию и накоплению банка мультимедийных презентаций к урокам. Педагоги школы имели возможность оценить степень использования информационных технологий, обменяться опытом по данному направлению в ходе проведения предметных методических дней. За прошедший год было проведено 4 методических дня, в которых приняли участие 24 педагога нашей школы. В рамках методических дней были представлены открытые уроки, к подготовке и проведению которых все педагоги отнеслись очень ответственно. Подобные мероприятия, позволяют не только продемонстрировать собственные наработки, но и познакомиться с инновационным опытом коллег. Каждый методический день завершался анализом уроков, что имело огромное значение в оценке собственного труда, способствовало развитию у педагогов навыков самоанализа. Ряд педагогов вышли на качественно иной уровень оценки, на уроках Давыдкиной Н.В., Полтавцевой Н.И. присутствовала преподаватель кафедры естественно-географического образования Попова А.Г., которая дала высокую оценку увиденных уроков. При проведении методического дня педагогов начальных классов был организован день открытых дверей для будущих первоклассников и их родителей. В интересной увлекательной форме для дошкольников прошла экскурсия по школе, которую провели, Корсунская В.М. и Черняева М.В. Педагоги основной школы Карасева Е.Ю., Жерновкова Н.П., Парчевская Н.П., Калинина И.В., Леушина М.В., Бодрова И.М. презентовали школьные учебные предметы. Родители будущих первоклассников имели возможность присутствовать на открытых уроках в начальной школе. Завершилось мероприятие праздничным концертом, подготовленным силами учащихся нашей школы. Высокий эмоциональный подъем поддержал сладкий стол, накрытый за счет средств поставщика продуктов питания Долбилкина А.Ф.

При разработке открытых уроков и внеклассных мероприятий, в рамках методических дней, многие педагоги школы использовали элементы, направленные на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание личности школьников. Данное направление по – прежнему остается одним из актуальных для нашего учебного заведения. В ходе областного педагогического марафона в октябре 2010 года, на базе нашей школы состоялся день учителя духовно-нравственной культуры, в котором приняли участие специалисты ИРООО, педагоги города и области. Опыт работы был представлен в различной форме:

С докладами выступили:

Филиппова Е.В. по теме «Православный компонент на уроках географии»

Тюрикова С.И. по теме «Устное народное творчество как средство духовно-нравственного воспитания школьников»

Елисова М.Б. по теме «Элементы духовно-нравственного воспитания на уроках математики»

Открытый урок по теме « Воспитание гражданственности на основе памятника ХVIII века «Слово о полку Игореве» показала Корсунская В.М.

Мастер класс по теме «Воспитание семейных ценностей на уроках литературы» представила Жерновкова Н.П., по теме «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание в процессе внеклассной деятельности (из опыта работы школьного музея) Парчевская Н.П.

Попелло Т.В. представила литературно-музыкальную композицию в рамках Ефремовских чтений как форма сотрудничества с приходом святого преподобного Ефрема Сирина.

Левшина Н.С. поделилась опытом работы на творческой лаборатории по теме «Формирование духовно-нравственных ценностей личности школьника средствами проектной и исследовательской деятельности.

Стендовый доклад по теме « Интеграция основного и дополнительного образование, как средство духовно нравственного воспитания личности младших школьников» представили Маслова И.Б., Рыбина С.В.; Бодрова И.М. по теме «Использование научной и художественной литературы на уроках биологии – источник нравственного становления учащихся»

Огромный опыт, накопленный педагогами школы, по вопросам духовно-нравственного воспитания школьников, получил высокую оценку всех участников марафона, а также нашел отражение в сборнике материалов «О современных подходах к обучению и воспитанию в образовательном учреждении» (из опыта работы педагогов), опубликованном БОУДПО «ИРООО». В него вошли работы:

Бодровой И.М. по теме «Использование научной и художественной литературы на уроках биологии - источник нравственного становления учащихся»

Мулярчик Н.Н. по теме «Работа над проектом «Азбука этики» - ступень к осознанию того, «что такое хорошо и что такое плохо»

Полтавцевой Н.И. по теме «Духовно-нравственное воспитание младших школьников»

Попелло Т.В. по теме «Формирование нравственных понятий об основах семейной жизни с опорой на христианское вероучение (факультативное занятие)

Сучковой Т.В., Полуботко Т.В., Малышевой И.А. по теме «Содержание деятельности МОУ «СОШ № 41» в рамках духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания школьников»

В 2010-2011 учебном году в школе работали четыре методических объединения, в состав которых вошли 26 педагогов школы.

МО учителей начальных классов – 7 человек, из них 15% с высшей категорией (1 чел.), 57% с первой категорией (4 чел.), 28% со второй категорией (2 чел.) В прошедшем учебном году вновь аттестована на высшую категорию Корсунская В.М. Руководитель методического объединения Маслова И.Б.

Методическая тема, над которой работали педагоги МО в течение года: «Технолизация учебного процесса как условие для создания личностно ориентированного обучения и определение жизненной позиции школьника»

Цель: формирование личности человека обладающего высокой эрудицией, физическим и психологическим здоровьем.

Задачи: 1). Развивать личность младшего школьника на основе усвоения содержания образовательных и региональных программ, не ниже обязательного минимума.

2).Внедрить в учебный процесс инновационные методы обучения, дифференцированный и индивидуальный подходы к каждому ученику для обеспечения высокого качества обучения и духовно-нравственного становления личности.

3). Добиваться высоких результатов в учёбе и личностного роста младшего школьника-это цель и результат профессии учителя, и начальной школы.

4). Продолжать учителям работать над своей методической темой, пополнять своё портфолио.

5). Совершенствовать качество современного урока, повысить его эффективность, применяя современные методы обучения и технические средства.

6). Разнообразить формы и средства проведения внеклассной работы по духовно- нравственному воспитанию учащихся.

Поставленные задачи реализовывались в ходе:

- использования технологий развивающего, модульного, дифференцированного обучения, проектного метода обучения, КСО и ИКТ в образовательном процессе;

-использования межпредметных связей при изучении учебного материала;

-разработки различных заданий для учащихся, которые способствовали их обращению к информационной среде как инструменту, к общению в парах и группах;

-проведения индивидуально-групповых занятий.

Разработанная система мероприятий для педагогов по проблеме «Технолизация учебного процесса как условие для создания личностно ориентированного обучения и определение жизненной позиции школьника» включала в себя:

-заседания МО;

-индивидуальную работу по теме самообразования;

-знакомство с опытом работы творческих учителей по данной проблеме;

-дни открытых дверей (открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету, взаимопосещение уроков);

-организацию и проведение единого методического дня

-организацию мониторинговых исследований;

-участие в конкурсах, семинарах;

-внедрение в практику новых форм оценки качества образования - портфолио педагога и ученика;

-прохождение курсов повышения квалификации «Система оценивания в новом ФГОС на примере Образовательной системы «Школа 2100»;

-участие в VII Областном педагогическом марафоне, педагогических советах, семинаре-практикуме.

-работа в творческой группе по написанию основной образовательной программы начального общего образования по ФГОС.

-аттестацию.

Педагоги МО принимали самое активное участие во всех методических мероприятиях, как на школьном, так и на муниципальном, региональном и всероссийском уровне.

На педагогическом совете школы по теме: «Организация учебно-воспитательного процесса посредством здоровьесберегающих технологий» выступили:

Полтавцева Н.И. «Роль кабинета в здоровьесбережении учащихся»,

Козинова Н.В. «Здоровьесберегающие технологии на логопедических занятиях»,

Мулярчик Н.Н. « Использование физминуток на уроках, как элемент здоровьесберегающих технологий»

На педсовете «Инновационная работа с родителями» выступила Мулярчик Н.Н., поделилась опытом по теме «Работа по повышению уровня мотивации учащихся»

Давыдкина Н.В. в течение года принимала участие в работе городского методического центра «Перспектива» в секции Особенности содержания и методики обучения по УМК « Перспективная начальная школа».

Козинова Н.В.участвовала в работе городского методического сообщества учителей логопедов по теме: « Предупреждение и коррекция дизорфографии с использованием современных педагогических технологий», приняла участие в обработке и систематизации данных мониторинга по выявлению дизорфографии у младших школьников и представила результаты диагностики нарушений письма. Урок, разработанный Козиновой Н.В. по теме

« Обозначение мягкости согласных при помощи гласных второго ряда» опубликован в сборнике материалов конкурса Открытый урок в серии « Опыт лучших - в практику».

Мулярчик Н.Н. представила серию статей в журнале « Начальная школа» № 6, №7 2010г.: « Что за прелесть эти сказки?», Мини-зарисовки на уроках русского языка», а также « Работа над проектом « Азбука нравственного воспитания» - ступенька к познанию « что такое хорошо и что такое плохо» в сборнике « О современных подходах к обучению и воспитанию в образовательном учреждении».

Маслова И.Б. свой опыт работы по теме: « Развитие воссоздающего и творческого воображения на уроках литературного чтения» представила

во Всероссийском научно-методическом и психолого-педагогическом журнале

« Начальная школа плюс До и После» № 4 , 2011 г.

Корсунская В.М. – в рамках года учителя в России приняла участие в конкурсе педагогических работников «Призвание» и стала его победителем, а также, приняла участие в конкурсе « Открытый урок» и награждена дипломом БОУДПО «ИРООО».

Сивцова И.С. представила опыт работы по теме « Роль телекоммуникационной проектной деятельности в успешной социализации личности» на международной научно-практической конференции « Открытая новая школа как ресурсный центр успешной социализации личности». Вместе с Козиновой Н.В., разработали телекоммуникационный проект «Этот таинственный космос», который вызвал большой интерес у учащихся и педагогов области.

Практически все учителя приняли участие в работе Х Городских этических чтений, подготовив ребят. Полтавцева Н.И. выступила с опытом работы по теме: « Воспитание духовно-нравственных ценностей средствами проектно-исследовательской деятельности младших школьников МОУ «СОШ № 41».

Корсунская В.М. выступила по теме: « Эффективность уроков русского языка и литературы в условиях современной школы».

Мулярчик Н.Н. представила опыт работы над проектом «Азбука нравственности».

Все учителя прошли курсы по теме «Система оценивания в новом ФГОС на примере ОС «Школа 2100».

Традиционную активность проявили педагоги и в работе с одаренными детьми. Ежегодно обучающиеся начальной школы принимают активное участие в различных конкурсах, олимпиадах, проектах, этических чтениях. Прошедший год не был исключением.

Итоги интеллектуальных, творческих и др. конкурсов.

Этапы	Название конкурса	Кол-во участников	класс	Ф.И. лауреата, победителя	Ф.И.О. учителя
Школьный	Мама, папа, я-спортивная семья.	10 10 10 10	2¹ 2² 3¹ 3²	2место 1место 1 место 2 место	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н. Маслова И.Б. Рыбина С.В.
	Омск-многонациональ ный.	12 10 21 6	2¹ 2² 3¹ 4² 3²	1 место 1 место « Лучшие чтецы» 1 место 2 место	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н. Маслова И.Б. Сивцова И.С. Рыбина С.В.
	В гостях у сказки.	10 12 10 12 10 5 4	2¹ 2² 3¹ 1³ 3² 4² 1²	1 место 2 место 1 место 3 место 1 место 3 место 3 место	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н. Маслова И.Б. Давыдкина Н.В. Рыбина С.В. Сивцова И.С. Сивцова И.С.
	Ученик года.	3 3 8 3	2¹ 2² 3¹ 4²	1 место по портфолио Сивцова Маша. 2 место «Портфолио», Михайлова Юля 2 место Рыбин Вова, 3 место Полуботко Настя, 3 место «Портфолио» Линейская Настя 1 место по портфолио — 2 ч. и 1 ч. победитель	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н Маслова И.Б. Сивцова И.С.
Муниципальный	Телекоммуникационный проект «Путешествие по радуге»	6	4²	Сертифика участника- команда.	Сивцова И.С.
	Телекоммуникационный проект «Экологическое путешествие по Омской области»	6	4²	Сертифика участника- команда.	Сивцова И.С.
	Телекоммуникационный проект «Защитники земли Русской»	6	4²	Сертифика участника- команда.	Сивцова И.С.
	Телекоммуникационный проект «Космический вояж»	6	4²	Грамота, 1 место, команда.	Сивцова И.С.
	Телекоммуникационный проект «Путешествие в королевство математики»	6	4²	Сертифика участника- команда.	Сивцова И.С.
	Телекоммуникационный проект «Лесная школа для насекомых»	6	4²	Сертифика участника- команда.	Сивцова И.С.
	Телекоммуникационный проект «Наша малая Родина Омск»	6	4²	Сертифика участника- команда.
	Телекоммуникационный проект « Этот таинственный космос»	12	3¹	Диплом лауреата команде «Следопыты»	Сивцова И.С.Маслова И.Б.
	Сотрудничество с МОУ ДОД «Детский Эколого-бтологический Центр», участие учащихся в конкурсах 1. Региональный фестиваль «Экология. Творчество.Дети.»	1 5 2 7	2¹ 3¹ 4² 1²	Сертификат участника Сертификаты участников Сертификаты участников Сертификаты участников	Полтавцева Н.И. Маслова И.Б. Сивцова И.С. Сивцова И.С.
	-Ребята и зверята (литературный конкурс «Зверьё моё).	3 2 1 2	2¹ 2² 1³ 1²	Сертификат участника 2 лауреата, Яксина Валерия, Михайлова Юля Сертификат участника. Сертификаты участников	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н Давыдкина Н.В. Сивцова И.С.
	Ресурсосбережение (литературный конкурс «Учимся экономить вместе»)	1	4²	Диплом лауреата Дядич Вадим	Сивцова И.С.
	Ресурсосбережение (конкурс плаката «Сохраним природу сохраним планету»)	1 4 3	1³ 4¹ 1²	Сертификат. Пенькошина Саша победитель Диплом лауреата Коротаева Дарья, сертификаты участников.	Давыдкина Н.В. Корсунская В.М. Сивцова И.С.
	Международный День птиц (конкурс плаката «В защиту птиц»)	1	4²	Сертификаты участников	Сивцова И.С.
	Х Городские этические чтения. Нравственность и духовность в развитии общества.	1 7 3 1	2¹ 2² 3¹ 3²	Диплом победителя ( Генкралова Настя) Сертификаты участников Сертификаты участников и диплом — Шлейермахер Павел Диплом — Рыбин Вова	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н Маслова И.Б. Рыбина С.В.
	Конкурс «Через тернии к звёздам».	2 6 3	2¹ 3¹ 1³ 3²	Сертификаты участников 5ч.-сертификаты участников, 1ч. - « 30 лучших знатоков» 11 место в городе- Мироненко А. 6² класс Сертификаты участников. Сертификаты участников.	Полтавцева Н.И. Маслова И.Б. Давыдкина Н.В. Рыбина С.В.
	Конкурс «Шанс»	8 2 2 6	3¹ 1³ 1² 4²	Результаты подводятся	Маслова И.Б. Давыдкина Н.В. Сивцова И.С. Сивцова И.С.
	Конкурс рисунков «Ослепительная улыбка на всю жизнь»	2	1³	Сертификаты	Давыдкина Н.В.
	Конкурс « Маленький дизайнер одежды»	1	4¹	Дударева Саша ( рисунок напечатан в журнале)	Корсунская В.М.
Региональный	Конкурс «Пони»	11 2 9 4 3 8	2¹ 2² 3¹ 1¹ 4¹ 4²	Сертификаты участников, диплом победителя (Сивцова Маша) Призёр-Михайлова Юля Рягин Юрий и Линейская Настя призёры Калинин Миша (диплом) Сертификаты Сертификаты участников.	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н Маслова И.Б. Корсунская В.М. Сивцова И.С.
	Конкурс «Классики»	3 15 7	1³ 1¹ 1²	Сертификаты. 2 место в ОУ Михайлов Денис, 3 место Завалько Лиза Сертификаты участников.	Давыдкина Н.В. Корсунская В.М. Сивцова И.С.
	Конкурс «Энергия молодых»	3	4¹	Победители: Рыбина Таня, Носенко Маша, Дударева Саша	Корсунская В.М.
	Конкурс рисунков Омских улиц	1	4¹	Победитель: Носенко Мария	Корсунская В.М.
Всероссийский	Конкурс «Русский медвежонок»	5 3 8 14 6	2¹ 2² 3¹ 4¹ 4²	Сертификаты участников, диплом победителя (Сивцова Маша) 2 место по школе- Котова Люба, 3 место по школе- Литвинова Катя 5 чел. Призы , Линейская Настя, Рягин Юрий, Рыбин Вова, Полуботко Настя, борнякова Лиза По школе 1 место Машинская Вика, 2 м. Юраш Артур, 3 м. Пенькошина Саша Сертификаты участников.	Полтавцева Н.И. Мулярчик Н.Н Маслова И.Б. Корсунская В.М. Сивцова И.С.
	Конкурс «Кенгуру»	1 11 6 15 6	2¹ 3¹ 3² 4¹ 4²	Сертификат участника Сертификаты участников,1 место по школе Захаров Антон, 2 место Рягин Юрий, 3 место Совостьянов Саша. Сертификаты, 3 место по школе Тихоненко Валентин Подмарёв Слава 6 место по региону Сертификаты участников.	Полтавцева Н.И. Маслова И.Б. Рыбина С.В. Корсунская В.М. Сивцова И.С.
	Конкурс «Кит»	2 14 6	2¹ 4¹ 4²	Сертификаты участников По школе 1 место Макашева Анна, 2 место Шибитова Алёна, 3 место Дударева Саша Сертификаты участников. Диплом призёра Елисов Дмитрий.	Полтавцева Н.И. Корсунская В.М. Сивцова И.С.
	Выставка детского творчества, посвящённая Дню защиты детей и 150-летию Банка России»	1	4¹	Подмарёв Слава победитель	Корсунская В.М.

Blog

Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год

Содержание