Geum.ru

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Сергиевская средняя общеобразовательная школа»

Вид материалаПрограмма
Направление дополнительного образования
Ожидаемые результаты
Образ выпускника средней школы
Этапы осуществления Программы
Мероприятия по реализации Программы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

Охват учащихся объединениями дополнительного образования

Направление дополнительного образования
Наименование кружка

Руководитель

Кол-во учащихся
Класс

Физкультурно - спортивное
Футбол

Мельников Д.В.
14
5-10

Футбол

Бояринцев А.А.
15
3-6

Баскетбол

Солошин И.Н.
30
6-11

Художественно – эстетическое

Вышивка крестом
Прокофьева Н.Ю.
12
5-7

Художественная самодеятельность

Нежибецкая Л.А.
44
1-4

Культурологическое

Драматический

Ткаченко Л.В.
10
7

Научно - техническое
Умелые руки
Прокофьева Н.Ю.
12
7-8

Умелые руки
Качалов А.Ф.
15
5-7

Социально - педагогическое
Математический

Лебедева Г.В.
8
10

Избирательное право

Радченко А.М.
13
8

Профориентационный

Радченко А.М.
20
9

Дети.Велосипед.Дорога.
Мирошниченко Е.И.
12
4

Английский язык
Меньшикова И.Л.
11
1

Православная культура

Меньшикова И.Л.
11
1


Дети с удовольствием посещают кружки. Некоторые дети сразу занимаются в нескольких кружках, детей, которые вообще не посещают, кружки практически нет.

Учащиеся «Драматического кружка» (Ткаченко Л.В.) вместе со своим руководителем на всех школьных праздниках выступают со своими сценками и пьесами.

Учащиеся спортивных секций (Мельников Д.В., Солошин И.Н., Бояринцев А.А.) весь год защищают честь школы на районных соревнованиях, участвуют в районной спартакиаде.

Можно отметить учащихся кружка « Вышивка крестом» (Прокофьева Н.Ю.). Эти дети принимали активное участие во всех выставках и занимали призовые места.

Созданный в школе коллектив физической культуры справляется со своей работой: ребята принимают активное участие в спортивной жизни школы и вовлекают в нее других учеников.

В школе проводится определенная работа по сохранению и укреплению здоровья учащихся и формированию здорового образа жизни.

Через систему классных часов, на уроках ОБЖ и кружковую работу решается задача – обучение средствам самозащиты.

Дважды в год проводится тестирование учащихся 2-11 классов по физической культуре по четырем видам: бег (2 вида), прыжки, подтягивание. Тесты свидетельствуют о том, что уровень физического развития и физической подготовленности у большинства учащихся средний. Это указывает на то, что на уроках физической культуры, спортивных секциях работа направлена на развитие выносливости каждого отдельно взятого ученика.

Проводится работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

Особую сложность педагогический коллектив испытывает в работе с трудными детьми. Эту работу стараемся проводить в системе. Дети из группы «риска» - это дети, состоящие на школьном учете, особое внимание привлекают дети из неблагополучных семей. Проводится индивидуальная работа с каждым ребенком. Одним из составляющих в работе с трудными детьми их участие в работе кружков и секций, во внеклассных мероприятиях, турпоходах.

Поддерживается тесная связь с комиссией по делам несовершеннолетних, с правоохранительными органами, общественностью. За каждым трудным ребенком закреплен учитель и представитель общественной организации.

Учащиеся принимают активное участие в районных мероприятиях. В школе традиционно проходит конкурс «Ученик года», ведется тимуровская работа. Ежегодно 2 октября в школе проводится стартовая линейка, на которой каждый класс получает поисковое задание. В течение учебного года ученики вместе с классным руководителем собирают материал по полученной теме.

Проводим уборки на территории школы. Каждый класс отвечает за ту или иную территорию. Учащиеся следят за чистотой в классных комнатах, в школе в целом.

Единство школы и семьи в воспитании ребенка – один из основных источников его развития, прочности осознанности его знаний, умений и навыков. Как реализуется работа с родителями?

Работа классных руководителей с родителями учащихся сведена в основном только к непродолжительным встречам в день проведения четырех общешкольных родительских собраний, кроме начальной школы. Родители учащихся начальных классов принимают активное участие в жизни школы.

Каждый классный руководитель по мере необходимости посещает семью своего ученика с целью выяснения условий жизни, поведения детей дома, отношений родителей и детей. Социальный педагог Кулик Т.В. составляет акты обследования неблагополучных семей, семей, где дети-сироты находятся под опекой, работает в тесном контакте с комиссией содействия семье и школе при администрации Сергиевского сельского поселения.

Приобщение родителей к работе на уровне класса: посещение классных собраний, участие в классных мероприятиях (новогодних огоньках, праздниках к 23 февраля и 8 марта).

Работа родительского всеобуча. 2 раза в год для родителей проводятся лекции, анкетирование, беседы.

Родители оказывают свою помощь школе – при проведении школьных мероприятий, проведении ремонта.

Важную роль в воспитательной работе играет классный руководитель. Классный руководитель, осуществляет функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических коллизиях школьной жизни. Современный классный руководитель должен обладать сложной системой личностных качеств и целым арсеналом профессиональных знаний и умений. Для пополнения багажа знаний классного руководителя в школе создано методическое объединение классных руководителей. Главное в его работе: проведение и анализ открытых классных часов, внеклассных мероприятий, что дает возможность классным руководителям увидеть работу своих коллег, перенять лучший опыт, взять на вооружение новые методы и формы работы.

Педагогический коллектив школы успешно решает проблему формирования высоких духовно - нравственных качеств учащихся.

В течение года классными руководителями проводится определённая работа по повышению уровня воспитанности учащихся и отслеживанию результатов своей работы.


ступени
Высокий
средний
низкий






2008-2009
2009-

2010
2010-2011



2008-2009
2009-

2010
2010-2011



2008-2009
2009-2010
2010-2011



1 -4 классы
21,2%
21,3%
21,3%


63,3%
64%
63,8%



15,5 %
15,5 %
15%


5-8

классы
23,4 %
24,2%
12,5%



43,3 %
43,7%
81%



33,3 %
33%
12,5%



9-11 классы
52,3 %
52,3%
33,6%



47,7 %
55%
57%



-
-
-




Проблемы в воспитательной работе.

- нет воспитательных систем классов;

- недостаточно привлекаются родители к жизни классов.

Таким образом, в работе школы сохраняются проблемы, наличие которых позволяет говорить о том, что темпы изменений и образовательные результаты не в полной мере удовлетворяют педагогический коллектив:

- ухудшение здоровья учеников в процессе обучения;

- организация сбалансированного горячего питания участников образовательного процесса;

- недостаточная готовность выпускников 9, 11 классов к выбору профессии;

- недостаточная работа с одаренными детьми;

- снижение уровня мотивации учащихся к учебной деятельности, особенно в основной школе;

- преобладание репродуктивных методов обучения;

- несовершенство системы дополнительного образования;

- недостаточный объем фонда учебно-методической и современной художественной литературы школьной библиотеки;

- недостаточный уровень владения информационно-коммуникационными технологиями;

- негативное влияние социума на физическое, психическое развитие и нравственное воспитание учащихся;

- недостаточность сформированности гражданской позиции участников образовательного процесса;

- слабое участие родительской общественности в управлении образовательным учреждением;

- массовый охват родителей одинаковыми формами работы малоэффективен;

- не все классные руководители имеют четкую систему воспитательной работы с классом; не в полной мере используются воспитательные возможности классных часов.

Многие из перечисленных проблем имеют общие корни, и поэтому требуют комплексного подхода к их разрешению, которое предполагает использование личностно-ориентированных технологий обучения, дифференцированного подхода к обучающимся, развитие самосознания, психолого-педагогического просвещения родителей; использование альтернативных форм контроля, развитие навыков самоконтроля и самоанализа участников образовательного процесса.

Задачи


- Обеспечить успешный переход школы на стандарты второго поколения.

- Создать условия для развития и реализации творческого потенциала педагогов и учащихся.

- Совершенствовать методы формирования и воспитания гражданской ответственности участников процесса обучения.

- Обеспечить преемственность в преподавании учебных дисциплин и организации воспитательного процесса.

- Создать условия для сохранения жизни, здоровья, осуществления физического воспитания и развития детей.

- Способствовать дальнейшему развитию органов ученического самоуправления и детских общественных организаций.

- Развивать государственно-общественный характер управления школой.

- Расширить возможности реализации потребности учащихся через систему дополнительного образования.

- Создать условия для обеспечения прав родителей на участие в управлении школой.

- Модернизировать формы сотрудничества семьи и школы.

- Завершить перевод библиотеки на электронную каталогизацию библиотечного фонда.

Ожидаемые результаты

В результате реализации Программы развития школы:

- будет обеспечен высокий уровень качества образования;

- будет обновлено содержания общего образования;

- будет обеспечено дальнейшее развитие процессов гуманизации и демократизации управления образовательным учреждением.

- будут приведены учредительные документы и локальные акты школы в соответствие с действующим законодательством;

- будет повышена учебная мотивация учащихся;

- будет расширен перечень дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;

- будет обеспечено совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников;

- будет повышена ИКТ-компетентность педагогов и учащихся;

- будут созданы условия, обеспечивающие охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;

- будут созданы здоровые и безопасные условия труда и учёбы;

- будет улучшена материально-техническая база;

- будет повышен уровень обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;

- будет улучшена эффективность государственно-общественных форм управления;

- получат дальнейшее развитие отношения партнерства между школой и другими организациями и социальными партнёрами;

- школа максимально обеспечит удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;

- сохранятся конкурентные преимущества школы среди других образовательных учреждений района.

Образ выпускника средней школы

- любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;

- осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;

- креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;

- владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;

- готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;

- осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;

- уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

- осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни;

- подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, ее нравственные основы.


Этапы осуществления Программы

1 этап - организационно-педагогический – 2011-2012 гг.

Диагностика состояния образовательной системы школы, инновационного потенциала педагогического коллектива, образовательных запросов населения.

Создание условий для повышения профессиональной компетентности педагогов в области высоких технологий; развития и укрепления необходимой учебно-материальной базы.

Отбор и анализ существующего информационного обеспечения образовательного процесса, разработка пакета необходимых профильных и элективных курсов.


2 этап - экспериментально-внедренческий – 2013-2014 гг.

Поэтапный запуск всех составных частей программы (проектов), корректировка программы.

Апробация и экспертная оценка существующего и создаваемого методического и информационного обеспечения образовательного процесса.

Изучение опыта классных руководителей по учету достижений учащихся и оперативному информированию родителей.

Разработка и апробация проектов по расширению круга социальных партнеров школы, формированию пакета социальных программ и поиску новых форм информирования общественности о достижениях и проблемах.


3 этап – аналитико-результативный - 2014-2015 гг.

Подведение итогов программы, анализ результатов мониторинга программы, диагностика достижений по заданным критериям.

Определение причин рассогласования поставленных задач, планируемых результатов и реальных достижений школы.

Разработка новой программы развития школы на следующий период.


Мероприятия по реализации Программы


Повышение качества образования

Проблемы

- Обеспечение всеобуча

- Мотивация к учебной деятельности и развитие познавательного интереса к предмету

- Сформированность у школьников общеучебных умений и навыков.


Задачи

- Повысить эффективность взаимодействия всех участников образовательного процесса

- Повысить уровень мотивации учащихся к учебной деятельности.

- Продолжить развитие у школьников познавательного интереса к предмету.

- Продолжить работу по формированию учебных универсальных действий учащихся.

- Пробудить интерес к творческой деятельности и расширить кругозор учащихся.

Наименование мероприятия
Сроки
Ответственный

Создание и обновление Базы данных об учащихся, имеющих проблемы в обучении.
2011-2012
Зам.директора по УВР

Индивидуальная работа с учащимися «группы резерва».
Постоянно
Зам.директора по УВР

Малые педагогические советы.
Согласно плану УВП
Зам.директора по УВР

Кл. рук.

Педагогические консилиумы.
Согласно плану УВП
Соц.педагог

Учителя

Совещания «Анализ результатов учебных достижений учащихся».
Согласно плану УВП
Зам.директора по УВР

Отчеты классных руководителей «Эффективность индивидуальной работы с учащимися группы «резерва» и уч-ся, имеющими проблемы в обучении».
1 раз

в четверть
Кл. рук.

Педагогический совет «Обучение и воспитание успехом».
2011/12
Зам.директора по УВР

Педагогический совет «Внедрение стандартов второго поколения».
2012/13
Зам.директора по УВР

Поощрение учащихся за особые успехи учебе и общественной работе.
С 2011
УС

Зам.директора по УВР

Оформление стендов в предметных кабинетах: «Учись учиться!»

2011/12
Рук. МО

Учителя-предметники

Предметные олимпиады (школьный тур, участие в муниципальных, региональных турах).
Ежегодно
Зам.директора по УВР

День славянской письменности и культуры.
Ежегодно
Зам.директора по ВР

Подготовка учащихся к предметным олимпиадам, конкурсам.
Ежегодно
Учителя-предметники

Участие школьников в конкурсах, общественно значимых инновационных проектах и дистанционных олимпиадах.
Ежегодно
Зам.директора по УВР,учителя предметники

Организация смотра-конкурса «Класс года».
С 2011/12
Зам.директора по УВР, по ВР

Разработка положения о проведении конкурса и критериев оценки деятельности кл. коллективов.
2011/12
Творческая группа

Смотр-конкурс «Класс года».
ежегодно
Зам.директора по УВР, по ВР,

УС

Школьная научно-практическая конференция


ежегодно
Зам.директора по УВР, по ВР

Участие школьников в районном конкурсе исследовательских работ «Отечество».
Ежегодно
Учителя-предметники

Изучение и обобщение опыта работы организации исследовательской деятельности.
2014
Зам.директора по ВР

Библиотечные уроки
по плану
Библиотекарь

Творческие отчеты кружков объединений учащихся.
ежегодно
Рук. кружков

Семинар-практикум для педагогов «Организация научно-исследовательской деятельности».

Занятие № 1.

Объект, область, объект, предмет исследования;

Тема, проблема, актуальность исследования.

Изучение научной литературы, уточнение темы.

Определение гипотезы.

Цель и задачи исследования.
2011/12
Зам.директора по УВР

Занятие № 2. Проведение научного исследования.






Занятие № 3. Оформление научно-исследовательской работы.






Занятие № 4. Защита результатов исследования.






Занятие № 5. Критерии оценки исследовательской работы.






Создание и ведение школьного банка данных одарённых и талантливых детей
2011/12
Зам.директора по УВР, по ВР

Диагностика выявления одаренных детей.
2011/12
Зам.директора по УВР, по ВР

Повышение квалификации педагогических работников, работающих с одаренными детьми через курсовую подготовку.
По плану
Зам.директора по УВР

Заключение договоров с вузами, ПУ района, области с целью поддержки одаренных детей.
Ежегодно
Администрация школы

Выпуск сборников научных исследований учащихся по итогам научно-практических конференций.
ежегодно
МО учителей-предметников