«21» июня 2011 г
Вид материала | Реферат |
- Основная образовательная программа начального общего образования г. Пермь, 2011, 2132.92kb.
- Г. Орел 29 июня 2011 года На основании плана работы Контрольно-счетной палаты, 316.4kb.
- Л. Э. Глок С. И. Ануфриев «30» июня 2011 г. «29» июня 2011, 4228.14kb.
- Программа выступлений конференции «Инфо-Стратегия 2011» г. Самара, 29 июня 1 июля 2011, 96.66kb.
- Великобритания 2010-2011 Английский язык для взрослых,, 43.35kb.
- Пресс-обзор рынка недвижимости с 22 июня по 28 июня 2011 года, 1403.06kb.
- Нью-Йорк + Пляжный Отдых в Майами 10 дней, 14.29kb.
- В. Г. Семёнов 2011 г. Программа, 19.62kb.
- Принят Государственной Думой 15 июня 2011 года Одобрен Советом Федерации 22 июня 2011, 501.56kb.
- Правительство Южной Африки в сотрудничестве с организациями эфирного вещания своей, 117.56kb.
РЕКТОР
Помощник ректора
Бухгалтерия
Первый проректор
Отдел
информатизации
Заведующий АХЧ
Отдел
кадров
Проректор по инновациям и научно-методической
работе
Отдел науки и педагогических инноваций
Организационно-аналитический отдел
Проректор по учебно-методической работе
Учебно-методический отдел
Здоровьесберегающих технологий и безопасности жизнедеятельности
Информатики и информационно-коммуникационных технологий
Специальной педагогики и психологии
Воспитания, дополнительного образования и социальной защиты
Естественно-математического образования
Художественно-эстетического образования
Филологического образования
Дошкольного и начального общего образования
Психологии и педагогики
Гуманитарного образования
Отдел дистанционного
образования
Центр профессионального образования
Кафедры института
Программно-технический отдел
Управления и экономики
Библиотека
Редакционный отдел
Центр оценки качества образования
Центр дистанционного образования детей-инвалидов
Отдел мониторинга
Научно-исследовательские лаборатории, опытно-экспериментальные площадки, ресурсные центры
Издательство
Направления повышения квалификации и переподготовка кадров, формы обучения
Одной из ведущих по-прежнему остается образовательная деятельность в системе повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих кадров образовательных учреждений.
В институте реализуются следующие программы повышения квалификации:
- Повышение эффективности и качества преподавания основ безопасности жизнедеятельности;
- Совершенствование профессиональной компетентности педагогов музыкально-эстетических дисциплин в условиях обновления образования;
- Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе;
- Организация и методика теоретического и производственного обучения в учебных заведениях учреждениях профессионального образования;
- Педагогические основы деятельности преподавателя и мастера производственного обучения;
- Повышение квалификации водителей автомобиля для получения права на обучение вождению;
- Повышение квалификации водителей автомобиля подтверждения права на обучение вождению;
- Повышение квалификации водителей самоходных машин для получения права на обучение вождению.
- Организационно-содержательные основы работы психолога в образовании (80 ч.);
- Психология и педагогика толерантности;
- Психология здоровья;
- Профилактика вируса иммунодефицита человека и злоупотребления психоактивными веществами среди детей и молодежи;
- Экстремальная психология.
- Преподавание информатики и информационно-коммуникационных технологий в условиях нового федерального государственного образовательного стандарта;
- Преподавание информатики и информационно-коммуникационных технологий в условиях перехода на свободное программное обеспечение ;
- Формирование и развитие профессиональной компетентности педагога в области информационных коммуникационных технологий;
- Эффективная работа на персональном компьютере;
- Сетевые формы взаимодействия как условие непрерывного повышения квалификации педагога;
- Электронный документооборот как условие эффективной работы администрации образовательного учреждения.
- Введение и реализация федерального государственного образовательного стандарта в начальном общем образовании;
- Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
- Развивающая оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении;
- «Особенности воспитания и развития детей раннего возраста в современных условиях»;
- Физкультурно-оздоровительная работа в дошкольном образовательном учреждении;
- Особенности социализации детей дошкольного возраста в условиях введения федеральных государственных требований;
- Организация вариативных форм предшкольной подготовки.
- Дистанционное образование: организационные, психолого-педагогические, технологические аспекты;
- Технологические аспекты компетентности педагогов дистанционного образования в области информационных и коммуникационных технологий;
- Методические аспекты компетентности педагогов дистанционного образования в области информационных и коммуникационных технологий;
- Особенности деятельности по обучению детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий;
- Региональная сеть ресурсных центров: организационные, технологические, методические основы деятельности.
- Современные подходы к гражданскому образованию;
- Содержательные и методические аспекты преподавания обществознания в общеобразовательных учреждениях;
- Актуальные вопросы школьного исторического образования в условиях подготовки к внедрению нового Федерального образовательного стандарта;
- Современные аспекты преподавания вопросов культуры на уроках социально-гуманитарного цикла;
- Актуальные вопросы содержания и методики преподавания географии;
- Повышение эффективности и качества преподавания математики;
- Повышение эффективности и качества преподавания естественнонаучных дисциплин;
- Современные подходы к преподаванию математики;
- Современные подходы к преподаванию естественнонаучных дисциплин;
- Современные теоретико-методологические подходы к преподаванию дисциплин образовательной области «Филология»;
- Повышение эффективности и качества преподавания английского языка;
- Актуальные вопросы реализации предмета «Физическая культура» в учебно-воспитательном процессе общеобразовательных учреждений;
- Развитие речемыслительной деятельности детей первичной речевой патологии;
- Профессиональная деятельность и здоровье педагога;
- Психологическая культура субъектов образовательного процесса;
- Организационно-содержательные основы работы социального педагога в сфере образования;
- Оценка деятельности современного образовательного учреждения
- Экспертные оценки в образовании;
- Управление качеством образования в современном образовательном учреждении;
- Совершенствование профессионального мастерства победителей муниципального этапа всероссийского конкурса «Учитель года»;
- Дополнительное образование детей как составная часть новой модели образования.
Профессиональная переподготовка специалистов осуществляется по 11 направлениям: «История», «Логопедия», «Олигофренопедагогика», «Менеджмент в образовании», «Менеджмент организации», «Английский язык», «Социальная педагогика, психология», «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы», «Дошкольное образование», «Дошкольная педагогика и психология», «Информационные коммуникационные технологии».
Следует отметить, что изменился показатель удовлетворенности слушателей обучением на КПК. К примеру: в 2009 г. средний процент удовлетворенности слушателей обучением на КПК составлял 67 %, в 2010 г. этот показатель составляет 94 %.
В 2010 году обучение в институте прошли:
Всего, чел. | Повышение квалификации, чел. | Переподготовка (бюджет/внебюдж), чел. |
2396 | 2211 | 185 |
Для повышения профессионального уровня работников образования сотрудники института организовали и провели:
Семинары | Всего, чел. |
197 | 3563 |
С целью подготовки муниципальных команд к организации командно-сетевого каскада по подготовке педагогов к введению ФГОС начального общего образования в муниципальных образованиях (из специалистов управлений образования, муниципальных методических служб, руководителей муниципальных образовательных учреждений) при поддержке Министерства образования Сахалинской области специалистами кафедры Дошкольного и начального общего образования ГОУ ДПО ИРОСО, при участии Центра оценки качества образования ГОУ ДПО ИРОСО и руководителей образовательных учреждений г. Южно-Сахалинска, проведены областные семинары по проблеме «Введения ФГОС НОО в образовательные учреждения Сахалинской области».