Последняя редакция Устава Школы принята 23 апреля 2008 года
| Вид материала | Документы |
- Заседание Президиума и Генеральной ассамблеи мапрял 22 23 апреля 2004 года в Санкт-Петербурге, 3122.12kb.
- 725-2010-п, действует, последняя версия Редакция, 262.14kb.
- Публичный доклад, 692.46kb.
- Ооо «аудиторская фирма «совет», 28.88kb.
- Организации Объединенных Наций по гражданским и политическим правам в качестве основополагающего, 116.45kb.
- Организации Объединенных Наций по гражданским и политическим правам в качестве основополагающего, 115.75kb.
- Кирилла Юрьевича Лаврова 2- 11 апреля 2008 года Пресс-релиз программа, 150.93kb.
- Добран Алевтина Владимировна мбоу «сош №32» осуществляет образовательную деятельность, 1180.5kb.
- Совет депутатов города белгорода двадцать седьмая сессия, 27.93kb.
- Лицензия выдана 30 апреля 2008 года, №263587, серия А, регистрационный №8559, действительна, 1507.18kb.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Государственное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 1237
с углубленным изучением испанского языка имени Пабло Неруды
Публичный доклад администрации школы
2010 - 2011 учебный год
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
| 1.1 | Полное наименование образовательного учреждения | Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1237 c углубленным с изучением испанского языка имени Пабло Неруды |
| 1.2 | Местонахождение (полный адрес, телефоны) | 127221, город Москва, проезд Шокальского, дом 11, корпус 3. тел. 495-477-11-55 |
| 1.3 | Устав: реквизиты документов принятия, согласования и утверждения | Последняя редакция Устава Школы принята 23 апреля 2008 года. |
| 1.4 | Лицензия на право ведения образовательной деятельности. Перечень реализуемых образовательных программ в соответствии с лицензией | Лицензия №А334853, №026669, выдана Департаментом образования г. Москвы на срок с 01.03.2010 до 01.03.2016г, |
| 1.5 | Свидетельство о государственной аккредитации. Реализуемые образовательные программы в соответствии со свидетельством | Свидетельство о государственной аккредитации 77 ОП №000208, регистрационный номер №010170, выдано Департаментом образования г. Москвы на срок с 05.04.2010 по 05.04.2015г |
| 1.6 | Наличие программы развития | Разрабатывается новая Программа развития на 2012-2015 год, которая является продолжением Программа развития «От языковой школы – к школе деятельного многоязычия» рассчитанной на 2008-2011 годы. Основная цель: создание оптимальных условий для овладения учащимися полилингвальными коммуникативными компетенциями как инструментальными средствами позитивной социализации и формирования реалистических жизненных планов. |
1.1. Характеристика контингента учащихся
-
Параллель
Количество классов
Количество учащихся
Средняя наполняемость
1
2
61
30,5
2
2
62
31
3
2
60
30
4
2
56
28
5
2
54
27
6
2
44
22
7
2
43
21,5
8
2
49
24,5
9
2
47
23,5
10
1
31
31
11
1
14
14
Средняя наполняемость классов по школе 26,5 человек. За последние 3 года численность контингента учащихся была стабильной с небольшими, в пределах 3%, годовыми колебаниями. Школа не испытывает проблем с комплектованием, что говорит о востребованности ее образовательной программы и в целом – о качестве образования, соответствующем ожиданиям большинства учащихся и родителей. Тем не менее, на второй ступени в процессе самоопределения, количество учащихся сокращается.
- Администрация, органы государственно-общественного управления
| Директор | Айданцева Наталия Ивановна – руководитель высшей категории |
| Заместители директора | Борзова Людмила Васильевна Сухманова Елена Александровна Киктева Лидия Александровна Денисюк Елена Дмитриевна Костина Галина Михайловна Громова Лилия Николаевна |
| Председатель Управляющего совета школы | Хомяков Александр Владимирович |
2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
Структура непрерывного образовательного процесса на каждой возрастной ступени имеет свои цели и специфику. На всех ступенях школа реализует основные общеобразовательные программы и общеобразовательные программы, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по испанскому языку. Эффективность школьной системы обучения отражают такие показатели как мониторинги качества обучения по системе «СТАТГРАД», результаты участия выпускников в ЕГЭ и ГИА. Активность и результативность участия школы в олимпиадах, конкурсах и проектной деятельности.
2.2. Дополнительные образовательные услуги
В школе реализовывалось 38 дополнительных образовательных программ по 9 направленностям (художественно-эстетическая, культурологическая, эколого-биологическая, естественнонаучная, научно-техническая, военно-патриотическая, физкультурно-спортивная, туристско-краеведческая, социально-педагогическая). Занятия велись согласно адаптированным к статусу Школы и особенностям ее образовательной среды примерным программам дополнительного образования таким как: испанский бакалавриат, драматический театр на испанском языке «Фарандула», фольклорный ансамбль песни на испанском языке, страноведение Великобритании и США, основы русской словесности, искусство художественного чтения, экология человека, волейбол, спортивные игры, настольный теннис, москвоходы, роспись по стеклу и др.
Школа оказывала платные дополнительные образовательные услуги по программам: большой теннис, фольклорный ансамбль танца «Фламенко».
- Организация изучения иностранных языков
Обучение испанскому языку осуществляется со 2 класса по государственной программе для школ с углублённым изучением испанского языка. В соответствии с учебным планом во 2-х классах проводится 2 урока в неделю, 3-4, 10-11 – 4 урока в неделю, 5-9 – 5 уроков в неделю.
Обучение английскому языку проводилось с 5 класса (5-9 классы – 2 часа в неделю, 10-11 – 3 часа в неделю).
В школе функционирует двуязычная секция, работающая по программе испанского бакалавриата. С 2003 года школа является городской экспериментальной площадкой по языковому образованию. Тема эксперимента: «Формирование языковой среды в условиях внедрения программы испанского бакалавриата». Школа разрабатывает новое содержание языкового образования. Внедряет программы и технологий, обеспечивающие развитие компетентностей социального и межкультурного взаимодействия обучающихся. Работа ведётся по 2-м направлениям: собственно бакалавриат, а также отработка всех компонентов технологии подготовки к сдаче международного экзамена по испанскому языку.
Эффективность обучения испанскому языку отражают результаты ЕГЭ, результативность участия в языковых олимпиадах и результаты сдачи международного экзамена DELE разного уровня.
| 2009-2010 | 2010-2011 | ||
| Начальный | 19 | начальный | 13 |
| Средний | 1 | средний | 8 |
| Высший | - | высший | 1 |
Традиционно учащиеся школы становятся призёрами городской олимпиады по испанскому языку и олимпиад, проводимых высшими учебными заведениями.
Ежегодно учащиеся школы выезжают в летние образовательные поездки в Испанию и Англию.
Музей иберо-американской культуры, включённый в образовательный процесс, в 2011 году успешно прошёл лицензирование и стал лауреатом многочисленных конкурсов.
В 2011 году школьный театр «Фарандула» принял участие в XVIII Европейском фестивале школьных театров на испанском языке. Школа благодарит семьи учащихся, принимавших гостей из Словакии, Румынии и Венгрии.
2.4. Инновационные образовательные программы и технологии
| Современные педагогические технологии | Число учителей, применяющих данные технологии,% | Предметы |
| Технология использования в обучении игровых методов | 47 | Окружающий мир, русский язык, литературное чтение, испанский и английский языки |
| Проектно-исследовательская деятельность | 75 | Окружающий мир, русский язык, литературное чтение, литература, история, обществоведение, испанский и английский языки, биология, химия, физика |
| Технология развития критического мышления | 23 | Литература, история, русский язык, английский язык, испанский язык, математика |
| Здоровьесберегающие технологии | 100 | На всех предметах |
| Творческие мастерские | 14 | Литература, история, испанский и английский языки, МХК, музыка, технология |
| Технология «Дебаты» | 40 | Литература, история, обществоведение, испанский язык |
| Технология «Портфолио» | 47 | Внеурочная деятельность учащихся, математика, литература, русский язык, иностранные языки |
| Информационно-коммуникационные технологии | 67 | Информатика, математика, физика, химия, биология, испанский и английский языки, русский язык, история, обществознание, МХК |
- Виды внеклассной, внеурочной деятельности и воспитательной работы
Воспитательная работа в школе охватывает весь педагогический процесс, интегрируя:
- учебные занятия;
- внеурочную жизнь детей;
- разнообразные виды деятельности;
- общение за пределами школы, в социуме.
Системный подход к воспитанию реализуется через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.
Важнейшей составляющей педагогического процесса является личностно ориентированное воспитание, при котором происходит развитие и саморазвитие личностных качеств школьников, становление ученика как личности с учетом индивидуальных особенностей.
Приоритетные направления деятельности в области воспитания:
- гражданско-правовое (пресс-центр, отряд правовых знаний и др.);
- духовно-нравственное;
- художественно-эстетическое;
- спортивно-оздоровительное;
- экологическое (кружок «Юный эколог»);
- расширение воспитательного пространства;
- развитие системы самоуправления;
- семья в процессе воспитания;
- методическое обеспечение воспитательного процесса.
Информация о занятости обучающихся во внеурочное время
| Годы | 2008-2009 | 2009-2010 | 2010 -2011 |
| Общее число занимающихся | 417 | 433 | 420 |
| % учащихся, занимающихся в блоке ДО Школы | 82 | 84 | 81 |
| % учащихся, занимающихся ДО в других учреждениях | 18 | 16 | 19 |
Администрация и педагогический коллектив стремятся создать учащимся социальную ситуацию развития, среду общения, поле деятельности для самореализации и самоопределения. В дополнительное образование вовлечен 81% обучающихся. Подтверждением успешности традиционных школьных мероприятий являются результаты опросов обучающихся и родителей, в процессе которых ими отмечается каждое из этих дел, запомнившихся своей яркостью, интересным содержанием, разнообразием, полезными знаниями. Данные факты свидетельствуют о том, что школьные традиции сохраняются, поддерживаются и развиваются совместными усилиями учащихся и педагогов.
Занятость в детских общественных организациях и органах ученического самоуправления
| Объединение | Численность | Возраст | Основные направления деятельности |
| Юные миротворцы | 68 | 10-13 | Развитие межкультурной коммуникации и содействие укреплению мира. |
| ПАШ ЮНЕСКО | 45 | 13-17 | Изучение, внедрение и распространение позитивного опыта в системе образования и воспитания зарубежных партнеров; создание дополнительных возможностей для развития международных контактов ассоциированных школ и школ – участниц Проекта; создание условий для творческого и научного развития преподавателей учебных заведений, входящих в систему ассоциированных школ ЮНЕСКО. |
| Клуб «Амистад» | 35 | 10-17 | Является средством творческой самореализации, инициирует личностно-ориентированное образование и воспитание, представляет собой исследовательский центр школы |
| Научное общество | 230 | 8-17 | Занятия проектно-исследовательской деятельностью |
| Историко-патриотический клуб «Горячие сердца» | 45 | 15-17 | Организация мероприятий гражданско-патриотического направления |
В работе детских общественных организаций и органах ученического самоуправления задействовано 334 школьника, что составляет 64% от общего количества обучающихся школы. В школе сложилась и развивается система воспитательной работы на основе духовно-нравственного воспитания обучающихся, обеспечивается поддержка детских объединений и органов школьного самоуправления как ведущей силы воспитательного процесса; организована занятость обучающихся во внеурочное время в объединениях дополнительного образования.
2.6. Научные общества, творческие объединения, кружки, секции
Дополнительное образование учащихся ориентировано на углубление и расширение их знаний по предметам, входящим в учебный план основного образования. В школе реализуется ряд дополнительных образовательных программ, (включая дополнительные образовательные услуги) призванных поддерживать углубление профильных предметов, а также расширять базовые предметы, компенсируя тем самым недостаточность времени на их изучение в основном учебном плане.
Информация о занятости обучающихся во внеурочное время
| Факультативы, элективные курсы | Число учащихся |
| 75 |
| 2. Текстовые задачи в курсе математики | 60 |
| 3. Написание эссе при подготовке к ЕГЭ по испанскому и английскому языкам | 45 |
| 4. Испанская литература | 14 |
| 5. Монологическое высказывание на экзамене по английскому языку | 47 |
| 6. Страноведение Испании | 14 |
| 7. Профессиональное самоопределение | 47 |
| 8. Практическое обществознание | 24 |
| 9. Трудные случаи орфографии | 78 |
| 10. Теория и практика сочинения- рассуждения на основе прочитанного текста | 31 |
| 11. Методы решения физических задач | 24 |