Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности: 050709 «Преподавание в начальных классах»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Контрольные измерительные материалы Итоговый зачёт за 7 семестр. Примерные темы курсовых и дипломных работ

Подобный материал:

• Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
• Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
• Рабочая программа физическая культура для студентов специальных медицинских групп (смг), 489.12kb.
• Положение о студенческой конференции по подведению итогов преддипломной практики Государственного, 22.16kb.
• Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной, 419.88kb.
• Рабочая программа дисциплины «Технические средства обучения с методикой применения, 175.9kb.
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
• Рабочая программа учебной дисциплины «теория систем и системный анализ» Направление, 223.11kb.
• Методика преподавания обществознания для студентов отделения заочного обучения специальность, 33.43kb.
• Программа государственного экзамена по русскому языку с методикой преподавания утверждена, 69.33kb.

КОНТРОЛЬНЫЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Итоговая контрольная работа за 6 семестр

Форма проведения: тест, два варианта по 6 вопросов.

Критерий оценки: «5» - 32-36 б, «4» - 26-31 б, «3» - 20-25 б, «2» - менее 20 б

Вариант №1

1. Отметьте знаком «+» верные утверждения. 7 баллов
   
   1. В
      
      
      соответствии с Государственным образовательным стандартом изменилось название предмета, теперь это «Информатика и ИКТ (информационно-коммуникационные технологии)».
      
   2. В
      
      соответствии с Государственным образовательным стандартом за счёт регионального компонента и компонента образовательного учреждения можно изучать предмет «Информатика и ИКТ» в 1-2 классах.
      
   3. Для учащихся начальной школы время работы за компьютером 20мин.
      
   4. В курсе «Информатика в играх и задачах» под редакцией А.В.Горячева изучаются следующие разделы:
      
      1. Алгоритмические модели.
         
      2. Модели объектов и классов.
         
      3. Модели логических рассуждений.
         
      4. Компьютерные модели.
         

2. Укажите, какие высказывания соответствуют содержанию этапа урока «Повторение». 5баллов
   

1. Решение детьми типовых заданий.
   
2. Решение задач на повторение и закрепление изученного ранее.
   
3. Самооценка детьми своей деятельности.
   
4. Решение детьми проблемы с помощью выбранного метода.
   
5. Включение нового знания в систему знаний.
   

3. Укажите, какие методы и формы обучения можно использовать на этапе урока «Открытие новых знаний». 10 баллов
   
4. Выберите из второго столбца термины, соответствующие определениям из первого столбца.
   

4 балла

1	2
1. план действий	А. Условие ветвления Б. Цикл В. Цикл «Повторяй …раз» Г. Цикл «Повторяй пока…» Д. Схема алгоритма Е. Алгоритм
2. такое представление алгоритма, при котором каждая команда записывается в геометрическую фигуру, последовательность команд указана стрелками
3. группа команд, которая выполняется несколько раз
4. цикл, который выполняется определённое количество раз

1 - , 2 - 3 - 4 –

5. Алгоритм «Раскрась листок» представлен в виде схемы (рис 1). Представьте алгоритм в построчной записи. 4 балла
   
6. Запишите, какие методические приёмы можно использовать при закреплении понятия «ветвление» на примере предыдущего задания. 6 баллов
   

нет




Рис. 1

Вариант №2

1. Отметьте знаком «+» верные утверждения. 7 баллов
   

1. В
   
   
   соответствии с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта предмет «Информатика и ИКТ» вводится как учебный модуль предмета «Технология» в 3-4 классах.
   
2. В
   
   
   соответствии с Государственным образовательным стандартом в начальной школе не предусмотрена работа за компьютером.
   
3. В соответствии с Государственным образовательным стандартом по окончании начальной школы учащиеся должны знать/понимать:
   

1. основные источники информации.
   
2. назначение основных устройств компьютера.
   
3. назначение операционной системы.
   
4. правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером.
   

4. К
   
   
   урс «Информатика в играх и задачах» под редакцией А.В. Горячева ориентирован на развитие логического мышления школьников.
   
1. Укажите, какие высказывания соответствуют содержанию этапа урока «Актуализация знаний».
   

5 баллов

1. Актуализация знаний, умений, навыков, достаточных для открытия нового знания.
   
2. Привлечение детей к выбору метода решения проблемы.
   
3. Включение нового знания в систему знаний.
   
4. Фиксирование затруднений в индивидуальной деятельности.
   
5. Решение детьми типовых заданий.
   
1. Укажите, какие методы и формы обучения можно использовать на этапе урока «Первичное закрепление». 10 баллов
   

4. Выберите из второго столбца термины, соответствующие определениям из первого столбца.
   

4 балла

1	2
1. любой шаг в алгоритме	А. Ветвление Б. Цикл «Повторяй пока…» В. Команда Г. Цикл «Повторяй …раз» Д. Вложенный алгоритм Е. Линейный алгоритм
2. место в алгоритме, где нужно выбрать один из двух вариантов продолжения действий
3. алгоритм, в котором команды выполняются последовательно друг за другом
4. цикл выполняется до тех пор, пока выполняется некоторое условие

1 - , 2 - 3 - 4 –

4. Алгоритм «Собери пирамидку» представлен в виде схемы. Представьте алгоритм в построчной записи. 4 балла
   

4. Запишите, какие методические приёмы можно использовать при закреплении понятия «цикл» на примере предыдущего задания. (6 баллов)
   

Итоговый зачёт за 7 семестр.

Порядок проведения зачета

1. Студент допускается к зачету при условии: наличия всех выполненных практических работ (сданных ранее на занятиях или предъявленных на зачетном занятии); зачтенных контрольных работ; в случае пропуска соответствующего контрольного занятия контрольная работа должна быть отработана.

2. В случае наличия незачтенных контрольных работ студент выполняет их непосредственно перед началом зачета (или на последнем плановом занятии в семестре) под контролем преподавателя.

3. Зачет состоит из практической и теоретической частей.

Зачет по практической части курса состоит из ответов на вопросы по выполненным практическим работам (по 2-3 вопроса по отдельным работам по усмотрению преподавателя; вопросом считается также и демонстрация выполнения небольших практических примеров по теме курса).

Зачет по теоретической части курса состоит из ответов на 3 вопроса из вышеприведенного списка, номера которых задаются преподавателем.

Критерии оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

Критерии оценки практического задания

Отметка «5»: 1)работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2)работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Примерный список вопросов к зачёту

1. Цели обучения информатике в начальной школе.

2. Общеобразовательное и общекультурное значение курса информатики.

3. Учебное планирование предмета в начальных классах.

4. Цели и задачи преподавания информатики в начальных классах.

5. Различные подходы к преподаванию информатики в начальной школе.

6. Основные направления и перспективы развития предмета.

7. Возрастные психофизиологические особенности изучения информатики у детей младшего школьного возраста.

8. Учебные пособия по информатике и программное обеспечение курса как составные части единого учебно-методического комплекса.

9. Анализ учебных пособий по информатике для младшей школы.

10. Характеристика и состав программного обеспечения начального курса информатики.

11. Общие методические вопросы преподавания курса.

12. Виды и формы проведения урока информатики в начальной школе.

13. Факультативные курсы по информатике, межпредметные факультативные курсы на базе ЭВМ.

14. Внеурочная работа по информатике в начальной школе.

15. Методика изучения блока «Алгоритмические модели».

16. Методика изучения блока «Модели объектов и классов».

17. Методика изучения блока «Логические рассуждения и их описание».

18. Методика изучения блока «Построение моделей».

На зачёт выносится проверка трех основных аспектов знаний, умений, навыков студентов по пройденному курсу:

1. Общие вопросы информатизации школьного образования на современном этапе.

2. Содержание и методика изложения конкретных разделов курса информатики в начальной школе.

3. Понимание функционального, дидактического назначения программных средств поддержки курса информатики в начальной школе и практическое владение этими средствами в кабинете ВТ.

На зачёте необходимо продемонстрировать:

•умение спланировать уроки по каждому разделу программы курса информатики в начальной школе;

•для каждого урока поставить цель, указать учебные средства, охарактеризовать особенности методики изложения (логико-дидактический анализ учебного материала);

•сформировать подробный сценарий (конспект) отдельно взятого урока.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ

Тема курсовой работы	Тема дипломной работы
1. Особенности урока информатики в начальной школе.	1. Формирование умений работать с информационными моделями на уроках информатики в начальной школе.
2. Метод проектов на уроках информатики в начальной школе.	2. Организация проектной деятельности младших школьников на уроках информатики с использованием компьютерных развивающих сред.
3. Развитие логического мышления младших школьников на уроках информатики в Образовательной Программе «Школа 2100».	3. Методика создания и использования обучающей компьютерной программы для изучения темы «Логические рассуждения» на уроках информатики в 4 классе.
4. Интеграция информатики с предметами начальной школы.	4. Методика использования программно-методического комплекса «Радуга в компьютере» на уроках в начальной школе.
5. Особенности изучения темы «Знакомство с компьютером» на уроках информатики в начальной школе.	5. Формирования навыков работы за компьютером у младших школьников с применением программно-методического комплекса «Азы информатики».
6. Мультимедийные презентации как средство повышения эффективности обучения в начальной школе.	6. Методика создания и использования мультимедийных презентаций на уроках в начальной школе.
7. Особенности проведения уроков информатики с применением программно-методического комплекса «Роботландия».	7. Формирования навыков работы за компьютером у младших школьников с применением программно-методического комплекса «Роботландия».
8. Особенности изучения темы «Алгоритмы» в начальной школе с применением компьютерных обучающих программ.	8. Развитие алгоритмического мышления на уроках информатики в начальной школе с применением программно-методического комплекса «Роботландия».