Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Сергиевская средняя общеобразовательная школа»

Вид материала

Содержание

Единая методическая тема школы
Воспитательная работа

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6

Анализ квалификационного состава педагогических работников позволяет сделать вывод об увеличении педагогов, имеющих высшую категорию и первую категорию (39%). Это говорит о достаточной работе администрации образовательного учреждения и качестве самообразования педагогов.

В школе уделяется внимание аттестации педагогов. Имеется перспективный план аттестации и план аттестации на учебный год.

Администрация школы уделяет большое внимание курсам повышения квалификации. Ведётся учёт прохождения курсов за последние пять лет.

Кроме этого, повышение квалификации кадров в межкурсовой период проходило через вовлечение учителей в работу районных и школьных методических объединений, территориальных организационно-методических объединений школ (ТОМОШ), постоянно действующих семинаров - практикумов, обобщение педагогического опыта, конкурсов, самообразования и др.

Единая методическая тема школы: «Внедрение личностно ориентированного обучения в образовательный процесс на основе дифференцирования и индивидуализации обучения учащихся»

Учителя школы работают над этой темой два года.

Перед методической службой школы поставлена цель: обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителей.

Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

1. Проектирование и планирование методической деятельности с учетом индивидуальных запросов и уровня подготовленности учителя к решению той или иной педагогической задачи.

2. Совершенствование структуры урока.

3. Повышение уровня научно – теоретической и методической подготовки учителей, классных руководителей через занятия МО, методического совета, теоретико – практические семинары и т.д.

4. Изучение состояния преподавания предметов.

В соответствии с поставленными целями и задачами, методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

работа педсовета как коллективная методическая деятельность;

работа МО как групповая методическая деятельность;

деятельность методического совета - коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

повышение квалификации учителей, педагогического мастерства и категорийности кадров, их самообразование;

индивидуально-методическая и инновационная деятельность - обобщение опыта работы;

педагогический мониторинг;

работа по выявлению и обобщению педагогического опыта;

уроки, их анализ;

предметные недели;

организация и контроль курсовой подготовки учителей;

участие в конкурсах и конференциях.

Структура методической службы школы целесообразна. Она позволяет видеть каждого педработника, его успехи и неудачи, вовремя оказать методическую помощь учителю.

Основные направления методической службы:

• информационная,

• организаторско - методическая,

• консультативная.

Методическая работа проводилась в системе и была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей каждого ученика и учителя. Консультации, беседы с учителями, разработка и внедрение в практику методических рекомендаций для учителей оказывали корректирующую помощь учителям.

Повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей.

По итогам работы МО отмечается заинтересованность педагогов школы в личностном росте, повышение профессионального уровня педагогов школы.

Вместе с тем наблюдается снижение активности учителей-предметников в проведении предметных недель.

Методическая тема школы соответствует основным задачам, стоящим перед школой. Все учителя вовлечены в методическую деятельность. Тематика заседаний организационных структур методической службы, педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решить педагогический коллектив.

Повышение квалификации и мастерства учителей позволило связать содержание и характер методической работы с ходом и результатами реального учебно-воспитательного процесса, изменениями в качестве ЗУН учащихся, в уровне из развития и воспитанности.

Увеличилось число учащихся, участвующих в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образование позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

недостаточно эффективная работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;

недостаточно применяется элементов современных педтехнологий;

недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

Рекомендации на 2011-2012 учебный год:

• продолжить работу, направленную на повышение учебной мотивации;

• продолжить внедрение в образовательный процесс современных педагогических и информационных технологий, способствующих повышению качества образования;

• активизировать деятельность МО по проведению методических дней, предметных недель, обмену опытом;

• продолжить изучение и использование современных методик анализа

эффективности образовательного процесса в школе.

Воспитательная работа

Приоритетными направлениями работы школы являются:

- Усиление межличностной направленности образования;

- Расширение социально – психологического обеспечения учебно – воспитательного процесса;

_ Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;

- Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.

Задачи воспитательной работы:

- Формирование у детей гражданско – патриотического сознания, духовно – нравственных ценностей гражданина России;

- Совершенствование оздоровительной работы с учащимися, привитие навыков здорового образа жизни, развитие коммуникативных навыков и формирование методов бесконфликтного общения;

- Поддержка творческой активности учащихся во всех сферах деятельности, активизация ученического самоуправления, создание условий для развития общественного коллектива через КТД;

- Создание и развитие детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;

- Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах;

- Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей.

Воспитание детей строится на гуманистических и гуманитарных традициях. Их основной принцип: отношение к человеку – делает самого человека, проявляется, реализуется и складывается в системе «диалогических» связей между людьми, где формируется уважение как к другому человеку и иной культуре, так и к самому себе, к своей культуре. Создание соответствующей атмосферы – основная задача классного руководителя, социального педагога. Классные руководители, социальный педагог, заместитель директора по воспитательной работе продолжали составление перспективных планов воспитательной работы школы, сотрудничая с учащимися и родителями, культурно – массовыми организациями. Основное звено их деятельности – педагогическая поддержка позитивного развития «трудных» детей и тех учащихся, которые находятся в психологически сложных ситуациях.

В основе воспитательной работы школы лежит совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям.

Основной составляющей воспитательной работы в классе является участие классов во всех общешкольных мероприятиях. Это позволяет чётко определить место классного коллектива в общей системе учебно – воспитательного процесса в школе, это способствует:

- Повышению уровня общительности каждого в отдельности;

- Развитию личных качеств учащихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассмотрению классного коллектива как неотъемлемой части школьного коллектива.

Участие класса во всех общешкольных мероприятиях помогает классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными, весёлыми и развлекательными мероприятиями, тем самым, сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно для старшеклассников. Воспитательная работа строилась по системе коллективно – творческих дел (КТД).

В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям, таким, как:

- праздник Первого звонка;

- День учителя и самоуправления;

- День Матери;

- новогодние утренники, огоньки, дискотеки;

- вечер встречи с выпускниками;

- предметные недели;

- смотр строя и песни, посвященные Дню защитника Отечества;

- праздник мам – 8 марта;

- участие в митинге 9 мая;

- праздник последнего звонка;

- выпускной бал;

- дни здоровья.

Традиции классных коллективов развиты слабо.

Можно только отметить:

- День именинника (начальные классы);

- Туристический слёт;

- однодневные походы в конце учебного года (начальные классы, 5 класс, 7 класс).

Заслуживает внимания поддержание традиционных общешкольных мероприятий с приданием им новых форм проведения: день самоуправления, День матери, смотр строя и песни, открытие птичьих столовых, День урожая, «Осенины». В рамках общешкольного праздника «День урожая» следует отметить высокую содержательную направленность композиций из природного материала (1-7 классы) «Мой край – родная Белгородчина», отражающих природу святого Белогорья, храмы области, особенности праздника Покрова Пресвятой Богородицы, символику Белгородской области. Оформление ряда композиций представлено на высоком идейно-эстетическом уровне в рамках духовно-патриотического воспитания.

Для формирования патриотического воспитания ежегодно в преддверии праздника 23 февраля для учащихся со 2 –го по 11 –й класс проводится смотр стоя и песни, где учащиеся маршируют и одновременно исполняют военные песни. Учащиеся старших классов участвуют в районной игре «Зарница», в конкурсе «А, ну-ка, парни».

Одно из самых ярких мероприятий в школе «А, ну-ка, девушки», позволяет создать условия для раскрытия индивидуальности, способствует раскрытию эстетического начала, культуры поведения как элементов атрибутики личности девушки.

Традиционно используются возможности подготовки к празднику 9 мая для воспитания учащихся: участие в митинге, возложение цветов к Братской могиле, конкурс букетов «Цветы для победителей», участие в районном факельном шествии, оказание помощи ветеранам, встречи с участниками героических событий.

Уже несколько лет выпускники школы участвуют в районном выпускном бале, где чествуют лучших выпускников, лучшие семьи.

Огромное значение для развития нравственности, повышения интеллектуального и культурного уровня школьников, формирования гармонично развитой личности имеет организация внешкольных мероприятий: посещение музеев, организация выездных экскурсий.

Для учащихся школы ежегодно организуются различные экскурсионные поездки. В этом учебном году ребята начальной школы посетили краеведческий музей посёлка Красная Яруга. Для учащихся среднего звена была организована экскурсионная поездка в музей «Диорама», краеведческий музей города Белгорода. Для выпускников организовывалась поездка в «Круглое здание», расположенное в селе Головчино Грайворонского района, также ребята посетили знаменитую «Петровскую кручу» в городе Грайвороне. Во время лагерной смены для учащихся школы были организованы экскурсионные поездки в парк культуры и отдыха в городе Белгороде, экскурсионная поездка в монастырь Курская Коренная Пустынь, экскурсионные поездки по храмам Краснояружского района.

В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношение между учениками в классе.

Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников школы на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных и областных конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки и умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень.

Результаты участия в районных мероприятиях:

Название	Дата	Участник	Руководитель	Результат
Конкурс исследовательских работ Река Илёк	Октябрь	Сафонов Виктор	Мутурнюк И.Н.	1 место
Конкурс плакатов Мы будущие избиратели	Октябрь	Юсупжанова Диана	Ерошенко Н.В.	2 место
Кросс золотая осень	Октябрь	Сафонов Виктор 2000 м Назмеева Сатут 500 м Лебедева Александра 500м	Мельников Д.В.	1 место 1 место 2 место
«Святые заступники Руси» (Георгий Победоносец) литературное творчество	Октябрь	Бояринцева Наталья	Бояринцева Т.М.	2 место
Районный конкурс агитбригад «Укрепляй иммунитет! Лучше мёда средства нет!»	9 декабря	Команда школы	Ерошенко Н.В.	3 место
«Рождественские композиции-символы»	Декабрь	Шевченко Инна Хуршидова Раиля	Прокофьева Н.Ю.	2 место
80 лет газете Наша жизнь	Декабрь	Бояринцева Наталья	Бояринцева Т.М.	Финалист 3 место
Цветущие луковичные растения	Февраль	Сизикова Виктория	Мутурнюк И.Н.	1 место
Районные соревнования по волейболу	Март	Сборная команда девушек	Мельников Д.В.	2 место
Конкурс чтецов о Родине в рамках недели «Музей и дети» недели	Март	Шевченко Инна	Ткаченко Л.В.	2 место
Спортивные соревнования включённые в конкурс агитбригад «Здоровым быть модно!»	Апрель	Команда школы	Мельников Д.В.	2 место

В школе работает орган ученического самоуправления – ученический совет. В его состав вошли представители классных коллективов с 5-го по 11-й класс, выбранные на классных собраниях. Возглавляет совет лидерская группа, выбранная на заседании совета старшеклассников.

В школе действует три детских организации: Радуга, Пионеры, Объединение «Старшеклассник». Работой детских организаций руководит старшая вожатая Никитина Т.С.

Самоуправление в школе находится в состоянии непрерывного развития, которое связано с изменениями, происходящими в обществе в целом и в школе. Самоуправление школьников - необходимый компонент содержания современного воспитания личности. С помощью самоуправления создаются условия, способствующие непрерывному росту каждого школьника.

Общественные организации имеют Устав, где отражены права и обязанности членов организации. Работа детской общественной организации в основном направлена на интеллектуальное, духовное, физическое развитие каждого ребёнка.

Основными целями и задачами школьного самоуправления являются:

- становление воспитательной системы через формирование единого школьного коллектива;

- приобщение личности к общешкольным ценностям;

- создание условий для самовыживания, самоутверждения и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

- развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразованной гражданской позиции школьников;

- создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

На заседаниях актива принимаются конкретные деловые решения по многим направлениям деятельности: подведение итогов общешкольных мероприятий (день урожая, новогодние праздники, конкурсы рисунков и открыток и др.), определение победителей в конкурсах на лучшее подворье, «Ученик года»; организация и проведение каникул, оказание помощи престарелым и одиноким людям. Однако мало детской инициативы, творческих идей в организации общешкольных мероприятий. Заседания актива проводятся не регулярно. Необходимо ввести в традицию отчётные собрания, где каждый совет будет информировать школу о проделанной работе.

В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников, «огоньков». Однако их деятельность не всегда эффективна. Необходимо организовать учёбу актива и ввести систему планёрок актива в следующем учебном году.

Учащиеся с 8-го по 11-й класс вместе с классным руководителем осуществляют недельное дежурство по школе. Требует доработки система дежурства классов по школе.

Ежегодно в школе традиционно проводится день самоуправления – это одно из крупных дел, проводимое ученическим советом. Подбираются кандидатуры учителей - дублёров из состава учащихся 10-11 классов, утверждается состав дублёров администрации. Ребята очень ответственно подходят к проведению этого дня, все учащиеся школы стараются быть очень дисциплинированными т.к. после дня самоуправления проводится заседание педагогического совета, где дублёры отчитываются за прошедший день.

Особое место в структуре воспитательной работы школы и в структуре самоуправления занимает школьная газета «Смена». Наличие в школе печатного издания – это прекрасная возможность для учащихся и классных руководителей. В выпускаемых статьях отражены наиболее значимые и яркие события школьной жизни. Через газету можно поздравить учащихся и учителей с традиционными праздниками, порадоваться успехам наших лучших учеников, победителей конкурсов и соревнований.

В целях осуществления педагогического руководства школьным самоуправлением администрация настоятельно рекомендует вернуться к утратившей традицию системе, когда конкретный инициативный старший друг-учитель был закреплен за определенным советом, принимал участие в планировании и работе совета, направляя и корректируя его деятельность.

Основной целью внеурочной воспитательной работы школы является гармоничное развитие личности учащегося с учетом его возраста, интеллекта и интересов, а также выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика. Важным звеном в системе воспитательной работы школы является система дополнительного образования.

Работу с учащимися проводят опытные педагоги дополнительного образования и учителя нашей школы, которые стремятся создать комфортные условия его интеллектуального и физического развития школьников, что особенно важно для детей.

Кружки можно разделить на две части: 1 - кружки по интересам и 2 - кружки предметные.

Blog

Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Сергиевская средняя общеобразовательная школа»

Содержание