1. Общая характеристика
| Вид материала | Доклад |
- Содержание лекций Модели местного самоуправления в России Местное самоуправление:, 786.51kb.
- Задачи физического воспитания детей дошкольного возраста. Общая характеристика средств, 34.6kb.
- Реферат по курсу: экология на тему: Общая характеристика экосистем, как, 726.64kb.
- П. П. Грицая ст. Солдатской публичный доклад, 739.97kb.
- «Физико-химические методы анализа» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 16.86kb.
- Общая характеристика изменений требований к современному образованию. Принципы построения, 23.19kb.
- План введение Общая характеристика гражданско правового статуса личности по Конституции, 591.34kb.
- Реестр требований кредиторов 14. Понятие, виды и цели процедур банкротства 15. Юридическая, 24.49kb.
- Учебное пособие Москва 2007 Содержание Лекция № Принцип действия лазеров, классификация, 799.05kb.
- I общая характеристика и перспективы развития региона относительно потребности в магистрах, 112.28kb.
Обеспечение безопасности.
Обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся - один из определяющих факторов успешного функционирования школы.
Большое внимание в течение 2010-2011 уч.г. в нашей школе уделялось созданию безопасных условий труда и учебы, проблеме охраны здоровья и жизни учащихся, профилактике травматизма. К началу учебного года был разработан план организационно-технических мероприятий по улучшению условий безопасности жизнедеятельности, издан приказ о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в школе.
Со всеми вновь поступившими на работу лицами, а также с учащимися в начале учебного года проводились вводные инструктажи. Инструктажи на рабочем месте, дополняющие вводные, проводились с регистрацией и росписью учащихся в журналах установленного образца. Учащиеся допускались к самостоятельной работе только после предварительной проверки усвоения правил.
В школе действовала нормативная документация, осуществлялся систематический контроль деятельности работников и учащихся по соблюдению законодательных актов, выполнению санитарно-гигиенических правил, предупреждению травматизма и других несчастных случаев. Оказывалась методическая помощь классным руководителям, учителям, руководителям походов, экскурсий по вопросам безопасности, организованы их инструктажи. Подготовка учащихся осуществлялась учителями и классными руководителями в форме инструктажей перед началом всех видов деятельности: проведении экскурсий, спортивных, кружковых занятий. Большинство педагогов школы руководствовались нормой: каждому практическому занятию, внеклассному мероприятию предшествует инструктаж с обязательной регистрацией журналов установленного образца. Для фиксирования занятий по правилам дорожного движения классными руководителями ведутся отдельные журналы.
В текущем учебном году проведены беседы на темы: "Как вести себя в школе, на улице, дома", "Меры предосторожности с огнем", "Безопасное поведение на новогодней елке", "Не используй пиротехнические изделия", "Чрезвычайные ситуации и как себя вести", "Первая медицинская помощь", "Как быть здоровым" и другие.
Осуществлялись меры по поддержанию противопожарного состояния на должном уровне. На стенах коридоров школы вывешены схемы эвакуации, определен и изучен порядок действий в случае возникновения пожара. Проходили учебные тренировки по эвакуации. В целях профилактики пожаров, воспитания бережного отношения к государственной и личной собственности в апреле 2010г. прошел конкурс рисунков « Не играй с огнем!». Под руководством преподавателя-организатора ОБЖ Матчина С.И. ведутся занятия юной пожарной дружины.
Классными руководителями 5-9 классов проведены беседы, классные часы по мерам предосторожности с огнем, электронагревательными приборами: "Как возникает пожар", "Как вести себя во время пожара", "Как действовать при возникновении пожара в лесу". В 10-11 классах также были проведены беседы: "Меры предосторожности при обращении с огнем", "Как эвакуироваться при пожаре".
Осуществлялась работа по предупреждению дорожно-транспортного травматизма. В сентябре, совместно с сотрудниками ГИБДД п.Вейделевка прошла операция "Внимание: дети!". Регулярно для учащихся 1-4, 5-9, 10-11-х классов проходили занятия по правилам дорожного движения, проводимые классными руководителями. В кабинете математики размещен стенд юных инспекторов движения. В 2010-2011 учебном году учащиеся приняли участие в конкурсе рисунков, сочинений, в решении экзаменационных билетов по правилам дорожного движения, в районном конкурсе юных инспекторов движения «Безопасное колесо - 2011».Агитбригада юных инспекторов дорожного движения заняла 1 место в районе в названном конкурсе.
Учитывая положительные моменты, нужно продолжить в большом объеме изучение правил дорожного движения, профилактику здорового образа жизни на уроках ОБЖ и классных часах в 5-11 классах.
Организация летнего отдыха
Ежегодно на базе школы организуется летний оздоровительный лагерь «Солнышко», в котором отдыхают учащиеся школы. Составляется план работы лагерной смены. Дети находятся под постоянным контролем воспитателей. Для них проводятся различные воспитательные и познавательные мероприятия, спортивные состязания, кинолектории, экскурсии, поездки на аттракционы.
4.Результаты деятельности учреждения. Качество образования
В школе в 2010-2011 учебном году обучался 91 учащийся по общеобразовательной программе. Все учащиеся были аттестованы. По итогам учебного года все школьники переведены в следующие классы, 6 учащихся 11 класса и 17 учеников 9 класса выпущены из школы.
1.Сравнительный анализ итогов за 2010 – 2011уч. год
| классы | отличники | хорошисты | ||
| | 4 четверть год | 4 четверть | год | |
| 2 – 4 | 3 | 4 чел. | 5 чел. | 5 чел. |
| 5 – 9 | - | - | 24 чел. | 22 чел. |
| 10 - 11 | --- | --- | 4чел. | 4 чел. |
| успеваемость | 100% | 100% | 100% | 100% |
| Качество знаний | 52,4% | 51,8% | |
2. Таблица качества знаний по предметам
| Предметы | 2010-2011уч. год | |
| | Успеваемость % | Качество % |
| Русский язык | 100 | 56,5 |
| Литература | 100 | 71,7 |
| Английский язык | 100 | 61,9 |
| Математика | 100 | 56,9 |
| Алгебра | 100 | 59,6 |
| Геометрия | 100 | 56,8 |
| История | 100 | 68,5 |
| Обществознание | 100 | 83,4 |
| География | 100 | 73,3 |
| Биология | 100 | 79,3 |
| Физика | 100 | 60,6 |
| Химия | 100 | 56 |
| Музыка | 100 | 100 |
| ИЗО | 100 | 100 |
| Физкультура | 100 | 98,3 |
| ОБЖ | 100 | 97,3 |
| Технология | 100 | 100 |
| Информатика | 100 | 75,3 |
| Краеведение | 100 | 100 |
| Православная культура | 100 | 86,2 |
| Окружающий мир | 100 | 77,7 |
В среднем по предметам учебного плана качество знаний -77 % .
Таблица успеваемости учащихся показывает, что по итогам учебного года процент качества знаний по таким предметам, как русский язык, алгебра, геометрия, математика, физика , химия остается невысоким, что можно объяснить спецификой данных предметов. По биологии, истории, литературе, обществознанию, физической культуре, географии качество знаний достаточно высоко. Высокое качество знаний по ОБЖ( 97,3%), информатике (75,3%), технологии (100%), ИЗО (100%), православной культуре( 86,2%).
Сравнительная таблица качества знаний учащихся в классе
с профильным изучением химии
| класс | 1 полугодие | 2полугодие | год | экзамен |
| 10 | 100% | 100 % | 100 % | 100% |
| 11 | 20% | 33% | 33% | 39 баллов |
Диагностическая ведомость
учета знаний учащихся школы
за 2010 - 2011 учебный год
| Класс | Четверть | Кол-во уч-ся | Отлично | Хорошо | Удовлет. | Неудов. | Н/а | % кач-ва | % успе-ваемости |
| 1 | | 15 | - | - | - | - | - | - | - |
| 2 | I | 6 | 1 | 3 | 2 | - | - | 67 | 100 |
| II | 6 | 1 | 2 | 3 | - | - | 50 | 100 | |
| III | 6 | - | 4 | 2 | - | - | 67 | 100 | |
| IV | 6 | 1 | 2 | 3 | - | - | 50 | 100 | |
| год | 6 | 1 | 2 | 3 | - | - | 50 | 100 | |
| 3 | I | 2 | - | - | 2 | - | - | 0 | 100 |
| II | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 50 | 100 | |
| III | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 50 | 100 | |
| IV | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 50 | 100 | |
| год | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 50 | 100 | |
| 4 | I | 6 | 1 | 3 | 2 | - | - | 67 | 100 |
| II | 6 | - | 4 | 2 | - | - | 67 | 100 | |
| III | 6 | - | 4 | 2 | - | - | 67 | 100 | |
| IV | 6 | 2 | 2 | 2 | - | - | 67 | 100 | |
| год | 6 | 2 | 2 | 2 | - | - | 67 | 100 | |
| 5 | I | 9 | - | 4 | 5 | - | - | 44 | 100 |
| II | 9 | - | 5 | 4 | - | - | 56 | 100 | |
| III | 8 | - | 2 | 6 | - | - | 25 | 100 | |
| IV | 8 | - | 4 | 4 | - | - | 50 | 100 | |
| год | 8 | 1 | 3 | 4 | - | - | 50 | 100 | |
| 6 | I | 6 | - | 1 | 5 | - | - | 17 | 100 |
| II | 6 | - | 2 | 4 | - | - | 33 | 100 | |
| III | 6 | - | 2 | 4 | - | - | 33 | 100 | |
| IV | 6 | - | 2 | 4 | - | - | 33 | 100 | |
| год | 6 | - | 2 | 4 | - | - | 33 | 100 | |
| 7 | I | 11 | - | 8 | 3 | - | - | 73 | 100 |
| II | 11 | - | 8 | 3 | - | - | 73 | 100 | |
| III | 11 | - | 8 | 3 | - | - | 73 | 100 | |
| IV | 11 | - | 8 | 3 | - | - | 73 | 100 | |
| год | 11 | - | 8 | 3 | - | - | 73 | 100 | |
| 8 | I | 12 | - | 3 | 9 | - | - | 25 | 100 |
| II | 12 | - | 4 | 8 | - | - | 33 | 100 | |
| III | 12 | - | 4 | 8 | - | - | 33 | 100 | |
| IV | 12 | - | 4 | 8 | - | - | 33 | 100 | |
| год | 12 | - | 4 | 8 | - | - | 33 | 100 | |
| 9 | I | 17 | - | 3 | 14 | - | - | 18 | 100 |
| II | 17 | - | 3 | 14 | - | - | 18 | 100 | |
| III | 17 | - | 3 | 14 | - | - | 18 | 100 | |
| IV | 17 | - | 6 | 11 | - | - | 35 | 100 | |
| год | 17 | - | 5 | 12 | - | - | 29 | 100 | |
| 10 | I | 2 | - | 1 | 1 | - | - | 50 | 100 |
| II | 2 | - | 2 | 0 | - | - | 100 | 100 | |
| Год | 2 | - | 2 | 0 | - | - | 100 | 100 | |
| 11 | I | 5 | - | 1 | 4 | - | - | 20 | 100 |
| II | 6 | - | 2 | 4 | - | - | 33 | 100 | |
| год | 6 | - | 2 | 4 | - | - | 33 | 100 |
ТАБЛИЦЫ
Сравнительная таблица качества знаний учащихся в общеобразовательных классах и профильных 10 и 11 классах за 2010-2011 учебный год
| класс | Кол-во успевающих на | Успеваемость % | Качество знаний % | ||
| «5» | «4 и 5» | «2» | |||
| 1 | | | | | |
| 2 | 1 | 2 | - | 100 | 50 |
| 3 | - | 1 | - | 100 | 50 |
| 4 | 2 | 2 | - | 100 | 67 |
| 5 | 1 | 3 | - | 100 | 50 |
| 6 | - | 2 | - | 100 | 33 |
| 7 | - | 8 | - | 100 | 73 |
| 8 | - | 4 | - | 100 | 33 |
| 9 | - | 5 | - | 100 | 29 |
| 10 | - | 2 | - | 100 | 100 |
| 11 | - | 2 | - | 100 | 33 |
| Итого: | 4 | 31 | - | 100 | 51,8 |
Диаграмма «Качество знаний по классам»
Сравнительная таблица качества знаний учащихся по классам
| высокое качество | среднее качество | низкое качество | |||
| класс | % | класс | % | класс | % |
| 10 7 | 100 73 | 2 3 4 5 | 50 50 67 50 | 6 8 9 11 | 33 33 29 33 |
Среднее качество знаний по школе – 51,8%.
Учащихся , имеющих по итогам года одну тройку, нет.
Таблица предметов, по которым учащиеся имеют одну
четверку по итогам учебного года
| Предмет | 2кл | 3кл | 4кл | 5кл | 6кл | 7кл | 8кл | 9кл | 10кл | 11кл |
| Физическая культура | | | | | | 1 | | | | |
Результаты промежуточной аттестации
| Предмет | 5кл | 6кл | 7кл | 8кл | 10кл | Итого |
| Русский | 50% | 33% | 64% | 33% | - | 40% |
| Математика | 50% | 50% | 73% | 42% | 100% | 45% |
| Физ-ра | 100% | 83% | 90% | 100% | 100% | 99% |
| Химия | - | - | - | - | 100% | 100% |
Анализ результатов переводных экзаменов показывает, что большинство учащихся успешно сдали нормативы по физкультуре, получив оценки «хорошо» и «отлично».
Учащиеся 5 класса подтвердили годовые оценки по русскому языку и математике.
Учащиеся 6 класса подтвердили свои годовые оценки на экзамене по математике и русскому языку.
Ученики 7 класса успешно сдали экзамены по русскому языку и математике, показав высокое качество знаний, подтвердив свои годовые оценки.
Учащиеся 8 класса подтвердили полученные за год знания по русскому языку, математике и физической культуре.
Учащиеся 10 класса сдавали , помимо математики, экзамен по химии ,показав хорошее знание предмета. Все учащиеся подтвердили свои годовые оценки.
В рамках реализации школьной программы «Одаренные дети» проводилась работа с одаренными детьми: дополнительные занятия, консультации, привлечение таких учеников к проведению внеклассных мероприятий, викторин, к участию в предметных олимпиадах и т.п.
Поскольку одной из задач развития школы является подготовка учащихся к поступлению и обучению в ВУЗах, следует отметить, что в школе функционируют научные общества учащихся: «Поиск» под руководством учителя истории Голосовой Л.Е. (исследовательская деятельность по вопросам краеведения) , «Эврика» под руководством учителя биологии Шумской Р.И. и Удовиной Т.А.(исследовательская деятельность по вопросам экологии и растительного и животного мира нашей местности), «Наследие» ( руководитель Крамаренко С.А.) , которое занимается литературным краеведением. В научных обществах занимаются 12 обучающихся.
К сотрудничеству привлечены преподаватели Белгородского государственного университета, которые дают необходимые консультации к руководству исследовательской работой учащихся. Активизировалась работа учащихся по биологии и краеведению. По итогам районного фестиваля «Наука. Творчество. Развитие» в конкурсе «Юные исследователи окружающей среды», номинация «Ботаника и экология растений» Григорьева А.(руководитель Удовина Т.А.) заняла 1 место и приняла участие в региональном этапе этого фестиваля.
В седьмом Всероссийском конкурсе образовательных и социальных проектов «Свой мир мы строим сами» НОУ «Наследие» ( руководитель Крамаренко С.А.) заняло в районе и области 3 место ( проект «Знай и люби русский язык и народные традиции!»).
Подведены итоги работы этого учебного года: представлено 4 завершенные работы и 3, находящиеся на стадии исследовательской разработки.
Среди мотивов выбора предметов для сдачи выпускных экзаменов учащимися 9 и 11 классов, как и в предыдущем году, преобладают личностные интересы и склонности учащихся. Наряду с этим есть предметы, которые являются обязательными для всех учащихся : русский язык и математика.
Результаты государственной итоговой аттестации в 9 классе
По итогам учебного года была проведена государственная итоговая аттестация в 9 классе по русскому языку, математике, биологии , химии и обществознанию по новой форме.
Результаты экзамена по русскому языку :
| Класс | ФИО учителя | % качества знаний | % успеваемости |
| 9 | Литвинова А.И. | 18% | 100% |
Результаты экзамена по математике:
| Класс | ФИО учителя | % качества знаний | % успеваемости |
| 9 | Карпенко Т.И. | 29% | 100% |
Результаты экзамена по биологии:
| Класс | ФИО учителя | % качества знаний | % успеваемости |
| 9 | Шумская Р.И. | 60% | 100% |
Результаты экзамена по химии:
| Класс | ФИО учителя | % качества знаний | % успеваемости |
| 9 | Удовина Т.А. | 40% | 100% |
Результаты экзамена по обществознанию:
| Класс | ФИО учителя | % качества знаний | % успеваемости |
| 9 | Голосова Л.Е. | 40% | 100% |
Средний балл ГИА в 9 классе.
| Предметы | Количество учащихся, сдававших экзамен | Ср.балл |
| Русский язык | 17 | 29,3 |
| Математика | 17 | 17,2 |
| Биология | 5 | 28,6 |
| Химия | 10 | 20,7 |
| Обществознание | 5 | 27,2 |
Анализ результатов итоговой аттестации показывает, что учащиеся 9 класса успешно справились на экзаменах по русскому языку, математике, химии, биологии, обществознанию, которые проводились в новой форме. Уверенные знания выпускники основной школы обнаружили при сдаче экзамена по выбору- биологии. Наиболее приоритетным экзаменом по выбору у девятиклассников стала химия (выбрали 59% уч-ся).
Результаты выпускных экзаменов по математике, русскому языку и предметов по выбору учащихся 11 класса в форме ЕГЭ
В 2010/11 учебном году выпускники 11 класса сдавали в форме ЕГЭ 2 обязательных экзамена: русский язык и математику, а также и экзамены по выбору: обществознание, биологию, химию, историю информатику.
В сравнении с результатами годовой аттестации по русскому языку, математике и ЕГЭ можно сказать, что 100% учащихся подтвердили свои оценки. Из 6 учащихся 11 класса в качестве ЕГЭ обществознание выбрали 3 выпускника. Двое из них подтвердили свои знания по предмету (67%), 1 учащийся, 33%, показал результат ниже итоговой отметки.
Из 6 учащихся 11 класса в качестве ЕГЭ биологию выбрали 4 выпускника. Два выпускника (50%) подтвердили свои знания по предмету, другие два ученика получили количество баллов меньшее, чем необходимо для оценки «4».
Из 6 учащихся 11 класса в качестве ЕГЭ химию выбрали 3 выпускника. Два учащихся (67%) подтвердили свои знания по предмету, 1 выпускник (33%) показал результат ниже итоговой отметки, не превысив при этом минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором.
Из 6 выпускников 11 класса информатику в качестве ЕГЭ выбрала одна ученица, при этом она показала хорошее знание предмета, подтвердив годовую оценку.
Из 6 выпускников 11 класса историю в качестве ЕГЭ выбрала одна ученица, при этом она показала хорошее знание предмета, подтвердив годовую оценку.
30% учащихся основной и средней школы получили аттестаты с оценками «4» и «5».
Результаты участия в предметных районных олимпиадах
| Предмет | ФИО учащихся | класс | место | ФИО учителя |
| Биология | Карпенко Евгений | 7 | призер | Шумская Р.И. |
| Экология | Карпенко Евгений | 7 | призер | Шумская Р.И. |
| ОБЖ | Карпенко Евгений | 7 | лауреат | Матчин С.И. |
| Физика | Карпенко Евгений | 7 | призер | Карпенко Т.И. |
| Физкультура | Карпенко Евгений Коржавин Максим Кириченко Сергей | 7 9 11 | лауреат лауреат лауреат | Чубукова Т.А. |
| Английский язык | Матчина Ксения Петрова Александра | 11 7 | лауреат лауреат | Шумская Л.Н. |
| Избирательное право | Коваль Руслан | 10 | победитель | Глущенко Л.П. |
Результаты участия в районных, областных, всероссийских конкурсах
| Наименование мероприятия | Уровень | Результативность |
| Социально-экономическое развитие школы в 2009-2010 | Районный | 3 место |
| Конкурс по благоустройству | Районный | 1 место |
| Соревнования по лапте (девушки) | Районный | 5 место |
| Соревнования по футболу (юноши). Рук-ль Чубукова Т.А. | Районный | 5 место |