Работы творческой группы по художественно-эстетическому развитию детей

Вид материала

Документы

Содержание План работы Информационно-аналитический блок Познавательный блок Досуговый блок Наглядно-информационный блок Календарно - тематическое планирование I полугодие. 2-я неделя 4-я неделя 5-я неделя 6-я неделя 7-я неделя 8-я неделя 9-я неделя 10-я неделя 12-я неделя 14-я неделя 16-я неделя 17-я неделя II полугодие ... Полное содержание

Подобный материал:

• Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения, 157.94kb.
• Конспект занятия по физической культуре: «Малая летняя Олимпиада», 70.52kb.
• Публичный доклад, 266.81kb.
• Информационная карта самообследования доу, 1184.14kb.
• Конспект открытого занятия Драматизация детьми средней группы произведения, 175.6kb.
• Специфика обучения изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста, 76.93kb.
• Задачи: Образовательные: учить детей различать людей разных профессий, определять принадлежность, 54.11kb.
• Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №12 «Сказка», 304.37kb.
• Задачи Средства реализации задач 1 Повысить уровень умений и навыков детей по художественно-эстетическому, 1136.95kb.
• 1. Общая характеристика дошкольного учреждения, 176.35kb.

Приложение 3

План работы

по реализации приоритетного направления

«Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»

2010 – 2011 учебный год

Тематика и содержание форм работы	Сроки	Ответственные
Информационно-аналитический блок
Социологическое исследование по определению социального статуса семьи. Анкеты для родителей	Сентябрь	Зам. зав. по УВР Воспитатели
Мониторинг потребностей родителей в дополнительных услугах	Октябрь	Зам.зав. по УВР
Презентация детского образовательного учреждения	Октябрь	Заведующий МДОУ Специалисты
Познавательный блок
Работа библиотеки «Умные книжки – умным малышкам»	В течение года	Зам.зав. по УВР
Мастер-класс «Роль нетрадиционных форм изодеятельности в развитии творческих способностей детей» «Танцуем вместе»	Март Апрель	Руководитель изостудии Хореограф
Аукцион умений «Развитие танцевальных способностей детей»	март	Музыкальный руководитель, хореограф
Познавательная игротека: «Цветочное королевство» «Экспериментируем вместе» «Путешествие по Солнечной системе»	Сентябрь - апрель	Руководитель изостудии воспитатели
Школа для родителей: «Ваш ребенок на пороге школы» Проведение родительских собраний в нетрадиционной форме: Деловая игра: «Активизация словаря детей раннего возраста»; Диспут «Роль игры в познании окружающего мира»; Мозговой штурм «Родители – гиды на пути познания».	Сентябрь Апрель	Зам.зав. по УВР Воспитатели групп Педагоог-психолог Хореограф Руководитель изостудии
Досуговый блок
День здоровья. «Поиграем вместе!»	Сентябрь	Инструктор по физ-ре Воспитатели
Спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества «Наши папы смелые, ловкие, умелые»	Февраль	Инструктор по физической культуре Музыкальный руководитель Воспитатели
Выставки совместного творчества детей и родителей: «Удивительное рядом» «Мастерская Деда Мороза» «Пасхальный сувенир»	Октябрь Декабрь Апрель	Воспитатели групп
Вернисаж детских работ	В течение года	Руководитель изостудии
Наглядно-информационный блок
День открытых дверей «Всех пап и мам приглашаем в гости к нам»	Октябрь Апрель	Зам.зав. по УВР воспитатели
Оформление уголков для родителей	Сентябрь	Зам.зав. по УВР воспитатели
Организация мини-музеев в группах	Сентябрь - апрель	Воспитатели групп
Организация изоуголков в группах	Октябрь	Воспитатели групп
Организация театральных уголков в группах	Декабрь	Воспитатели групп
Памятка « Детский театр дома»	Январь	Воспитатели групп
Брошюра «Играем в кукольный театр»	Март	Воспитатели групп
Памятка «Развитие познавательного интереса ребенка»	Май	Воспитатели групп

Приложение 4

Календарно - тематическое планирование

обучения хореографии

в средней группе


Цель обучения: Гармоничное развитие личности ребенка, на сколько это возможно посредством хореографического вида искусства. Танец – удивительный вид искусства, который делает человека прекрасным духовно и физически.

Задачи: - Изучение различных видов танца и их элементов – народно-характерного, русского танца, классического и стилизованного танца.

- Целенаправленное развитие трудолюбия, настойчивости в достижении целей, терпения.

- Развитие положительных эмоций, дружелюбия, умения общаться со сверстниками.

- Развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, мышечной.

- Развитие всех видов координации: мышечной, двигательной, музыкально- ритмической.

- Укрепление опорно-двигательного аппарата.

I полугодие.

Дата	Кол-во часов	Содержание занятий
1-я неделя	1 час	Построение детей в линиях и по кругу Танцевальные шаги на месте и в различных направлениях и метрических рисунках.
2-я неделя	1 час	Изучение поклона в начале и конце урока Шаги «нога у колена»
3-я неделя	1 час	Закрепление ранее изученного материала, Маленькое приседание – demi plie
4-я неделя	1 час	Закрепление ранее изученного материала, Различные виды боковых шагов. Галоп
5-я неделя	1 час	Прыжки по 6-ой позиции в разном ритме. Танцевальные игры с использованием изученных движений.
6-я неделя	1 час	Ритмические этюды с использованием различных видов прыжков в различных метроритмических рисунках.
7-я неделя	1 час	Положение в парах «домик». Музыкальные игры с использованием положения «домик».
8-я неделя	1 час	Образные этюды с использованием положения «домик». Повороты в парах в положении лицом друг к другу за одну руку.
9-я неделя	1 час	Танцевальные игры и этюды, закрепляющие знание ранее про­ученных положений в парах и поворотов, Повторение ранее проученных этюдов.
10-я неделя	1 час	Повторение русского этюда. Повторение этюдов к празднику Осени.
11-я неделя	1 час	Праздник Осени. Создание образов атмосферных явлений по средствам положе­ний рук.
12-я неделя	1 час	Основные движения прибалтийских танцев.
13-я неделя	1 час	Мимика, жесты, позы прибалтийского этюда. Использование изученного в танце с фонариками.
14-я неделя	1 час	Танец с фонариками. Использование поз прибалтийских танцев
15-я неделя	1 час	Конкурс на знание ПДД, танец с фонариками.
16-я неделя	1 час	Образы русских полек. Особенности исполнения русских полек. Положения рук, положения в парах в русских польках. Повторение этюдов к Новогоднему празднику.
17-я неделя	1 час	Новогодний праздник.
ИТОГО	18 часов

II полугодие

Дата	Кол-во часов	Содержание занятий
1-я неделя	1 час	Закрепление навыков движения в различных метроритмических рисунках.
2-я неделя	1 час	Повторение музыкально-танцевальных закрепляющих навыки движения в разном ритме.
3-я неделя	1 час	Музыкально-танцевальные игры, изучающие позиции рук и ног в классическом танце. Закрепление знаний позиций рук и ног в классическом танце в этюдах.
4-я неделя	1 час	Повторение этюдов с использованием позиций рук е классичес­ком танце.
5-я неделя	1 час	Музыкально-танцевальные игры, закрепляющие знания положе­ний рук танца солдатиков и навыки испол­нения движений танца солдатиков.
6-я неделя	1 час	Повторение танца солдатиков.
7-я неделя	1 час	Образы и положения рук белорусских танцев. Участие в празднике для мальчиков.
8-я неделя	1 час	Основные движения белорусских танцев. Белорусский этюд. Повторение танцев к празднику.
9-я неделя	1 час	Участие в празднике, посвященном 8 марта.
10-я неделя	1 час	Изучение этюда «Танцующие ручки». Мимика этюда «Танцующие ручки». Гимнастика на полу.
11-я неделя	1 час	Музыкально-танцевальные игры, изучающие положения рук в русском танце.
12-я неделя	1 час	Образы русских хороводов. Игры, изучающие эти образы. Хороводы. Игры, изучающие рисунки и переходы хороводов.
13-я неделя	1 час	Положение в паре в русском танце, рисунки русского хоровода.
14-я неделя	1 час	Закрепление знаний движений русских танцев в этюде. Изучающие основных движе­ний русских танцев (хоровод, плясовая).
15-я неделя	1 час	Повторение ранее пройденного материала к открытому уроку. Подготовка к фестивалю «Музыкальная мозаика»
16-я неделя	1 час	Закрепление навыков исполнения русских хороводов. Подготовка к фестивалю «Музыкальная мозаика»
17-я неделя	1 час	Изучение основных движений вальса.
18-я неделя	1 час	Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu.
19-я неделя	1 час	Музыкально-танцевальные игры с использованием элементов актерского мастерства.
20-я неделя	1 час	Закрепление знаний положений рук этюдов с использованием элементов актерского мастерства.
ИТОГО	20 часов

Календарно- тематическое планирование

обучения хореографии

в старшей группе

Цель обучения: Гармоничное развитие личности ребенка, на сколько это возможно посредством хореографического вида искусства. Танец – удивительный вид искусства, который делает человека прекрасным духовно и физически.

Задачи: - Изучение различных видов танца и их элементов – русского танца, народно-характерного и классического танца.

- Развитие интереса к танцевальным культурам народов мира путем знакомства детей с национальным колоритом и образами народных танцев.

- Целенаправленное развитие нравственно - волевых качеств (развитие трудолюбия, настойчивости в достижении целей, терпения и выдержки)

- Развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, мышечной.

- Развитие всех видов координации: мышечной, двигательной, музыкально- ритмической.

- Укрепление опорно-двигательного аппарата.

I полугодие

Дата	Кол-во часов	Содержание занятий
1-я неделя	2 часа	Построение детей в линиях и по кругу Танцевальные шаги на месте и в различных направлениях и метрических рисунках. Изучение поклона в начале и конце урока.
2-я неделя	2 часа	Азбука музыкального движения. Различные виды шагов. Шаги на полупальцах, мелкий бег, шаг «нога у колена».
3-я неделя	2 часа	Круг. Ритмические упражнения в кругу. Линия. Ритмические упражнения в линии. Русский этюд.
4-я неделя	2 часа	Маленькое приседание – demi plie. Позиции рук в классическом танце. Игра «Воздушный шарик»- освоение позиций рук. Русский этюд.
5-я неделя	2 часа	Шаги нога у колена. Подскоки. Различные виды боковых шагов. Галоп. Танцевальные игры с использованием изученных движений.
6-я неделя	2 часа	Повторение этюдов с использованием подскоков и галопа.
7-я неделя	2 часа	Основные движения этюдов с использованием различных поло­жений в парах. Повторение парных этюдов.
8-я неделя	2 часа	Танцевальные этюды с использованием ритмических упражнений. Открытый урок.
9-я неделя	2 часа	Повторение ритмических этюдов. Основные движения ритмических этюдов. Русский этюд. Повторение этюдов к празднику Осени.
10-я неделя	2 часа	Этюды, игры для развития воображения с использованием раз­личных положений рук переходов рук из позы в позу, характеризующих образы осени. Праздник Осени.
11-я неделя	2 часа	Закрепление навыков исполнения «этюда для рук», Элементы актерского мастерства. Мимика «этюда для рук».
12-я неделя	2 часа	Образные этюды с использованием образов предметов (дорожный знак). Основные движения образных этюдов.
13-я неделя	2 часа	Закрепление навыков исполнения образных этюдов. Мимика образных этюдов.
14-я неделя	2 часа	Использованием различных положений рук и изученных движений в танце «Дорожный знак».
15-я неделя	2 часа	Конкурс на знание ПДД, танец «Дорожный знак». Движения партерного экзерсиса лежа на спине и животе. Повторение упражнений партерного экзерсиса.
16-я неделя	2 часа	Основные движения образных этюдов- ковбой, Лиса и Заяц, подготовка к Новому году.
17-я неделя	2 часа	Повторение этюдов к Новогоднему празднику. Новогодний праздник.
ИТОГО	34 часа

II полугодие

Дата	Кол-во часов	Содержание занятий
1-я неделя	2 часа	Повторение материала. Закрепление навыков движения в различных метроритмических рисунках.
2-я неделя	2 часа	Движения для танца «Марш силачей» и танца «Веснушки»
3-я неделя	2 часа	Музыкально-танцевальные игры, изучающие позиции рук и ног в классическом танце. Закрепление движений «Марш силачей» и танца «Веснушки».
4-я неделя	2 часа	Понятие бессюжетной хореографии. Этюды «настроения». Повтор этюдов с использованием позиций рук в классичес­ком танце.
5-я неделя	2 часа	Мимика этюдов «настроения».Музыкально-танцевальные игры, закрепляющие знания положе­ний рук танца силачей и навыки испол­нения движений танца веснушек.
6-я неделя	2 часа	Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu. Повторение танца «марш силачей».
7-я неделя	2 часа	Участие в празднике мальчиков. Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu.
8-я неделя	2 часа	Основные движения вальса. Повторение танцев к празднику.
9-я неделя	2 часа	Участие в празднике, посвященном 8 марта.
10-я неделя	2 часа	Изучение этюда «Танцующие ручки». Мимика этюда «Танцующие ручки».
11-я неделя	2 часа	Музыкально-танцевальные игры, изучающие положения рук в русском танце.
12-я неделя	2 часа	Образы русских хороводов. Игры, изучающие эти образы. Хороводы. Игры, изучающие рисунки и переходы хороводов.
13-я неделя	2 часа	Положение в паре в русском танце, рисунки русского хоровода.
14-я неделя	2 часа	Закрепление знаний движений русских танцев в этюде. Изучающие основных движе­ний русских танцев (хоровод, плясовая).
15-я неделя	2 часа	Повторение ранее пройденного материала для участия в фестивале «Музыкальная мозаика»
16-я неделя	2 часа	Закрепление навыков исполнения русских хороводов. Подготовка к фестивалю «Музыкальная мозаика»
17-я неделя	2 часа	Изучение основных движений вальса. Музыкально-танцевальные игры с использованием элементов актерского мастерства.
18-я неделя	2 часа	Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu.
19-я неделя	2 часа	Подготовка к празднику прощания с Детским садом.
20-я неделя	2 часа	Участие в празднике прощания с Детским садом.
ИТОГО	40 часов

Календарно- тематическое планирование

обучения хореографии

в подготовительной группе


Цель обучения: Гармоничное развитие личности ребенка, на сколько это возможно посредством хореографического вида искусства. Танец – удивительный вид искусства, который делает человека прекрасным духовно и физически.

Задачи: - Изучение различных видов танца и их элементов – русского танца, народно-характерного и классического танца.

- Развитие интереса к танцевальным культурам народов мира путем знакомства детей с национальным колоритом и образами народных танцев.

- Целенаправленное развитие нравственно - волевых качеств (развитие трудолюбия, настойчивости в достижении целей, терпения и выдержки)

- Развитие всех видов памяти: зрительной, слуховой, мышечной.

- Развитие всех видов координации: мышечной, двигательной, музыкально- ритмической.

- Укрепление опорно-двигательного аппарата.


I полугодие

Дата	Кол-во часов	Содержание занятий
1-я неделя	2 часа	Построение детей в линиях и по кругу Танцевальные шаги на месте и в различных направлениях и метрических рисунках. Изучение поклона в начале и конце урока
2-я неделя	2 часа	Азбука музыкального движения. Маленькое приседание – demi plie. Различные виды шагов. Шаги на полупальцах, мелкий бег, шаг «нога у колена».
3-я неделя	2 часа	Круг. Ритмические упражнения в кругу. Линия. Ритмические упражнения в линии. Игра «Воздушный шарик»- освоение позиций рук. Русский этюд.
4-я неделя	2 часа	Маленькое приседание – demi plie. Позиции рук в классическом танце. Игра «Воздушный шарик». Русский этюд.
5-я неделя	2 часа	Подскоки. Различные виды боковых шагов. Галоп. Танцевальные игры с использованием изученных движений.
6-я неделя	2 часа	Повторение этюдов с использованием подскоков и галопа. Закрепление ранее изученного материала Танцевальные игры с использованием изученных движений.
7-я неделя	2 часа	Упражнения для укрепления позвоночника лежа на спине и животе.
8-я неделя	2 часа	Импровизация на свободную тему с использованием движений в партере.
9-я неделя	2 часа	Позиции рук в испанских танцах и танго.
10-я неделя	2 часа	Закрепление навыков исполнения упражнения партерного экзерсиса.
11-я неделя	2 часа	Основные движения танго.
12-я неделя	2 часа	Повторение материала для подготовки к Новому году.
13-я неделя	2 часа	Закрепление навыков исполнения образных этюдов. Мимика образных этюдов.
14-я неделя	2 часа	Использованием различных положений рук и изученных движений в танце «Дорожный знак».
15-я неделя	2 часа	Конкурс на знание ПДД, танец «Дорожный знак». Движения партерного экзерсиса лежа на спине и животе. Повторение упражнений партерного экзерсиса.
16-я неделя	2 часа	Основные движения образных этюдов- ковбой, Лиса и Заяц, подготовка к Новому году.
17-я неделя	2 часа	Повторение этюдов к Новогоднему празднику. Новогодний праздник.
ИТОГО	34 часа

II полугодие

Дата	Кол-во часов	Содержание занятий
1-я неделя	2 часа	Закрепление навыков движения в различных метроритмических рисунках.
2-я неделя	2 часа	Движения для танца «Марш силачей» и танца «Веснушки»
3-я неделя	2 часа	Музыкально-танцевальные игры, изучающие позиции рук и ног в классическом танце. Закрепление движений «Марш силачей» и танца «Веснушки».
4-я неделя	2 часа	Понятие бессюжетной хореографии.Этюды «настроения». Повтор этюдов с использованием позиций рук в классичес­ком танце.
5-я неделя	2 часа	Мимика этюдов «настроения».Музыкально-танцевальные игры, закрепляющие знания положе­ний рук танца силачей и навыки испол­нения движений танца веснушек.
6-я неделя	2 часа	Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu. Повторение танца «марш силачей».
7-я неделя	2 часа	Участие в празднике мальчиков. Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu.
8-я неделя	2 часа	Основные движения вальса. Повторение танцев к празднику.
9-я неделя	2 часа	Участие в празднике, посвященном 8 марта.
10-я неделя	2 часа	Изучение этюда «Танцующие ручки». Мимика этюда «Танцующие ручки».
11-я неделя	2 часа	Музыкально-танцевальные игры, изучающие положения рук в русском танце.
12-я неделя	2 часа	Образы русских хороводов. Игры, изучающие эти образы. Хороводы. Игры, изучающие рисунки и переходы хороводов.
13-я неделя	2 часа	Положение в паре в русском танце, рисунки русского хоровода.
14-я неделя	2 часа	Закрепление знаний движений русских танцев в этюде.Изучающие основных движе­ний русских танцев (хоровод, плясовая).
15-я неделя	2 часа	Повторение ранее пройденного материала для участия в фестивале «Музыкальная мозаика»
16-я неделя	2 часа	Закрепление навыков исполнения русских хороводов. Подготовка к фестивалю «Музыкальная мозаика»
17-я неделя	2 часа	Изучение основных движений вальса. Музыкально-танцевальные игры с использованием элементов актерского мастерства.
18-я неделя	2 часа	Повторение движений классического экзерсиса: plie, betment tendu.
19-я неделя	2 часа	Подготовка к празднику прощания с Детским садом.
20-я неделя	2 часа	Участие в празднике прощания с Детским садом.
ИТОГО	40 часов

Приложение 5

Диагностическая карта. Средняя группа

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Танцевальные шаги в разном ритме. Движения по рисункам танца	Переходы в парах, колоннах и линиях	Основные танцевальные движения	Раздельное исполнение движений: первыми и вторыми
1.
2.
3…

Диагностическая карта. Старшая группа

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Движения по рисункам	Освоение элементов классического танца	Освоение движений народно-характерного танца	Освоение движений партнерного экзерсиса
1.
2.
3…

Диагностическая карта. Подготовительная к школе группа

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Освоение элементов классического и народно-характерного танца	Освоение элементов партнерного экзерсиса	Выразительность исполнения движений	Умение импровизировать
1.
2.
3…

Приложение 6

Диагностика музыкального воспитания

(младшая, средняя, старшая и подготовительная группы)

Младшая группа

Исключается исполнительство, музыкальное творчество (звуковысотный слух – на усмотрение), количество заданий 2.

Восприятие:

- прослушивание песни (текст);

- прослушивание инструментальной пьесы.

Оцениваются: внимание, эмоциональная мобильность и просьба повтора.

Пение:

- пение знакомой песенки (подпевание), интонирование (гудение);

- произношение слов – стих, песня по желанию (дикция – чисто, невнятно).

Чувство ритма:

- «ходим – бегаем» - реакция на смену ритмических движений;

- прохлопывание простейших ритмических рисунков (без сопровождения на ударных инструментах).

Средняя группа

Шесть разделов по два задания.

Восприятие:

- прослушивание песни, определение характера музыки;

- прослушивание пьесы, её характеристика.

Звуковой смысл:

- определение регистров с использованием дидактических материалов;

- определение направления мелодии с применением лесенки и матрешки (фланелеграф).

Пение:

- пение знакомой песенки (интонирование);

- пение малознакомой песенки с сопровождением (вокальная память, вокальные инструменты).

Ритм:

- прохлопывание (повтор) ритма знакомой песенки;

- движение в соответствии со сменой характера музыки.

Исполнительство:

- умение выбрать из предложенных наиболее подходящие инструменты для сопровождения;

- подбор простейших мелодий на металлофоне, исполнение движений матрёшки по лесенке.

Творчество:

- выразительность движений – в знакомом танце;

- импровизирование (вокал, инструмент, движение) – свобода замысла и сопровождения, самовыражения.


Старшая группа

Восприятие:

- определение характера музыки и её сопровождение;

- определение жанра музыкального произведения;

- подбор соответствующей иллюстрации (из нескольких).

Звуковысотность:

- различие регистров в чистом и смешанном звучании (высокое + среднее…);

- фиксация по лесенке, на фланелеграфе или составление рисунка в форме графического направления мелодии;

- определение количества (1,2,3) одновременно звучащих звуков – «сколько нас поёт?».

Ритм:

- прохлопывание ритма знакомой песни;

- ритмичные движения под музыку (свободные движения);

- умение отмечать сильную долю притопом или приседанием под плясовую (танцевальную) музыку.

Пение:

- исполнение знакомой песни с сопровождением (интонация);

- исполнение небольшой песни в удобном диапазоне без сопровождения;

- повторение отдельных звуков или небольших мотивов голоса или инструмента (координация).

Исполнение:

- шумовое оформление (владение приемами игры);

- исполнение попевок на металлофоне (приемы игры);

- подбор знакомых песенок.

Творчество:

- выразительность исполнения в разных видах;

- сочинение окончания мелодии или нового конца к песне (вокал или на инструменте);

- сочинение историй, рассказов, сказок (с музыкальным сопровождением, движениями, рисунками и т.д.).


Подготовительная группа

Восприятие:

- анализ произведения (характер, жанр, мелодичность, темп, динамичность);

- из двух прозвучавших произведений выбирается одно, подходящее к картине или стиху;

- определение музыкальных произведений, близких по жанру (форме, темпу, теме…); по признаку (синтез).


Звуковысотноть:

- определение направления и характера звучания мелодии;

- «сколько нас поёт?»;

- подбор знакомой мелодии.

Пение:

- пение без сопровождения;

- «поймай звук» (пеленг);

- выразительное исполнение знакомой песни.

Ритм:

- прослушивании знакомых мелодий по прохлопанному ритму, определение их названий;

- умение повторить (прохлопать, простучать) ритмический рисунок исполнения педагогом мелодии;

- движение под музыку (два варианта: сильные, слабые доли; отмечать ритмические нюансы).

Исполнение:

- исполнение группового аккомпанемента (чувство ансамбля);

- исполнение песенки на металлофон (по символам, движению матрешки, лесенке);

- выполнение «остинато» (любая фигура) при смене ритма педагогом.

Творчество:

- сочинение или переделывание сказок (оригинальность, чувство меры);

- импровизация: вокальная, фортепиано, на детском инструменте (форма, законченность, мелодика);

- выразительность движений (характер движения, пантомима).

Приложение 7