Уроку Дата проведення Тема уроку

Вид материала

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Контрольна робота. Читання вголос. ___________________________

130-132

46.

Леонід Глібов «Чиж та голуб»,

Степан Руданський «Вовки». Прислів’я.

133-134

47.

Зачарувала все зима…

Андрій Боженко «Прийшла зима біловолоса…»,

Дмитро Чередниченко «Новий рік»,

Василь Моруга «Нічка - новорічка»,

Ірина Жиленко «Здійсниться все…».

135-138

48.

Урок позакласного читання.

49.

ІІ семестр (72 год)

Сторінки для допитливих

Олекса Кобець «Хотів би я знати…» (напам’ять). Прислів’я.

Василь Сухомлинський «Горобчик і Вогонь».

Стор. підруч. ІІ ч.

4-5

50.

Іван Сенченко «Пастух рогатий».

5-7

51.

Алла Коваль «Скільки років Діду Морозу»

8

52.

Євген Гуцало «Якого кольору слова».

9-10

53.

Володимир Лучук «Скільки рік в Україні?». Загадка.

11

54.

Володимир Бондаренко «Як розмовляють тварини»

12-13

55.

Марк Беденко «Неслухняна кулькова ручка». Прислів’я.

13-15

56.

Урок позакласного читання.

57.

Олександра Савченко «Чи любиш ти читати журнали?»

16-18

58.

Підсумок теми «Сторінки для допитливих»

59-60.

Шевченкове слово

Антін Лотоцький «Малий Тарас чумакує».

20-22

61.

Оксана Іваненко «Тарас у наймах».

22-23

62.

Т.Г.Шевченко «Село! І серце одпочине…», «І досі сниться: під горою…».

24

63.

Т.Г.Шевченко «Тече вода із-за гаю» (напам’ять), Вадим Скомаровський «Над «Кобзарем».

25-26

64.

Урок позакласного читання.

65.

Підсумок теми «Шевченкове слово».

66.

Вірші про світ природи і дитинства

«Марійка Підгірянка» (про неї).

Марійка Підгірянка «Що я люблю».

28-29

67.

Марійка Підгірянка «Співанка про місяці», «Діти й ластівка». Загадка.

29-30

68.

«Наталя Забіла» (про неї).

Наталя Забіла «Хто сильніший?».

31-34

69.

Наталя Забіла «Чотири пори року».

35-37

70.

Наталя Забіла «У дитячому театрі».

37-38

71.

Урок позакласного читання.

72-73.

«Грицько Бойко» (про нього).

Грицько Бойко «Як невдаха виступав», «Хвастунець», «Сашко». Веселики. Скоромовки . Загадки.

39-43

74.

«Дмитро Павличко» (про нього).

Дмитро Павличко «Розмова», «Гном».

43-46

75.

Дмитро Павличко «Птиця» (напам’ять), «Мрія». Прислів’я.

46-47

76.

«Анатолій Костецький» (про нього).

Анатолій Костецький «Імена», «Не хочу!». Загадка.

47-49

77.

Анатолій Костецький «У гостях».

50

78.

Анатолій Костецький «Бюро знахідок».

51-53

79.

Урок позакласного читання.

80.

«Тамара Коломієць» (про неї).

Тамара Коломієць «Байкова пісенька в дорозі», «Хто розсипав роси».

54-56

81.

Тамара Коломієць «Чоловічки», «Їжаки».

56-58

82.

«Анатолій Качан» (про нього).

Анатолій Качан «Обтрусили яблука», «Ластівки» (напам’ять), «Дівчинка і море».

58-60

83-84.

«Степан Жупанин» (про нього).

Степан Жупанин «Ліщина», «Оленчині вишивки», «Сім вітрів». Загадка.

61-64

85.

Підсумок з теми (тематична перевірка знань).

86.

Оповідання про справи твоїх ровесників

«Василь Сухомлинський» (про нього).

Василь Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло».

66-67

87.

Василь Сухомлинський «Кінь утік…».

67-68

88.

Урок позакласного читання.

89.

Василь Сухомлинський «Гвинтик».

69

90.

Василь Сухомлинський «Який слід повинна залишати людина на землі?». Прислів’я.

69-71

91.

«Євген Гуцало» (про нього).

Євген Гуцало «Перебите крило».

71-73

92-93.

Євген Гуцало «Перебите крило».

74-76

77-80

94.

«Анатолій Григорук» (про нього).

Анатолій Григорук «Хто міняє, той нічого не має».

81-84

95.

Анатолій Григорук «В гурті й пісня в лад іде».

84-86

96.

Урок позакласного читання.

97-98.

«Ярослав Стельмах» (про нього).

Ярослав Стельмах «Ловись рибко!».

87-91

92-96

99.

Підсумок теми «Оповідання про справи твоїх ровесників». Тематична перевірка знань.

100-101.

Із скарбниці казкарів світу

Шарль Перо «Кіт у чоботях».

98-102

102-104

102.

Брати Грімм «Зачарована красуня».

105-109

103.

Петро Єршов «Горбоконик» (уривки).

110-114

104.

Урок позакласного читання.

105-106.

Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо».

115-119

107.

Астрід Ліндгрен «Про Карлсона, що живе на даху».

120-124

108.

Тематична перевірка знань з теми «Із скарбниці казкарів світу».

109.

Візьму перо і спробую

Валентин Струтинській «Я бачу, як обрій розтав у імлі…».,

Анатолій Костецький «Дивна звичка».

126-127

110-111.

Микола Носов «Як Незнайко складав вірші». Прислів’я.

Іван Світличний «Слухала Лисичка Солов’я».

127-132

112.

Урок позакласного читання.

113.

Тамара Коломієць «Корінець»,

Валентина Ткаченко «Лісове коріння»,

Ліна Костенко «Польові дзвіночки»,

Василь Марсюк «Удвох із песиком».

132-134

114.

Ігор Січовик «Вітрячок»

Контрольна робота. Читання вголос. ___________________________

135

115.

Олена Пчілка «Весняні квіти»,

Марія Познанська «Захід сонця».

136

116.

Лідія Компанієць «Очерет»,

Василь Войнович «Жирафа».

137

117.

Василь Сухомлинський «Що таке Школа під Голубим Небом?».

137-138

118.

Казки учнів Павлиської школи.

138-139

119.

Урок позакласного читання.

120.

Підсумковий урок за рік.

1.

* Теми уроків позакласного читання вчитель планує самостійно.

** По одному уроку позакласного читання в І та ІІ семестрах вчитель відводить на бібліотечні уроки.

*** Для перевірки навичок читання учнів під час контрольної роботи дібрати відповідні тексти та вказати їх авторів і назви.

Я і Україна. Довкілля.

І семестр (32 год)

Вступ. Готуюся вести спостереження (9 год)

Спостереження об’єктів та явищ у довкіллі.

2.

Уявлення про екологію. Планування та проведення спостережень на уроках серед природи і вдома.

3.

Ознайомлення учнів з навчальною діяльністю на екологічній стежці.

Малюємо, моделюємо: екологічну стежку.

4.

Урок серед природи. Знайомлення з екологічною стежкою.

5.

Урок серед природи .Складаємо план спостережень та спостерігаємо працю людей у своїй місцевості.

6.

Ознайомлення з приладами: термометром , компасом, лупою, гномоном, підзорною трубою і біноклем. Малюємо, моделюємо: прилади для спостереження.

Практична робота. Будова та дія компаса.

7.

Практична робота. Будова та дія термометра. Контрольна робота. Спостереження в довкіллі.

8.

Урок серед природи. Вчимося користуватися приладами під час спостережень.

9.

Узагальнюючий урок. Застосування приладів під час спостережень у класі та на уроках серед природи.

10.

Тіла і речовини (12 год)

Уявлення про тіло та речовину; про частинки – складові речовини. Практична робота. Подільність речовини. Малюємо, моделюємо: молекули, атоми.

11.

Твердий, рідкий, газоподібний стани речовини в довкіллі.

12.

Перехід одного стану речовини в інший залежно від температури.

Малюємо, моделюємо: перетворення води в довкіллі.

13.

Практична робота. Розчинність речовин.

14.

Повітря, вода, довкілля; їх властивості. Контрольна робота. Тіла і речовини.

15.

Гірські породи. Корисні копалини.

16

Уявлення про утворення, добування та використання корисних копалин. Корисні копалини рідного краю. Практична робота. Колекції корисних копалин.

17.

Уявлення про ґрунт, його утворення. Складові ґрунту. Практична робота. Склад ґрунту.

18.

Урок серед природи. Спостереження ґрунтів своєї місцевості.

19.

Охорона повітря, води, гірських порід, ґрунту у своїй місцевості. Контрольна робота. Корисні копалини, ґрунти.

20.

Урок серед природи. Спостерігаємо осінні краєвиди, працю людей восени.

21.

Узагальнюючий урок. Тіла та речовини у довкіллі, зміни, пов’язані з ними .

22.

Спостерігаю перетворення енергії в довкіллі (11 год)

Уявлення про енергію як здатність виконувати роботу; про перетворення енергії сонячного випромінювання; про Сонце як головне джерело енергії на Землі. Малюємо, моделюємо: теплові процеси в довкіллі.

23.

Енергія рухомої води, вітру.

24.

Уявлення про горючі корисні копалини (нафту, кам’яне вугілля, газ) як енергоносії.

25.

Перетворення енергії горючих корисних копалин в довкіллі. Необхідність їх збереження.

26.

Уявлення про використання електроенергії та правила безпеки.

27.

Особливості нагрівання поверхні Землі сонячним випромінюванням. Практична робота. Визначення висоти Сонця над горизонтом.

28.

Вимірювання температури повітря. Практична робота. Вимірювання температури повітря в довкіллі сонячного дня вранці та в обідню пору. Малюємо, моделюємо: положення Сонця на небосхилі в різні пори дня.

29.

Урок серед природи. Зимові спостереження за температурою повітря та нагріванням земної поверхні.

30.

Практична робота. Спостереження за тепловими процесами на прикладі нагрівання, випаровування, кипіння води.

31.

Необхідність енергозбереження. Способи збереження тепла і електроенергії в побуті. Контрольна робота. Енергія, її утворення, використання.

32.

Узагальнюючий урок. Перетворення енергії сонячного випромінювання в довкіллі

33.

ІІ семестр (36 год)

Спостерігаю за живою природою (16 год)

Різноманітність живих організмів, їх основні ознаки.

34.

Зовнішня будова рослин, процеси життєдіяльності рослин. Практична робота. Ознайомлення з будовою рослин за гербарним матеріалом.

35.

Особливості розвитку рослин. Практична робота. Ріст і розвиток рослин.

36.

Пристосування рослин до умов середовища життя. Практична робота. Способи розмноження рослин. Контрольна робота. Рослини.

37.

Зовнішня будова тварин.

38.

Процеси життєдіяльності тварин.

39.

Уявлення про особливості розвитку тварин, їх пристосування до умов середовища життя. Практична робота. Ознайомлення з пристосуван- ням тварин до умов середовища життя за дидактичним матеріалом.

40.

Спостереження за живими організмами, поведінкою тварин.

41.

Урок серед природи. Пристосування рослин і тварин до сезонних змін .

42-43.

Природні угрупування живих організмів і сільськогосподарські угіддя своєї місцевості (ліс, луки, озеро, болото, сад, поле, город); елементарні зв’язки між компонентами угрупувань. Малюємо, моделюємо: зв’язки між організмами в природних та штучних угрупуваннях.

44.

Урок серед природи. Спостереження за поведінкою тварин (у саду; біля озера; у парку тощо), планування природоохоронної діяльності.

45.

Значення живих організмів у природі; цінність живих організмів для життя людини.

46.

Уявлення про Червону книгу України. Контрольна робота. Спостереження за живою природою.

47.

Природоохоронна діяльність людей на прикладі своє місцевості, посильна участь дітей в природоохоронних заходах.

48.

Узагальнюючий урок. Різноманітність живих організмів, пристосування їх до умов середовища життя та необхідність збереження.

49.

Спостерігаю за людиною (16 год)

Людина – частина живої природи.

50.

Організм людини як єдине ціле. Практична робота. Вчимося визначати пульс.

51-52.

Основні органи та системи органів людини, їх функціонування, взаємозв’язок та значення в життєдіяльності людини. Малюємо, моделюємо: системи органів людини.

53.

Мій шкільний колектив. Моє ставлення до навчання.

54.

Історія і традиції моєї школи. Практична робота. Складаємо план вивчення історії своєї школи.

55.

Родина, рід.

56.

Уявлення про правили співжиття і взаємодію людей у родині про узгодження власних потреб з потребами інших людей. Практична робота. Моделюємо ігрову ситуацію: як уникнути конфлікту.

57.

Уявлення про взаємні обов’язки батьків і дітей; уявлення про свої права та обов’язки. Практична робота. Складаємо правила поведінки дітей у сім’ї.

58.

Урок серед природи. Святкування Дня довкілля.

59.

Уявлення про свій родовід, традиції в сім’ї. Практична робота. Створюємо родинний альбом. Малюємо, моделюємо: своє родинне дерево.

60.

Моральні цінності українського народу, збереження їх в родині, суспільстві.

61.

Ставлення в родині до праці. Сімейні професії.

62.

Відомі майстри своєї справи у моїй місцевості. Малюємо, моделюємо: зразки народних промислів своєї місцевості. Контрольна робота. Людина – частина живої природи.

63.

Урок серед природи. Спостереження за працею людей у довкіллі.

64.

Узагальнюючий урок. Неповторність, цінність людини як невід’ємної частини суспільства.

65.

Повторення за 3 клас (2 год + 2 год резерву часу)

Перетворення енергії довкілля.

66.

Рослини, тварини – частина живої природи.

67.

Людина, основні орг8ани та системи органів людини. Контрольна робота. Взаємозв’язок людини і природи.

68.

Узагальнюючий урок. Риси спостерігача та вміння спостерігати за собою та довкіллям. Завдання на літо.

1.

* З метою закінчення вивчення теми «Спостерігаю перетворення енергії в довкіллі» в І семестрі скорочено кількість годин на перші 3 теми.

Основи здоров’я

(За підручником: Бібік Н.М., Бойченко Т.Є., Коваль Н.С., Манюк О.І.

Основи здоров’я: Підруч. для 3 кл. – К.: Навчальна книга, 2003)

35 год (32год +3 резервні)

І семестр (16 год)

Людина та її здоров’я (2 год)

Показники здоров’я. Сила і витривалість як показники здоров’я.

Стор. робоч.ого зошита

Н. В. Діптан

1

2.

Здоровий спосіб життя. Складові здорового способу життя.

Практична робота. Складання власних правил здорового способу життя.

2-3

3-4.

Фізична складова здоров’я (7 год)

Працездатність учня. Активний відпочинок.

Практична робота. Складання правил відпочинку на природі, біля школи, у дворі.

4-5

5-6.

Культура харчування. Вибір їжі та страв, корисних для здоров'я.

Практична робота. Вивчення маркування харчових продуктів.

6-8

9

7-8.

Запобігання інфекційним хворобам. Корисні та шкідливі мікроби.

Практична робота. Моделювання поведінки під час епідемії грипу.

10-11

12-15

9.

Чинники природи, що сприяють збереженню здоров'я. Захист здоров'я від несприятливих екологічних чинників навколишнього середовища.

16-17

10.

Соціальна складова здоров'я (19 год)

Сім’я як чинник здоров'я. Піклування про здоров'я – обов’язок сім’ї і кожної людини.

18-19

11.

Соціальні ролі в сім’ї, родині.

Практична робота. Рольова гра «Батьки і діти».

20

12.

Права дитини на здоров'я у сім’ї та суспільстві.

21-22

13-14.

Впив куріння й алкоголю на здоров'я дитини.

15.

Ставлення до ВІЛ-позитивних людей.

Практична робота. Моделювання ситуацій спілкування з ВІЛ-позитивними людьми.

16.

Узагальнюючий урок.

17.

ІІ семестр (19 год)

Безпека вдома.

Правила безпечного користування електроприладами, джерелами відкритого вогню.

Практична робота. Рольова гра «Викликаємо служби 01, 02, 03, 04».

29,35

18-19.

Правила протипожежної безпеки.

Практична робота. Ситуаційна гра «дії під час пожежі».

30-34

20-21.

Небезпечні речовини та предмети, які створюють небезпеку для здоров'я і життя.

Практична робота. Ознайомлення із застережними знаками («Легкозаймиста речовина», «ураження електричним струмом» тощо ).

22.

Домашня аптечка. Користування ліками домашньої аптечки (нашатирний спирт, йод, перекис водню, лейкопластир, бинт).

23.

Безпека в школі

Правила поведінки в школі.

Практична робота. Моделювання ситуацій поведінки в школі.

36-38

24.

Попередження травматизму в шкільних приміщеннях.

Практична робота. Проведення рольової гри «У медпункті».

25.

Безпека пішоходів

Перехід дороги з обмеженою оглядовістю та за несприятливих погодних умов. Правила поведінки біля залізничної колії.

Практична робота. Вивчаємо дорожні знаки (1.27, 1.28, 1.30, 3.9, 5.5, 5.6, 5.41, 5.43).

39-43

26.

Безпека пасажирів

Правила поводження пасажирів у транспорті. Правила переходу вулиці після висадки із транспорту. Поведінка на дорозі під час екскурсії.

Практична робота. Вчимося безпечно переходити дорогу.

44-47

27.

Безпека в природному середовищі

Природні стихійні лиха (землетрус, повінь, буря,, ураган, снігопад, ожеледиця). Правила безпечної поведінки під час стихійного лиха.

28.

Безпека під час відпочинку в сільській місцевості

Правила відпочинку в лісі. Правила поведінки під час зустрічі з незнайомими людьми.

Практична робота. Моделювання поведінки з незнайомими людьми.

58

53-55

29.

Безпечна поведінка з тваринами. Правила поведінки з дикими, свійськими та домашніми тваринами.

Практична робота. Моделювання ситуації «Зустріч із незнайомою твариною».

59-62

30.

Психічна і духовна складові здоров'я (4 год)

Увага і пам'ять. Поведінка, звички і здоров'я.

Практична робота. Тренування уваги та пам’яті.

31.

Спілкування у родині, з однокласниками та друзями.

32.

Правда та кривда. Творчість і здоров'я.

64

33.

Народні традиції здорового способу життя.

Практична робота. Народні ігри та забави.

34.

Екскурсія за вибором учителя (за рахунок резервних годин).

35.

Повторення вивченого матеріалу. Підсумковий урок.

1.

Образотворче мистецтво

(за підручником: Любарська Л. М. Образотворче мистецтво: Підруч. для 3 кл. – К.: «Форум», 2003)

У майстернях художників

(35 год - 1 год на тиждень)

І семестр (16 год)

Майстерня живопису (7 год)

Уявна подорож до майстерні художника - живописця.

Знаряддя праці та матеріали художника – живописця. Колір як головний засіб виразності живопису.

Стор. підруч.

4-8

2.

«Край шляху калина червона росла». Споріднені кольори; гармонія споріднених кольорів. Кольорові контрасти. (Гуаш на кольоровому папері).

9-11

3.

«Соняшник у золотім брилі». Свідомий вибір колірного вирішення на підставі контрастних або споріднених кольорів. (Гуаш на кольоровому папері).

12-14

4.

«Осінь така мила» (за віршем П. Тичини).

Малювання фігури людини (актуалізація знань про елементарну будову та основні співвідношення частин фігури). Фігура людини як центр композиції. (Кольорові олівці, фарби, фломастери).

15-17

5.

«Листопад, листопад, золотиста віхола ».

Досягнення композиційної рівноваги шляхом ритмічного рівномірного розташування на площині великих та малих елементів. Елементарне передавання динамічного стану об’єктів. (Гуаш на осінньому листі – відбиток на папері)

18-19

6.

«Вже обтрусили айстри роси».

Знайомство з технікою роботи акварельними фарбами (на основі порівняння з роботою гуашшю).

20-21

7.

«Тихесенький вечір на землю спадає».

Акварель на вогкій основі.

22-25

8.

Майстерня графіки (3 год)

Уявна подорож до художника – графіка.

Знаряддя праці, матеріали, інструменти та обладнання художника – графіка.

«Віхола кошлата заступила сонце» або «Море розбурхане плеще, виє». (Туш, паличка, чорний фломастер, кулькова ручка).

29-33

9.

«Зелені друзі». Передача руху в природі графічними засобами.

Передавання будови і форми крона дерева певної породи, фактури силуетної форми графічними засобами. (Туш або акварелі темного кольору, м’який круглий пензель).

34-35

10.

«Зберемо звіряток разом».Актуалізація знань про контур, силует контраст. (Рваний силует тваринки).

36-38

11.

Майстерня скульптора (3 год)

Уявна подорож до майстерні скульптора.

Знаряддя праці, матеріали та обладнання скульптора.

«Хто в лісі живе».

Передавання елементарної будови тварин та людей, характерних поз та рухів у процесі ліплення. Цілісність форми. (Ліплення пластиліном).

39-42

12.

«Запишався наш павич».

Виражальні можливості силуетної форми. Роздроблення форми декором. (Робота з кольоровим пластиліном в техніці рельєфу).

43-45

13.

«Зимові розваги дітей».

Актуалізація знань про види скульптури. Передавання елементарної будови людей, характерних поз і рухів. (Ліплення).

46-48

14.

Майстерні декоративно – ужиткового мистецтва (3 год)

Уявна подорож до майстерень ткаль, вишивальниць і гончара. Знаряддя праці, матеріали та обладнання гончарів, ткаль, вишивальниць. «Чудові візерунки» (для оздоблення рушничка, килимка, закладки). (Робота фарбами).

49-51

15.

«Дивовижна ваза». Форми гончарного посуду, види декору на ньому (рельєфний та мальований; геометричний, рослинний). Узгодженість декору з формою. (Ліплення).

52-55

16.

«Готуймось до карнавалу». Поняття про особливості декоративного образу (тварин, птахів). Залежність образу від характеру частин деталей та декору. Актуалізація знань про елементарну трансформацію паперу. (Паперопластика з цупкого паперу).

56-58

17.

ІІ семестр (19 год)

Зимонька – зима (4 год)

«Веселі зимові ігри дітей». Зображення людини з передачею характерних поз та рухів. Декоративна стилізація форми (постать людини). (Гуаш або акварель).

59-61

18.

«Прийшла Баба Зима». Опрацювання силуетного зображення декором та фактурою. (Паперопластика).

62-63

19.

«Замерзли квітками сніжинки на склі». Досягнення рівноваги на площині шляхом рівномірного розташування елементів. (Гратографія).

64-66

20.

«Як живеться вам, птахи?» Формування художньо-конструктивних навичок роботи в техніці паперопластики. Залежність характеру форми від окремих деталей. (Аплікація з графічним доопрацюванням).

67-69

21.

Світ казок (4 год)

«Льодяний палац». Професія архітектора, матеріали, з якими він працює та засоби художньої виразності в архітектурі. (Аплікація).

70-73

22.

«Малюємо казку». Зображення птахів, тварин та людей в ілюстраціях до казок. Посильна передача індивідуальної характеристики казкового персонажа. (Гуаш на кольоровому папері або кольорова крейда).

74-75

23.

«Одяг для казкових героїв». Розширення знань про український національний костюм, його деталі. Узгодженість форми (деталей одягу) з декором. Цілісність форми. (Гуаш, фломастери).

76-78

24.

«Казковий персонаж». Передача індивідуальної характеристики персонажа через особливості зовнішніх ознак та одягу. (Ліплення).

79-80

25.

Фантазуємо та творимо красу (8 год +3 год)

«Райдужна птиця». Поглиблення знань про колір як засіб вираження: контрастне сполучення насичених і м’яких колірних тонів; відтінки однієї й тієї ж групи кольорів; гармонія кольорів, кольорові нюанси. (Аплікація або витинанка).

81-83

26.

«Дивовижні баранці, коники і птахи». Створення декоративних образів в об’ємі. (Ліплення).

84-86

27.

«У маленької киці м’які топтаниці». Виражальні можливості силуетної та об/ємної форми. (Техніка колажу).

87-89

28.

«Вербна неділя» або «Вербові котики». Узгодженість зображення з форматом. (Гуаш на тонованому папері).

90-92

29.

«Всі квіти весняні…» Елементарне зображення квітів у положенні «фас» і «профіль» на підставі сприйняття натури. (Малювання з натури фарбами).

93-95

30.

«Панно з квітами». Декоративна переробка форми. Елементарні прийоми декоративного розпису. (Гуаш).

96-98

31.

«Летимо на іншу планету». Передавання плановості відкритого простору. (Фарби, фломастери).

99-101

32.

«Розквітле дерево». Кольорові контрасти. (Акварельні та гуашеві фарби).

102-103

33.

«Блакитноока весна». Поглиблення знань про колір. (Акварель, гуаш, кулькова ручка, фломастер).

104-106

34.

Вікторина «В гостях у художників».

107

35.

Узагальнення вивченого. Підсумковий урок.

1.

Трудове навчання

(За підручником: Денисенко Л.І., Тименко В.П. Трудове навчання: Підруч. для 3 кл. поч.. шк. – К.: «Педагогічна думка» 2003)

(35 год – 1 год на тиждень)

І семестр (16 год)

Вступ

Blog

Уроку Дата проведення Тема уроку