Рабочая программа дисциплины «Технические средства обучения с методикой применения в учебно-воспитательном процессе» для специальности 050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» Канск
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа Учебной дисциплины «Коррекционная педагогика» для специальности:, 266.8kb.
- Рабочая программа дисциплины «Теория и методика физического воспитания с коррекционно-развивающими, 546.09kb.
- Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов по дисциплине «Социальная, 367.42kb.
- Методические указания к практическим занятиям Специальность 050301 «Русский язык, 836.34kb.
- Программа дисциплины комплексные мультимедийные средства в образовании Специальность, 98.04kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Технические средства предприятий сервиса», 1122.28kb.
- Г. В. Карпов, В. А. Романин технические средства обучения, 2429.39kb.
- Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа Методические указания и индивидуальные, 917.78kb.
- Технические средства обучения в средней школе москва, 1972, 4272.27kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050700., 642.97kb.
Агентство образования администрации Красноярского края
КГОУ СПО «Канский педагогический колледж»
Рабочая программа
дисциплины «Технические средства обучения с методикой применения в учебно-воспитательном процессе»
для специальности 050719 «Коррекционная педагогика
в начальном образовании»
Канск
2006
Согласована
Заместитель директора по учебной работе
____________________ Т.М. Еремова
Заместитель директора по науке и методической работе
_______________________С.В. Науменко
Автор: преподаватель кафедры математики Канского педагогического колледжа А.П. Афанасьева
Рецензенты: 1. Ю.С. Баранов, преподаватель кафедры математики Канского педагогического колледжа
2. Степанова Т.А., кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики и ВТ КГПУ им. В.П. Астафьева
Утверждаю
Директор Канского
педагогического колледжа
___________________А.Л. Андреев
«______»__________________2006
Рассмотрена
на заседании кафедры математики
«____» май ___________2006 г.
Заведующий кафедрой __________ С.В. Ларин
Составлена в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
Содержание
1. Пояснительная записка 4
2. Содержание дидактических единиц: 5
3. Тематический план 6
6
4. Содержание учебной дисциплины 7
5. Самостоятельная работа студентов 9
6. Литература 10
7. Вопросы к зачету 11
1. Пояснительная записка
Курс «Технические средства обучения с методикой применения в учебно-воспитательном процессе» разработан для студентов третьего курса факультета «Коррекционная педагогика в начальных классах» Канского педагогического колледжа.
Этот курс призван ознакомить студентов с техническими средствами и методикой их использования на уроках.
Цель дисциплины: приобретение студентами практических навыков работы с техническими устройствами, применяемыми в школе, и их обслуживанием, а также формирование у обучающихся практических навыков работы в классе учебных ЭВМ.
Задачи изучения курса:
формирование у студентов представлений:
о современных средствах и достижениях в области техники, информационных технологий;
о психолого-педагогических особенностях применения технических средств в учебном процессе;
о месте технических средств обучения и вычислительной техники в системе педагогических наук;
о устройстве, назначении и принципе действия современных технических средств обучения;
о правилах техники безопасности и пожарной безопасности при работе с техническими средствами обучения;
умения использовать:
- теоретические знания и практические навыки применения технических средств обучения в учебном процессе школы;
- современные технические средства обучения;
- педагогические программные средства для класса учебной вычислительной техники;
навыков:
- работы с техническими средствами обучения и их обслуживанием;
- изготовления дидактических материалов;
- применения диапозитивов, диафильмов, объектов эпипроекции, транспарантов, кинофрагментов, грамзаписей, магнитных пособий и видеофильмов, контролирующих и обучающих программ;
- практической работы в классах учебной вычислительной техники, использования стандартных и педагогических программ;
- комплексного применения современных средств обучения в условиях кабинетной системы;
- самостоятельного проведения занятий в классе КУВТ с использованием педагогических программных продуктов.
Количество часов на изучение дисциплины в соответствии с учебным планом: 44 ч., из них аудиторных 33 ч. (лекционных 3 ч. и практических 30 ч.) и самостоятельной работы 11 ч.
Изучение курса проходит в течение одного семестра, проводится в форме практических занятий студентов с различной аппаратурой, которые завершаются итоговой аттестацией (зачет). Приобретенные навыки закрепляются и развиваются в ходе изучения частных методик, а также на педагогической практике.
2. Содержание дидактических единиц:
основные виды технических средств обучения и их применение в учебно-воспитательном процессе; методика использования технических средств, видео- и аудиоматериалов, диапозитивов, диафильмов в учебном процессе.
3. Тематический план
| Наименование разделов и тем | Макс. учебная нагрузка студента | Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения | Самостоятельная работа студента | |
| Лекционных | Практических | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Раздел I. Технические средства обучения. | 22 | 3 | 14 | 5 |
| 1.1. Психологические особенности применения технических средств в учебно-воспитательном процессе в системе коррекционно-развивающей работы. Виды технических средств. | | 2 | 2 | |
| 1.2. Статистические экранные средства обучения. | | | 2 | |
| 1.3. Основы звукотехники. | | | 2 | 1 |
| 1.4. Кино как средство обучения. | | | 2 | 2 |
| 1.5. Учебное телевидение. | | | 2 | 2 |
| 1.6. Пожарная безопасность и техника безопасности при работе с техническими средствами обучения. | | 1 | 4 | |
| Раздел II. Вычислительная техника. | 22 | | 16 | 6 |
| 2.1. Знакомство с ЭВМ. | | | 2 | |
| 2.2. Архитектура и функционирование ПК. | | | 2 | 2 |
| 2.3. Применение ЭВМ в учебном процессе. | | | 6 | 2 |
| 2.4. Обучающие программы в учебно-воспитательном процессе. (Программное обеспечение) | | | 6 | 2 |
| итого | 44 | 3 | 30 | 11 |
4. Содержание учебной дисциплины
Раздел 1. Технические средства обучения.
Тема 1.1. Психологические особенности применения технических средств в учебно-воспитательном процессе в системе коррекционно-развивающей работы. Виды технических средств.
Требования к знаниям: виды восприятия в процессе обучения, психологические особенности восприятия, дидактические принципы и возможности активизации умственной деятельности учащихся с помощью ТСО, основные виды технических средств обучения.
Требования к умениям: усвоить общие принципы применения ТСО в учебно-воспитательном процессе, понять и усвоить назначение и место ТСО в обучении.
Тема 1.2. Статистические экранные средства обучения.
Требования к знаниям: понятие о диапозитиве и диафильме; диафильмы, диапозитивы и методика их применения в учебно-воспитательном процессе, дидактические возможности статистической проекции; типы уроков с применением экранных средств обучения; проекционные аппараты для статической проекции; виды световой проекции; принципиальная схема проекционного аппарата, назначение и характеристика его элементов; типы проекционных аппаратов; порядок подготовки диапроекторов и эпипроекторов к работе; технику демонстрации диапозитивов, диафильмов, объектов эпипроекции.
Требования к умениям: уметь подготовить и провести занятие со статистическими экранными средствами, учитывая особенности детей; уметь пользоваться проекционными аппаратами.
Тема 1.3. Основы звукотехники.
Требования к знаниям: значение звукозаписи и ее применение в учебно-воспитательном процессе; виды звуковых пособий, их назначение и возможности; основы записи и воспроизведения звука; понятие о звуке; виды записи звука; принцип механической записи и воспроизведение звука; общие сведения об электропроигрывателях и электрофонах; принцип воспроизведения звука, магнитной записи; магнитофоны, их типы и характеристика; принципы цифровой записи и воспроизведение звука; СД-проигрыватели и их характеристика; музыкальные центры и их применение в учебном процессе; методика использования радиоузла.
Требования к умениям: уметь пользоваться магнитофоном, СД-проигрывателем, музыкальном центром, учитывать особенности детей при составлении конспектов уроков.
Тема 1.4. Кино как средство обучения.
Требовании к знаниям: понятие кинематографа; сущность восприятия киноизображения; классификация кинофильмов; методика применения кино- и видеофильмов на уроке; типы учебных кино- и видеофильмов, особенности их использования; виды и структура уроков с использованием кино- и видеофильма; приемы активизации восприятия кино- и видеофильма; основы техники кинопроекции; видеомагнитофоны и их характеристика; эксплуатация кинопередвижек и кинопроекторов; техника демонстрирования кинофильмов; основы неисправности кинопередвижек и способы их устранения; правила эксплуатации фильмокопий.
Требования к умениям: уметь отобрать киноматериал для урока; использовать методические рекомендации при подготовке к уроку; уметь пользоваться видеомагнитофоном и основными типами кинопередвижек для демонстрации кинофильмов; записывать с помощью видеомагнитофона фильмы.
Тема 1.5. Учебное телевидение.
Требования к знаниям: учебные телепередачи, телепередачи на уроке и методика работы с ними; типы и основные характеристики телевизоров, пригодных для использования в школе; запись видео сюжета с видеокамеры и телевизора.
Требования к умениям: владеть методикой работы с телепередачами на уроке; записывать фильмы с телевизора и видеокамеры; применять видеомагнитофоны в учебно-воспитательном процессе.
Тема 1.6. Пожарная безопасность и техника безопасности при работе с техническими средствами обучения.
Требования к знаниям: требования пожарной безопасности при работе с кинопередвижками, кинопроекторами, звукотехнической, проекционной и телевизионной аппаратурой в условиях школы; первичные средства пожаротушения, правила применения их при пожаре; первая помощь пострадавшему при поражении электрическим током.
Требования к умениям: пользоваться огнетушителем; уметь оказать первую помощь при поражении электрическим током.
Раздел 2. Вычислительная техника.
Тема 2.1. Знакомство с ЭВМ.
Требования к знаниям: концептуальные положения, особенности содержания и методики использования вычислительной техники в обучении; основные устройства компьютера; локальная сеть в кабинете вычислительной техники; правила техники безопасности.
Требования к умениям: уметь пользоваться локальной сетью; использовать особенности содержания и методики использования вычислительной техники при составлении конспектов уроков.
Тема 2.2. Архитектура и функционирование ПК.
Требования к знаниям: архитектура компьютера, блоки компьютера, память, процессор, основные периферийные устройства (клавиатура, монитор, дисковод); правила по безопасности эксплуатации; принтер, плоттер, сканер, устройства управления курсором, мультимедийные компоненты.
Требования к умениям: уметь работать с основными периферийными устройствами, уметь распечатать документ с помощью принтера, работать с мультимедийными дисками.
Тема 2.3. Применение ЭВМ в учебном процессе.
Требования к знаниям: направления и цель применения ЭВМ в учебно-воспитательном процессе, общие принципы построения обучающих и контролирующих программ; компьютерная, графика и ее использование в образовательном процессе, компьютерная обработка текстов.
Требования к умениям: владеть основными навыками компьютерной графики; использовать графику при подготовке к урокам; владеть основами набора и форматирования текстов.
Тема 2.4. Обучающие программы в учебно-воспитательном процессе.
Требование к знаниям: методика обучения в игровой форме; тестирующие программы; игровые программы и развивающие игры на персональном компьютере; методика использования обучающих программ в учебно-воспитательном процессе; применение глобальных и локальных сетей в образовании младших школьников.
Требования к умениям: уметь работать с тестирующими программами (основными элементами управления); пользоваться СР-дисками; интернетом и локальной сетью при обучении.
5. Самостоятельная работа студентов
| № темы | Количество часов | Вид работы | Форма отчетности |
| 1.3. Основы звукотехники. | 1 | История развития средств вычислительной техники. Краткие сведения из истории звука. | Реферат |
| 1.4. Кино как средство обучения. | 2 | Архитектура персонального компьютера. Краткие сведения из истории кино. | Реферат |
| 1.5. Учебное телевидение. | 2 | Запись видео сюжета с телевизора. | По форме |
| 2.2. Архитектура и функционирование ПК. | 2 | Архитектура персонального компьютера. | Составление опорной схемы |
| 2.3. Применение ЭВМ в учебном процессе. | 2 | Выполнение проектного задания
Дидактические материалы к проведению уроков в школе | Защита |
| 2.4. Обучающие программы в учебно-воспитательном процессе. (Программное обеспечение) | 2 | Конспект урока с использованием различных технических средств. Конспект урока с использованием обучающих программ. | Конспект урока, демонстрация |
6. Литература
Основная:
1. Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. Технические средства обучения и методика их использования. Учебное пособие для студентов высшего пед. учеб. заведения. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 256 с.
2. Ю.А. Шафрин. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие по курсу «Информация и вычислительная техника». - 3-е изд. М.: АБФ, 1998.
3. В.Г. Карпов, В.А. Романин. Технические средства обучения: Учебное пособие для студентов пединститутов и педучилищ. М.: Просвещение, 1979.
Дополнительная:
1. Л.П. Пресман. Методика применения технических средств обучения: Экран-звуковые средства -2-е изд. М: Просвещение, 1998.
2. Компьютер-Пресс. 1993-2001.
7. Вопросы к зачету
1. Метод телекоммуникационных проектов в экологическом (эстетическом, художественном, нравственном) воспитании.
2. Научно-педагогические основы современных ТСО.
3. Структурно-логические схемы на носителях технических устройств обучения в процессе изучения математики (истории, биологии, химии, русского языка и т. д.).
4. Психолого-педагогические аспекты применения ТСО в современном личностно-ориентированном учебно-воспитательном процессе.
5. Технические средства в проблемном обучении.
6. Компьютерная энциклопедия во внеклассной работе с детьми.
7. Психолого-педагогические основы компьютерного обучения.
8. Компьютерные телекоммуникации в воспитательном процессе.
9. Новые информационные технологии при обучении литературе (истории, биологии и т. д.).
10. Оверхед в начальной школе.
11. Дистанционное обучение.
12. Информатизация педагогической деятельности.
13. Формирование информационной культуры у современных школьников.
14. Информатизация начального образования.
15. Проектор в детском саду.
16. Эпидиаскоп в процессе обучения в начальной школе (на уроках физики, химии, биологии и т.д.).
17. Традиционные технические средства в детском саду.
18. Компьютер в дошкольном учреждении.
19. Компьютеризация деятельности руководителя образовательного учреждения.
20. Нетрадиционные формы обучения с использованием современных ТСО.
21. Мультимедийная аппаратура в учебно-воспитательной работе с детьми.
22. Видеофильмы в воспитательной работе с младшими школьниками (подростками, старшеклассниками).
23. Фотоаппарат и видеокамера во внеклассной работе со школьниками.
24. Психолого-педагогические основы организации и функционирования школьного издательства.
25. Компьютерный клуб во внеклассной работе школы.
26. Компьютерная грамотность и пути ее формирования.
27. Новые информационные технологии в системе непрерывного образования.
28. Педагогические основы использования компьютерных технологий для самообразования школьников.
29. Психолого-педагогические основы сочетания слова и техниче-ских средств обучения в детском саду (в начальной школе, при обучении биологии, истории и т.д.).
30. Компьютерные лабораторные работы в процессе изучения физики (биологии, химии и т.п.).
31. Обучение написанию сочинений с использованием компьютерных технологий.
32. Текстовой редактор на уроках русского языка (иностранного языка и т.д.).
33. Графический редактор в учебном процессе школы.
34. Компьютерные технологии изучения иностранных языков (преподавания математики, литературы и т.п.).
35. Выработка умений и навыков при обучении физике (химии, биологии, рисованию и т. п.) с помощью компьютерных программ-тренажеров.
36. Музыкальный редактор в развитии музыкальных способностей детей.
37. Комплексный подход к использованию технических средств обучения.
38. Моделирование учебного процесса на основе применения технических средств.
39. Экранно-звуковые средства обучения в начальной школе (в детском саду, на уроках иностранного языка, биологии и т. д.).
40. Звуковые средства обучения в учебно-воспитательном процессе начальной школы (детского сада, на уроках русского языка, иностранного языка и т. п.).
41. Компьютерные среды (Миры) и их место в формировании компьютерной грамотности школьников.
42. Компьютерное обучение за рубежом.
43. Информационные технологии в воспитательном процессе.
44. Технические средства и компьютер в обучении и воспитании детей с проблемами.
45. Технические средства обучения и трудновоспитуемые дети.
46. Медиатека в учебно-воспитательной деятельности образовательного учреждения.
47. Виртуальные конструкторы в учебной работе.