План учебно-воспитательной и финансово хозяйственной деятельности муниципального образовательного учреждения
| Вид материала | Документы |
- План учебно-воспитательной и финансово хозяйственной деятельности муниципального образовательного, 3216.83kb.
- Публичный доклад, 238.97kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности автономного учреждения Добрый день!, 176.04kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности муниципального автономного дошкольного образовательного, 349.13kb.
- Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности, 715.28kb.
- Методика составления бизнес-плана образовательного учреждения 12. Контроль финансово-хозяйственной, 15.78kb.
- План воспитательной работы муниципального образовательного учреждения дополнительного, 31.66kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности на 2012 год, 248.29kb.
- План финансово-хозяйственной деятельности муниципального автономного образовательного, 207.49kb.
- Публичный доклад об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности директора, 1043.05kb.
Методическая тема 2010-2011 учебного года: Выявление и разработка педагогических условий развития профессиональной компетентности педагогов.
Целевая установка: Создание условий для развития профессионально-творческой компетентности педагога с использованием ресурсов муниципального методического пространства.
Основные задачи:
Развитие профессиональной компетентности педагогов средствами научно-исследовательской, экспертно-аналитической и проектной деятельности.
- Создание условий для распространения результатов инновационной деятельности в системе образования Омска.
- Совершенствование применяемых технологий, направленных на развитие профессионально - деятельностной компетентности.
- Разработка и реализация качественных методических продуктов и услуг.
Этапы реализации методической темы:
I этап (2010 – 2011 учебный год)
На первом, формально-ознакомительном, педагогический коллектив лишь знакомится с теорией вопроса, изучает проблему и опыт ее решения на практике.
II этап (2011 – 2013 учебный год)
На втором, действенно-практическом, уровне изученные положения начинают использоваться в практической деятельности педагогов.
III этап (2014 – 2015 учебный год)
На третьем, конкретно-поисковом, педагог не просто использует чьи-то рекомендации, а сам выступает в роли исследователя, автора идей и опыта.
Социально-психолого-педагогическая служба (педагоги – психологи, логопед, п.д.о.) МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» входит в состав методического отдела
Социально-психолого-педагогическая служба (педагоги – психологи, логопед, п.д.о.) МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» должна вести работу со всеми категориями воспитанников, а также родителями, педагогическими работниками.
Психолого-педагогическое сопровождение в МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» необходимо осуществлять в комплексном, системном подходе, основанном на личностно-центрированной среде и уникальных современных, авторских и адаптированных методиках.
Система психолого-педагогической помощи и поддержки обучающихся МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» должна включать в себя следующие разделы:
1) Психолого-педагогическая диагностика и мониторинг личностных особенностей и системы межличностных отношений в группе, детском объединении. Включает в себя набор конкретных диагностических методик и систему поэтапного мониторинга множественных параметров. Для реализации этой цели возможно применение следующих методов:
- наблюдение педагогическое и психологическое,
- тестирование,
- анализ продуктов деятельности,
- анализ педагогических предметных успехов и достижений.
2) Профилактическая работа с целью предупреждения негативных последствий процесса индивидуализации и самореализации. Профилактическая функция реализуется в групповых массовых методах профилактики внутриличностных и межличностных проблем, нездорового образа жизни, психических состояний.
3) Развивающая, консультационная, тренинговая и коррекционная работа с воспитанниками Центра. Проводится по показаниям диагностических исследований педагога-психолога, педагогов, с учетом психологического заказа родителей и детей.
4) Организация и сопровождение системы психолого-педагогической поддержки одаренных, талантливых и способных воспитанников в рамках научного общества обучающихся «Поиск».
5) Психолого-педагогическое консультирование обучающихся, родителей воспитанников, педагогов. Заключается в выявлении актуальных вопросов воспитания и самореализации способностей, внутрисемейных проблем и проведении индивидуальных или групповых консультаций с элементами тренинга.
В течение учебного года мы отслеживаем следующие показатели:
Ø межличностные отношения и психологический климат в группе;
Ø самооценку;
Ø творческие способности и интеллект;
Ø уровень толерантности;
Ø направленность способностей и информационную структуру обучающихся, педагогов и родителей;
Ø динамику развития саморефлексии.
Эти показатели позволяют точно отслеживать продвижение воспитанников в освоении программ дополнительного образования, в развитии личности, в социализации в обществе. Это показатели эффективности работы педагогов и структурных подразделений Центра.
Мониторинг развития личности, осуществляемый психолого-педагогической службой в течение ряда лет, позволит выявить наиболее актуальные проблемы личностного развития воспитанников Центра:
- неадекватная (завышенная или заниженная самооценка),
- типологическое несоответствие, несоответствие высокой мотивации и недостаточной саморефлексии.
Однако, в соответствии с выявленными проблемами, обозначены следующие перспективы деятельности:
На основании решений, принятых на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных
национальных проектов и демографической политике 13 сентября 2007 года Министерство образования и науки Российской Федерации организовало работу по формированию и реализации современной модели образования на период до 2020 года.
В проекте данной модели, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики, обозначена идея перехода на новый стандарт и новое качество образования с позиций компетентностного подхода.
Владение информационными технологиями, умение заботиться о своем здоровье, вступать в коммуникацию, решать проблемы, самоорганизация и самообразование, а также переход от установки на запоминание большого количества информации к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских – так очерчен круг образовательных приоритетов современной школы.
Таким образом, основой современных образовательных стандартов становится:
- формирование базовых компетентностей современного человека;
- расширение информационной деятельности Центра через практику СМИ-проектов, информационно-рекламные и презентационные формы деятельности всех участников образовательного процесса, обеспечение взаимного сотрудничества с рекламными и телевизионными компаниями, продвижение идеи создания молодежного межшкольного издания;
- активное внедрение коммуникативных, информационных и проектных технологий в дополнительном образовании;
- укрепление партнерских отношений, привлечение их ресурсной базы с целью дальнейшего развития доступности дополнительного образования, повышению его качества, совершенствования государственно-общественного управления;
- развитие форм игрового проектирования с целью расширения возможностей успешной самореализации воспитанников.
Продолжая деятельность в этом направлении, начатую в 2004г., педагогический коллектив идет в ногу со временем, определяя стратегию своего развития в достижении нового качества дополнительного образования.
На современном этапе целью деятельности педагогического коллектива становится обеспечение развития профессиональных компетенций, расширение спектра индивидуальных образовательных возможностей и траекторий для воспитанников.
В соответствии с чем, на I этапе (организационно-практическом) экспериментальной деятельности (2010-2011 уч. гг.) нами планируется оптимизация элементов управленческой подсистемы в соответствии с концептуальными подходами.
Кроме того, для эффективной реализации инновационной деятельности Центра предполагается:
- активизировать маркетинговую деятельность по изучению запросов населения, социума на оказание дополнительных услуг;
- совершенствовать нормативно-правовую базу Центра (обновление структуры, содержания, механизмов образования);
- продолжить работу по привлечению студентов средне - специальных и высших учебных заведений для прохождения практики на базе Центра.
II. План
учебно-воспитательной и административно – хозяйственной работы
муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей
«Центр развития творчества детей и юношества «Амурский»
на 2010-2011 учебный год
2.1. Организация деятельности образовательного учреждения
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Амурский» является юридическим лицом. Учреждение имеет свои Устав, штамп, печать с изображением герба города Омска и своим наименованием, официальный бланк.
В наличии имеется весь пакет документов регламентирующих деятельность учреждения. Однако в ближайшее время предстоит процедура аккредитации.
Государственный статус ОУ: тип – учреждение дополнительного образования детей; вид – Центр.
Учреждение имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, которые указаны в лицензии.
В образовательном процессе учреждение соблюдает определенные контрольные нормативы предельной численности контингента обучающихся.
Образовательный процесс осуществляется по четырем направлениям:
- физкультурно – спортивной;
-художественно – эстетической;
- социально – педагогической;
-эколого - биологической.
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Амурский» - это внешкольное учреждение дополнительного образования детей, где имеются все условия мотивации личности к познанию и творчеству, реализации профессионального самоопределения и творческого труда детей, формирования общей культуры и организации содержательного досуга, а также организационно – методического центра воспитательной работы.
Специфика работы Центра творчества, как и других внешкольных учреждений дополнительного образования, позволяет учитывать разнообразие потребностей детей, квалифицированно работать с ребятами разного возраста, увлечь их полезным делом, а главное организовать неформальное общение с детьми, взрослыми.
Миссия учреждения:
- Предоставление детям возможности свободного выбора творческой деятельности
- Содействие в стремлении ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию
- Удовлетворение интересов и потребностей социального окружения в сфере дополнительного образования
В 2010 году разработана программа развития до 2015 года. Программа развития направлена на реализацию государственной политики Российской Федерации, департамента образования Администрации города Омска в области дополнительного образования детей и предполагает:
- создание условий для качественного обновления содержания образования;
- включение образовательного учреждения в инновационную деятельность по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
- создание условий для дальнейшего культурного и профессионального роста педагогов;
- совершенствование системы управления учреждением;
- обеспечение образовательного процесса ИКТ;
- формирование культуры здоровья воспитанников, родителей, педагогов;
- развитие социально – партнёрских связей.
В программе развития заложены этапы дальнейшего развития учреждения. Программа развития центра творчества предоставляет педагогическому коллективу возможность творческого подхода к проектированию образовательного процесса, созданию различных видов образовательных программ: авторских, типовых, модифицированных. Она является своеобразным механизмом обновления управленческой деятельности в учреждении.
Программа развития предполагает решение трех крупных задач:
1) Выявить актуальный уровень развития муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Амурский» и проблемы, требующие решения в период 2010 – 2015 гг.;
2) Определить концептуальные подходы к развитию муниципального учреждения дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества «Амурский» с учетом социально-экономических, экологических и демографических особенностей Омска;
3) Определить стратегию и тактику перехода от достигнутого состояния к прогнозируемым результатам развития.
Задачами программы развития Центра творчества являются следующие:
1. Изучение социума и удовлетворение потребностей детей в реализации творческих способностей средствами дополнительного образования.
2. Сохранение и рост сети дополнительного образования детей, сбалансированное и устойчивое ее развитие с целью обеспечения общекультурного, творческого формирования личности воспитанника, качества общего образования и мотивации к самообразованию средствами дополнительного образования.
3. Научно-методическое обеспечение и укрепление кадрового потенциала Центра творчества.
4. Материально-техническое и программно-методическое обеспечение модернизации содержания и технологизации современного дополнительного образования.
5. Расширение спектра услуг, ориентированных не только на общее, но и профессионально ориентированное дополнительное образование. Разработка образовательного мониторинга дополнительного образования и отслеживание его эффективности с целью своевременной коррекции программы развития.
6. Совершенствование системы управления в учреждении в режиме развития и функционирования.
Исполнителями программы являются: администрация, педагогический коллектив учреждения.
Ожидаемым результатом реализации программы развития является развитие инновационной воспитательной системы в учреждении.
Механизм реализации программы предусматривает ежегодное формирование аналитических документов.
В 2010 – 2011 учебном году планируется продолжить работу в тетрадь самообразования “Деловой блокнот педагога”, который будет отражать основные направления работы ЦТ и педагога на текущий учебный год. Это своеобразный мини-план на год каждого педагога - в нем будет практически вся информация: методическая тема образовательного учреждения; система педсоветов; семинары; выставки; консультации, совещания; работа с родителями (собрания, консультации, праздники); индивидуальная работа педагога с воспитанниками (этапы работы над методической темой и система открытых занятий); нормативная страничка (изучение нормативных документов).
Учебный план на 2010 – 2011 учебный год разработан на основе программ для учреждений дополнительного образования и дополнений к ним, самостоятельно разработанными педагогами Центра творчества. Данный план соответствует учебно-материальной базе, обеспеченности педагогическими кадрами и социальным запросам детей, родителей.
Продолжительность учебного года обучения составляет 36 недель.
Численный состав объединений всех профилей:
1-й год обучения – не менее 15 учащихся;
2-й год обучения – не менее 12 учащихся;
Продолжительность академического часа с учетом психофизиологической и педагогической целесообразности составляет до 40 минут.
В бюджетные группы Центра принимаются дети с шестого года жизни, и до 18 - ти лет, обратившиеся самостоятельно или по инициативе родителей (законных представителей), дети младше или старше, указанного возраста, принимаются в группы, работающие на коммерческой основе;
Дети имеют право свободного выбора кружка, объединения, коллектива, а так же возможность посещать два и более объединения, где можно совершенствовать свои знания и умения, получать допрофессиональную подготовку.
Приём в любой коллектив, объединение МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» на I ступень обучения проводится без предварительного отбора.
Приём в образцовые коллективы на II и III ступени обучения ведётся на конкурсной основе (при наличии свободных мест).
Зачисление детей в МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» производится только с письменного согласия родителей (законных представителей) – заявления.
Прием детей в МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» производится на основании следующих документов:
- заявление родителей (законных представителей);
- справка о состоянии здоровья ребенка;
- договор между родителями (законными представителями) и МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский».
На основании вышеперечисленных документов издается приказ директора МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» о зачислении детей в Учреждение.
Учреждение работает в режиме 7 - дневной рабочей недели. Педагог имеет один выходной день, в соответствии с расписанием занятий, составленным в начале учебного года и утвержденным директором.
Занятия в Центре творчества начинаются не ранее 08.30 и заканчиваются не позднее 20.00 . I -я смена с 8.30 до 13.00, II - я смена с 14.00 до 20.00;
Время начала работы каждого педагога – за 15 минут до начала своего первого занятия. Дежурство педагогов начинается за 15 минут до начала занятий и заканчивается I смена в 14.00, II смена в 19.30, администратора начинается за 20 минут до начала работы учреждения и заканчивается в 20.00.
После окончания последнего занятия (для дошкольников), педагог должен вывести детей в холл I этажа, и проследить, чтобы ребёнка забрали родители.
На занятия не допускаются воспитанников в верхней одежде и без сменной обуви.
Посторонние лица (родители, лица их заменяющие) не допускаются на занятия без разрешения администрации.
Категорически запрещается производить замену занятий по договорённости между педагогами без разрешения администрации.
Выход на работу педагога после болезни возможен только по предъявлению директору листка нетрудоспособности.
Проведение мероприятий осуществляется по плану, утверждённому директором.
Проведение выездных концертов, экскурсий, походов, посещение выставок и т.д. разрешается только после издания соответствующего приказа директора Центра. Ответственность за жизнь и здоровье детей при проведении подобных мероприятий несёт тот педагог, который назначен приказом директора Центра.
Ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания на занятиях возлагается на педагога, ведущего занятия.
Влажную уборку кабинетов и рекреаций производить ежедневно, после первой смены с 12.30 до 14.00 и, после второй смены с 20.00 или до 08.00 следующего дня.
2.2. Структура управления МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский»
В соответствии со ст.32 Закона РФ «Об образовании» МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский» самостоятельно устанавливает структуру управления, штатное расписание, должностные обязанности сотрудников.
Избранная структура управления соответствует задачам Центра в данных, конкретных условиях.
педагогический совет
научно – методический совет
ведущий бухгалтер
заведующий методическим отделом
методисты,
педагог-психолог, логопед
административный совет
главный бухгалтер
заведующий отделом изобразительного и декоративно – прикладного творчества
педагоги дополнительного образования, концертмейстеры
заведующий социально – педагогическим отделом
(зав. секцией)
заместители директора по УВР
Директор
родительский совет
заведующий отделом
экология и спорт
художественный
совет
начальник отдела по АХЧ
заведующий отделом художественного
творчества
воспитанники и родители
режиссёр
педагоги-организаторы
технический персонал
2.3. Организационные формы работы в
МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский»
2010 -2011 учебный год
| № п/п | Форма методической работы | август | сентябрь | октябрь | ноябрь | декабрь | январь | февраль | март | апрель | май |
| 1 | Педагогический совет | + | | | + | | | + | | | + |
| 2 | Малый педагогический совет в отделах и секторах | | + | | + | | + | | + | | |
| 3 | Собрание трудового коллектива | | + | | | | | | | + | |
| 4 | Совещание при директоре | | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 5 | ППС | | + | | | | | + | | | |
| 6 | Методический семинар | | | + | | | + | | | | |
| 7 | Заседание Совета Учреждения | | + | | | + | | | | | + |
| 8 | Заседание научно-методического Совета | | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 9 | Заседание художественного Совета | | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 10 | Профсоюзное собрание | | + | | | + | | | | + | |
| 11 | Клуб молодых педагогов «Зеленое яблоко» | | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 12 | Совещание с МОП | | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2.4. Циклограмма методических мероприятий
МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский»
на 2010 -2011 учебный год
| | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | суббота | воскресенье |
| I неделя | - планерка педагогического коллектива Собрание трудового коллектива(1 раз в полугодие); 13.30-14.30 | - заседание художественного совета 13.30-14.30 | | -заседание совета Учреждения 13.30-14.30 (1 раз в четверть, каникулы) | -административный совет; 14.00-16.30 | | |
| II неделя | - планерка педагогического коллектива по отделам, малый педагогический совет в отделах, секторах; (1 раз в полугодие) 13.30-14.30 | - заседание клуба «Зеленое яблоко» 13.30-14.30 | | -совещание с младшим обслуживающим персоналом 14.00-15.00 | -административный совет; 14.00-16.30 | | |
| III неделя | - совещание при директоре 13.30-14.30 | | | | -административный совет 14.00-16.30 | | |
| IV неделя | - планерка педагогического коллектива по отделам; - психолого-педагогический семинар (2 раза в год) 13.30-14.30 - педагогический совет (1 раз в четверть); 13.30-14.30 | | - заседание НМС; 13.30-14.30 | - заседание НОУ (воспитанников); (1 раз в четверть) 13.30-14.30 | -административный совет 14.00-16.30 | | - сдача программ, номеров, спектаклей 11.00-13.00 |
2.5. Циклограмма работы с родителями
МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский»
на 2010 -2011 учебный год
| | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница | суббота | воскресенье |
| I неделя | | | | | | | |
| II неделя | лекторий для родителей дошкольников; | | | лекторий для родителей дошкольников; | | лекторий для родителей дошкольников; | |
| III неделя | родительские собрания в коллективах | родительские собрания в коллективах | родительские собрания в коллективах | родительские собрания в коллективах | родительские собрания в коллективах | родительские собрания в коллективах | родительские собрания в коллективах |
| IV неделя | | | | | заседание родительского комитета ЦТ; | родительская конференция (сент., май); | «Семейная горница» |
Ежедневно:
- Прием родителей:
директор Портян Надежда Егоровна пн. с 18.00 – 19.00
зам. директора Горляковская Наталья Петровна ср. с 09.00 – 18.00
зав. отделами, сектором ежедневно с 09.00 – 18.00
- Консультации педагогов – психологов – по расписанию
перерыв на обед - 13.00-14.00
2.6. График открытых занятий
МОУ ДОД ЦРТДиЮ «Амурский»
на 2010 -2011 учебный год
| № п/п | сроки проведения | структурное подразделение | ответственный | форма и срок отчёта |
| | октябрь 2010 апрель 2011 | физкультурно-спортивный отдел | Белявцев В. В. | справка - 29.10.2010 справка - 29.04.2011 |
| | ноябрь 2010 апрель 2011 | художественный отдел | Махмудова Н. В. | справка - 14.01.2011 справка - 25.03.2011 |
| | декабрь 2010 март 2011 | социально – педагогический отдел | Нагорная Т. В. | справка - 26.11.2010 справка - 27.05.2011 |
| | октябрь 2010 апрель 2011 | отдел изобразительного и декоративно – прикладного творчества | Шмакова Т. С. | справка - 29.10.2010 справка - 29.04.2011 |
| | декабрь 2010 март 2011 | «Дошкольная Академия» | Киреева Н. С. | справка - 26.11.2010 справка - 27.05.2011 |