Очередной лицензионной экспертизы нноу «мимср» на право ведения образовательной деятельности и «О подготовке материалов к проведению в 2008 г

Вид материала

Документы

Содержание Анализ результатов, полученных на основании контрольных аттестаций в рамках проведения процедуры самообследования вуза. Кадровое обеспечение подготовки специалистов Повышение квалификации и переподготовка профессорско-преподавательского состава за отчетный период Производственная практика Структура производственной практики Организация преддипломной производственной практики Научно-исследовательская работа Материально-техническая баз Информационно-методическое обеспечение Состояние учебно-информационного фонда

Подобный материал:

• Последняя редакция Устава Школы принята 23 апреля 2008 года, 705.68kb.
• Научно-производственный комплекс Росмедтехнологий (Государственная лицензия а №268524, 30.19kb.
• По окончании образовательной программы подготовки (переподготовки) выдается Диплом, 67.69kb.
• Основные виды деятельности, 82.76kb.
• Публичный доклад, 768.41kb.
• Лицензия на право ведения образовательной деятельности серии а №255986 рег. №8662, 122.8kb.
• 2. Особенности образовательного процесса, 778.86kb.
• Г. Сургут, ул. Мира 34/3 тел.: (3462) 32-67-99, 32-60-28, 45.47kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения 9 Кадровое обеспечение образовательного, 287.56kb.
• Утверждаю: Директор ноу «Пермский центр профессионального образования», 793.79kb.

Примечание: в числителе – общее количество часов, в знаменателе – отведенное на изучение дисциплин специальности и специализации.


Продолжительность теоретических и практических занятий по семестрам составляет 17 и 16 недель, что соответствует требованиям ГОС.

Все включенные в рабочий учебный план факультета дисциплины обеспечены рабочими учебными программами, содержание которых отвечает дидактическим единицам ГОС и методическим требованиям к подготовке специалистов. Учебные программы дисциплин обновляются не реже один раз в два года. При актуализации программ учитываются изменения в инфраструктуре и современном состоянии российского здравоохранения, изменения в экономике и законодательстве, развитии медицинской науки и практики.

Объем и последовательность дисциплин учебного плана для студентов, в основном, соответствует примерному (типовому) учебному плану. Все отклонения не выходят за пределы, допустимые Государственным образовательным стандартом (не более 10% объема отдельной дисциплины и не более 5% объема цикла дисциплин), и во всех случаях направлены на улучшение организации учебного процесса и на рациональное использование ресурсного обеспечения.

Разработанные и утвержденные на кафедре рабочие программы изучаемых дисциплин имеют унифицированную структуру, которая включает необходимую информацию для проведения учебного процесса. Содержание рабочих программ отвечает требованиям ОПП вуза и Государственного стандарта.

Федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин сформирован в соответствии с требованиями ГОСа. Он состоит из 7 и содержит 4 обязательные для изучения дисциплины: иностранный язык, физическая культура, отечественная история, философия.

Национально-региональный (вузовский) компонент цикла представлен дисциплинами: правоведение, психология и педагогика, социология.

Блок дисциплин по выбору студентов состоит из дисциплин: логика, этика, конфликтология.

Федеральный компонент цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин сформирован в соответствии с требованиями ГОСа, и включает дисциплины: математика и информатика (математика), математика и информатика (информатика), концепции современного естествознания.

Национально-региональный (вузовский) компонент цикла представлен дисциплинами: экология, безопасность жизнедеятельности, защита территории и населения в чрезвычайных ситуациях.

Дисциплинами по выбору студентов являются: прикладные математические исследования, современные программные средства, основы имитационного моделирования, теория вероятностей и математическая статистика.

Знания, полученные студентами в процессе изучения указанных дисциплин, позволят будущим специалистам (особенно специалистам в области финансового менеджмента) применить их на практике в экономической и планово-финансовой деятельности.

Таким образом, учебные программы циклов общих гуманитарных и социально-экономических, общих математических и естественнонаучных дисциплин способствуют усилению обще гуманитарной, естественнонаучной и культурологической подготовки менеджеров.

Цикл общепрофессиональных дисциплин включает в себя 10 дисциплин федерального компонента, что соответствует требованиям ГОС, 2 дисциплины национально-регионального (вузовского) компонента («Психология менеджмента», «Экономика и социология труда»), а также дисциплины по выбору: «Введение в специальность», «Практическая психология в организации», «Право социального обеспечения», «Психология управления», «Бизнес-планирование», «Психология рекламы».

Цикл специальных дисциплин соответствует требованиям ГОСа и включает в себя 9 дисциплин: «Стратегический менеджмент», «Исследование систем управления», «Управленческие решения», «Информационные технологии управления», «Антикризисное управление», «Логистика», «Управление персоналом», «Инновационный менеджмент», «Управление качеством».

Комплекс дисциплин специализации 080507.65-01 «Финансовый менеджмент» отражает ее назначение, содержание, особенность, и предполагает получение более углубленных профессиональных знаний и навыков в более узкой области деятельности – финансовый менеджмент.

Цикл дисциплин специализации включает в себя 13 дисциплин: «Эконометрика», «Информационные ресурсы в менеджменте», «Финансовый менеджмент», «Разработка управленческих решений», «Производственный менеджмент», «Управленческий учет», «Внутрифирменное планирование», «Финансовый анализ», «Управление проектами», «Управление рисками», «Экономика и организация производства», «История экономики и экономических учений», «Налоговая система и налогообложение».

Блок дисциплин по выбору включает: «Этика бизнеса и делового общения», «Психология бизнеса», «Финансовое право», «Банковское право»; «Ценные бумаги и финансовый рынок», «Ценообразование».

Факультативные занятия проводятся по дисциплинам: «Планирование и прогнозирование рынка», «Инвестиционная политика», «Страхование».

Анализ структуры учебного плана по специальности 080507 «Менеджмент организации» раскрывает полноценную комплексную подготовку специалистов.

В процессе освоения профессионально-образовательной программы по специальности 080507 «Менеджмент организации» студенты сдают 28 экзаменов и 52 зачета, выполняют 5 курсовых работ.

Итоговая аттестация включает в себя защиту выпускной квалификационной работы (дипломный проект), которая должна показать навыки практического анализа проблем управления, расчета и разработки проекта совершенствования управления; а также сдачу комплексного итогового экзамена по специальности, который включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам общепрофессиональной и специальной подготовки.

Выпускающая кафедра экономики и финансов организует и проводит занятия по дисциплинам: «Бизнес планирование», «Бухгалтерский учет», «Мировая экономика», «Финансы и кредит», «Экономика и социология труда», «Экономическая теория».

Кафедра управления здравоохранением организует и проводит занятия по дисциплинам: «Введение в специальность», «Маркетинг», «Менеджмент здравоохранения», «Теория организации в системе здравоохранения».

Такое распределение дисциплин по профильным кафедрам факультета менеджмента наряду с привлечением общеинститутских кафедр и профильных кафедр других факультетов для организации преподавания дисциплин обеспечивает высокий уровень подготовки студентов по каждой дисциплине и отсутствие дублирования предметов.

Анализ содержания реализуемых в вузе программ экономического и медицинского профиля показывает, что все они соответствуют требованиям ГОС по содержанию и перечню дисциплин; по объему и распределению учебных часов учебные планы выдержаны в соответствии с рекомендациями УМО.

В целом анализ учебного плана показывает, что реализуемые программы по специальности 080507 «Менеджмент организации» обеспечивают достаточный уровень подготовки специалистов, отвечают всем требованиям ГОС.

Продолжительность обучения по специальности 061100 – Менеджмент организации (в неделях)

Раздел учебного плана	Форма обучения
очная	очно-заочная	заочная
Теоретическое обучение, включая научно-исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные	152	-	197
Экзаменационная сессия	30	-	33
Практики в том числе:	16	-	16
Учебно-ознакомительная практика	2	-	2
Экономическая и практика менеджмента	6	-	6
Преддипломная практика	8	-	8
Итоговая аттестация, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы	12	-	12
Каникулы (включая 8 недель последипломного отпуска)	50	-	54
ИТОГО:	260	-	312

Анализ имеющегося методического обеспечения, индивидуальных планов преподавателей и плана работы кафедры свидетельствуют, что по дисциплинам учебного плана имеются соответствующие материалы в виде заданий по курсовым и контрольным работам, тестов и задач, учебных пособий и других методических разработок.

В учебном процессе используются обучающие и контролирующие программы. Учебный процесс в целом имеет выраженную ориентацию на практическую деятельность студентов.

Научный потенциал преподавателей кафедры активно используется для создания методических разработок и учебных пособий. Так, например, только в 2006-2007 учебном году большинству преподавателей кафедры в индивидуальных планах запланированы подготовка и издание учебных пособий и методических указаний общим количеством 5 наименований. Всего за 5 лет (2002-2007 г.г.) факультетом выпущено 22 наименования учебно-методической литературы по этой специальности.

Учебная нагрузка по объему и видам распределяется в соответствии с квалификацией преподавателей, нормативными требованиями высшей школы и внутривузовскими нормами. Координация содержания различных циклов дисциплин обеспечивается общим согласованием рабочих программ, работой методической комиссии. Поддерживается эффективное взаимодействие выпускающих кафедр с кафедрами гуманитарного и социально-экономического циклов.

Кафедра имеет устойчивые и постоянные контакты с учреждениями здравоохранения Москвы и Московской области, а также лечебными учреждениями Федерального подчинения, с которыми заключены договора о сотрудничестве, в том числе и о проведении учебной и преддипломной практик. Курсовое и дипломное проектирование организовано с выполнением всех основных требований и нормативов высшей школы.

Анализ результатов, полученных на основании контрольных аттестаций в рамках проведения процедуры самообследования вуза.

В рамках проведения процедуры самообследования факультета и анализа качества подготовки студентов проводилось тестирование студентов дневного отделения с использованием вычислительной техники.

Тестирование остаточных знаний студентов факультета 080507 «Менеджмент организации» проходило в строгом соответст­вии с расписанием. Обобщенные результаты тестирования представлены в приложении.


Кадровое обеспечение подготовки специалистов

Одним из важнейших условий, которое определяет качество подготовки спе­циалистов, является кадровое обеспечение учебного процесса.

Научно-педагогическая квалификация кадров ППС соответствует содержанию подготовки по данной специальности, целям и задачам ОПП.

В преподавании дисциплин учебного плана участвует 14 докторов наук, профессора; 21 кандидат наук, доцент, ведущих подготовку студентов по всем циклам дисциплин.

Штат ППС кафедр: «Общественного здоровья и здравоохранения», «Управления в социальной сфере», «Экономики здравоохранения» включают
25 преподавателей, из которых все (96,0%) имеют ученые степени и звания. Средний возраст преподавателей кафедры – 45 лет.

Семь преподавателей имеют педагогический стаж менее
10 лет, десять человек более 15 лет.

Процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) учеными званиями составляет 78 %, а процент докторов наук и (или) профессоров равен 30,4 %. Таким образом, квалификационные параметры профессорско-преподавательского состава соответствуют лицензионным нормам. Распределение кадров по отраслям наук соответствует блокам учебных дисциплин.

Как следует из приведенных данных, учебный процесс по блоку "Общих гу­манитарных и социально-экономических дисциплин" обеспечен преподавателями с учеными степенями и званиями в диапазоне от 68 % до 76 %. Учебный процесс по блоку "Общие математические и естественнонаучные дисциплины" обеспечен преподавателями с учеными степенями и званиями в диапазоне от 69 % до 78 %.

Учебный процесс по блоку "Общепрофессиональные дисциплины" обеспечи­вают преподаватели с учеными степенями и званиями в диапазоне от 79 % до 85 %.

Учебный процесс по блоку "Специальные дисциплины" обеспечен преподавателя­ми с учеными степенями и званиями в диапазоне от % 80 до 88 % . В целом по специальностям и направлениям подготовки процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и званиями находится в диапазоне от 68 % до 88 %.

Таким образом, обеспечение преподавателями с учеными степенями и званиями блоков учебных дисциплин соответствует лицензионным нормативам.

Рост относительной доли лиц с учеными степенями и званиями среди профессорско-преподавательского состава по циклам дисциплин пропорционален росту абсолютной величины остепененности профессорско-преподавательского состава вуза.

Анализируя тенденции, которые произошли за последние пять лет в качественном изменении профессорско-преподавательского состава, можно сделать сле­дующие выводы:

• процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и званиями достиг за отчетный период 88%.
  
• изменился качественно профессорско-преподавательский состав: увеличилось количество докторов наук (в 2,5 раза), количество кандидатов наук увеличилось в 1,7 раза.
  

Повышение квалификации и переподготовка профессорско-преподавательского состава за отчетный период

Значительное внимание в деятельности факультета уделяется вопросам повышения квалифика­ции профессорско-преподавательского состава.

Кроме штатных преподавателей к участию в учебном процессе привлекаются ведущие специалисты Государственного университета управления, МГУ им. М.В.Ломоносова, Российского государственного медицинского университета, РОССНО. У всех преподавателей имеются публикации по профилю преподаваемых дисциплин.

Подготовка и повышение квалификации преподавателей осуществляется через стажировки, системы повышения квалификации, в том числе в МГУ им. М.В.Ломоносова, РГМУ, Финансовой Академии, Государственного университета управления, Высшей школы приватизации и предпринимательства.


Производственная практика


Цели и задачи практики


Производственная практика — необходимый компонент учебного процесса, находящийся в центре внимания Ученого совета института, ректората, совета факультета, центрального методического совета (ЦМС).

Формирование профессионального мышления у студентов во многом зависит от рационального овладения практическими умениями в период производственной практики.

Общее руководство производственной практикой осуществляется проректором по учебной работе.

Основные цели профессиональной подготовки — формирование у студентов:

• управленческого поведения;

• основ профессионального мышления;

• практических умений, обеспечивающих решение профессиональных организационных задач;

• алгоритма деятельности при сложных ситуациях;

• навыков разработки и принятия управленческих решений.

Производственная практика (ПП) — важнейшая форма профессиональной подготовки будущих менеджеров. Цель ПП — проверка и закрепление знаний, полученных студентами при изучении основных дисциплин:

• дальнейшее углубление и совершенствование практических умений, приобретенных в вузе;

• ознакомление с организацией деятельности лечебно-профлактических учреждений;

• знакомство с основами организации здравоохранения и противоэпидемической деятельности;

• закрепление практических навыков по санитарно-просветительской работе и приобретение исследовательских навыков.

Задачи заместителя декана по практике:

1. Организация производственной практики на факультете «Менеджер организации» по специальности «менеджер здравоохранения»;

2. Контроль качества знаний и практических умений перед производственной практикой и после ее окончания.

3. Организационно-методическое руководство работой ответственных за производственную практику и подразделений, обеспечивающих качество проведения производственной

4. Оказание помощи кафедрам в подготовке методической литературы по производственной практике.

5. Совместная работа с городскими и областными лечебными учреждениями по вопросам повышения качества подготовки специалистов в области управления медицинскими учреждениями на додипломном уровне.

Структура производственной практики на факультете определяется требованиями государственного стандарта обучения и спецификой факультета.


Структура практики на факультете представлена в таблице

Структура производственной практики

Курс	Вид практики	Продолжительность
II	Помощник регистратора или администратора по работе с клиентами	4 недели
III	Помощник начальника кадровой службы	4 недели
IV	Помощник начальника административно-хозяйственной части	6 недель
V	Помощник руководителя учреждения по экономическим вопросам, юрисконсульта (помощник руководителя ЦГСЭН, страховой компании)	4 недели

Каждый этап имеет задачи общие и специальные задачи. К общим задачам относится закрепление знаний, полученных в период теоретической подготовки, совершенствование практических умений, приобщение студентов к самостоятельной работе, формирование чувства ответственности, освоение законов деонтологии и этики. Специальные задачи соответствуют уровню и этапу подготовки студента.

Проведению практики предшествует подготовительный период, в который выполняется большая организационная работа. В течение учебного года, на методических совещаниях и семинарах, проводится обучение кураторов практики особенностям ее проведения в условиях реформирования здравоохранения, определяются пути наиболее оптимальной подготовки студентов на различных базах.

Все приказы по производственной практике утверждаются ректором.

Во время производственной практики студенты решают следующие основные задачи:

• закрепить и отработать практические умения;

• подтвердить имеющиеся и получить новые теоретические знания;

• научиться работать в учреждениях с различной формой собственности;

• познать на практике вопросы организации помощи и медицинской деонтологии;

• ознакомиться со структурой лечебных учреждений и научиться работать в структуре реального медицинского учреждения.

По факультету назначаются ответственные, которые в течение всего учебного года осуществляют подготовку студентов к производственной практике.

За последние годы в организации и проведении производственной практики произошли изменения, продиктованные новой программой практики, новыми подходами с учетом требований предъявляемых к медицинским учреждениям.

Базы практики утверждаются приказом ректора.

По инициативе ректора профессора Т.С. Алферовой предложена новая схема производственной практики студентов, составляющих группу студенческого кадрового резерва. После выполнения типовой программы практики, обусловленной стандартами обучения, была предусмотрена практика в качестве дублера руководителя учреждения, заместителя руководителя по административной работе.

Студенты познакомились с организацией практически всех служб лечебного учреждения.

С целью оптимизации практики, форм контроля знаний и умений студентов отдел практики проводит большую методическую работу:

• ежегодно обновляются методические разработки и пособия, составленные наиболее опытными преподавателями соответствующих кафедр;

• разработан контрольный пакет тестов по практике в качестве помощника руководителя, изданы тесты для студентов II и III курсов.


Организация преддипломной производственной практики


На факультете проведена серьезная работа по организации производственной преддипломной практики по совершенно новым для вуза направлениям: административно-управленческому (в качестве дублера руководителя учредения) и психологическому (в качестве менеджера по персоналу). Общая продолжительность практики — 10 недель. Производственная практика интегрирована в учебный процесс.

П
еред проведением практики разработано и утверждено «Положение по организации и проведению производственной преддипломной практики студентов факультета «Менеджер организации», которое регламентирует обязанности вуза, базового учреждения, студентов, прописывает порядок зачета по практике. Кафедрами организации здравоохранения и управление социальной сферой разработаны рабочие программы по практике: административно-управленческой и педагогической на базе ЛПУ (такая форма возможна для лиц, работающих в должности менеджеров медицинских учреждений).

В помощь студентам изданы методические рекомендации «Программа производственной преддипломной менеджерской практики для студентов факультета» и «Методические указания по выполнению рабочей программы и составлению отчета производственной психолого-педагогической практики», позволяющие ориентироваться в необходимых практических умениях, ведении дневника, написании отчета, характеристики.

Как альтернатива прохождению практики для студентов факультета разрешено написание дипломной работы с последующей защитой в ходе ИГА.

Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская деятельность факультета проводится по направлениям, соответствующим профилю подготовки специалистов.

Кафедры рассматривает научно-исследовательскую работу как неотъемлемую часть образовательной деятельности с целью повышения содержательной стороны учебных дисциплин и привлечения студентов к научно-исследовательской работе. Последняя способствует углублению знаний и мастерства в избранных направлениях профессиональной деятельности, а так же развитию навыков самостоятельных творческих исследований важнейших проблем современности.

Основные научные направления кафедр – «Проблемы управления развитием социальной инфраструктуры здравоохранения» и «Совершенствование управление персоналом в здравоохранении и базовые цели кадровой политики» соответствуют содержанию, целям и задачам ООП и профилю специальности 061100.

Студенты кафедры также привлекаются в рамках НИРС к научно-исследовательской работе, регулярно выступают с докладами на научных конференциях. В 2007 году два доклада студентов были включены в программу международной «Пироговской конференции». Несколько докладов были представлены на Международной конференции «Реабилитолог в XXI», посвященной 15-летию Московского института медико-социальной реабилитологии» (Москва 2007).

Преподаватели кафедры публикуют научные работы в российских изданиях, периодической печати, межвузовских, университетских и международных сборниках научных трудов.

Одним из важнейших аспектов проводимой в институте научно-исследовательской работы является обеспечение её взаимосвязи с учебным процессом. Результаты исследований находят отражение в содержании лекций, семинаров и практических занятий. Тематика большого количества работ прямо связана с методическим обеспечением профессиональной подготовки специалистов.

Материально-техническая база

Выпускающие кафедры располагают необходимыми учебными площадями и оборудованием для проведения учебного процесса и НИР. На кафедрах имеются сканер, принтеры, ксероксы, компьютеры, модем, выход в Интернет.


Информационно-методическое обеспечение


Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса рассматривается на факультете как необходимое условие эффективности обучения студентов. Основным источником учебной информации остается учебная, научная и учебно-методическая литература, которой располагает институт.

Общий фонд библиотеки факультета включает в себя учебную, научную литературу, периодические издания, методические пособия, библиографические указатели и др. см. приложение). В справочно-библиографический аппарат библиотеки входит фонд справочной литературы: энциклопедии, словари, справочники как общего характера, так и по профилю факультета.


Состояние учебно-информационного фонда


Состояние учебно-методического обеспечения подготовки специалистов в целом соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Ежегодное обновление библиотечного фонда составляет 7-8%. Ежегодные расходы на пополнение учебной литературы составляют около 400 тысяч рублей. Библиотека укомплектована современной учебно-методической литературой (не позднее 2003 года). Доля учебной литературы с грифами Минобразования России, УМО вузов составляет свыше 60%. Кроме того, в библиотеке имеется 83 электронных учебника, 22 мультимедийных издания.

На каждой кафедре по всем дисциплинам учебного плана сформированы учебно-методические комплексы, включающие тематические планы занятий, планы семинарских и практических занятий, фонды контрольных заданий, конспекты лекций преподавателей Института, базовые учебники.

Студенты имеют возможность доступа к сетевым конфигурациям информационно-правовых баз в компьютерном классе института с выходом в мировые глобальные сети, в частности, в Интернет.

Библиотечное и информационное обслуживание студентов осуществляется библиотечным фондом института и читальным залом. В компьютерном классе института выделяется достаточное время для самостоятельной работы студентов с выходом в ИНТЕРНЕТ.

С целью повышения качества подготовки специалистов и обеспечения соответствия уровня их подготовки современным требованиям работодателей особое внимание уделяется компьютеризации учебного процесса: более 26% заданий по специальным дисциплинам выполняется студентами с использованием ПЭВМ.

Компьютерная подготовка специалистов в процессе обучения имеет непрерывный характер. По специальности 080507 Менеджмент организации студенты работают на компьютере при изучении следующих учебных дисциплин: информатика, информационные технологии управления, инновационный менеджмент, информационные ресурсы в менеджменте, стаистика в здравоохранении.

Таким образом, 9-12% аудиторного времени отводится на работу студентов на ПЭВМ с использованием современных компьютерных технологий.

В учебном процессе используется около 30 компьютерных программно-методических комплексов и программ. Особое внимание уделяется приобретению и использованию в учебном процессе по аттестуемым специальностям прикладного программного обеспечения, предназначенного для автоматизации решения задач прикладного профессионального характера.

Информационное обеспечение реализуемых в институте профессиональных образовательных программ основываются как на традиционных технологиях, так и на новых, в том числе, и информационных технологиях, и в целом соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта.

Наряду с формированием фонда учебной литературы за счет приобретения учебников и учебных пособий, изданных в центральных издательствах, в институте сложилась система планирования, рецензирования и издания собственных учебно-методических материалов, обеспечивающих все формы учебной деятельности. Основой содержания всех учебных изданий, подготовленных преподавателями института, являются государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

Кроме того, при создании всех структурных компонентов учебно-методического комплекса авторы ориентируются на такие требования, предъявляемые к содержанию и структуре учебных изданий, как высокий научно-методический уровень содержания, наличие справочного аппарата, соответствия учебному плану и графику учебного процесса института, соответствия сложившейся системе организации учебного процесса в институте с учетом перспектив ее развития, а также структурно-логическая связи с компьютерной техникой.

Ведется и постоянно редактируется картотека в институте по обеспеченности учебной литературой по специальности «Менеджмент здравоохранения».

Основная учебно-методическая литература, рекомендуемая в учебных программах в качестве обязательной по дисциплинам всех блоков, имеет, как правило, гриф Министерства образования Российской Федерации. По заявкам кафедр, на которые возложена ответственность за комплектование библиотеки института, приобретено большое количество рекомендованных Министерством образования России учебников и учебных пособий последних лет выпуска для всех блоков учебных дисциплин. В целом образовательный процесс в достаточной мере обеспечен специальной и учебно-методической литературой.

На факультете «Менеджмент организации» Института ведется активная работа по использованию новых информационных систем, в том числе Интернет – технологии, которые создают соответствующие технологические, информационные и методологические возможности в процессе подготовки специалистов. Они представляют собой глобальный комплексный набор современных компьютерно-сетевых (телекоммуникационных) инструментальных средств и универсальное программно-методическое обеспечение образовательного процесса. Интернет-технологии в учебном процессе - принципиально новая организационно – методическая инфраструктура образовательной деятельности. Именно поэтому эффективное использование средств и возможностей Интернет – технологий – важнейшая профессиональная необходимость всех участников учебного процесса: профессорско-преподавательского состава и студентов. Немалые проблемы возникают в подготовке отдельных преподавателей к работе с Интернет - технологиями, преодоления сложившихся стереотипов, определенного консерватизма в методике и средствах обучения. С этой целью с профессорско-преподавательским составом проводятся систематические семинары, практические занятия и обмен опытом использования информационных технологий в учебном процессе.

Студенты на аудиторных занятиях получают не только необходимый объем знаний, но и осваивают умения и навыки самостоятельной работы по поиску необходимой информации в учебной, научной, а также в оцифрованной литературе, специализированных периодических изданиях, информационных сетях и базах данных. Для успешных занятий в рабочих программах приводятся перечни основной и дополнительной литературы, адреса сайтов в Интернете, которые могут использоваться студентами в ходе самостоятельной работы при подготовке к семинарским занятиям, выполнении рефератов, контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ. Особое внимание следует уделить созданию и использованию единой многомодульной системы электронных справочников, библиотек.

В процессе подготовки специалистов используются следующие информационные ресурсы:

• Энциклопедия Российского права - http:www.arbt.ru – справочная правовая система;
  
• Консультант Плюс;
  
• Собрание законодательств Российской Федерации;
  
• Новая энциклопедия психолога;
  
• Менеджер здравоохранения;
  
• Самоучитель по основам информатики и вычислительной техники - http:www.cbook.ru
  

При изучении специальных дисциплин успешно используются электронные учебники, которые позволяют познакомиться с лекционным материалом, закрепить полученные знания в ходе выполнения практических работ и организовать самоконтроль, используя тестовые задания:

• Электронная библиотека «Основы маркетинга»;
  
• «Введение в макроэкономику» Т.Ю.Матвеева;
  
• «Российская экономика» Е.Г.Ясин;
  
• «Социология» С.В.Блантер, И.В.Ковалев;
  
• «Логика» Е.Г.Дрогилева – Черная, С.Е.Крюкова;
  
• «Социальная информатика» И.В.Соколова;
  
• «Философия» В.А.Конке и другие.
  

Широко используются в образовательном процессе мультимедийные учебники, позволяющие студенту выступать не в роли пассивного слушателя лекции, а самому «влиять» на параметры изучаемых процессов, управляя ими. Данные учебники компенсируют недостаточность общения студента-заочника с преподавателем, отрабатывают навыки практической работы в межсессионный период по оптимальному варианту, что положительно влияет на повышение качества специалистов:

• Маркетинг и реклама– www.russobit-m.ru/forums/
  
• Менеджмент – www.russobit.ru/forums/
  
• История Отечества –www.statpro.ru
  
• Социальная информатика - www.alexsoft.ru
  
• Информатика- www.alexsoff.ru
  

С целью повышения качества изучения иностранных языков на уроках активно внедряются информационные технологии с использованием компьютерных обучающих программ, которые позволяют учитывать дифференцированный подход к обучению, совершенствовать навыки произношения, письма и перевода путем полного погружения в языковую среду, а также овладеть навыками общения и основными грамматическими правилами:

• Ускоренный курс изучения иностранных языков (английский, немецкий, французский) – www.mmt-dl.ru;
  
• Мультимедийный курс обучения британскому английскому языку Oxford – e-mail:mmt@mmt-dl.ru
  
• Лингвистический курс изучения иностранных языков (английский, французский) – sales @ magnamedia.ru;
  
• English 2000 platinum – www. magnamedia.ru;
  
• TOEFL международный экзамен на знание английского языка - www. magnamedia.ru; – sales @ magnamedia.ru.
  

Таким образом, программно – информационное обеспечение учебного процесса на факультете отвечает современным требованиям реализации образовательных программ высшего профессионального образования.