Рекомендации по организации рекламной деятельности сга для обеспечения
| Вид материала | Документы |
- План оснащения цд сга рекламной продукцией для проведения приемной кампании «Абитуриент, 80.06kb.
- Отчет оптимизация рекламной деятельности в Центрах доступа сга на основании уникального, 424.23kb.
- Рекламный менеджмент ( 250 часов), 30.77kb.
- Организации Объединенных Наций по гражданским и политическим правам является основополагающим, 112.54kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 11 «основы рекламы» Цель и задачи курса, 354.86kb.
- Программа дисциплины опд. Ф. 13 «психология рекламной деятельности» Цели и задачи дисциплины, 285.32kb.
- Планирование рекламной кампании нового товара > Программа инвестиционного обеспечения, 922.69kb.
- Темы курсовых проектов Развитие теории организации. Современная организация как система., 186.76kb.
- Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Социология рекламной деятельности» Новосибирск, 135.69kb.
Приложение 1 Медиаплан рекламно-инновационной кампании для абитуриентов с разбивкой по месяцам на набор 2009/2010 гг. год
Приложение 2 Ожидаемые результаты маркетинговых исследований, запланированных на 2009 год
| | Название проекта | Ожидаемый результат (практический выход) |
| 1 | Мониторинг качества подготовки аудиторов | Оценка успешности работы вузов России по подготовке аудиторов |
| 2 | Мониторинг динамики карьеры выпускников СГА | Стратегия повышения эффективности деятельности кадровой службы, рекомендации по оптимизации работы с выпускниками, усиление имиджевой составляющей СГА |
| 3 | Мониторинг качества подготовки выпускников СГА с точки зрения работодателей | |
| 4 | Интернет-маркетинг. | |
| 5 | Разработка рекламного модуля комплекта дистанционных учебных продуктов для школьников | Рекламный модуль |
| 6 | Анализ российского опыта по внедрению новой образовательной услуги - МВА | Стратегия продвижения на российском рынке МВА программ университетов Уэльса и Бредфорда |
| 7 | Определение основных конкурентов программ МВА университетов Уэльса и Брэдфорда | |
| 8 | Определение ключевых характеристик целевых аудиторий программ МВА | |
| 9 | Оценка конкурентоспособности маркетинга СГА | Стратегия повышения конкурентоспособности маркетинга СГА |
| 10 | Анализ образовательных компьютерных программ СГА | Рекомендации по адаптации |
| 11 | Разработка рекламы для приборов тестирования | Продвижение прибора на рынке |
| 12 | Мониторинг рекламных мероприятий на днях открытых дверей в БАЗОВЙ ЦЕНТР* | Оптимизация внутренней маркетинговой деятельности БАЗОВЙ ЦЕНТР |
| 13 | Сравнительный анализ отдачи от рекламы на образовательных выставках* | Оптимизация внешней маркетинговой деятельности СГА |
| 14 | Международное позиционирование СГА | |
| 15 | Исследование потребностей студентов СГА в области дополнительного обучения* | Комплекс рекламных мероприятий по популяризации системы ДПО СГА среди собственных студентов |
| 16 | Исследование по использованию социальных сетей для продвижения услуг ДПО СГА в малых городах России* | Стратегия продвижения ДПО СГА в малых городах России. Разработка политики лояльности |
Приложение 3 Маркетинговая стратегия СГА в области дополнительного образования
СГА – дает качественное, современное дополнительное образование;
Дополнительное образование, получаемое в СГА, качественное, современное, востребованное на рынке труда. В данном случае упор следует делать на факторах, позволяющих СГА сохранять качество образования, несмотря на его массовость. Можно аппелировать к следующим основным идеям
Для взрослых, и предприятий:
новые образовательные технологии: слайд-лекции, различные тренинги и мастер – классы, мультимедийные курсы, компьютерные курсы, электронные экзамены, занятия в системе «Платон», дистанционные ролевые игры;
дистанционное обучение, реализованное в нескольких вариантах: через Интернет, внешние носители, спутниковую сеть, установление связи с серверами локальных сетей потребителя.
высоко квалифицированные преподаватели, многие из которых одновременно являются практикующими специалистами.
Для служб занятости:
востребованные на рынке труда специальности;
востребованность выпускников СГА среди работодателей, что для безработных особенно актуально.
СГА - дает доступное образование.
Дополнительное образование в СГА как с точки зрения стоимости, которая в среднем ниже, чем у конкурентов, так и с точки зрения удобства организации учебного процесса обеспечивается наличием высоких технологий (спутник, собственное телевидение). ДПО СГА носит национальный и международный характер (Россия, СНГ).
СГА – клиентоориентированный вуз.
Клиентоориентированность СГА является ее принципом работы с клиентами. Функционирование системы ДПО СГА ориентировано только на интересы обучающегося. К каждому клиенту, будь то отдельный взрослый, студент СГА (индивидуальные клиенты), предприятие, организация или служба занятости (корпоративные клиенты) используется гибкий подход к выбору, регулярности, длительности обучения. Специально для реализации индивидуального подхода к обучению в СГА разработана специальная программа «Домашний компьютер», которой может пользоваться каждый обучающийся в СГА.
Формирование системы ДПО для студентов СГА.
Дополнительное образование студентам СГА
Предлагается разработать и внедрить систему параллельного обучения для студентов СГА, когда одновременно с основным образованием, студенты СГА получают ДПО: по такой же специальности, по смежной специальности, по другой специальности
Необходимо разработать правовое обеспечения для выдачи документов об окончании ДПО студентам СГА, в том случае, когда курсы ДПО предполагают наличия у слушателей высшего образования. Один из вариантов решения проблемы сначала выдавать сертификат, а потом вместе с дипломом бакалавра диплом по ДПО государственного образца
СГА – социально ответственный вуз.
- Цель системы дополнительного образования в СГА - обеспечение доступа к различному дополнительному образованию всем группам населения:
- Подросткам – курсы по основам экономики, социологии, права, информатики и т.д., курсы подготовке к поступлению в вуз;
- Безработным – повышение квалификации и профессиональную переподготовку;
- Инвалидам и людям с ограниченными возможностями (и детям и взрослым), домохозяйкам, военнослужащим за счет дистанционных технологий доступ ко всем вышеперечисленным видам дополнительного образования.
- Подросткам – курсы по основам экономики, социологии, права, информатики и т.д., курсы подготовке к поступлению в вуз;