Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20 г с углубленным изучением отдельных предметов» города Гремячинска Пермского края за 2010 -11 учебный год
| Вид материала | Доклад |
- Публичный доклад о деятельности муниципального образовательного учреждения городского, 1139.44kb.
- Публичный отчет директора школы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя, 2075.97kb.
- Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения, 1039.74kb.
- Публичный доклад Муниципального автономного общеобразовательного учреждения, 2515.13kb.
- Ежегодный публичный доклад Муниципальное образовательное учреждение за 2007-2008 учебный, 923.01kb.
- Публичный отчет за 2010-2011 учебный год директора моу «Средняя общеобразовательная, 523.36kb.
- Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 1412.35kb.
- Образовательные программы муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная, 4505.94kb.
- Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения, 946.81kb.
- Публичный доклад директора моу "Средняя общеобразовательная школа №9 с углубленным, 862.9kb.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
| УЧЕБНЫЙ ГОД | 1-4 | 5-8 | 9-11 | % УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ ПО ШКОЛЕ |
| 2009/10 | 70,7% | 75,1% | 83,5% | 76,4 % |
| 2010/11 | 85 % | 78,4% | 77,5% | 80,3 % |
| % ПО СТУПЕНЯМ |  14,3% | 3,3% |  6 % |  3,9 % |
В системе воспитательной работы школы одним из главных показателей эффективности является уровень воспитанности учащихся. Поэтому каждый учебный год мы диагностируем данный показатель во всех классных коллективах; предложенная для заполнения таблица, перед выведением среднего по классу показателя, позволяет проследить каждого учащегося, определить проблемные точки в воспитании как коллектива, так и личности.
Данная таблица даёт возможность просмотреть не только показатель уровня воспитанности за 2010-2011 учебный год, но и сделать сравнительный анализ с прошедшим годом.
В этом учебном году по начальным классам самый высокий уровень воспитанности достигнут во 2 «А» классе (классный руководитель Евгеньева С.Ю.) 3,7– 92,5%, выше среднего баллы у остальных классных коллективов (от 3,1 до 3,5). При индивидуальном анализе в основном каждый имеет уровень воспитанности средний и выше среднего, но есть такие, на кого необходимо обращать особое внимание, так как их уровень воспитанности ниже всех в классе: Патракова Полина – 2,8 (2 «Б»); Крохалев Вадим (2,6), Клюев Егор (2,7), Антонов Егор (2,8) (3 «А»); Миншина Любовь (2,3), Димухаметов Виктор (2,6) (4 «А»); Никифорова Юлия (2,3), Катаев Александр (2,6), Постникова Наталья (2,6) (4 «Б»). Коллективы первых классов в творческом анализе пробовали оценивать себя, классные руководители Косарева В.Л. и Варушкина Л.А. обработали полученные результаты, в дальнейшей своей воспитательной работе с классным коллективом они будут использовать данный материал. В сравнении с прошлым учебным годом мы наблюдаем рост уровня воспитанности как в каждом классе, так и в целом во всём начальном звене на 14,3 %.
Самый высокий уровень воспитанности в среднем звене (5-8 классы) у учащихся 6 «Б» (классный руководитель Ивановская И.Б.) – 3,6 – 90 %, средний уровень воспитанности – у учащихся 5 «Б», 7 «А», 8 «А» классов (2,9 – 72,5 %), выше среднего баллы у остальных классных коллективов (от 3 до 3,3). При индивидуальном анализе в основном каждый имеет уровень воспитанности средний и выше среднего, но есть такие, на кого необходимо обращать особое внимание, так как их уровень воспитанности ниже всех в классе: Белозёров Павел (1,8), Юговитина Ксения (2,3), Антоненко Вячеслав (2,4) – все учащиеся 5 «Б»; Терехов Михаил (1,4), Назаров Денис (1,8), Левчогов Дмитрий (1,9), Никифоров Александр (2,1), Дидык Александр (2,2), Кренёв Денис (2,2), Коннов Иван (2,2) – учащиеся 7 «А»; Козлов Максим (2), Ветёлкин Константин (2,5), Гильмутдинов Денис (2,5) – 7 «Б» класс; Зорин Никита (2,1), Наймушина Анастасия (2,3) – 8 «А» класс; Горбунов Леонид, Гулемзаров Владислав, Исхаков Руслан (2,4) – 8 «Б» класс. Классным руководителям необходимо для перечисленных выше учащихся составлять программу действий для повышения уровня воспитанности. В сравнении с прошлым учебным годом мы наблюдаем снижение уровня воспитанности в следующих классных коллективах: 5 «Б», 6 «А», 7 «Б»; рост уровня воспитанности произошёл в остальных классах – 5 «А», 6 «Б» (с 62,5 % до 90 %), 7 «А», 8 «А», 8 «Б», в целом во всём среднем звене уровень воспитанности возрос на 3,3 %.
В старшем звене (9-11 классы) отмечается небольшое снижение уровня воспитанности учащихся на 6 %: на прежнем уровне классы 9 «А» и 10 «Б», незначительно вырос в 9 «Б» и 10 «А» классах и снижение уровня воспитанности произошло в 11 классе (с 85 % до 80). Уровень ниже, чем у одноклассников показали следующие учащиеся: 9 «А» – Коростелёв Евгений, Рамазанова Диана (2,2), Кузнецов Александр, Середа Андрей (2,4); 9 «Б» – Малышев Ринат (1,7), Катаев Михаил, Костылев Владислав (1,9), Амелин Олег, Осколков Даниил (2); 10 «А» – Аскарова Алёна (2,3), Слесаренко Ирина (2,5); 10 «Б» – Филимонов Александр (2), Верёвкин Владимир (2,5); 11 класс – Писковацкий Никита (2,2), Пашко Никита (2,4). Классным руководителям 9-10 классов необходимо планировать коррекционную работу с данными учащимися. Подводя общий итог необходимо отметить: 1) серьёзность и ответственность большего количества классных руководителей в анализе уровня воспитанности учащихся; 2) перейдя на 4-х балльную шкалу оценивания, общий уровень воспитанности возрос; 3) по сравнению с предыдущим учебным годом общий уровень воспитанности вырос на 3,9 %; 4) в ряде классных коллективов наблюдается резкое, скачкообразное повышение уровня воспитанности, не понятно, чем это может быть вызвано?; 5) увеличилось число учащихся, имеющих уровень воспитанности в классе ниже своих одноклассников.
НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ в 2010 – 2011 учебном году
Международный конкурс
- Форум «Зелёная планета» конкурс поделок из природного материала в
номинации «Многообразие вековых традиций».
Победительница – ученица 6 «Б» класса Бикмухаметова Виктория.
Педагог дополнительного образования ДДТ – Т.Д.Мишкина.
- МКМ – Молодёжный Кубок Мира по интеллектуальной игре «Что?
Где? Когда?» – участники команды «Драйв» 11 класс, «Максимум»10а,
«Ника» –9а, «Запасное колесо»9б, «Палата № 7» 8 а, «THE CUTES»7б
Всероссийские акции и конкурсы.
- Всероссийские соревнования «Лыжня России – 2011»: 35 человек, I место –
Шлепарёв Александр.
Краевые соревнования, конкурсы и акции.
- Участники Краевой комбинированной военно-патриотической эстафеты « «Молодая гвардия» (14 учащихся и 4 учителей)
- Участники краевого турнира по мини-футболу 1997-1998 г.р. в Култаево (7 учащихся и 2 педагога)
- Участники краевой Акции «2011 год – год писателя Владимира Воробьёва в Прикамье
- Участники краевого фестиваля детского творчества «Капризка и все, все, все…»
6 художественных и поэтических работ отправлено на фестиваль.
- Премиями ОАО «Метафракс» «Одарённые дети» (В.Даута) награждены Шакирзянов Евгений, Сальников Евгений, Авраменко Марина, Осипенко Андрей, Ташкинов Дмитрий, Суслина Дарья, Шулепова Анастасия, Туманова Екатерина, Гуляев Андрей, Иванова Надежда, Глотова Наталья, Хохлова Юлия, Подковырина Татьяна, Ивановская Яна, Кучукбаева Ольга.
- На военно-спортивных сборах «Допризывник – 2011» 9 юношей 10а,10б. с честью выдержали все испытания; лучшими названы – Русских Александр и Филимонов Александр.
Районные конкурсы, соревнования и акции.
- Победители районного конкурса «Танцы без правил»: коллективы 11а и 8а (рук.
Простова Т.Л.), участники 7 б (рук. Ступак А.Р.)
- В районном легкоатлетическом осеннем кроссе: I место – Малышев Ринат,
II место – Гимадеев Антон, Кейль Вадим, Осипенко Андрей, Сидоренко Виктория
- Призёр районного конкурса детского художественного творчества «Доброе сердце» – Носов Дмитрий (2а), учитель Хадыркэ Е.А.
- Интеллектуальная игра по ПДД: II место –старшие классы, III место – команда 4х4
- Конкурс «Открытка учителю»: победители 11, 9б,8а, индивидуально – 15 сертиф.
- Победительница в районном конкурсе социальных проектов «Бизнес-идея» Надежда Иванова – I место, участница – Ефимова Валерия. Готовились самостоятельно.
- Районный теннисный турнир – II м. – 2 ч., III – 3 ч.
- Районная спортивная игра «Весёлые старты» – 1 место команда 1-2 классов, 1 место – команда 3-4 классов. Педагоги – Евгеньева С.Ю., Нешатаева М.Б., Москвина Н.Н., Кичаков О.А.
- IV Районный фестиваль «Спортивная семья»: I место – семья Коноваловых, семья Просиных, III место – семья Антоновых, семья Соскиных.
- Районный Чемпионат по баскетболу: II места – 2 команды, III места – 4 команды.
- Конкурс «Мини-мисс» – I место – Кытманова Полина (2 «А»), участницы – Ахунзянова Полина, Мухаметзянова Альбина, Коломейчук Ирина.
- Конкурс «Мисс Гремячинска – 2011» – Приз зрительских симпатий – Шмелёва Валерия, участницы – Коткова Екатерина, Коновалова Ольга.
- XVI Чемпионат Гремячинского муниципального района по интеллектуальным играм имени
О.Ф. Бубнович. Старшая группа – I место «Максимум» 10 «А».
Младшая группа– II место «Эрудиты» 9 «А», III место «Палата № 7» 8 «А»,
участники – «Запасное колесо» 9 «Б».
- Эстафета, посвящённая Дню Победы – II места - 3 команды, III место – 1 команда,
I место в личном первенстве у Филимонова Александра.
- Участие в Молодёжном Форуме. Победы в конкурсах: художественном, вокальном,
фото-конкурсе: III место – 1, II места – 2 коллектива, I место – 9б и Ефимова В.
- Заключительный концерт заповедника «Басеги» – 2а,2б,5б.
Школьные акции, соревнования и конкурсы.
- Школьный конкурс «Дослужись до маршала». 5 команд. Победители – 10 «а»
- Конкурс «Мисс школы – 2011» – 6 команд. I место – Хохлова Юлия (10 «А»).
- Конкурс, посвященный Дню Смеха «Интервидение по-нашему».
- Школьная Акция «Напиши письмо солдату».
- Школьная Акция «Помоги другому»
- Школьные отборочные соревнования для предоставления участников
на городские состязания. В школе проводятся «Фестивали спортивных игр».
- Отборочные соревнования «Спортивная семья». Участвовали 23 семей.
- Долговременное сотрудничество с заповедником «Басеги».
- Конкурс классных уголков, праздничных газет, плакатов.
- Конкурс «Лучший дежурный класс» – главное первенство в этом году - 8б класс
- Школьный интеллектуальный марафон. В интеллектуальные игры играют все с 1 по 11 класс: 1 классы – «Самый умный», 2 – 3 классы – «Познай мир», 4 класс – «Всё обо всём», 5–7 классы – «Хочу всё знать!», 7 – 11 классы – участие в МКМ и Чемпионате Гремячинского района по интеллектуальным играм.
13. Перечень дополнительных образовательных услуг, предоставляемых
образовательным учреждением (в том числе на платной договорной основе),
условия и порядок их предоставления
14. Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения.
Публикации в СМИ об образовательном учреждении
В школе избран и работает Управляющий совет. Основан в 2008 году. В своей деятельности руководствуется Положением об управляющем совете.
Школа находится в центральном микрорайоне города и это позволяет наладить сотрудничество с объектами социокультурной сферы: ДШИ, городская библиотека, ДК, ДДТ, центр занятости, заповедник «Басеги», правоохранительные органы, дошкольные и школьные образовательные учреждения. Школа тесно взаимодействует с городским советом ветеранов и женсоветом.
Социальные инициативы школы связаны с помощью детям приюта «Солнышко», детям из малообеспеченных семей, пожилым ветеранам педагогического труда, ветеранам, проживающим в микрорайоне школы. Для детей силами учащихся организуются концерты, спектакли, собираются игрушки, книги, канцелярские товары, вещи, бывшие в употреблении, но не утратившие своего вида и пользы.
Пожилые жители микрорайона постоянно ощущают на себе внимание нашего коллектива: мы поздравляем красочными объявлениями с праздниками, приглашаем на концерты, спектакли, вечера, праздники, устраиваем чаепитие на День Уважения и Внимания, на День Победы.
Особой заботой окружаем ветеранов педагогического труда: каждый год мы приглашаем их посетить школу 1 сентября, в День Уважения и Внимания, в День Учителя, на «Вечер школьных друзей», на встречи с ребятами в дни Вахты Памяти, посвященной Дню Победы. В этом учебном году ветераны были частыми гостями в школе, помогали проводить мероприятия, всегда откликаются на просьбы школы в вопросах воспитания, со стороны школы так же проведена большая работа по подготовке и празднованию Великой Победы, по патриотическому воспитанию обучающихся.
Коллектив школы каждый год в полном составе выходит на субботники, по очистке школьной территории и микрорайона. Мы получаем благодарственные отзывы о классах и отдельных учащихся, помогающих жителям в благоустройстве дворов. (Газета «Шахтёр»).
Школа проводит концерты, показывает литературно-музыкальные композиции во время проведения выборов разного уровня, за что не раз получала благодарность в виде грамот и поощрений в газете.
В средствах массовой информации регулярно публикуются материалы о работе школы, её учителях и учениках, выпускниках разных лет. В городской газете «Шахтёр» были помещены статьи о конкурсах среди учителей, учащихся, о соревнованиях классных коллективов, о спортивных достижениях школьников, о внеклассных мероприятиях, об участии в Акциях школы, города, края и России.
Деятельность школьного коллектива печатается в различных рубриках: «В школах города», «Вести из школ», «За здоровый образ жизни», «Самоуправление в школе», «Связь поколений», «Вести из школьных библиотек», «Вести с уроков», «Воспитать гражданина», «Каникулы», «Надежда и опора», «Учитель года» и др.
Информация о школьниках и учителях школы, её выпускниках находит своё отражение на страницах региональных изданий «Новый век», «Место жительства», а также краевых газет «Звезда» и «Пермские новости».
Публикации помещаются на информационном стенде «Школьная жизнь», все учащиеся, их родители знакомятся с ними, что является важнейшей составной частью воспитания любви к школе, городу, краю.
Все опубликованные материалы хранятся в школьном архиве.
Показателями позитивного отношения учащихся, родителей, выпускников и местного сообщества к школе является:
- повышение активности их участия в жизни школы;
- регулярность посещения родителями классных и общешкольных собраний и мероприятий, проводимых для родителей и учащихся;
- результаты анкетирования и социологических опросов;
- посильная помощь родителей учащихся в решении проблем школы (ремонт, проведение мероприятий);
- работа школы как культурно-образовательного и спортивного центра для местного сообщества;
- возвращение выпускников в школу в качестве педагогов: 10 человек.
Подавляющее большинство родителей удовлетворено деятельностью школы, что подтверждается ежегодно проводимым мониторингом.
15. Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения (в том числе не решенные в отчетном году
1.Материально–техническое обеспечение учебно–воспитательного процесса требует дальнейшего совершенствования.
2. Сохраняется определенный процент неблагополучных семей, которые
недостаточно или вовсе не занимаются проблемами воспитания и развития своих детей.
3. Не удается решить проблему уровня общей культуры в микросоциуме школы.
4. Низкая мотивация обучающихся на сохранение и укрепление своего здоровья, наличие вредных привычек у определенной части учеников.
5. Требуется ревизия и последующий ремонт отопительной системы школы, системы водоснабжения, замена оконных блоков, требует ремонта половое покрытие в рекреациях и кабинетах школы, необходимо установление видеонаблюдения и др.
16. Основные направления ближайшего (на год, следующий за отчетным) развития образовательного учреждения
- Совершенствование условий, способствующих саморазвитию педагогов, обучающихся, включенных в единое образовательное пространство.
- Формирование человека и гражданина, нацеленного на тесную связь с реальной жизнью.
- Совершенствование воспитательной системы в школе, способствующей развитию гармонично развитой личности.
- Введение стандартов нового поколения в начальной школе, апробирование образовательной программы в рамках введения ФГОС
- Совершенствование технического и материального обеспечения образовательного и воспитательного процесса.
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни, пропаганда спорта.
- Воспитание гражданственности и патриотизма в урочной и внеурочной деятельности.
Школа способна выполнить социальный заказ на образовательные услуги. Но школа – это не только педагоги, это и ученики, и их родители, и социальные партнеры, которые должны тесно взаимодействовать, чтобы достичь нужных результатов. Мы к такому взаимодействию и сотрудничеству приглашаем всех заинтересованных!