Учебный план школы 10 Профильное обучение 13 Элективные курсы и часы ученического компонента учебного плана школы 15 Система дополнительного образования в школе 16

Вид материала

Доклад

Содержание Профильное обучение Элективные курсы и часы ученического компонента учебного плана школы

Подобный материал:

• Профильное обучение, 1732.36kb.
• Элективные курсы образовательной области «филология», 106.98kb.
• Рабочая программа по русскому языку Учебный год, 980.15kb.
• Рабочая программа по литературному чтению в 1 классе на 2010-2011 учебный год, 240.16kb.
• План работы школы-интерната на 2007 2008 учебный год Разделы плана работы школы, 1961.1kb.
• Вторая- организация профильного обучения в школе, 1770.94kb.
• Элективный курс «Экономика в лицах» Пояснительная записка, 179.6kb.
• Учебный план общеобразовательной школы является основным государственным нормативным, 1343.82kb.
• Диски библиотеки, 746.11kb.
• Приказ №111 от 10. 01. 2011. г Приложение к плану школы «Внутришкольный контроль. Перспективный, 251.57kb.

Профильное обучение

Профильное обучение постепенно становится важным звеном в системе непрерывного образования и служит достижению главных целей модернизации образования, а именно росту его качества и эффективности. Каждый талантлив по-своему и, следовательно, раскрытие и реализация возможностей учащихся требует почти всегда определенных конкретных условий.

1. Психологическая комфортность учащихся во время учебного процесса, уход от перегрузок и, следовательно, сохранение здоровья детей, то есть учет индивидуальных склонностей и потребностей учащихся через систему личностно-ориентированного развивающего обучения.
   
2. Выполнение социального заказа населения: учет мнения родителей, учащихся, потребностей города, области, страны в целом при формировании учебных планов профильных классов.
   
3. Повышение качества общего образования, обеспечение глубокой и специализированной общеобразовательной подготовки учащихся в нескольких образовательных областях.
   

В текущем учебном году не удалось продолжить практику организации профильного обучения на базе школы в связи с резким уменьшением контингента обучающихся, но предпрофильное обучение в 8-9 классах школа продолжает осуществлять. Обучающиеся, выбравшие профиль, продолжили обучение в других школах города

В рамках предпрофильной подготовки из школьного компонента для групповой работы выделены часы для учащихся 8а класса «Избранные вопросы математики», «История химии»; для учащихся 9а класса - «Растворы», «Решение задач по химии», «Теория вероятности и статистика».

Данные курсы были направлены на развитие творческого потенциала школьников, расширение кругозора учащихся, способствовали усилению интереса к изучению данной учебной дисциплины.

В результате был сформирован 10а   универсальный класс с элективными курсами естественно-научного направления.

В итоге школа сохранила своё направление обучения – естественно-научный профиль   в старших классах. Естественно-научное направление подтверждается наличием необходимого материально-технического обеспечения, учебно-методической литературы, высококвалифицированных кадров (см. в Приложении график 2.3, график 2.4), желанием детей и родителей, участием в едином образовательном пространстве Дубны.

В нашем городе создано сетевое взаимодействие, в рамках которого действуют межшкольные факультативы и элективные курсы. Задача школы проинформировать учащихся и родителей о системе профильного образования в городе, показать возможность подготовки и выбора при поступлении в профильный класс любой школы.

В ходе эксперимента по профильному обучению в нашей школе наметились следующие тенденции:

• Создание лучших условий для самоопределения личности, что способствует развитию индивидуальных способностей учащихся и реализации Закона «Об образовании»;
  
• Облегчение адаптации выпускников школы к послешкольному периоду жизни за счет интеграции школьной и ВУЗовской технологий образования, повышения качества профессиональной подготовки при обучении в ВУЗе;
  
• Укрепление состояния здоровья учащихся за счет снижения учебной нагрузки и психологического дискомфорта;
  
• Уменьшение конфликтных ситуаций на уроках типа «учитель – ученик» и «ученик – ученик» при выполнении классным коллективом одной общей задачи, объединенным одной общей идеей.
  

Положительные стороны обучения в профильных классах очевидны не только нам, учителям и администрации, но и учащимся школы, которые, успешно поступают в ВУЗы, согласно своему желанию и в соответствии с профилем класса.

Для подготовки к предпрофилю в нашей школе проводится анкетирование и социально-психологическое тестирование учащихся.

В результате ребята получили богатый материал для анализа и выбора профиля, а некоторые даже для выбора будущей профессии (см. в Приложении график 2.5).

Элективные курсы и часы ученического компонента учебного плана школы

Часы вариативной части учебного плана, выделяемые на элективные курсы в 9-х классах, на элективные предметы по выбору в 10-11 классах и на ученический компонент в 10-11 профильных классах призваны решать определенно важные, но различные по значению задачи. Если в 9-х классах – это, главным образом, профориентационная работа, возможность увлечь учащихся тем или иным предметом, то в 10-11 классах посещение выбранных элективных предметов уже подразумевает, что выбор сделан, и учащиеся занимаются с целью более глубокого изучения предмета, наверстывают «пробелы» из основной школы или готовятся в ВУЗы. Часы ученического компонента «предлагают» учащимся старших классов заниматься исследовательской и проектной деятельностью с дальнейшим выходом на научно-практические конференции учащихся и различные конкурсы, олимпиады.

Элективные курсы и часы ученического компонента могут посещать учащиеся всей параллели, возможность выбора и смены курса не ограничиваются.

В нашей школе достаточно большой спектр элективных курсов и часов ученического компонента, направления которых, согласуются с направлениями, рассмотренными в Концепции профильного образования: на поддержку профиля, на поддержку предметов базовой части плана, на развитие кругозора, профориентацию (см. в Приложении график 2.6, график 2.7, график 2.8).

Итогом работы учащихся на элективных курсах и часах ученического компонента являются согласно приказу на учебный год следующие формы контроля: зачет с отметкой, творческая работа, проект, доклад, реферат и т.п.

Обязательной составляющей функционирования школы являются инновационная деятельность, проявляющаяся в различных аспектах:

• Участие учащихся школы в школьном и городском научных обществах, которые дают обучающимся навыки в проектной и исследовательской деятельности
  
• Введение в Учебный план школы предметов регионального, городского и школьного компонентов образования («Духовное краеведение, «Родное Подмосковье. Дубна», «Конституция России», экология, психология, информатика, технология программирования и другие);
  
• Профильное обучение и апробация экспериментальных учебных планов в 10-11 классах;
  
• Предпрофильная подготовка учащихся 9-х классов;
  
• Кафедра социальной работы Международного университета природы, общества и человека «Дубна» оказывает школе программно-методическую поддержку; предоставляет возможность учащимся профильных классов нашей школы использовать материальную базу кафедры для занятий; обеспечивает консультационную помощь учащимся силами студентов и преподавателей в форме проведения семинарских занятий и «круглых столов» на базе школы»;
  
• Проведение интегрированных уроков;
  
• Работа профилактических программ;
  
• Организация и проведение школьных, городских и региональных турниров по интеллектуальным играм «Что? Где? Когда?» среди молодежных команд.