Blog

Кокоева Любовь Ивановна телефон: 32-29-42 кабинет 20. Список сокращений кпк курсы повышения квалификации пс проблемный семинар

Вид материала

Содержание

Руководители ДОУ «Пути вывода системы дошкольного образования из кризиса»
Природа кризиса системы дошкольного образования. Анализ основных дисфункций системы, как «источников» кризиса».
Особенности мониторинга качества образования.
Руководители ОУ, заместители директоров, педагоги-исследователи
Учебно-методический кабинет по работе с библиотеками, издательствами и СМИ

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9

1	2	3	4	5	6
1.	Экономисты системы ОУ «Логистика системы образования» (автор д.п.н. Л.И. Фалюшина)	Будут рассмотрены пути оптимизации использования ресурсов системы. Основы логистики. Основы изучения рынка товаров и услуг для системы образования. Методика изучения ресурсов системы. Методика поиска наиболее выгодных системе поставщиков.	ПС	6	36
2.	Руководители ДОУ «Пути вывода системы дошкольного образования из кризиса» (автор д.п.н. Л.И. Фалюшина)	Будут рассмотрены следующие вопросы: Природа кризиса системы дошкольного образования. Анализ основных дисфункций системы, как «источников» кризиса». Мониторинг, как главное средство профилактики кризиса. Методология организации мониторинга деятельности социальных систем. Особенности мониторинга качества образования. Особенности организации мониторинга экономической эффективности системы.	ПС	6	36
3.	Руководители ДОУ «Интенсификация развития ДОУ» (автор д.п.н. Л.И. Фалюшина)	Понятия «интенсивные» и «экстенсивные» методы развития ДОУ. Экстенсивные методы «развития» системы дошкольного образования как источник кризиса системы. Методология сравнительного анализа деятельности разных ДОУ в районе, выявление эффективно и неэффективно функционирующих ДОУ. Основные методы интенсификации развития системы дошкольного образования. Методы повышения функциональности при сохранении уровня затрат. Методы снижения затрат при сохранении функциональности
4.	Методисты ДОУ «Управление качеством образовательного процесса (автор д.п.н. Л.И. Фалюшина)	Понятие «Управление качеством» в системе дошкольного образования. Анализ основных технологий управления качеством. Управление процессами, как эффективная технология управления качеством в образовательном учреждении	ПС	6	36
5.	Руководители ОУ, заместители директоров, педагоги-исследователи «Инновационные процессы в образовании»	Программа «Инновационные процессы в образовании» посвящена проблемам инновационной деятельности в условиях образовательных учреждений различного типа, анализу и обсуждению результатов работы экспериментальных площадок Программы РИП, продвижению инновационного опыта от педагогов-исследователей к потенциальным потребителям.	ПС	12	72
6.	Все категории педагогических работников. «Музейная педагогика и школьный музей»	Курс «Музейная педагогика и школьный музей» предназначен для повышения квалификации различных категорий педагогических работников, которые заинтересованы в пополнении своего профессионального багажа новыми интересными и эффективными приемами и методами, к числу которых относится музейная педагогика с использованием образовательного потенциала школьного музея.	КПК	12	72
7.	Руководители и педагогические работники ОУ «Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми»	Программа предназначена для учителей и руководителей ОУ различных типов и направленностей. Цель программы: способствовать формированию у педагогов знаний о психолого-педагогических основах деятельности по выявлению, обучению и развитию одаренных детей.	ПС	6	36

Учебно-методический кабинет по работе с библиотеками, издательствами и СМИ

№ п/п	Категория слушателей, проблема	Краткая аннотация программы курсов	Форма обучения	Кол-во дней	Объём программы
1	2	3	4	5	6
1.	Методисты по школьным библиотекам, школьные библиотекари и библиотекари ОУ НПО и СПО	Образовательная программа предназначена для повышения квалификации школьных библиотекарей; составлена на основе квалификационных требований к школьному библиотекарю, учитывает специфику условий деятельности библиотеки как центра формирования информационной культуры учащихся и отражает особенности содержания предметной подготовки школьных библиотекарей как библиотекарей-педагогов; включает в себя образовательный модуль «Изучение и освоение АИБС «МАРК» и информационных технологий в работе школьных библиотекарей»	КПК	18	108
2.	Методисты по школьным библиотекам, школьные библиотекари и библиотекари ОУ НПО и СПО, классные руководители, филологи	Культура чтения в условиях информационного общества и общества знаний. Роль педагога в формировании культуры чтения. Роль школьной библиотеки в продвижении книги и чтения. Формы работы по привлечению детей к чтению. Взаимодействие книги и других носителей информации. Российский и зарубежный опыт работы по руководству детским чтением. Методы и приемы работы с книгой.	КПК	18	108
3.	Методисты по школьным библиотекам, школьные библиотекари, библиотекари ОУ НПО и СПО	Общие вопросы книговедения и книжной культуры в аспекте развития средств электронной информации	ПС	3	18
4.	Школьные библиотекари с высшим педагогическим и/или высшим библиотечным образованием	Преподавание учебного предмета «Информационная культура личности»	ПС	6	36
5.	Методисты по школьным библиотекам, школьные библиотекари, библиотекари ОУ НПО и СПО	Информационные технологии в работе школьной библиотеки	КПК	12	72
6.	Школьные библиотекари без специального педагогического образования	Педагогическая деятельность школьного библиотекаря	ПС	3	18
7.	Педагоги дошкольных образовательных учреждений, педагоги начальной школы, школьные библиотекари, педагоги дополнительного образования, классные руководители	Формирование читательской компетенции у дошкольников и младших школьников – «Книга раньше телевизора и компьютера»	ПС	3	18

1 Данный и последующие курсы обеспечиваются «Виртуально-электронным дидактическим комплексом слушателя».