Образовательные программы, реализуемые в образовательном учреждении. Образовательные программы начальной школы (первая ступень обучения)
| Вид материала | Доклад |
СодержаниеXV.Социальная активность и социальное партнерство ОУ(сотрудничество с вузами, учреждениями НПО, СПО). Публикации в СМИ об ОУ. XVI.Основные сохраняющиеся проблемы ОУ. |
- Образовательные программы дополнительного образования, реализуемые в образовательном, 56.9kb.
- Реализуемые образовательные программы: Начальное общее образование со сроком обучения, 711.98kb.
- Реализуемые образовательные программы. Образовательные результаты. Уровень качества, 518.19kb.
- Приказ №512 от 28. 06. 2007, срок действия с 28. 06. 07 г по 28. 06. 2012 г. Реализуемые, 462.98kb.
- Основные образовательные программы магистратуры, реализуемые в Дальневосточном федеральном, 125.46kb.
- Конкурс общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные, 785.26kb.
- Основные позиции программы развития в отчетном году., 439.36kb.
- Реализуемые образовательные программы начальное общее образование (нормативный срок, 342.26kb.
- Образовательные программы дошкольного образования Образовательные программы начального, 47.33kb.
- Положение о лицензировании образовательной деятельности (утв постановлением Правительства, 239.3kb.
2010-2011 учебный год
-
Предмет
Количество уч.
Средний балл
Ср. балл по району
Ср. балл по респ.
Русский язык
49
66,6
61,8
60
Математика
49
65,69
61,51
55,5
Обществознание
21
63,47
61,03
57,7
Физика
18
69,7
65,67
58
Химия
11
61,7
66,1
64,5
История
10
69,3
68,66
58
Биология
10
68,9
63,32
57,4
Английский язык
5
58,8
59,83
63,1
Литература
5
57,8
55,91
57,4
Информатика
4
66,25
63,8
66,1
География
1
73
65,8
61,3
Социально-правовая защищенность и медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса (информация).
Социально - психологическая служба в школе предназначена для организации активного сотрудничества как администрации, педагогов, учеников и родителей между собой, так и внешних социальных структур с ними для оказания реальной квалифицированной, всесторонней и своевременной помощи детям. В рамках этой службы осуществляется социально-психологическое изучение детей для организации индивидуального подхода к ним, оказывается социально - психологическая помощь детям, родителям, учителям. Работа направлена на оказание помощи учащимся при одновременной работе с родителями, детьми и педагогами.
Цель работы: содействие социально - психологическому здоровью, образовательным интересам и раскрытию индивидуальных способностей личности ребенка.
Задачи:
создать условия, способствующие социальной адаптации учащегося;
смотивировать интересы учащихся к образовательному процессу;
выявить индивидуальные качества личности ребенка;
оказать помощь в достижении позитивного разрешения проблем.
Основное внимание уделяется организации и проведению профилактической работы с "трудными" учащимися и неблагополучными семьями. На учащихся, состоящих на учёте в ИДН и внутришкольном учёте, заведены информационные папки. В папках отражается вся профилактическая работа с учащимися, состоящими на учёте.
- Данные по травматизму среди обучающихся (воспитанники) ОУ за 3 предыдущих учебных года (указать число случаев потребовавших медицинское вмешательство и оформленных актом Н-3)
| | За 2008-2009 учебный год | За 2009-2010 учебный год | За 2010-2011 учебный год |
| На уроках | 1 | - | - |
| На переменах | - | - | - |
| Другое | - | - | - |
- Доля обучающихся, относящихся к I и II группе здоровья
| Тип учреждения | Уровни развития детей (количество и процент) | ||
| За 2008-2009 учебный год | За 2009-2010 учебный год | За 2010-2011 учебный год | |
| Начальная школа | 64 – 75% | 153 - 70% | 166 – 73% |
| Основная школа | 167 – 72% | 187 – 67% | 178- 63% |
| Средняя школа | 82 – 80% | 63 - 68% | 79- 76% |
XV.Социальная активность и социальное партнерство ОУ(сотрудничество с вузами, учреждениями НПО, СПО). Публикации в СМИ об ОУ.
Школа тесно сотрудничает с ведущими вузами, учреждениями НПО, СПО республики: БГПУ (г. Уфа), БГУ, БГАУ, УГАТУ, УГНТУ, БирГСПА, Бирский кооперативный техникум, проффесиональное училище №151 с. Булькайпаново, Кушнаренковский сельскохозяйственный техникум, Благовещенский педагогический колледж, Нефтекамский педагогический колледж, проффесиональный лицей №146 г. Агидель, Уфимский политехнический техникум, Нефтекамский нефтяной техникум, Башкирский кооперативный техникум. Благодаря сотрудничеству учащиеся школы имеют возможность получить информацию по профессиональной ориентации.
На базе нашей школы с 2008 года проводятся курсы по подготовке к ЕГЭ для выпускников района совместно с преподавателями УГНТУ.
Заметки о нашей школе регулярно печатаются в районной газете «Татышлинский вестник», республиканской газете «Кызыл тан».
Совместная работа школа и районной библиотеки позволяет существенно расширять границы и возможности кругозора учащихся. На данном этапе работы проводятся различные мероприятия, уроки чтения, беседы, игры.
Благодаря сотрудничеству с районным ДК учащиеся школы, посещая различные кружки развиваются в том направлении, которое им интересно, т.е раскрывают в себе присущие им таланты.
Сотрудничество школы с ОВД и ГИБДД района способствует регулярному проведению профилактических лекций, бесед, уроков для учащихся, также ведутся индивидуальные беседы с подростками «группы риска».
Опыт взаимодействия школы с центральной районной больницей убеждает в том, что это одно из эффективных средств борьбы за
здоровый образ жизни учащихся, врачами районной больницы проводятся ежегодные медосмотры детей, читаются лекции о здоровом образе жизни.
Совместно с районным центром занятости школа осуществляет трудоустройство учащихся на летний период , а также сотрудниками центра занятости проводятся уроки-лекции о востребованных профессиях нашего времени.
В школе налажено взаимодействие с музыкальной школой района, что способствует художественному, творческому, музыкальному развитию учащихся. Благодаря этому сотрудничеству учащиеся и выпускники школы занимают призовые места в районе и области.
Школа на протяжении нескольких лет взаимодействует с краеведческим музеем района. Учащиеся школы, посещая музей, узнают об истории района, о его жителях , о флоре и фауне района. Это способствует патриотическому воспитанию.
В школе ведётся работа по укреплению связей со спортивной школой района. Сотрудничество ведётся с целью приобщения детей к спорту. Итогами этой работа становится то, что учащиеся школы занимают призовые места по разным спортивным направлениям.
В процессе работы школы и центра дополнительного образования детей проводятся совместные мероприятия , осуществляется взаимодействие детских школьных организаций района, что способствует общению со сверстниками, развитию творческих, интеллектуальных способностей детей.
XVI.Основные сохраняющиеся проблемы ОУ.
Наряду с достигнутыми в прошедшем году успехами в школьном коллективе ещё остаются проблемы, требующие дальнейшей работы:
- Проблема замены старой мебели на новую
- Отсутствие современной музыкальной аппаратуры
- Недостаточная эффективность работы с родителями и их ответственность за воспитание детей.
- Недостаточное комплектование учебниками федерального уровня.
- Недостаточное комплектование картами для уроков географии и истории.
- Недостаточное количество электронных учебников
- Проблема замены старого оборудования на новую для уроков технологии.
XVII.Основные направления ближайшего развития ОУ.
- Модернизация учебного плана и корректировка учебных программ.
- Создание системы диагностики.
3. Организация деятельности учителей, направленная на освоение педагогических технологий, развивающих личность школьника.
4. Введение новых ФГОС
Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретению ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой общеобразовательной (так называемой школы навыков) в школу личностного роста - это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы.
Процесс развития школы должен способствовать повышению конкурентоспособности школы, обретению ею своего собственного «лица», неповторимого и привлекательного для тех, к кому оно обращено. Превращение школы из массовой общеобразовательной (так называемой школы навыков) в школу личностного роста - это именно тот ориентир, который определяет развитие нашей школы.
Данная концепция предполагает объединение трех блоков содержания образования:
- инвариантное содержание, соответствующее государственным образовательным стандартам, обеспечивающее освоение учащимися необходимого минимума общенаучной информации;
- вариативное содержание, предполагающее на элективной основе углубленное изучение предметов, отвечающих индивидуально-личностной направленности и способностям каждого обучающегося;
- содержание дополнительного образования, обеспечивающее реализацию познавательных интересов в соответствии с увлечениями и прикладной направленностью обучающихся.
Наиболее полно осуществить дифференциацию и индивидуализацию обучения помогает организация профильного обучения. В школе имеются материально-технические, кадровые, учебно-методические условия для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения. На основе предварительной диагностики запросов обучающихся и родителей можно говорить о необходимости организации в школе многопрофильного обучения за счет вариативной части учебного плана (элективных курсов) в физико-математическом, биолого-химическом классах.
Основные направления развития воспитательной работы
Система воспитательной работы школы направлена на реализацию следующих задач:
- формирование интеллектуальной, коммуникативной, информационной культуры личности
- развитие в каждом ребенке нравственно-эстетического чувства;
- приобщение к ведущим духовным ценностям своего народа, воспитание гражданственности, национального самосознания;
- развитие потребности в здоровом образе жизни;
- гармонизация отношений в общешкольном коллективе;
- нравственная подготовка к семейной жизни;
- формирование экономического мышления;
- создание условий для участия семей в воспитательном процессе.
Программа «Быть гражданином» предусматривает развитие гражданских гуманистических качеств личности. Выпускник должен проявлять бескорыстие, товарищество, готовность оказать помощь друзьям и незнакомым людям, проявлять интерес к культуре и истории своего народа, добровольно участвовать в интернациональных мероприятиях, бережно относиться к государственной собственности, быть готовым к защите Родины, проявлять интерес к истории Родины, чувство сопереживания за дела в стране.
Программа «Досуг» направлена на развитие творческих качеств личности, возможность реализовать свои способности, размах творчества и фантазии, заполнение свободного времени обучающихся.
Программа «Профилактика» предусматривает диагностику, организацию педагогической, медицинской помощи и организацию свободного времени проблемных детей, профилактику вредных привычек.
XVIII.Финансовое обеспечение.
Учителя своевременно получают зарплату.
«_29_»__июня___2011 г.
Директор_____________________________ Махмутова Ф.В.
подпись Ф.И.О.