Рекомендации по организации рекламной деятельности сга для обеспечения
| Вид материала | Документы |
- План оснащения цд сга рекламной продукцией для проведения приемной кампании «Абитуриент, 80.06kb.
- Отчет оптимизация рекламной деятельности в Центрах доступа сга на основании уникального, 424.23kb.
- Рекламный менеджмент ( 250 часов), 30.77kb.
- Организации Объединенных Наций по гражданским и политическим правам является основополагающим, 112.54kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 11 «основы рекламы» Цель и задачи курса, 354.86kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 13 «психология рекламной деятельности» Цели и задачи дисциплины, 285.32kb.
- Планирование рекламной кампании нового товара > Программа инвестиционного обеспечения, 922.69kb.
- Темы курсовых проектов Развитие теории организации. Современная организация как система., 186.76kb.
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Социология рекламной деятельности» Новосибирск, 135.69kb.
Приложение 4 Концепция рекламной брошюры СГА и оценка разработанного варианта
Рекламная брошюра должна иметь несколько вариантов и в зависимости от этого будет меняться ее содержание и оформление.
Предложения по рекламной брошюре для молодежной аудитории
В отношении молодежной аудитории (абитуриенты, студенты СГА) концепция рекламной брошюры должна быть дополнена следующими пунктами:
Должна быть разработана и соответственно отражена в брошюре концепция студенческой жизни в СГА. В нее включить, в частности, информацию о проводящихся мероприятиях: балах выпускников, первокурсников, конкурсах, чемпионатах, выступлениях музыкальных, спортивных и др. коллективах, о победителях в разных сферах интересов и др.
Информация о поступлении в СГА должна быть представлена более корректно (не бесконкурсная основа приема, а все-таки отбор, тестирование). Это связано свопросами личностной идентификации студента с привилегированной частью студенчества (престиж вуза, его привлекательность, «особенность» и т.д.).
Дополнить информацию об электронной библиотеке СГА, наличии новейших обучающих программ, их возможностях.
Для более консервативной части родительской аудитории акцентировать наличие как инновационных, так и традиционных форм обучения. Представить больше информации о преподавателях и их формах работы со студентами (Может быть, выполнить этот пункт за счет фотографий занятий, где преподаватели общаются со студентами, а не компьютерами).
Дать более подробную информацию о приобретении профессиональных компетенций студентами – старшекурсниками (привести примеры со сроками прохождения практики, месте прохождения, уровне написания выпускных квалификационных работ и др.). Это важно для будущего трудоустройства студентов, так как в большинстве случаев работодатели отмечают желательность опыта работы.
Пожелания к оформлению брошюры:
Единодушно все респонденты одобрили ставшую классической для СГА бело-голубую гамму общего тона брошюры и основной бренд СГА – стилизованную букву А. Также единодушно отметили перенасыщенность видеоряда изображениями технических средств, которые, зачастую не несут никакой смысловой нагрузки ( например, стр.13.:на экране компьютера одна только крупная надпись ЛУЧ, без всяких ссылок и пояснений, что это такое и т.д.).
Общее пожелание к оформлению брошюры: выполнить его в определенном стиле(в качестве примера сослались на брошюру Оксфордского университета – стилизация под старину, пергаментная бумага, «затертости» и т.д.).
Заполнить информацией обе стороны обложки брошюры .Цитаты на титульном листе обложки, напечатанные «наклонно»,представить либо в горизонтальном исполнении, либо совсем опустить.
Избегать коллажей из цветных и черно-белых фотографий на одном листе (например, стр.8), если они не продиктованы каким- либо понятным замыслом.
Использовать для изображения схем (например, схема работы ПЛАТОНА). специальные программы ( например, VISIO).
Обобщение результатов обсуждения по группе, представляющей бизнес-аудиторию:
Основной вывод: представленная брошюра имеет «массовый» характер, т.е. представляет собой довольно представительный свод разнообразной информации об СГА.
Рекламные продукты должны быть «адресными», что и позволит отобрать нужную информацию для целевой аудитории.
Для более четкого представления о потребностях деловых партнеров СГА необходимо провести дополнительные маркетинговые исследования с их участием.
Предложено несколько оснований для построения концепции брошюр:
1 вариант:
Реклама предоставляемых образовательных услуг;
Рекламная брошюра для молодежной (абитуриенты, студенты) аудитории;
Рекламная брошюра для деловых партнеров.
2-ой вариант: разработать рекламные продукты для потребителей разного образовательного уровня:
для абируриентов-студентов о бакалавриате;
для поступающих в магистратуру;
для аспирантов и докторантов.
Предложения по рекламной брошюре для бизнес-партнеров
Для формирования рекламного продукта для бизнес-аудитории необходимо более четко представлять ее интересы. Возможные направления таких интересов могут быть следующими:
Использование образовательных технологий СГА. Следует дать информацию об этом, используя имеющийся положительный пример – тестирование аудиторов и др.;
Представить информацию о наличии и возможностях образовательного контента СГА для средних школ;
Дать информацию о наличии собственной телекомпании и наличии широковещательной сети, возможности проведения телемостов и др.
Дать информацию о возможностях подготовки кадров для различных организаций (курсы дополнительного образования, переподготовки, повышения квалификации)
Для привлечения бизнес – партнеров ( в том числе и государства) и получения грантов было бы полезно дать информацию о благотворительной и научной деятельности СГА.
Необходимо дать информацию о возможностях образовательных технологий СГА для обучения людей с ограниченными возможностями, а также людей, находящихся в местах лишения свободы. Кроме того, следует обратить внимание на такие слои населения как военнослужащие и домохозяйки, которые также могут быть заинтересованы в получении образования с помощью технологий СГА по удобному учебному графику. Особо подчеркнули возможную заинтересованность деловой элиты в комфортных условиях обучения в аспирантуре и докторантуре. В связи с этим необходимо дать больше информации об этих учебных подразделениях, а также дополнить информацию о возможностях электронной библиотеки СГА, наличии представительной издательской деятельности СГА, обозначив, среди издающихся журналов наличие «ваковских».
При обсуждении респонденты обратили внимание на необходимость четкого обозначения в брошюре прав и обязанностей деловых партнеров СГА: признание за СГА авторских прав на образовательный контент.
Предложения по оформлению:
В зависимости от целевой аудитории оформление может быть насыщено иллюстрациями (например, для школ), или выдержано в строгом стиле – для деловой элиты.
При обсуждении респонденты поддержали идею подготовки электронных буклетов в виде презентаций для различной целевой аудитории, для различных регионов.