Программы, реализуемые в школе. 6 стр. Дополнительные образовательные услуги. 8 стр
| Вид материала | Задача |
- Закон приморского края, 196.64kb.
- Домашнее задание по английскому языку 26 класс, 14.86kb.
- Методика лабораторных экспериментов 50 стр, 147.5kb.
- Целевые программы и непрограммная деятельность 22 стр. Распределение расходов по целям,, 960.6kb.
- Динамический план произведения- 8 стр. Техническое овладение произведением 9стр. Игра, 174.25kb.
- Домашнее задание для учащихся 7-ых классов Предмет, 18.53kb.
- Игра «Слабое звено». Южная Америка» стр. 38-47 Заседание клуба коапп в Северной Америке, 72.32kb.
- Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении. Образовательные, 1813.75kb.
- Образовательной программы стр. Паспорт моу «сош №34» 3 Общие положения 14 Информационно-аналитические, 1142.8kb.
- Домашнее задание Русский язык по тетради стр. 1-24 Украинский по тетради стр. 1-8, 160.62kb.
Согласно данным осмотров и заболеваемости, учащихся школы в 2010-2011 учебном году (см Приложение 6) выше показатели заболеваемости опорно-двигательной системы, желудочно-кишечного тракта, лор - заболевания. В связи с этим были организованы и проведены следующие оздоровительные мероприятия:
- Осуществляется медицинский контроль за проведением физического воспитания в школе: один раз в месяц проводится анализ общей и моторной плотности уроков физической культуры, на основе которого корректируется физическая нагрузка для каждого учащегося. Организация работы на уроках физической культуры с учетом распределения детей по группам здоровья.
- Ежедневное динамическое наблюдение за амбулаторными больными (простудные заболевания, вегетососудистая дистония, дискинезия и дисфункция желудочно-кишечного тракт, ушибы, растяжения и др.)
- Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием помещений и соблюдением режима проветривания в кабинетах, обработки поверхностей в эпидемиологические периоды.
- Использование педагогами на уроках здоровьесберегающих технологий: чередование разных видов деятельности на уроке, организация и проведение физкультминуток в начальной школе, среднем звене; проводится гимнастика для глаз и динамические паузы на свежем воздухе с элементами игры в начальной школе. Особое место здоровьесберегающие технологии занимают на уроках физкультуры. Корректировка индивидуальных нагрузок на уроке на основе анализа антропометрических данных. проверяемых на уроке медицинским работником, позволяет не только предупредить перегрузки, но и повысить физическую форму каждого из учащихся. Индивидуализация на уроках физкультуры в старшей школе происходит за счет проведения уроков по различным специализациям: футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис, с 2009 года атлетическая гимнастика (мальчики). Все это многообразие занятий возможно только при наличии хорошо оборудованных спортивных залов, которых в школе 5.
- Организована санитарно-просветительная работа с обучающимися, их родителями и педагогами (в соответствии с планом).
- Для профилактики заболеваний регулярно проводится контроль за организацией питания. С целью коррекции функциональных нарушений органов пищеварения, снижения частоты обострений заболеваний органов желудочно-кишечного тракта, налажено диетическое, щадящее питание.
- Для оздоровления и профилактики заболеваемости обучающихся, организуется операция «Витаминка». В рамках этого направления ежедневно организуется витаминотерапия, обучающиеся начальной школы в октябре и марте получают пантогематоген, фиточаи, витаминные напитки. Ведется систематический медицинский контроль за состоянием их здоровья.
- Сезонная профилактика ОРВИ и гриппа: витаминотерапия, прием адаптогенов – 1-5 классы, обучение детей элементам точечного массажа.
- Разработка и реализация программ и проектов, направленных на формирование культуры здорового образа жизни (см приложение 7)
Таблица 5
Распределение детей по группам здоровья
| Гр. здоровья | 2008 | % | 2009 | % | 2010 | % |
| 1 | 12 | 2,1 | 12 | 1,8 | 10 | 1,4 |
| 2 | 399 | 71,7 | 424 | 62,9 | 583 | 85,9 |
| 3 | 140 | 25,2 | 165 | 24,4 | 85 | 12.5 |
| 4 | 5 | 0,9 | 5 | 0,7 | 5 | 0,7 |
Комментарий: уменьшилось количество детей 1 группы, значительно сократилось количество детей в 3 группе (с хронической патологией), стабильны показатели 4 группы (дети-инвалиды), увеличилось количество во 2 группе (функциональные изменения).
Таблица 6
Распределение детей по физкультурным группам
| Физкультурная гр. | 2008 г. | 2009г | 2010 | |||
| Основная | 401 | 72,1% | 428 | 63,5 | 557 | 82% |
| подготовительная | 140 | 25,2% | 165 | 24,4 | 110 | 16,2% |
| Лечебная | 5 | 0,9% | 13 | 1,9 | 12 | 1,7% |
Комментарий: большинство детей занимается в основной группе, количество детей этой группы в 2010 году по сравнению с 2009 годом увеличилось на 18,5 %, соответственно уменьшились количественные показатели в подготовительной группе – на 8,2% и в лечебной группе – на 0,2%.
Показатели здоровья учащихся школы в течение трех последних лет сохраняются стабильными (см Приложение 6)
3.5. Организация питания.
Школьная столовая (150 мест) соответствует санитарно-гигиеническим требованиям. Согласно контракту питание организует индивидуальный предприниматель И.Г. Ляпко. Дежурный администратор и врач ежедневно снимают пробу, делают соответствующие записи в бракеражном журнале, подписывают меню. Для каждой возрастной ступени определено время для питания в столовой. Школьникам предлагается разнообразный рацион. Он включает в себя широкий ассортимент блюд: салаты, супы, вторые блюда, всегда свежая выпечка, соки и витаминизированные напитки. Для приготовления витаминизированных напитков используется шиповник, брусника, клюква. Горячим питанием в 2010-2011 учебном году было охвачено 532 человека (всего 676 учащихся), бесплатное питание получали 154 человека.
3.6. Обеспечение безопасности.
3.6.1. Безопасность учреждения, организация безопасности при перевозках.
В школе установлена тревожная кнопка, с 8.00 до 20.00 организована физическая охрана по договору с частным охранным предприятием «Айсберг». В ночное время (с 20.00 до 08.00) организовано дежурство сторожей. По периметру школы установлены камеры и ведется видеонаблюдение. Введен режим контроля на входе в школу, организован контролируемый въезд машин на территорию ОУ. Ежедневно два школьных автобуса осуществляют подвоз детей в школу из поселка Аникино и детского дома «Орлиное гнездо». Автобусы регулярно проходят технический осмотр, находятся в исправном состоянии. Маршруты движения автобусов согласованы с ГИБДД. Приказами по школе определены ответственные за организацию перевозок, за жизнь и здоровье детей, за сопровождение детей. Опытные водители проходят предрейсовый и послерейсовый в ФКУЗ «МСЧ УВД России по ТО» согласно договору. С водителями, сопровождающими, детьми своевременно проводятся инструктажи.
3.6.2. Организация работы по охране труда, технике безопасности, пожарной безопасности в школе.
За организацию работы по технике безопасности (ТБ) и охране труда (ОТ) в школе отвечает инженер по ТБ и ОТ, за организацию работы по пожарной безопасности и безопасности при перевозках детей – заместитель директора по АХЧ.
Существенным условием для обеспечения охраны труда и техники безопасности, пожарной безопасности является устранение замечаний контролирующих органов, В связи с неоднократными обращениями администрации школы в разные инстанции для устранения замечаний Роспотребнадзора по решению Думы г. Томска школе было выделено 3 миллиона рублей. За счет выделенных средств в июне-октябре 2010 года были сделаны следующие работы: проведен частичный ремонт систем отопления, канализации вентиляции, проведен ремонт туалетов для учащихся на третьем этаже школы, детские туалеты оборудованы кабинами с дверями без запоров, заменен линолеум в 9 кабинетах, во всех учебных кабинетах доски оборудованы софитами, проведен ремонт двух спортивных залов. Таким образом, замечания Роспотребнадзора были устранены, школой получено положительное санитарно-эпидемиологическое заключение, пройдена процедура лицензирования, получена лицензия №351 от 14 декабря 2010 года.
Ежегодно администрацией школы и профсоюзным комитетом заключается соглашение по охране труда и технике безопасности, результаты выполнения которого анализируются дважды в год.
Таблица 7
Выполнение соглашений по охране труда и технике безопасности
| Год заключения соглашения | Принято пунктов | Выполнено пунктов | Выполнено на сумму (руб.) |
| 2010 | 25 | 22 | 542310 |
| 2011 | 26 | 23 | 2 437 840 |
Таблица 8
Результаты ежегодных внутришкольных смотров учебных кабинетов по охране труда и технике безопасности
| Учебный год | Всего учебных кабинетов | Принято без замечаний | Приняты со сроком устранения замечаний |
| 2009 – 2010 | 48 | 33 | 15 |
| 2010-2011 | 48 | 36 | 12 |
Все действия администрации и профсоюзного комитета школы направлены на стимулирование педагогов к тому, чтобы они содержали свои кабинеты в соответствии с требованиями пожарной безопасности, санитарно-гигиенического режима, требованиями по охране труда и технике безопасности..
Также в Школе ведется работа по аттестации рабочих мест сотрудников. К настоящему времени аттестовано (условно) в соответствии с требованиями 50 рабочих мест.
Результаты деятельности ответственных за ОТ и ТБ, пожарную безопасность.
- проведение всех видов инструктажей с педагогическим персоналом при приеме на работу в ОУ;
- проведение инструктажей по видам деятельности в соответствии с должностными инструкциями и инструкциями по технике безопасности на начало и в течение учебного года;
- подготовка приказов на начало учебного года о возложении ответственности на педагогов и работников ОУ за жизнь и здоровье обучающихся во время учебного процесса, с которыми все знакомятся под роспись;
- подготовка приказов и проведение целевых инструктажей с педагогами при проведении различных мероприятий в течение учебного года (соревнования, культурно-массовые мероприятия, экскурсии, поездки и т.д.);
- аттестация педагогов школы по вопросам охраны труда и технике безопасности, так как работники школы должны быть обучены с учетом специфики выполнения работы, должны иметь соответствующую квалификацию и компетенции, необходимые для выполнения рабочих заданий, которые могут повлиять на охрану труда на рабочих местах;
- инициирование и проведение мероприятий, направленных на улучшение условий и охраны труда, на предупреждение профессиональных заболеваний, несчастных случаев с обучающимися и работниками;
- организация обследования школьной комиссией дважды в год (в октябре и в апреле) технического состояния школьного здания с составлением акта и передачей второго экземпляра в управление образования;
- каждый год комиссией школы проводится приемка всех кабинетов повышенной опасности с составлением акта-разрешения на проведение занятий и второго акта на ввод в эксплуатацию оборудования в кабинетах;
- оформление и обновление информации на стендах: «Безопасный путь от школы до дома», «Детям о правилах дорожного движения», «Детям о правилах пожарной безопасности», «Уголок гражданской обороны», «Техника безопасности в образовательном учреждении», «Правила поведения в чрезвычайных ситуациях»;
- на административных совещаниях и планерках коллектива регулярно рассматриваются вопросы по ОТ и ТБ, противопожарной безопасности.
Одним из показателей эффективности работы и мероприятий по охране труда и технике безопасности, противопожарной безопасности является то, что за последние годы в школе не было пожаров и возгораний, а также не наблюдается роста травматизма детей и сотрудников во время пребывания в ОУ. Несчастных случаев с педагогами в 2009-2010 и 2010-2011 уч. г. не было.
Таблица 9
Количество несчастных случаев в ОУ с обучающимися
| Учебный год | Количество несчастных случаев с учащимися |
| 2009-2010 | 2 |
| 2010-2011 | 3 |
Работа с детьми по профилактике несчастных случаев, формированию грамотности по вопросам ТБ и противопожарной безопасности осуществляется по следующим направлениям:
- изучение специальных тем на уроках ОБЖ, трудового обучения, химии, физики, биологии, информатики и физической культуры, проведение вводных и целевых инструктажей по технике безопасности с записью в классных журналах
В рамках уроков ОБЖ с обучающимися изучаются следующие темы:
- ЧС природного и техногенного характера (6-е – 9-е классы);
- безопасное поведение в разных ситуациях (5-е – 9-е классы);
- основы первой медицинской помощи (5-е – 9-е классы);
- основы правил дорожного движения (5-е – 9-е классы);
- опасные участки в школьном здании и на территории школы (5-е – 7-е классы). По итогам изучения этих тем ребятами оформлены презентации, рисунки, поделки, тестовые задания, ребусы, викторины, тематические игры.
2) организация спортивно-оздоровительных мероприятий: эстафеты, конкурсы на знание действий по оказанию первой медицинской помощи, тренинги «Опасные участки в школьном здании и на территории школы», «Безопасное поведение в различных ситуациях», две тренировочные эвакуации в год по отработке действий в связи с возникновением пожара.
3.7. Кадровые условия для осуществления образовательного процесса.
За 20 лет школьной жизни в школе сформирован дружный квалифицированный коллектив сотрудников. Всего сотрудников-84, из них педагогов - 56, административно-управленческий персонал - 10 , вспомогательный персонал – 4, младший обслуживающий персонал- 20. 95% педагогов имеет высшее образование. Из 56 педагогов школы 22 – выпускники ТГПУ, 15 – выпускники ТГУ, остальные педагоги окончили другие вузы.
В инновационной и проектно-исследовательской деятельности школы принимают участие
научные сотрудники: 5 преподавателей ТГУ, 2 преподавателя ТГПУ ( 4 доктора пед. наук, 3 кандидата наук), педагоги школы: 35 человек ( что составляет 64 % от общего количества, из них 2 кандидат пед. наук и 2 аспиранта ТГУ); управленческая команда школы - 12 человек (86% от общего числа) .
Высокий уровень квалификации педагогов, возможность постоянного совершенствования профессионализма рассматривается управлением Школы как обязательное условие успешности образовательного процесса и развития инновационной деятельности. В связи с этим повышение квалификации учителей становится в школе непрерывным процессом. В настоящее время в школе определено три направления деятельности по повышению квалификации педагогов.
Первое направление - разработка инновационного содержания педагогической деятельности. Школа является Федеральной экспериментальной площадкой МОН РФ, Муниципальной инновационной площадкой Департамента образования администрации г. Томска, Школой-лабораторией ТГУ. Участие в деятельности этих инновационных проектов рассматривается управлением как особая форма повышения квалификации. В школе пять проектно-исследовательских групп, где инновационное содержание образования оформляется в образовательные программы (см. сайт, раздел «Развитие» - Программа развития). Именно эти группы отвечают, с одной стороны, за разработку инновационных образовательных технологий, обеспечивающих реализацию нового содержания образования, с другой стороны, в этих группах педагоги включены в разработку и освоение нового содержания педагогической деятельности, что существенным образом влияет на профессиональные компетенции педагогов и рассматривается управлением как особая форма ПК. Деятельность групп реализуется в таких формах, как: педагогические мастерские, семинары, лаборатории, образовательные события. Существуют постоянные авторские коллективы, разрабатывающие и реализующие образовательные программы, и временные проектные группы, формирующиеся в связи с реализацией той или иной проектной инициативы. Результаты этой деятельности оформляются педагогами в виде текстов авторских разработок, представляются в рамках открытых уроков, образовательных событий. Педагоги активно представляют собственные разработки, участвуют в качестве преподавателей в реализации инновационных программ ПК
Участие педагогов в реализации инновационных образовательных программ (см. Приложение 8).
Участие педагогов школы в сетевых программах повышения квалификации в качестве разработчиков и преподавателей в 2009-2011 гг. (см Приложение 9).
Педагогический состав Школы ведёт преподавательскую и научно-исследовательскую деятельность, как на базе Школы, так и в ВУЗах Томска. Кроме того, педагоги Школы регулярно принимают участие в семинарах, организуемых ИМЦ, РЦРО, НОЦ «Институт инноваций в образовании ТГУ».
Второе направление - разработка требований и критериев педагогического профессионализма в Школе совместной деятельности.
За время реализации проекта «Школа Совместной деятельности: модель современной общеобразовательной школы» были выработаны представления о специфике педагогической деятельности в инновационной Школе, а также нормы и требования к педагогическому профессионализму. В связи с этим в Школе реализуется специальная программа для начинающих педагогов. Данная программа является формой ПК и позволяет педагогам овладеть базовыми формами организации совместной деятельности, познакомиться с инновационными образовательными технологиями, обеспечить условия для вхождения в инновационную деятельность проектно-исследовательских групп. Ежегодно в реализации программы ПК «Первый шаг- вхождение в инновационную педагогическую деятельность» участвует около десяти педагогов, работающих в Школе менее трёх лет, что составляет около 7% от общего числа педагогов.
Третье направление - повышение качества методической подготовки педагогов. В этом направлении организована работа по освоению современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий. В рамках этого направления педагоги имеют возможность пройти курсовую подготовку по методике преподавания предмета, по информационным технологиям, освоить возможности использования сети Интернет в образовании. Школа обеспечивает возможность повышения квалификации по данному направлению в ТГУ, ТГПУ, ТОИПКРО, ТПУ, РЦРО, ТУСУР. Педагоги имеют возможность выбора курсов, предлагаемых учреждениями дополнительного профессионального образования. За период 2010-2011 г 17 педагогов прошли курсы ПК в ТОИПКРО- 9 педагогов, РЦРО- 2 педагога, ТГПУ – 1педагог, Открытый молодежный университет – 4 педагога, Академия повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования – 1 педагог. (перечень курсов ПК, пройденных педагогами в 2010-2011 гг см. в приложении 10)
Грамоты и награды педагогов школы:
Медаль «За заслуги перед Отечеством 2 степени» - 1 человек,
Юбилейная медаль «400 лет г. Томску» - 3 человека,
Знак «Отличник образования» -1 человек,
Звание «Заслуженный учитель Российской Федерации»- 1 человек,
Нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации»- 1 человек
Грамота Министерства образования и науки РФ – 15 человек,
Премия Губернатора в сфере образования – 1 человек,
Звание «Соросовский учитель» -3 человека
Победитель ПНП «Образование» -1 человек,
Грамоты Администрации Томской области – 11 человек,
Грамоты Департамента общего образования Томской области – 8 человек,
Грамоты Думы г. Томска- 5 человек,
Грамота Законодательной Думы Томской области – 1 чел
Профессиональные достижения педагогов школы представлены в разделе доклада «Общая характеристика учреждения».