Уроку Дата проведення Тема уроку
| Вид материала | Урок |
| Тема 5.3. Робота з технічними конструкторами (3 год) Музика(35 год – 1 год на тиждень) Особливості музичного мистецтва |
- Методичні рекомендації до проведення Першого уроку «Україна наш спільний дім», 39.83kb.
- План І метод проведення уроку І. Актуалізація знань, мотивація навчальної діяльності, 81.39kb.
- Тема уроку. Панас Мирний. Життєвий І творчий шлях письменника. Мета уроку, 87.23kb.
- Програми: Моделювання білизни, корсетних виробів. Тема уроку : Моделювання корсетних, 59.88kb.
- Векторний аналіз уроку як методика визначення ефективності організації та проведення, 50.68kb.
- План Урок. Елементи уроку Взаємозв'язок типу І структури уроку Форми роботи на уроці, 186.36kb.
- Урок-казка «Найголовніша рослина» Тема уроку, 107.73kb.
- Схема аналізу уроку біології, 168.55kb.
- Методичні рекомендації щодо проведення мультимедійного уроку, 10.67kb.
- Схема поглибленого аналізу уроку іноземної мови, 33.13kb.
Види інформації (словесна, графічна, предметна). Співвіднесення видів інформації з напрямами професійної діяльності. Конструювання із паперу і картону.
Виготовлення закладки в книжку.
Стор. підруч.
4-7
2.
Тема1.2. Елементи технічної графіки (3год)
Куб. Конус. Розміри геометричних тіл для побудови креслень їх розгорток.
Креслення розгорток куба, конуса.
8-11
3.
Радіус, діаметр кола.
Виготовлення іграшок із паперу і картону на основі розгорток куба, конуса.
4.
Колективна робота: виготовлення кубиків із зображенням літер для першокласників; ковпачків для чарівників.
5.
Людина і природа
Тема2.1. Світ професій «Людина - природа » (1год)
Мета і мови праці у професіях «Людина - природа». Ставлення учнів до мети і умов праці професій типу «Людина - природа».
Екскурсія на робочі місця спеціалістів природничих галузей (агрономи).
12-15
6.
Тема 2.2. Робота з рослинними матеріалами (3 год)
Відображення рослинних форм у композиціях.
Аплікації з листя, трав, квітів.
16-17
7.
Способи компонування рослинних форм.
Ікебани висячі, настінні, настільні.
18-19
8.
Мета і умови праці хліборобів, квітникарів, лісників, художників – пейзажистів, майстрів фітодизайну.
Флоромозаїка із насіння.
22-23
9-10.
Тема2.3.Пропорції і пластика живих істот (2 год)
Стилізація форм істот у графічних і предметно пластичних зображеннях. Мета і умови праці тваринників, птахівників, рибалок, пасічників, скульпторів, художників – анімалістів.
Виготовлення об’ємних фігурок живих істот з природного матеріалу.
24-29
11.
Тема2.4. Підсумкові зайняття за розділом (1 год)
Колективне навчально-ігрове проектування виробів з урахуванням опрацьованих тем розділу: створення довільної композиції з площинних та об’ємних виробів з природного матеріалу.
30-31
12.
Я сам та інші люди
Тема 3.1. Світ професій «Людина – людина» (1год)
Меті і умови праці у професіях типу «Людина – людина». Ставлення учнів до мети і умов праці професій типу «Людини – людина».
Виготовлення емблеми або вітальної листівки для людей світу професії «Людина – людина».
32-39
13.
Тема 3.4. Святкові костюми міфологічних персонажів (1 год)
Особливості художнього оздоблення Діда Мороза, Снігурки. Художні техніки витинанки і розпису.
Оздоблення витинанками і розписом вітальних листівок до свята Миколая, новорічних свят.
14.
Тема 3.5. Подарунки та сувеніри до новорічних свят (2 год)
Конструктивні особливості різних матеріалів. Відображення характерних ознак людей, тварин, казкових персонажів у іграшках і сувенірах.
Виготовлення новорічного вітражу-макету із кольорового паперу.
50,54-63
15.
Народні повір’я про магічну силу різдвяних прикрас.
Виготовлення ялинкових і різдвяних іграшок, прикрас, сюрпризів з різних матеріалів.
51-53
16.
Тема 3. 6. Підсумкове заняття за тематикою розділу «Я сам та інші люди» (1 год)
Колективна творча робота: оформлення ялинки, класної кімнати до новорічного свята.
17.
ІІ семестр (19 год)
Тема 3.2. Культура зовнішності людини (2 год)
Одяг фахівців різних професій. Залежність професійного одягу від мети і умов праці. Найпростіші шви.
Виготовлення подушечки для голок.
40-49
18.
Пришивання ґудзиків.
19.
Тема 3.3. Міфологічні істоти – охоронці людини і природи (1 год)
Образи міфологічних істот у пластиці матеріалів. Мета і причини створення міфів народів світу. Міфологічні істоти – обереги природи та людей..
Пошиття м’яких іграшок з тканини.
20.
Людина і знаки інформації
Тема 4.1. світ професій «людина – знакові системи» (1 год)
Мета і умови праці у професіях типу «людина і знаки інформації».
Шкільна зустріч з фахівцями сфери інформаційних знакових систем (у комп’ютерному класі).
66-67
21.
Тема 4. 2. Умовні знаки передачі інформації (2 год)
Давні і сучасні засоби передачі інформації. Поліграфія. Телеком. Реклама.
Виготовлення власної визитівки, бейджика тощо.
68-69
22.
Макетування сучасних інформаційних пристроїв (мобільного телефона, комп’ютера).
70-73
23.
Тема 4.3. Підсумкові заняття за тематикою розділу «Людина і знаки інформації (1 год)
Колективна творча робота: розробка рекламних плакатів, упаковок, цукеркових обгорток за власним задумом.
24.
Людина і техніка
Тема 5.1. Світ професій «людина – техніка» (1 год)
Мета і умови праці у професіях типу «людина і техніка».
Екскурсія до колгоспної майстерні.
74-79
25.
Тема 5.2. Технічні конструкції (2 год)
Вітчизняне машинобудування: сучасні технічні конструкції і їх ретроаналоги.
Виготовлення іграшкового парашута за малюнком.
80-87
26.
Загальне поняття про винахідництво і раціоналізаторство.
Конструювання технічних моделей із квадратних та прямокутних заготовок паперу і картону.
27-29
Тема 5.3. Робота з технічними конструкторами (3 год)
Передача руху в машинах і механізмах.. Види передачі руху. Технологія монтажу моделей і макетів.
Монтаж моделей машин і механізмів з деталей конструкторів за зразком.
88-91
30.
Тема 5.4. Підсумкове заняття за тематикою розділу «Людина і техніка» (1 год)
Колективна творча робота: конструювання транспортних засобів за власним задумом.
31.
Людина і художнє довкілля
Тема 6.1. Світ професій «людина – художні образи» (1 год)
Мета і умови праці у професіях типу «людина і художні образи».
Виготовлення портрету, пейзажу, панно тощо з використанням різних матеріалів (в коробці з-під цукерок).
102-103
32.
Тема 6.4. Елементи паркового мистецтва (3 год)
Традиційні весняні свята з використанням рослинних декорацій, мальовничих куточків природи. Мета і умова праці квітникарів.
Скопування, засівання і художнє оформлення міні-квітників за мотивами календарно-обрядових свят «замовляння на врожай», «зав’язування плоду».
122
33.
Досліди з рослинами.
123
34.
Праця на пришкільній ділянці (спостереження за ростом та розвитком рослин).
35.
Тема 6.5. Підсумкове заняття за тематикою розділу «Людина і художні образи» (1 год)
Колективна творча робота: конструювання виробів для відтворення давнього українського побуту (меблі, посуд, настінні прикраси, рушники). Підсумок за рік.
1.
.
Музика
(35 год – 1 год на тиждень)
Особливості музичного мистецтва
І семестр (16 год)
Пісенність, танцювальність, маршовість (8 год)
Пісенність, танцювальність і маршовість як особливі якості музики, пов’язані з піснею, танцем, маршем.
Поспівка «Ми – третьокласники» - розучування. Ж. Бізе Увертюра до опери «Кармен» - слухання.
2.
Пісенність як особливість музики, проникнутої співучістю, мелодійністю, але не обов’язково призначеної для співу.
Я. Степовий «Літо минулося» - розучування, В. Завадський «Українська шумка» - слухання.
3.
Танцювальність як особливість музики, пронизаної танцювальними ритмами, але не обов’язково призначеної для танців.
Я. Степовий «Літо минулося» - виконання. Поспівка «Дівчатка ми» - розучування. Е. Ґріґ. «Ранок» із сюїти «П. Гюдт» - слухання.
4.
Марш овість – особливість музики, пройнятої маршовими ритмами, під яку не обов’язково крокувати.
Українська народна пісня в обробці В. Косенка «Дівка Явдошка» - розучування. Р.Щедрін. «Ніч», «Золоті рибки», «Цар Горох» з балету «Горбоконик» - слухання.
5.
«Зустрічі» пісенності, танцювальності, маршовості в музичних творах.
Українська народна пісня в обробці В. Косенка «Дівка Явдошка» - виконання. Поспівка «Ми - хлопчики» - розучування. Невідомий автор першої половини ХІХ ст. Симфонія (козачок).
6.
Пісенно – маршова і пісенно – танцювальна музика. Українська народна пісня «Вийшли в поле косарі» - розучування. Ф. Шопен. Прелюдії №7, 20– слухання.
7.
Пісенність, танцювальність та маршовість в українській народній музиці і творах композиторів – класиків.
К. Трильовськоий. «Гей, там, на горі, Січ іде» - розучування. Українські народні пісні «Дівка Явдошка» та «Вийшли в поле косарі» - виконання.
; Полонез ля мажор. М. Глінка. «Арагонська хота» - слухання.
8.
Основні поняття й терміни: пісенність, танцювальність, маршовість, увертюра, танцювальна пісня, пісня-марш.
К. Трильовський «Гей, там, на горі, Січ іде» - виконання. В. Загрудний «Будем козаками» - розучування. Л. Бетховен. Мелодія з 3 ч. симфонії №5 – слухання.
9.
Інтонація (8год)
Спільність розмовної і музичної мов (посилення і послаблення звучання, чергування сильних і слабких часток, смислові наголоси, паузи).
Д. Кабалевський «Хто чергові?» - розучування. М. Римський-Корсаков. «Три чуда» з опери «Казка про царя Салтана» - слухання.
10.
Запитальні, стверджувальні, окличні інтонації в мові та музиці.
О. Янушкевич «Бабусина помічниця» - розучування. Д. Кабалевський «Хто чергові?» - виконання. С. Прокоф’єв «Базіка».
11.
Інтонація скоромовки. Ритмічні інтонації. Інтонація як основа музики. «Зерно» -інтонація як найменша смислова частина музики.
І. Кириліна «Засмутилось кошеня» - розучування. О. Янушкевич «Бабусина помічниця» - виконання. В. Косенко «Гумореска» - слухання.
12.
Імпровізація.
Українська щедрівка «Павочка ходить» - розучування. І. Кириліна «Засмутилось кошеня» - виконання. Д. Кабалевський «Три подружки» - слухання.
13.
Зображальні та виражальні інтонації, їх поєднання.
Українська колядка «Весело співайте» - розучування. Українська народна пісня в обробці М. Леонтовича «Гра в зайчика» - слухання.
14.
Мелодія як інтонаційно-смислова побудова. Емоційна виразність музичних інтонацій.
Українська колядка «Весело співайте» та щедрівка «Павочка ходить» - виконання. В. Кирейко «Награні Лукаша» з опери «Лісова пісня» - слухання.
15.
Інтонаційна виразність виконання музики. Роль інтонації в пісні-грі.
А. Мігай «Господар і діти» - розучування. О. Янушкевич «Бабусина помічниця» - виконання. Е. Ґріґ «Весільний день у Трольхаугені» -слухання.
16.
Узагальнення теми. Підсумок за І семестр.
17.
ІІ семестр (19 год)
Розвиток музики (10 год)
Музика як мистецтво, що існує без розвитку.
Л.Кніппер «Чому ведмідь взимку спить» - розучування. С. Прокоф’єв. Теми Петі, пташка і качки з симфонічної казка «Петя і вовк» - слухання.
18.
Розвиток музики як процес відображення почуттів, настроїв, думок людини в їх динаміці та якісному перетворенню.
Л. Кніппер «Чому ведмідь взимку спить» - виконання. І. Арсєєв «Гра в слова» - розучування. М. Завадський «Шумка» - слухання.
19.
Способи розвитку музики: виконавські, динамічні, жанрові, мелодичні, темпові, темброві.
І. Арсєєв «Гра в слова» - виконання. В. Сокальський «Голочка» - розучування. Е. Ґріґ «На весні» - слухання.
20.
Виконавський та сюжетний розвиток.
В. Сокальський «Голочка», Л. Кніппер «Чому ведмідь взимку спить» - виконання. В. Сокальський. Симфонія соль мі нор (3 частина) – слухання.
21.
Інтонаційно – мелодичний та варіаційний розвиток.
Українська народна пісня «Грицю, Грицю, до роботи» - розучування. М. Лисинко. Хор «А вже весна» з опери «Зима і весна».
22.
Жанровий і ладовий розвиток.
Українська народна пісня «Грицю, Грицю, до роботи» - виконання. Е. Ґріґ «У печері гірського короля» - слухання.
23.
Прийоми симфонічного розвитку. Багатогранність розвитку музики. Т. Димань «Писанка» - розучування. В. Сокальський «Голочка» - виконання. Ф. Шуберт. Вальс. Алегрето – слухання.
24.
Обряди зустрічі весни. Народні пісні – веснянки.
М.Катричко «Подарунок мамі» - розучування. Т. Димань «Писанка» - виконання. Р.Щедрін «Купання в котлах» з балету «Горбоконик» - слухання.
25.
Основні поняття і терміни : розвиток музики, прийоми розвитку, жанр, лад, мажор, мінор. М. Катричко «Подарунок мамі», українська народна пісня «Грицю, Грицю, до роботи» - виконання. К. М’ясков . Український танець – слухання.
26.
Узагальнення теми. Виконання вивчених пісень.
27.
Будова (форми) музики (9 год)
Музичні твори одночастинної будови. Одночастинна форма як вираження одного характеру чи насртою.
Французька народна пісня «Пастух» - розучування. Е. Ґріґ «Пісня Сольвейг» і «Танець Ані три» із сюїти «Пер Гюнт» - слухання.
28.
Зв'язок зміни частин зі зміною характеру музики, розвитку почуття, настрою.
Українська народна пісня «Соловеєчку, сватку, сватку» -розучування, французька народна пісня «Пастух» - виконання, М. Лисенко. Експромт ля мінор. О. Бородін. «Спляча княжна» - слухання.
29.
Дво- і тричастинна форми як вираження двох різних станів, настроїв, характерів, їх структура.
М. Катрично «Писанка» - розучування, українська народна пісня «Соловеєчку, сватку, сватку» - виконання, В. Моцарт «Рондо в турецькому стилі» - слухання.
30.
Рондо як форма контрастного зіставлення головної незнінної теми (мелодії) з кількома різними епізодами.
Українська народна пісня «Вербовая дощечка» -розучування, М. Катричко «Писанка» - виконання, І. Дунаєвський. Увертюра до к/ф «Діти капітана Гранта».
31.
Варіації. Варіаційна форма як вираження поступового, послідовного розвитку, зміни одного характеру, настрою.
Українська народна пісня в обробці К. Стеценка «Ой на горі жито» - розучування, українська народна пісня «Вербовая дощечка» - виконання, М. Ризоль. Варіації на тему української народної пісні «Ой на горі жито» - слухання.
32.
Куплетна форма.
Українська народна пісня «Кривий танець» - розучування, Українська народна пісня в обробці К. Стеценка «Ой на горі жито» - виконання, Ф. Шопен Мазурки – слухання.
33.
Найважливіші принципи будови музики: повторення (просте, змінене – варіативне) і контраст.
М. Ведмеденя «Природа просить порятунку» - розучування, українські народні пісні «Вербовая дощечка» і «Кривий танець» - виконання.
34.
Основні поняття і терміни: музична форма, одночастинна форма, двочастинна форма, три частинна форма, рондо, варіації, куплетна форма, приспів, заспів.
Т. Попатенко. «Ось яка бабуся» - розучування, М. Ведмеденя «Природа просить порятунку» 0- виконання.
35.
Заключний урок – концерт. Підсумок за рік.
1.