Geum.ru

Учебный план школы 10 Профильное обучение 13 Элективные курсы и часы ученического компонента учебного плана школы 15 Система дополнительного образования в школе 16

Вид материалаДоклад
Результаты образовательной деятельности
По начальной школе
По основной школе
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Результаты образовательной деятельности


Основными задачами школы являются:
  • Повышение качества обученности в условиях модернизации школьного образования
  • Профессиональный рост учителя. Повышение требований к квалификации и компетентности педагогических кадров.
  • Дальнейшая информатизация образовательного процесса в школе и внедрение новых образовательных технологий
  • Профилактика правонарушений и качественное повышение различных видов сопровождения учащихся: психологического, методического, социального, педагогического и медицинского.

Педагогический коллектив и администрация школы считают результатами образовательной деятельности и внешней оценки работы школы следующие параметры:

По начальной школе:


Учащиеся 1-4 классов занимаются по учебно-методическому комплекту «Школа России».

В начальной школе работают 4 педагога, из них   2 с высшей квалификационной категорией. Учителя регулярно повышают свой профессиональный уровень, обучаясь на курсах, участвуя в городских педагогических чтениях, путем самообразования.

Квалификация и стабильность кадров способствует высокому качеству знаний учащихся в общеобразовательных классах. На протяжении ряда лет в начальной школе нет неуспевающих, а процент заканчивающих учебный год на «4» и «5», от 60% до 65% за три последних года.

Психологи школы проводят тестирование детей первого класса с целью определения уровня готовности к учебной деятельности. По результатам городского мониторинга «Психологическая готовность к обучению» высокий уровень готовности имели 44% первоклассников. С детьми с низким и ниже среднего уровнями готовности ведется работа в течение всего года. Результаты тестирования прошлого года (см. в Приложении график 4.1.):

Учащиеся начальной школы принимают участие в городской программе «Мониторинг качества знаний, умений и навыков учащихся».

Сравнительный анализ диагностических работ выпускного четвертого класса показал, что учащиеся имели в основном стабильные результаты

По результатам итоговых диагностических работ ГОРУНО учащиеся (в 2009-2010 учебном году) показали следующие знания на «4» и «5» (средний процент по параллели):
  • математика
    • 2 классы – 83%;
    • 3 классы – 66%;
    • 4 классы – 80%

(см. в Приложении таблица 4.2)
  • русский язык
    • 2 классы – 77%;
    • 3 классы – 33%;
    • 4 классы – 67%.

(см. в Приложении таблица 4.3)

Ученики 3-4 классов нашей школы активно участвуют в городской научно-познавательной конференции младших школьников «Шаг в науку», где защищают свои практические проекты и выступают с докладами по различным темам и стали победителями:
  • 2003-2004 1 лауреат
  • 2004-2005 1 лауреат
  • 2005-2006 1 победитель
  • 2006-2007 1 победитель, 1 лауреат
  • 2007-2008 1 лауреат
  • 2008-2009 1 победитель
  • 2009-2010 1 победитель

Большое значение для развития личности ребенка, его творческого потенциала имеет участие младших школьников в различных школьных и городских творческих конкурсах:
  • конкурсы сочинений;
  • конкурсы рисунков «Моя Россия», «Безопасность на дорогах», «Счастье в семье», к знаменательным датам и др.
  • спортивные соревнования, «Веселые старты», «Папа, мама и я   спортивная семья».
  • Тематические конкурсы творческих работ и выставки поделок («Разговор о правильном питании», «Безопасность на дорогах», «Подарок маме» и др.)

Результаты итогового контроля среди учащихся 2-4 классов показывают в основном средние результаты по городу, что является достаточно стабильными на протяжении последних лет. (см. в Приложении таблицу 4.6,).

По основной школе:


В 2009-2010 учебном году наша школа принимала участие в диагностических исследованиях:
  • в 5 классах – по русскому языку, математике,
  • в 6, 7 классах – по биологии, географии,
  • в 8 классе – по биологии, истории,
  • в 9 классе – по алгебре, физике, химии, биологии,

(см. в Приложении таблицу 4.4, таблица 4.5).

Качество выполненных работ составило от 50% до 75%. Анализ учебно-воспитательного процесса производился по результатам проверок ЗУН учащихся, проводимых в различной форме:
  • административные контрольные срезы,
  • срезы знаний по всем предметам,
  • контрольные уроки по ОБЖ и физической культуре,
  • выставки работ учащихся (трудовое обучение, ИЗО).

Переводная аттестация учащихся за 2009-2010 учебный год показала следующие результаты (см. в Приложении таблицу 4.3.).

Учащиеся 5-9 классов нашей школы успешно осваивают программы основного общего образования; школа на протяжении последних лет не имела отсева учащихся до получения основного общего образования (см. в Приложении таблицу 48..).

Выпускники 9-х классов в большинстве продолжают обучение в 10 классе своей школы или в других школах города. 33% поступили в средние специальные учебные заведения города для получения различных профессий.

По результатам государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов можно сделать вывод, что выбор предметов и процент качества знаний во многом зависит от субъективных факторов, в частности, их внешкольных увлечений, склонностей и общеинтеллектуального развития. Но в целом выпускники показывают достаточно хорошие результаты на экзаменах. Вместе с тем появляется тенденция к снижению процента качества знаний на письменных экзаменах за курс основной школы. Эта проблема требует от нас тщательного изучения ее причин в следующем учебном году (см. в Приложении таблицу 4..).

Учащиеся 5-9 классов показывают свои знания на городских и областных турах предметных олимпиад, участвуют в школьных и городских научно-практический конференциях, творческих, музыкальных конкурсах, спортивных соревнованиях. Одной из форм внешней оценки деятельности школы считаем процедуру сдачи экзаменов в форме независимой экспертизы оценки знаний учащимися 9-х классов.