Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20 г с углубленным изучением отдельных предметов» города Гремячинска Пермского края за 2010 -11 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 1039.74kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения, 2515.13kb.
- Ежегодный публичный доклад Муниципальное образовательное учреждение за 2007-2008 учебный, 923.01kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1412.35kb.
- Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 4505.94kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения, 946.81kb.
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
Результаты муниципальных интеллектуальных игр
| Название | 2008 - 2009 | 2009 – 2010 | 2010 – 2011 | ||||||
| 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | 6 кл. | 7 кл. | 8 кл. | |
| «Знаток Истории» | Х | I Ахметова Екатерина | I Ташкинов Дмитрий III Осипенко Андрей | Х | - | I Ахметова Екатерина II Карпова Виктория | Х | I- II Черныше Павел I- II Халитова Елизавета | - |
| «Грамотей» | II Наймушина III Отраднова Ксения | II Софьина Ольга III Ахметова Екатерина | II Авраменко Марина III Суслина Дарья | I Кичаков Иннокентий | I Карпова Ольга, Наймушина Анастасия | Х | I- II Богданов Михаил | I Арсюкова Екатерина III Халитова Елизавета | II Аксёнова Анна III Левчегова Светлана |
| «Марафон правовых знаний» | Х | 5 класс I место – Мулахметов Руслан II место – Микрюкова Ирина II место – Богданов Михаил 6класс I место – Спасюк Людмила II место – Чернышев Павел III место – Кичаков Иннокентий 7 класс III место - Плясунов Андрей | «Марафон знаний» 2 класс III место – Вергейчик Эдуард 3 класс I место – Чурин Антон 5 класс I место – Зашихин Олег III место – Зворыгин Андрей III место – Сунцова Анна 6класс I место – Богданов Михаил II место – Шмидт Виктория 7 класс I место – Чернышев Павел III место - Карпова Ольга | ||||||
| «КЕДР» Начальная школа (1 -4) | Участвовало 32 человека (по 4 человека от класса) | Участвовало 32 человека (по 4 человека от класса) II место - 2 «А» III место - 1 «А», 1 «Б», 2 «Б», 3 «А», 3 «Б», 4 «Б» | Х | ||||||
| «ЭКОМИР» | 8 класс Команда «КИД» - I | 8 «А» класс Команда «ЛДПР» - I (капитан Ахметова Екатерина) | 8 «А» класс – победитель в номинации | ||||||
| Количество победителей | 9 человек | 12 человек | 16 человек | ||||||
ИТОГИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО МАРАФОНА ЗА ПЕРИОД 2007-2011
| НАЗВАНИЕ ИГР | 2007-2008 | 2008 – 2009 | 2009-2010 | 2010-2011 | ||||
| кол-во команд | кол-во участников | кол-во команд | кол-во участников | кол-во команд | кол-во участников | кол-во команд | кол-во участников | |
| Школьный уровень | ||||||||
| «Самый умный» (1-е кл) | 2 | 43 | 2 | 44 | 2 | 50 | 2 | 53 |
| «Познай мир» | 4 | 24 | 4 | 24 | 4 | 24 | 10 | 60 |
| «Всё обо всём» | 2 | 12 | 2 | 12 | 2 | 12 | ||
| «Хочу всё знать» | 4 | 24 | 5 | 30 | 4 | 24 | 6 | 32 |
| БИИ | 10 | 60 | 7 | 56 | 10 | 60 | ||
| Муниципальный уровень | ||||||||
| Гремячинский Чемпионат интеллектуальных игр | | | | | I тур - 6 II тур- 6 | 36 36 | I – 6 II – 6 III – 6 IV – 5 V – 5 | 34 34 34 30 30 |
| Зональный и международные уровни | ||||||||
| Зональная интеллектуал. игры на «Кубок Пермского края» | | | | | | | I – 2 II – 2 III – 2 | 6 6 6 |
| Международный Кубок Мира по игре «Что? Где? Когда?» | | | | | | | I – 8 II – 8 III – 7 IV – 7 V – 7 VI – 6 VII – 6 | 48 46 42 42 42 36 36 |
| 8 игр | 22 | 163 | 20 | 166 | 34 | 242 | 101 | 617 |
| ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ | ||||||||
9. Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья
Работая с детьми, педагогический коллектив школы учитывает, что процесс обучения должен происходить без потерь здоровья, работа в этом направлении должна вестись на всех возрастных этапах развития.
В настоящее время школа работает над созданием полноценной службы здоровья и безопасности, которая исполняет свое назначение путем исследования школьных факторов риска, реализации здоровьесберегающих технологий в практике педагогов школы, особенно сейчас, при переходе на новые ФГОС; разработки и проведения комплекса мероприятий по улучшению показателей физического развития детей, сохранения здоровья педагогов, обеспечения безопасности образовательного процесса.
Анализ состояния здоровья за последние три года:
| | 2008/09 уч.год | 2009/10 уч.год | 2010/11 уч.год |
| Основная группа | 90,1% | 87,1% | 86% |
| Подготовительная группа | 8,2% | 50 (11%) | 48 (10,15%) |
| Специальная группа | 1,7% | 9 (1,97%) | 18 (3,8%) |
| Первая группа | 6,29% | 48 (10,5%) | 37 (7,82%) |
| Вторая группа | 81,55% | 359 (78,7%) | 381 (80,54%) |
| Третья группа | 51 (10,69 %) | 39 (8,55%) | 49 (10,36%) |
| Четвертая группа | 7 (1,46%) | 10 (2,2%) | 6 (1,27%) |
Процент часто болеющих детей:
| | 2008/09 уч.год | 2009/10 уч.год | 2010/11 уч.год |
| Начальная школа | 18 (9,9%) | 16 (9,2%) | 15 (8,1%) |
| Вторая ступень (5-9 кл.) | 24 (9,9%) | 24 (10,3%) | 20 (8,4%) |
| Третья ступень (10-11 кл.) | 3 (5,1%) | 3 (6.1%) | 2 (3,45%) |
10. Организация питания
Питание детей в школе организовано по договору с частным предпринимателем Першиной З.А. Питание детей из многодетных малообеспеченных семей оплачивается за счет средств бюджета. Остальные учащиеся вносят родительскую плату. В школе работает буфет.
Охват питанием учащихся школы
-
2008/09 уч.год
2009/10 уч.год
2010/11 уч.год
477 учащихся,
доля охвата питанием 71 %
456 учащихся, доля охвата питанием 70%
474 учащихся, доля охвата питанием 70 %
11. Обеспечение безопасности
Одной из задач ОУ является обеспечение безопасности образовательного процесса, школа оборудована: кнопкой тревожной сигнализации с выводом сигнала на пульт вневедомственной охраны; автоматической пожарной сигнализацией; громкоговорящей системой оповещения о пожаре; своими силами организовано дежурство на входе в школу, ведется учет посетителей с отметкой в специальном журнале
В целях повышения безопасности учащихся и сотрудников школы, приобретения навыков правильного поведения в чрезвычайных ситуациях проводятся регулярные тренировочные эвакуации детей из здания школы, инструктажи с учащимися о мерах по обеспечению безопасности, мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, налажено сотрудничество с сотрудниками ОВД.
12. Основные направления, результаты воспитательной деятельности
и дополнительного образования
Цель воспитательной работы в школе: развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения через гражданское воспитание, профессиональное самоопределение и творческую самоактуализацию личности.
Данная цель была достигнута: педагоги школы через гражданское воспитание, профессиональное самоопределение и творческую самоактуализацию личности развивали воспитательный потенциал образовательного учреждения.
Через воспитательную работу мы решали следующие задачи:
1.Создать комфортные условия для развития каждого учащегося, наладить добрые взаимоотношения между учащимися в каждом классном коллективе.
Каждый классный руководитель в своём коллективе через проведение классных дел, участие в общешкольных мероприятиях, через родительские собрания, индивидуальные встречи, беседы выстраивал комфортные условия для развития каждого учащегося, добрые взаимоотношения между учащимися как классного коллектива, так и общешкольной среды.
2.Формировать интерес и желание к непрерывному развитию знаний, умений, навыков в разных сферах деятельности учащихся: интеллект, спорт, самоуправление, культура.
Все сферы деятельности учащихся были задействованы для формирования интереса и желания к непрерывному образованию: ШИМ (школьный интеллектуальный марафон), Школьная и районная спартакиада: Осенний легкоатлетический кросс, «Весёлые страты», баскетбол, футбол, волейбол, «Папа, мама, я – спортивная семья!», Легкоатлетическая эстафета, посвящённая Дню Победы.
3.Воспитывать потребность к приобретению образовательных компетентностей для дальнейшего продолжения образования и развития.
Система кружков, факультативов, курсов по выбору, ШНОУ (школьного научного общества учащихся) позволяет приобретать и расширять круг компетентностей для дальнейшего продолжения образования и развития.
4. Создать условия для осознанного профессионального самоопределения учащихся.
Классные руководители, используя различные формы проведения классных часов очень широко занимались профессиональным самоопределением учащихся. Замечательная находка – создание презентаций, фильмов, видеороликов о будущих профессиях, которые выбирают наши учащиеся.
На совещаниях классных руководителей, на педагогических собраниях обсуждались вопросы профориетационной работы, диагностика, анкетирование учащихся, дальнейший выбор места учёбы и профессии.
5.Осуществлять диагностические функции воспитательной работы для помощи и коррекции учащимся в каждом классном коллективе.
Диагностика осуществлялась как представителями школьной администрации, психологом, так и диагностические функции воспитательной работы осуществляли сами классные руководители, они проводили, анализировали и доводили результаты до сведения родителей, учителей, самих учащихся, осуществляя помощь и коррекцию.
Приоритетными направлениями
воспитательной работы в 2010 - 2011 учебном году:
- Гражданское воспитание.
- Профилактика правонарушений среди учащихся.
- Формирование безопасного и здорового образа жизни подрастающего поколения.
- Творческое развитие личности
- Профессиональное самоопределение учащихся.
В 2010 - 2011 учебном году воспитательная работа в школе и в классных коллективах была выстроена по следующим направлениям деятельности:
- Познавательная
- Нравственная, этическая, гражданско-патриотическая
- Эстетическая
- Коммуникативная
- Спортивная, оздоровительная
- Трудовая
- Взаимодействие с родителями
Особенностью 2010-2011 учебного года стало заключение Договоров с социальными партнёрами. Мы создали совместные Проекты работы со следующими социальными партнёрами:
Дом Детского Творчества
Детская Школа Искусств
Театральный коллектив г. Лысьва
Данная совместная деятельность позволила расширить спектр проводимых мероприятий, расширить школьное пространство, познакомиться с новыми людьми и т.д. В следующем учебном году мы планируем продолжить это направление воспитательной работы, что позволит нам углубить наши социальные партнёрские взаимоотношения.
Ниже приведена аналитическая справка совместной деятельности по Проекту «Шире круг!» с социальным партнёром ДДТ.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. Диагностика учащихся «Уровень воспитанности» (Третьяков) 2009-2010 и 2010-2011
| Уч. год | К Л А С С Ы | |||||||||
| 2009/10 | 4-х балльная система | |||||||||
| 1 «А» | 1 «Б» | 2 «А» | 2 «Б» | 3 «А» | 3 «Б» | 4 «А» | 4 «Б» | 5 «А» | 5 «Б» | |
| | | 2,6-65% | 3,1-77,5% | 3,16-79% | 2,8-70% | 2,3-57,5% | 3-75% | 3,57-89,3% | 2,5-62,5% | |
| 2010/11 | 2 «А» | 2 «Б» | 3 «А» | 3 «Б» | 4 «А» | 4 «Б» | 5 «А» | 5 «Б» | 6 «А» | 6 «Б» |
| 3,7-92,5% | 3,5-87,5% | 3,4-85% | 3,4-85% | 3,3-82,5% | 3,1-77,5% | 3 -75% | 2,9-72,5% | 3,3-82,5% | 3,6-90% | |
| | | |||||||||
| 2009/10 | 6 «А» | 6 «Б» | 7 «А» | 7 «Б» | 8 «А» | 8 «Б» | 9 «А» | 9 «Б» | 10 «А» | 11 «А» |
| | 2,9-72,5% | 3,5-87,5% | 2,6-65% | 3,1-77,5% | 3,1-77,5% | 2,75-68,8% | 3,1-77,5% | 3,2-80 % | 3,4-85% | 3,65-91,3 % |
| 2010/11 | 7 «А» | 7 «Б» | 8 «А» | 8 «Б» | 9 «А» | 9 «Б» | 10 «А» | 10 «Б» | 11 | |
| | 2,9-72,5% | 3,3-82,5% | 2,9-72,5% | 3,2-80% | 3,1-77,5% | 2,8-70% | 3,2-80% | 3,2-80% | 3,2-80% | |