Электронный учебно-методический комплекс по методике преподавания математики «Общие вопросы методики обучения математике в основной школе» Комплекс компьютерных презентаций для сопровождения лекционного курса геометрии (III семестр)
Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Задачи преподавания геометрии в школе. Различные способы построения школьного курса, 75.88kb.
- План лекции: Предмет теории и методики обучения математике. Задачи школьного курса, 521.87kb.
- Программа содержит основные вопросы различных математических курсов и курса методики, 100.49kb.
- Пояснительная записка Учебно-методический комплекс по Технологии и методике обучения, 510.4kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 03 Методика преподавания русского языка Специальность, 506.6kb.
- Учебно методический комплекс для студентов педагогических вузов Мурманск, 1747.46kb.
- Рабочей программы учебной дисциплины методика преподавания математики Уровень основной, 58.52kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс общие основы педагогики, 974.02kb.
- Комплекс г. Тюмень 2005 «Информационные технологии в экономике»: Учебно-методический, 666.16kb.
- Учебно-методический комплекс опд. В. 02 Изучение текста в школе Специальность, 256.82kb.
Наименование ресурса | Содержание ресурса | Назначение ресурса |
Электронный учебник по геометрии для студентов 1 курса | Метрические соотношения в треугольнике
Задачи на построение
| Раздел «Метрические соотношения в треугольнике» электронного учебника может использоваться: студентами для:
преподавателем для:
Раздел «Задачи на построение» электронного учебника может использоваться: студентами для:
преподавателем для:
|
Электронный учебник-справочник «Планиметрия», ЗАО «КУДИЦ» | Планиметрии
| Систематизация знаний по теме «Аксиоматический метод построения геометрии» Повторение, систематизация и контроль школьных знаний |
Открытая математика. Планиметрия. ООО «Физикон» |
| Повторение, систематизация и контроль школьных знаний Сопровождение лекционных занятий: Теоремы Чевы и Менелая, вывод основных соотношений в треугольнике |
Открытая математика. Стереометрия. ООО «Физикон» |
| Повторение, систематизация и контроль школьных знаний Сопровождение лекционных занятий |
Уроки геометрии. «Кирилл и Мефодий» |
| Повторение, систематизация и контроль школьных знаний |
Математика. Практикум. «1 С» |
| Повторение, систематизация и контроль школьных знаний Сопровождение практических и семинарских занятий Сопровождение лекционных занятий |
Электронный учебно-методический комплекс по методике преподавания математики «Общие вопросы методики обучения математике в основной школе» |
а) числовая содержательно-методическая линия в школьном курсе математики б) организационно-формальная содержательно-методическая линия уравнений и неравенств в) содержательно-методическая линия уравнений и неравенств г) функциональная содержательно-методическая линия школьного курса математики д) содержательно-методические линии школьного курса планиметрии
| Для организации самостоятельной работы при подготовке к практическим занятиям, при подготовке к практике поведения уроков |
Комплекс компьютерных презентаций для сопровождения лекционного курса геометрии (III семестр) |
| Для самостоятельной работы студента, для сообщающего повторения или для самостоятельного изучения раздела (по необходимости) В качестве справочника для практических занятий и самостоятельного выполнения студентом зачётных заданий Для иллюстрации лекций по перечисленным разделам или отдельным темам (вопросам) |
Электронный учебник по курсу «Компьютерная поддержка математического анализа» | Предел функции
Непрерывность функции в точке
Понятие последовательности. Предел последовательности
Определённый интеграл Римана
Дифференцирование функций одной переменной
Индивидуальные задания по теме "РЯДЫ" Тесты | Для организации самостоятельной работы студента при подготовке к практическим занятиям Для самостоятельного изучения темы В качестве справочника |
Сборник зачетных заданий по вышей математике | Цель пособия состоит в том, чтобы помочь преподавателю в организации модульно - рейтингового контроля (или же в проведении тестирования), позволяющего проследить степень усвоения программного материала по математике. С другой стороны многовариативность заданий позволяет индивидуализировать процесс обучения. В силу этого ответы к заданиям не приводятся. Но зато имеется раздел, в котором приводятся образцы решений всех ключевых задач. В пособия выделено восемь базовых модулей, которые распределены по учебным семестрам, в течение которых изучается математика.
| Для организации самостоятельных индивидуальных работ и контроля за усвоением знаний |
Электронный учебно-методический комплекс по математическому анализу | I раздел. Введение в анализ. 1. Действительные числа. 2. Функции и их свойства . 3. Предел функции . 4. Непрерывность функции. II раздел. Дифференциальное исчисление. 1. Производная и дифференциал функции одной переменной . 2. Основные теоремы дифференциального исчисления и их приложения. 3. Частные производные и дифференциал функций нескольких переменных. 4. Экстремумы функции двух переменных. III раздел. Интегральное исчисление. 1. Неопределенный интеграл. 2. Определенный интеграл. 3. Приложение определенного интеграла. 4. Несобственные интегралы. 5.Двойной и тройной интегралы. 6. Некоторые применения кратных интегралов. IV раздел. Числовые, функциональные, степенные ряды. 1. Числовые ряды. 2. Числовые ряды с комплексными членами. 3. Функциональные последовательности и ряды. 4. Степенные ряды. 5. Разложение функций в степенной ряд. 7. Ряды Фурье. V раздел. Дифференциальные уравнения. 1. Элементы общей теории обыкновенных уравнений. 2. Уравнения первого порядка. 3. Уравнения второго порядка. | УМК направлено на операционное обеспечение:
- рассмотрение различных подходов к введению математических понятий; - усвоение понятий; - усвоение доказательного материала; - рассмотрение материала на различных уровнях строгости. 2) учебной деятельности: - знакомство с программой работы; - повторение материала, необходимого для усвоения новых знаний, умений, навыков; - работа с образцами выполнения математических действий, готовыми чертежами, схемами; - составление математических моделей решения, алгоритмов, логическое структурирование изученного материала. 3) квазифпрофессиональная деятельность: - обоснование теории школьной дисциплины алгебры и начала анализа средствами классического определения понятий и доказательств; - руководство ВКР. 4) профессионально-педагогическая деятельность: - диалоговое общение; - индивидуальная, самостоятельная работа. |
Учебно-методический комплекс «Основы алгоритмизации и программирования» | Введение 1. Алгоритмы и способы их представления 1.1. Понятие алгоритма 1.2. Псевдокод 1.3. Классификация алгоритмов 1.4. Примеры алгоритмов различных типов 2. Знакомство со средой разработки программ Турбо-Паскаль 2.1. Структура программы на языке Турбо-Паскаль 2.2. Основные приемы работы в среде Турбо-Паскаль 2.3. Функциональные клавиши 2.4. Текстовый редактор 2.5. Практическое задание "Моя первая программа" 3. Программы линейной структуры 3.1. Объявление переменныхи констант 3.2. Оператор присваивания 3.3. Практическое задание 3.4. Варианты индивидуальных заданий по теме "Линейные программы" 3.5. Примеры задач 3.5.1. Вычисление по формуле 4. Программы циклической структуры 4.1. Оператор цикла For 4.2. Практическое задание 4.3. Варианты индивидуальных заданий по теме "Циклические программы" 4.4. Примеры задач 4.4.1. Формирование нового массива чисел 4.4.2. Вычисление нового массива 5. Программы разветвляющейся структуры 5.1. Условный оператор IF 5.2. Практическое задание 5.3. Варианты индивидуальных заданий по теме "Циклические программы с ветвлением" 5.4. Примеры задач 5.4.1. Вычисление суммы и количества элементов 5.4.2. Вычисление суммы с ветвлением 5.4.3. Удаление максимального элемента 5.4.4. Удаление элементов 6. Поиск минимума (максимума) в массиве 6.1. Алгоритмы поиска минимума (максимума) 6.2. Практическое задание 6.3. Варианты индивидуальных заданий по теме "Поиск минимума (максимума) в массиве" 6.4. Примеры задач 6.4.1. Поиск максимального по абсолютной величине элемента 6.4.2. Поиск минимального элемента среди положительных 7. Обработка матриц 7.1. Ввод/вывод элементов матриц 7.2. Практическое задание 7.3. Варианты индивидуальных заданий по теме "Обработка матриц" 7.4. Пример задач 7.1. Ввод матрицы 7.2. Вывод матрицы 7.3. Вывод матрицы с заданным числом элементов в строке 7.4. Сумма элементов массива 7.5. Произведение элементов квадратной матрицы 7.6. Произведение элементов двух матриц 7.7. Поиск столбцов матрицы, содержащих отрицательные элементы под главной диагональю 7.8. Удаление столбца в матрице 7.9. Произведение двух диагоналей матрицы 8. Сортировка 8.1. Алгоритмы сортировки элементов массива 8.2. Практическое задание 8.3. Вариант индивидуальных заданий по теме "Сортировка" 8.4. Пример задач 8.4.1. Пример 1. Сортировка методом "установки" 8.4.2. Пример 2. Сортировка методом "пузырька" 9. Программа курса «Основы алгоритмизации и программирование на языках высокого уровня» 10. Вопросы к экзамену 11. Контрольные задания Литература | УМК разработан на основе учебного пособия авторов А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К. Хеннер и предназначен для дистанционного обучения студентов и в ходе изучения факультативной дисциплины «Программирование». Использование учебных материалов возможно в локальном или Online-режимах. Пользователь должен иметь в распоряжении персональный компьютер в конфигурации, достаточной для работы в операционной среде MS Windows, и следующие программные средства: Операционная система MS Windows 95, или более поздняя; Броузер Internet Explorer, или Netscape Navigator версии не ниже 4.0; Цели и задачи Целью УМК является развитие алгоритмического стиля мышления, формирование представления о структуре программных средств, изучение основ кодирования на языках высокого уровня, развитие навыков постановки задач в области информационных систем и умения использовать стандартное программное обеспечение в своей профессиональной деятельности. Для выполнения заданий следует установить на компьютере среду Турбо-Паскаль версии 7.0 и выше. В результате изучения курса студент должен выполнить шесть практических заданий по одному варианту из разделов: Программы линейной структуры, Программы циклической структуры, Программы разветвляющейся структуры, Поиск минимума(максимума) в массиве, Обработка матриц, Сортировка. |
Электронный справочник для организации самостоятельной работы по курсу «Практикум решения задач на ЭВМ» |
|
|
Специальность: | 050301 | РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА |
Перечень цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), используемых при изучении дисциплины: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|