Очередной лицензионной экспертизы нноу «мимср» на право ведения образовательной деятельности и «О подготовке материалов к проведению в 2008 г

Вид материала

Документы

Содержание Факультет «менеджмент организации» Общие сведения о факультете Система управления факультетом Содержание подготовки специалистов Качество подготовки Организация учебного процесса Внутрисеместровая аттестация ИТОГИ ЛЕТНЕЙ СЕССИИ СТУДЕНТОВ 2005/2006 УЧЕБНОГО ГОДА 061100 Менеджмент организации Сведения о результатах зимней экзаменационной сессии 2006 / 2007 учебного года (очная форма обучения) на факультете «Менеджмент Сведения о результатах летней экзаменационной сессии 2005 / 2006 учебного года (очная форма обучения) на факультете «Менеджмент Организация практик Организация самостоятельной работы студентов Внедрение новых форм и методов обучения Учебные планы и учебные программы Вид занятий

Подобный материал:

• Последняя редакция Устава Школы принята 23 апреля 2008 года, 705.68kb.
• Научно-производственный комплекс Росмедтехнологий (Государственная лицензия а №268524, 30.19kb.
• По окончании образовательной программы подготовки (переподготовки) выдается Диплом, 67.69kb.
• Основные виды деятельности, 82.76kb.
• Публичный доклад, 768.41kb.
• Лицензия на право ведения образовательной деятельности серии а №255986 рег. №8662, 122.8kb.
• 2. Особенности образовательного процесса, 778.86kb.
• Г. Сургут, ул. Мира 34/3 тел.: (3462) 32-67-99, 32-60-28, 45.47kb.
• Учебный план общеобразовательного учреждения 9 Кадровое обеспечение образовательного, 287.56kb.
• Утверждаю: Директор ноу «Пермский центр профессионального образования», 793.79kb.

ФАКУЛЬТЕТ «МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ»

Структура, содержание и качество додипломного образования на факультете «Менеджмент организации» (специализация «управление в здравоохранении»)


Уровень, содержание и качество подготовки выпускников факультета «Менеджмент организации»


Организационно-правовая деятельность


Образовательная деятельность на факультете «Менеджмент организации» проводится в соответствии с выданной институту лицензией по утвержденной приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. N 686 программе высшего профессионального обучения 061100 «Менеджмент организации». Нормативный срок освоения образовательно-профессиональной программы 061100 «Менеджмент организации» при очной форме обучения - 5 лет; при очно-заочной форме обучения на базе высшего специального образования – 3 года, квалификация - менеджер. Менеджер может продолжить образование в аспирантуре по специальности, а также освоить различные образовательно-профессиональные программы по экономике, правоведению, менеджменту и маркетингу в послевузовской образовательной системе.

Область профессиональной деятельности менеджера - обеспечение эффективного управления организацией, организация систем управления, совершенствование управления в соответствии с тенденциями социально-экономического развития.

Объектами профессиональной деятельности менеджера являются различные организации экономической, производственной и социальной сферы, подразделения системы управления государственных предприятий, акционерных обществ и частных фирм. Она распространяется также на научно-производственные объединения, научные организации, органы государственного управления и социальной инфраструктуры здравоохранения.

Функции менеджера - управленческая, организационная, экономическая, планово-финансовая, маркетинговая, информационно-аналитическая, исследовательская, диагностическая, инновационная, методическая, консультационная, образовательная, в зависимости от его назначения и места в системе управления здравоохранением.


Общие сведения о факультете


В 2002/2003 учебном году в целях подготовки специалистов в области управления системы здравоохранения в Институте был создан факультет «Менеджмент организации». Факультет 061100 «Менеджер организации» готовит менеджеров по специальности — «управление в здравоохранении» для лечебно-профилактических учреждений, органов управления здравоохранения, страховых медицинских компаний и территориальных фондов обязательного медицинского страхования в г.Москве, Московской области и других регионов России. Главная цель – подготовка руководителей медицинских учреждений (или его структурных подразделений), работников органов управления здравоохранения, специалистов страховых медицинских компаний и территориальных фондов обязательного медицинского страхования - всех тех, кто непосредственно участвует в управлении кадровыми и материальными ресурсами здравоохранения, в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего образования. Факультет «Менеджмент организации» Института финансируется за счет средств учащихся и реализует образовательные профессиональные программы базового высшего профессионального образования по специальности 080507 «Менеджмент организации». Педагогический процесс на факультете организован в соответствии с учебными планами для студентов факультета «Менеджмент организации». Особенностью обучения на факультете «Менеджмент организации» является больший удельный вес подготовки студентов по экономическим, правовым и медицинским дисциплинам в соответствии с поставленными конечными целями – подготовка квалифицированных кадров для здравоохранения.

Факультет «Менеджмент организации» представляет собой одну из первых моделей подготовки управленческих кадров для здравоохранения высшего и среднего звена государственных медицинских учреждений, а также негосударственных, сотрудников территориальных фондов ОМС и т.д. на уровне региона и в России в целом.

Продолжительность семестров, сроки экзаменационных сессий, каникул, производственной практики соответствуют государственному образовательному стандарту.

Факультет имеет 3 собственные кафедры:

1) кафедра здоровья и здравоохранения;

2) кафедра управления в социальной сфере;

3) кафедра экономики здравоохранения.

Все вопросы организационного характера разрешаются ректоратом и деканатом факультета, им же выполняется учебно-методическая и воспитательная работа.

В штат деканата входят: декан факультета, заместитель декана. Техническая работа осуществляется инспекторами деканата.

С первых дней организации факультета «Менеджмент организации» деканатом проводится работа с кафедрами по проведению профильного преподавания с учетом особенностей системы здравоохранения в крупных мегаполисах и в РФ. На заседаниях Ученого совета факультета постоянно заслушиваются руководители кафедр по вопросу профилирования преподавания соответствующих дисциплин.

Подготовка будущих специалистов на факультете «Менеджмент организации» проводится в теснейшем контакте с учреждениями здравоохранения города Москвы. Базами факультета «Менеджмент организации» крупный клинический диагностический центр №1 ЮЗАО, Областная клиническая больница, Научно-исследовательский институт пластической хирургии, Центральный клинический госпиталь Министерства внутренних дел Российской Федерации.


На факультете «Менеджмент организации» обучается по очной форме 34 студента

Таким образом, подготовка будущих менеджеров на факультете «Менеджмент организации» проводится в соответствии с требованиями высшей школы и запросами практического здравоохранения.


Система управления факультетом


Высшим органом управления факультета «Менеджмент организации» является Ученый совет факультета. Руководство факультетом осуществляет декан. План работы факультета утверждается ректором Института.

На совещаниях факультета «Менеджмент организации» обсуждается наиболее важные проблемы подготовки менеджеров, внедрение новых форм обучения, совершенствование тестовых систем контроля знаний, воспитательной работы со студентами. Реализация принятых решений, периодически контролируемых путем повторного заслушивания сотрудников, что является важным средством совершенствования работы факультета.

На заседаниях факультета обсуждались следующие вопросы совершенствования подготовки специалистов:

· о готовности выпускающих кафедр к государственным экзаменам;

· внедрение новых учебных программ для факультета «Менеджмент организации»;

· проведение студенческих конференций на факультете;

· формирование практических навыков студентов;

· организация контроля знаний студентов на кафедрах факультета;

· итоги экзаменационных сессий;

· воспитательная работа со студентами на кафедрах факультета «Менеджмент организации»;

· организация производственной практики студентов факультета;

· неоднократно обсуждался вопрос организации сквозного тестирования на I—V курсах в целях повышения эффективности контроля за подготовкой студентов.


Непосредственное управление организацией учебного процесса и учебно-методической работы осуществляет деканат. Работа деканата организована по плану мероприятий, которые проводятся как со студентами, так и с кафедральными коллективами. Наиболее общие и принципиальные вопросы выносятся деканатом для обсуждения на совещания факультета.

Совершенствованием учебно-методической работы на кафедрах факультета «Менеджмент организации» руководят ЦМК по менеджменту и организации здравоохранения.

Организацией научных исследований на кафедрах факультета, подготовкой научных кадров занимаются проблемные комиссии. По плану работы проверяются кафедры факультета, результаты проверок докладываются на ректорате, советах института и факультета. По материалам проверки кафедра составляет план устранения отмеченных в ходе работы комиссии недостатков.


Содержание подготовки специалистов


Обучение студентов по образовательным программам подготовки по специальности 061100 «Менеджмент организации» направлено на подготовку выпускников к профессиональной работе в государственных органов здравоохранения федерального, регионального и муниципального уровня, страховых компаниях, инвестиционных фондах, медицинских предприятиях и организациях всех форм собственности.

Подготовку по специальности «Менеджмент здравоохранения» дает комплекс знаний в области менеджмента в медицине, законодательной базы в здравоохранении, принятия управленческих решений в отрасли, управления персоналом, мировой экономики и экономики России, банковского дела, денежного обращения, финансового менеджмента, рынка ценных бумаг, налогов и налогообложения в здравоохранении.


Качество подготовки

Набор на специальность 061100, начавшийся с 2002г., ежегодно проходит в условиях стабильного конкурса. В 2002 г. конкурс по заявлениям составил по договорной основе 1,1 человека на место. Конкурс по результатам экзаменов соответственно 1,1 на место.

Кафедры активно взаимодействуют с органами здравоохранения, с лечебно-профилактическими учреждениями и страховыми компаниями Москвы, Московской области – потребителями будущих специалистов. Основные формы сотрудничества: проведение практик, участие в совместных разработках.

Для оценки текущего усвоения студентами знаний, определенных ОПП, проводился контроль остаточных знаний по различным циклам дисциплин.

Выпускные учебные работы готовятся студентами 5-го курса в соответствии с тематикой, предложенной кафедрами. Кроме того, некоторые темы конкретизированы по согласованию между руководителями и дипломниками, что обеспечивает достаточную степень их актуальности. Имеются методические рекомендации для студентов по выполнению и порядку защиты дипломных работ, отражающие основные этапы работы над дипломным проектом, основные требования к содержанию и оформлению, порядку рецензирования и защиты.

В целом, результаты контроля позволяют сделать вывод о наличии у студентов специальности 080507 необходимого уровня и достаточной устойчивости знаний по всем циклам дисциплин ООП.

В Институте на факультете «Менеджмент организации» в течение отчетного периода, менялся контингент обучающихся по очной форме обучения. Студенты, из других вузов или с лечебного факультета института выразившие желание продолжить дальнейшее обучение по специальности «Менеджмент здравоохранения», обосновав свое желание выбором более перспективной специализации в рамках выбранной ими ранее специальности, более низкой оплатой обучения и удобным расположением Института, на основании личных письменных заявлений и выданных им по прежнему месту учебы академических справок приказом ректора Института были зачислены в число студентов. С каждым из этих студентов были заключены договора на оказание образовательных услуг и деканом факультета утверждены индивидуальные планы обучения.

Для ликвидации образовавшихся задолженностей со студентами были запланированы и проведены дополнительные занятия, организованы индивидуальные и групповые консультации. Со стороны деканата, заведующих и преподавателей профильных кафедр осуществлялся постоянный контроль за выполнением индивидуальных планов указанными студентами. Все студенты до окончания текущего семестра в целом ликвидировали имеющиеся у них учебные задолженности согласно учебных планов.

Обучение осуществляется за счет средств от физических лиц, которые оплачивают подготовку студентов, обучающихся с полным возмещением затрат.

 Таким образом, структура подготовки специалистов Института на факультете «Менеджмент организации» соответствует виду образовательного учреждения: обучение осуществляется по двум уровням образования (высшее, дополнительное) и трем формам обучения (очное, вечернее, заочное); расширяется спектр предоставляемых услуг в сфере вузовской подготовки, а изменения структуры подготовки специалистов осуществляется с учетом, прежде всего, региональных потребностей и спроса на рынке труда.

Организация учебного процесса

на факультете «Менеджмент организации»

Общие положения.

Организация учебного процесса на факультете «Менеджмент организации» - традиционная. Учебный год состоит из двух семестров, в течение которых по разработанному расписанию заня­тий реализуются учебные планы специальности.

Важным элементом организации учебного процесса является ра­циональное использование базы, информационно-вычислительной техники, аудиторного фонда и достижения оптимальной учебной нагрузки.

В этих целях график учебного процесса составляется в строгом соответствии с учебными планами и предусматривает теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики и итоговую аттестацию.

Учебный процесс на факультете регламентируется расписанием учебных за­нятий. Учебный отдел проверяет расписание экзаменационных сессий и учебных занятий на их соответствие учебным планам, все расписания утверждаются ректором Института.

Студенты имеют возможность выбора дисциплин из цикла по выбору по каждой образовательной программе.

Максимальный объём учебной нагрузки в неделю составляет 54 часа, вклю­чая самостоятельную работу. Организация, формы проведения самостоятельной работы, контроль за результатами её выполнения регламентируются специальным положением.

Лекционные потоки формируются исходя из содержания учебных программ дисциплин родственных направлений подготовки. Лабораторные работы проводят­ся по подгруппам, практические занятия - группами, по отдельным дисциплинам (иностранный язык, физическая культура) - подгруппами.


Внутрисеместровая аттестация

Внутрисеместровая аттестация проводится преподавателями на основе ре­зультатов текущего контроля и позволяет получать промежуточную информацию о качестве усвоения учебного материала. Внутрисеместровая аттестация стиму

лиру­ет самостоятельную работу студентов, которая является неотъемлемой составляю­щей образовательного процесса в институте. Текущая аттестация подготовки специалистов осуществляется на основе графика учебного процесса. В графике выделяются контрольные недели, на которых студенты аттестуются по всем изучаемым в семестре дисциплинам. Информация о цели текущей аттестации доводится до студентов в устной форме на студенческих собраниях. Студенты пер­вого курса информируются о цели текущей аттестации на первом организационном собрании.

Степень соответствия знаний студентов требованиям ГОС ВПО проверяется в течение всего учебного года посредством различных видов аттестации во время экзаменационных сессий.

Результаты тестирования студентов в период самообследования приведены в таблицах по блокам дисциплин учебных планов по специальностям (см. приложение).

Как видно из таблиц, качество обучения студентов по гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам удовлетворительное.

Ситуация с качеством обучения по блоку естественнонаучных дисциплин аналогична с выше описанной ситуацией по блоку гуманитарных и социально-экономических дисциплин (см. приложение).

Результаты тестирования по общепрофессиональным дисциплинам незначительно отличаются от предыдущих двух блоков дисциплин.

ИТОГИ ЛЕТНЕЙ СЕССИИ СТУДЕНТОВ 2005/2006 УЧЕБНОГО ГОДА 061100 Менеджмент организации

Курс	Процент студентов сдавших сессию на:	Средний балл
отлично	хорошо и отлично	удовлетвори тельно	неудовлетвори тельно
1	10%	30%	50%	10%	3,4
2	17%	17%	67%	0%	3,5
3	0%	60%	40%	0%	3,6
Всего:	9%	36%	52%	3%	3,48

Ежегодный анализ текущей успеваемости позволяет сделать вывод, что преподаватели кафедр продолжают совершенствовать формы занятий со студентами, руководства самостоятельной работой студентов, межсессионных аттестаций, формы проведения экзаменов и зачетов.

Систематически проводимые срезы знаний по дисциплинам учебного плана в рамках текущей аттестации позволяют не только анализировать уровень усвоения материала, сопоставлять его с результатами сессии, но и обеспечивать новую ступень осмысления изученного, его связь со всем объемом материала, что в итоге повышает качество подготовки студентов.

Для совершенствования этой работы на кафедрах разработаны аттестацион­ные материалы по всем дисциплинам в бланочном и компьютерном вариантах. Таким образом, проведение внутрисеместровых аттестаций:

• способствует осуществлению обратной связи между преподавательским составом и студентами;
  
• позволяет установить уровень усвоения студентами учебного материала в течение семестра;
  
• обеспечивает регулярность и систематичность занятий студентов в семестре;
  
• имеет воспитательный эффект, формируя ответственность студентов за своё образование;
  
• способствует оказанию адресной помощи обучаемым;
  
• обеспечивает объективность в оценке деятельности студентов на основе применения созданных в вузе аттестационных измерительных материалов с фиксированными критериями оценки;
  
• оказывает влияние на совершенствование форм и методов обучения;
  
• обеспечивает готовность студентов к сессии.
  

Результаты успеваемости студентов можно проанализировать на базе двух сессий 2005-2006 учебного года. Результаты семестровых экзаменов подтверждают достаточно высокий уровень освоения изучаемого материала. Общие данные по курсам и по трем формам подготовки представлены в таблицах.

Сведения о результатах зимней экзаменационной сессии 2006 / 2007 учебного года (очная форма обучения) на факультете «Менеджмент организации».

Курс	% студентов сдавших сессию на:	Средний балл
5	4	3	2
1	14,9	37,25	41,1	6,75	3,7
2	22,6	41,4	30,9	5,1	3,85
3	25,2	44,8	24,4	5,6	4,02
4	35,4	39,0	18,6	7	4,2
5	32,0	45,4	22,6	---	4,2

Сведения о результатах летней экзаменационной сессии 2005 / 2006 учебного года (очная форма обучения) на факультете «Менеджмент организации».

Курс	% студентов сдавших сессию на:	Средний балл
5	4	3	2
1	21,5	46,4	28,25	3,85	3,8
2	25,2	39,7	26,4	8,7	3,9
3	26,4	44,8	25,8	3,0	4,0
4	28,7	39,3	29	3	3,8
5	---	---	---	---	---

Организация практик

Формирование профессиональных навыков студентов осуществляется по следующим направлениям:

• в процессе преподавания всего комплекса учебных дисциплин и, прежде всего, входящих в циклы ОПД, СД и ДС;
  
• через научно-исследовательскую работу студентов при выполнении курсовых и дипломных проектов;
  
• через организацию ознакомительных, производственных и преддипломных практик.
  

Практика студентов института является составной частью учебного процесса. Она организуется и проводится в соответствии с положениями законодательных актов Российской Федерации, требованиями Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования, примерными программами практик, рекомендованными УМО по специальности, «Положением о практике в МИМСР» и программами практик, разработанные факультетом «Менеджмент организации».

Основными видами практик студентов являются:

• ознакомительная;
  
• производственная (практика по специальности);
  
• преддипломная.
  

Целью ознакомительной практики является получение первичных профессиональных навыков по специальности. Она проводится на втором курсе.

Производственная практика проводится на 3-4 курсах специальности «Менеджмент здравоохранения». Задачей этого вида практики является воспитание устойчивого интереса к будущей профессии, формирование у студентов целостной картины будущей деятельности, развитие профессиональных умений и навыков.

Завершающим этапом освоения образовательной программы является преддипломная практика, проводимая после освоения студентом программы теоретического и практического обучения. Данный вид практики позволяет собрать, проанализировать и использовать полученные материалы при написании выпускной квалификационной работы.

Распределение студентов по базам практик проводится на основании заявок баз практик соглас­но договорам о сотрудничестве и договорам о проведении практик. По материалам преддипломной практики выполняются выпускные квалификационные работы.

За каждым студентом приказом по базе практики закрепляется руководитель практики из числа опытных специалистов.

Темы дипломных проектов выпускников в большинстве случаев определя­ются актуальными задачами практики в рамках соответствующей специальности. Материалы многих дипломных работ находят практическое применение.

К преподаванию дисциплин специальности и специализаций, консультиро­ванию выпускных квалификационных работ привлекаются ведущие специалисты объектов практик. Общение преподавателей института с сотрудниками баз практик носит конструктивный характер, дает возможность взаимно полезного обмена знания­ми. Взаимосвязь практики и учебного процесса приводит к активизации обуче­ния и ускорению профессиональной адаптации будущего специалиста.

Ежегодно вопросы организации и содержания практики студентов, привития им профессиональных навыков обсуждаются на совместных семинарах, проводимых адми­нистрацией института и руководством базовых учреждений, организаций и предприятий. По­стоянное сотрудничество ведущих кафедр и руководства института с работодате­лями по вопросам улучшения качества подготовки специалистов, их участие в проведении практики, в учебном процессе обеспечивает подготовку конкурентоспособных специалистов с учётом потребностей московского региона.

Планами подготовки специалистов предусмотрены следующие виды практик:

Специальность	Наименование практики	Курс	Семестр	Кол-во недель
Менеджмент организа­ции	Учебно-ознакомительная	2	4	2
практика менеджмента	3, 4	6, 8	6
Преддипломная	5	9	8

Практика студентов проводится на базовых предприятиях и в организациях города, где происходит ознакомление студентов с профессиональной дея­тельностью выбранного ими профиля подготовки. Студенты-практиканты в период прохождения всех видов практик принимают непосредственное участие (в рамках программы практики) в работе органов управления и лечебно-профилактических учреждений здравоохранения, страховых организаций и предприятий.

Организация самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа является одним из видов учебной работы студен­тов, ориентированной на поиск, углубление знаний, умений и навыков будущей профессиональной деятельности. Самостоятельная работа студентов направлена на:

• развитие умений самостоятельно получать новые знания;
  
• осознанное, творческое применение знаний и способов деятельности в различных социально-предметных ситуациях;
  
• осмысление и критический анализ литературы по проблемам будущей профессиональной деятельности;
  
• творческое применение знаний и углубленное изучение проблемы при разра­ботке конкретных социально-значимых проектов и программ.
  

Самостоятельная работа студентов выполняется под руководством и контролем преподавателей кафедр. Самостоятельная работа студентов по освоению дисциплин учебных планов подготовки содержит следующие аспекты: аудиторную самостоятельную работу, подготовку к очередному практическому или семинар­скому занятию; выполнение семестрового индивидуального задания и написание курсовой, дипломной (выпускной квалификационной) работы.

Аудиторная форма организации самостоятельной работы студентов осуществляется и контролируется на всех видах учебных занятий, консультациях, коллоквиумах. При этом используются следующие формы контроля: тестирование, опросы, проверка конспекта, отчет по заданию, контрольная работа, доклад (сообщение), коллоквиум, компьютерный контроль, комплексная проверка знании, умений и навыков.

Внеаудиторная форма организации самостоятельной работы студентов включает: выполнение домашнего задания, изучение программного материала, на­учно-исследовательскую и научно-методическую работу по заданной теме, выпол­нение программ практик и написание отчетов по практике, выполнение курсовых и дипломных работ, подготовку к олимпиадам, разработку проекта по теме индиви­дуального задания, выполнение расчетно-графической работы. Формами контроля внеаудиторной самостоятельной работы являются: собеседование, отчет по зада­нию, проверка конспекта, проекта, отчета, рефератов, практический контроль. Кон­троль за выполнением внеаудиторной самостоятельной работы студентов осущест­вляется на этапе промежуточной аттестации в виде зачетов и экзаменов, а на этапе итоговой аттестации - в виде защиты курсовых и дипломных работ.

Самостоятельная работа студентов обеспечивается методически­ми рекомендациями, разработками, указаниями, подготовленными преподавателя­ми. В них отражаются планы-задания к практическим занятиям, комплекты зада­ний для проверки готовности студентов к занятию, контрольные вопросы по темам и вопросы для обсуждения на занятиях. Используемые формы организации учебно-исследовательской работы студентов при выполнении семестровых заданий способствуют развитию познавательной активности и навыков самостоятельной рабо­ты у студентов, становлению профессиональной компетентности выпускников, усилению личной ответственности студентов за свое образование.


Внедрение новых форм и методов обучения

Совершенствование организации учебного процесса определяется измене­нием традиционно применяемых форм обучения на инновационные, более полно соответствующие реалиям времени.

Внедрение новых технологий предполагает создание в институте условий для становления и развития личности студента. Личностно-ориентированное обра­зование строится на основе индивидуально-личностного и профессионально-ориентированного подхода к студенту. Такой взгляд на профессиональную подготовку менеджеров здравоохранения определяет выбор форм и методов обучения. Важнейшими содержательными на­правлениями в подготовке будущих специалистов данной отрасли являются:

• фундаментализация образования, связанная с ознакомлением студентов с методологией познания, важнейшими направлениями развития науки и техники;
  
• профессионализация образования, связанная с обучением студента в контексте его будущей профессиональной деятельности, т.е. в медицине;
  
• развитие и повышение эффективности системы научно-производственных практик, как обязательного элемента подготовки специалиста в системе здравоохранения;
  
• формирование программ издательской деятельности института по созданию информационно-методического обеспечения учебного процесса;
  
• создание целевых научно-методических программ по разработке высокоэф­фективных образовательных технологий, включая компьютерные технологии;
  
• централизованное обновление учебно-материальной базы института на основе совместной деятельности вуза и баз практик: лечебно-профилактических учреждений, органов управления здравоохранения, страховых медицинских компаний и фондов обязательного медицинского страхования.
  

В институте наряду с традиционно сложившейся структурой организации учебного процесса проводится постоянный поиск новых путей и форм учебной работы.

Кафедры активно внедряют в учебный процесс разнообразные современные технологии обучения студентов: исследовательские задания на период производст­венной практики, задания творческого характера, семинары-конференции, семина­ры-экскурсии, проблемные лекции, опережающее обучение, коллективный метод обучения, деловые и ролевые игры.

Коммуникативные навыки студентов формируются в процессе проведения тренинговых занятий, организации групповой работы по проектам и темам.

Наряду с классической формой лекции наблюдается интенсивное обращение к форме проблемной лекции, способствующей активизации познавательной деятельности студентов. Текущий контроль усвоения лекционного материала про­водится через систему рейтингового контроля. Усиливается развивающая и мотивационная функция контроля: выполнение зада­ний, защита рефератов, курсовых.

Значительные изменения претерпела технология проведения практических и семинарских занятий. Активизация познавательной деятельности студента происходит в результате применения приемов проблемного обучения (проблемные вопросы, проблемные ситуации), индивидуально-групповой практической работы, усиления межпредметных связей с выходом на уровень интеграции, что обес­печивает культурологический и психолого-педагогический контекст в обучении. В ходе учебных занятий все активнее используются аудиовизуальные и тех­нические средства обучения: учебные фильмы, учебные видеофильмы, магнито­фонные записи, мультимедиа-проекторы.

На факультете реализуются комбинированные формы проведения занятий. При использовании лекционно-практической, лекционно-лабораторной форм проведения занятий существенно повышается эффективность учебного процесса за счет активизации самостоятельной работы студентов, всестороннего развития и совершенствования их творческо­го потенциала.

Совершенствуется форма проведения курсового экзамена и зачета. Вместе с традиционными широкое применение находят инновационные формы контроля: на кафедрах проводится работа по созданию и внедрению в учебный процесс различных обучающих и контролирующих программ.

В учебном процессе задействован компьютерный класс для занятий информатикой, информационными технологиями управления, информационными технологиями в профессиональной деятельности (в здравоохранении), информационными системами в экономике. Компьютерный класс ос­нащен дополнительным офисным оборудованием (лазерные принтеры, сканер, модем), программным обеспечением, текстовыми процессорами, графи­ческими редакторами, системами управления базами данных, программами стати­стической обработки данных и другими сервисными программами. Кафедры ин­тегрируют свои усилия по развитию сферы новых информационных технологий в соответствии с подготовленностью преподавательского состава и сферой научных интересов.

Применение новых информационных технологий на факультете повышает требования к квалификации преподавателей, их методическому мастерству, уме­нию не только подбирать материал, соответствующий тематике, но и использовать те преимущества и возможности, которые дает компьютер с точки зрения представления информации и использования различных каналов её восприятия.

Повышению методического мастерства преподавателей, в плане реализации современных педагогических технологий, способствует работа декана факультета «Менеджмент организации» по изучению и внедрению в преподавание дисциплин опыта лучших педагогов, систематическое информирование преподавателей о появлении и возможностях новых компьютерных средств и программного обеспечения.

Таким образом, структура и содержание работы факультета по внедрению новых форм и методов обучения способствует росту качества подготовки специалистов факультета «Менеджмент организации» по специальности «Менеджер здравоохранения».


Учебные планы и учебные программы


Профессиональная образовательная программа 080507 Менеджмент организации реализуется в институте с 2002 года. По заключению Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области менеджмента учебные планы и разработанная на его основе образовательная программа по специальности 080507 Менеджмент организации соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта.

Планы получили рецензию в УМО объединения вузов России по образованию в области менеджмента, по ним имеются положительные заключения.

По специальности Менеджмент организации реализуется одна специализация: «управление в здравоохранении».

При подготовке по специальности 080507 «Менеджмент организации» по стандартам доля каждого из циклов от общего объема часов по учебному плану составляет: ГСЭ – 21,9%, ЕН -12,!%, ОПД – 30,3%, СД – 18,2%, ДС -12,1%, ФТД – 5,4%.

Общая трудоемкость циклов дисциплин отвечает нормативам, указанным в Стандарте высшего профессионального образования.

В соответствии с требованиями ГОС трудоемкость циклов ГСЭ. ЕН. ОПД и СД распределяется между дисциплинами федерального компонента, регионального компонента и дисциплинами по выбору студента.

Дисциплины федерального компонента составляют по указанным специальностям 66,6-80% общей трудоемкости циклов. Дисциплины регионального компонента составляют 10-16,7% общей трудоемкости циклов.

В учебных планах приведен график учебного процесса, сводные данные по бюджету времени (в неделях), указано количество часов аудиторной и самостоятельной работы студентов, приводится объем аудиторных занятий студентов за неделю, формы контроля, последовательность изучения дисциплин, а также разбивка аудиторных часов на лекции, семинарские и практические занятия, указано количество аудиторных часов в неделю по каждой дисциплине. По всем дисциплинам учебных планов разработаны рабочие программы, в которых находят отражение требования к знаниям и умениям обучающихся, распределение по семестрам учебного времени, виды самостоятельной работы, использование вычислительной техники, перечень учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса.

Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов является обязательным элементом учебного процесса на факультете. Конкретные виды аудиторной работы студентов устанавливаются в соответствии с содержанием и характером учебной дисциплины и описываются в учебно-методических программах, разработанных факультетом по каждой дисциплине.

В зависимости от характера дисциплины самостоятельная работа студента представлена в виде выполнения курсовых работ, подготовки рефератов, выполнения индивидуальных контрольных заданий, прохождения промежуточных тестов, работы с дополнительными источниками литературы, подготовки материалов для участия в деловой игре. Кроме того, по ряду курсов студентами предлагается тематика для проведения самостоятельного научного исследования, подготовки статей аналитических обзоров по одному или несколькими объектам предметной области учебной дисциплины.

Объем самостоятельной работы студентов, в зависимости от специфики дисциплины, составляет, в среднем, 40% нагрузки обучаемых.

Максимальный объем учебной нагрузки в неделю не превышает 54 часов, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы. Объем аудиторных занятий, в среднем по курсам, составляет 27 часов в неделю.

В учебных программах факультета на 2006-2007 учебный год предусмотрены занятия в следующих объемах (часах):

курс	«Менеджмент организации»
Вид занятий
аудиторные	самостоятельные	всего	Курсовые работы, кол-во
1	1031	801	1832	1
2	1070/68	1050/62	2120/130	2
3	944/242	661/168	1605/410	5
4	949/823	537/339	1486/1162	2
5	300/300	302/302	600/602	0