Методические рекомендации петропавловск-Камчатский 2009 ббк 74. 204. 4 О 64
| Вид материала | Методические рекомендации |
СодержаниеДни недели Дни недели |
- Великой Отечественной Войне 1941-1945 годов положение 13 марта 2010 г г. Петропавловск-Камчатский,, 209.14kb.
- Темы курсовых работ и методические рекомендации по их выполнению для специальности, 141.21kb.
- Методические указания рекомендованы к изданию решением Кафедра товароведения, маркетинга, 163.81kb.
- Петропавловск-Камчатский: Камчатский печатный двор, 2000. 166 с. Isbn 5-85857-003-8, 2640.09kb.
- Методические рекомендации Томск 2009 ббк 73. 3(0)я73 Печатается по решению, 928.69kb.
- Сохранение биоразнообразия камчатки и прилегающих морей южно-Камчатский заказник: изменения, 45.7kb.
- Веняминова Любовь Евгеньевна ст преподаватель кафедры финансов и статистики ано впо, 177.02kb.
- Климова Ирина Владимировна доцент кафедры экономики кооперации и предпринимательства, 199.39kb.
- Комитета Совета Федерации по природным ресурсам и охране окружающей среды и Комиссии, 62.35kb.
- Отчёт о результатах ревизии финансово-хозяйственной деятельности муп «Спецдорремстрой», 948.43kb.
Таблица 1
| Дни недели | № урока | Комплект 1 | Комплект 2 | ||
| 1 класс | 3 класс | 2 класс | 4 класс | ||
| Понедельник | 1 2 3 4 | Обучение грамоте Письмо Математика Музыка | Литературное чтение Математика Русский язык Музыка | Музыка Литературное чтение Русский язык Математика | Музыка Русский язык Математика Иностранный язык |
| Вторник | 1 2 3 4 5 | Математика Обучение грамоте Технология Письмо – | Литературное чтение Технология Математика Окружающий мир Русский язык | Русский язык Окружающий мир Иностранный язык Технология Литературное чтение | Математика Русский язык Литературное чтение Технология Окружающий мир |
| Среда | 1 2 3 4 | Письмо Математика Обучение грамоте Физкультура | Иностранный язык Литературное чтение Математика Физкультура | Литературное чтение Русский язык Физкультура Математика | Русский язык Математика Физкультура Литературное чтение |
| Четверг | 1 2 3 4 5 | Обучение грамоте Математика Письмо Окружающий мир | Математика Русский язык ИКТ ИЗО | Технология Математика ИЗО Окружающий мир Литературное чтение | Технология ИЗО Математика Литературное чтение Иностранный язык |
| Пятница | 1 2 3 4 | ИЗО Окружающий мир Обучение грамоте Физкультура | Русский язык Иностранный язык Окружающий мир Физкультура | Русский язык Математика Физкультура Иностранный язык | Окружающий мир Русский язык Физкультура Литературное чтение |
В следующей таблице 2 приведен пример однопредметного расписания (Московская область)
Таблица 2
| Дни недели | № урока | 2-й класс | 3-й класс |
| Понедельник | 1 2 3 4 | Литературное чтение Математика Русский язык Технология | Литературное чтение Математика Русский язык Технология |
| Вторник | 1 2 3 4 5 | Русский язык Математика Окружающий мир ИЗО Литературное чтение | Русский язык Математика Окружающий мир ИЗО |
| Среда | 1 2 3 4 5 | Окружающий мир Иностранный язык Русский язык Физкультура | Окружающий мир Иностранный язык Русский язык Физкультура Математика |
| Четверг | 1 2 3 4 5 | Русский язык Иностранный язык Литературное чтение Музыка Математика | Русский язык Иностранный язык Литературное чтение Музыка ИКТ |
| Пятница | 1 2 3 4 | Литературное чтение Математика Русский язык Физкультура | Литературное чтение Математика Русский язык Физкультура |
Приведенные таблицы показывают, что составить «чистое» разнопредметное или однопредметное расписание не удается, следовательно, возникают варианты смешанных подходов. Они тоже имеют право на жизнь. Педагог вправе разработать свой вариант расписания, который не противоречил бы Базисному учебному плану.
Рассмотрим организацию учебной недели в рамках здоровьесберегающих технологий. Первые уроки понедельника малопродуктивны, поэтому изучать на них такие дисциплины, как русский язык и математика нежелательно. Еще важно то, что именно на этих уроках и на письме младшие школьники устают больше всего. Их физическое и умственное утомление лишь частично снимается разнообразными упражнениями на релаксацию. Неудачно вынесение урока русского языка и в конец учебного дня, тем более после занятий физкультурой.
Рационально на вторые уроки выносить уроки математики и русского языка, а на пятые – ИЗО, физкультуры и технологии.
Следует отметить, что если количество детей в классах-комплектах колеблется от 4-х до 10–12, то это позволяет учителю держать в поле зрения учеников обоих классов и не выходить за рамки 4–5 уроков ежедневно, как это и планируется по одной ставке.
Но в Камчатском регионе сохраняются малокомплектные школы с большим контингентом учащихся (за счет семей местной коренной национальности). В этом случае режим работы объединенных классов изменяется. Учителя, получающие оплату за одну ставку, добровольно увеличивают продолжительность своего рабочего дня, при этом учебное время школьников не увеличивается. Примером такой работы служит расписание одной из школ Московской области.