Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2836.1kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2979.19kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2143.51kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 785.31kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 793.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 901.29kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2591.69kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 814.76kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 2075.7kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Бийск бпгу имени В. М. Шукшина, 1147.22kb.
ДС____ Стилистика и прагматика рекламных жанров. Основы рекламного дела 102
(наименование) кол-во часов (общее)
для студентов образовательной профессиональной программы 032900 Русский язык и литература
032921 Язык рекламы и бизнес-коммуникации
по очной форме обучения
| № п/п | Наименование | Кол-во | Форма Использования | Ответственный |
| | Аудитория № 7 | | | |
| 1. | Раздаточные материалы | Эл.форма | Работа на практических занятиях, самостоятельная работа | Лаборант кабинета |
| 2. | Лекции в электронном виде | Эл.форма | Работа на лекциях, самостоятельная подготовка | Лаборант кабинета |
| 3. | Материалы для практических занятий | Эл.форма | Работа на лекциях, самостоятельная подготовка | Лаборант кабинета |
| | Аудитория № 2 | | | |
| 1. | Сетевой сервер | 1 | Проведение компьютерной диагностики (тестовой формы проверки знаний) | Лаборант кабинета |
| 2. | Персональные компьютеры | 10 | Анализ текста с использованием лингвистических программ | Лаборант кабинета |
| | Аудитория № 10 | | | |
| 1. | Сетевой сервер | 1 | Проведение компьютерной диагностики (тестовой формы проверки знаний) | Лаборант кабинета |
| 2. | Персональные компьютеры | 10 | Анализ текста с использованием лингвистических программ | Лаборант кабинета |
| | Кабинет методики | | | |
| 1. | Видеопроектор, ноутбук, экран | 1 | Демонстрация материалов лекций, практических занятий, презентаций | Лаборант кабинета |
| | Лаборатория междисциплинарных филологических исследований | | | |
| 1. | Раздаточные материалы | Эл.форма | Работа на практических занятиях, самостоятельная работа | Доронина Н.И. |
| 2. | Лекции в электронном виде | Эл.форма | Работа на лекциях, самостоятельная подготовка | Доронина Н.И. |
| 3. | Материалы для практических занятий | Эл.форма | Работа на лекциях, самостоятельная подготовка | Доронина Н.И. |
| 4. | Программы для автоматической обработки текста | Эл.форма | Работа на практических занятиях, самостоятельная работа | Доронина Н.И. |
4. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
4.1. Текущий контроль
Текущий контроль по курсу представлен как:
1) контроль посещаемости студентов;
2) контроль подготовки студентов (опрос на занятиях);
3) оценка творческих работ (редактирование, стилизация текста);
4) проверка конспектов;
5) самостоятельный анализ текстов.
Для студентов, не справляющихся с учебным планом по каким-либо причинам или выражающим повышенный интерес к предмету, предусмотрены индивидуальные задания в зависимости от вида работы:
1) консультации;
2) конспект по теме;
3) реферат;
4) аннотация научной литературы;
5) библиографическое описание;
6) разработка конспектов уроков;
7) НИР и др.
Текущий контроль обеспечивается наличием дополнительных материалов:
1) раздаточного материала;
2) научно-методических пособий;
3) электронным вариантом лекций и практических занятий.
4.2. Итоговый контроль
Форма итогового контроля – экзамен.
4.2.1. Вопросы к экзамену
На экзамене обязательно представить своё портфолио, в котором должны быть: резюме, эссе, образцы собственной рекламной продукции с соответствующими брифами.
В экзаменационном билете два теоретических вопроса и один практический (составление рекламных текстов, брифа, анализ рекламного сообщения или его элементов и т.п.).
Знание закона о рекламе обязательно. Текстом закона можно пользоваться на экзамене.
Вопросы к экзамену
1. Определение, цели, задачи рекламы.
2. Функции рекламы.
3. Эффективность рекламного воздействия
4. Реклама в Древнем мире.
5. Реклама в западных странах в средние века и в период расцвета капитализма.
6. Формирование средств рекламной деятельности в России в 17-18 веках
7. Эволюция рекламы в русской прессе XVIII-XIX вв, н. XX в.
8. Реклама в России в годы НЭПа, "доперестроечный" период.
9. Развитие рекламы в Америке
10. Современное состояние, значение и задачи развития рекламного дела в России
11. Виды рекламной деятельности в различных социальных сферах
12. Реклама как инструмент маркетинга.
13. Специфика рекламной коммуникации
14. Реклама и PR. Соотношение целей, средств и методов воздействия.
15. Структура рекламного рынка
16. Виды рекламных агентств. Структура рекламного агентства полного цикла. Функции его подразделений
17. Назначение и роль креативного брифа (творческого задания) для разработки рекламного продукта. Основные разделы клиентского брифа
18. Реклама и жизненный цикл товара. Задачи рекламы на разных стадиях жизненного цикла товара
19. Бренд, товарный знак, торговая марка. Брендинг. Ребрендинг. Позиционирование бренда. Оценка силы бренда. Brand Book. Слоган как инструмент брендинга.
20. Сегментирование целевой аудитории. Априорные способы сегментирования целевой аудитории
21. Сегментирование целевой аудитории. Апостериорные способы сегментирования целевой аудитории
22. Государственный контроль в сфере рекламы. Федеральный закон РФ о рекламе (2006) и его основные понятия.
23. Международные организации, осуществляющие общественное регулирование рекламной деятельности, и их функции. Основные документы
24. Российские организации, осуществляющие общественное регулирование рекламной деятельности, и их функции. Основные документы
25. Реклама и закон «О государственном языке РФ»
26. Этика рекламной деятельности
27. Планирование рекламной кампании. Понятие медиапланирования.
28. Понятие рекламного дискурса. Характерные черты рекламного дискурса.
29. Манипуляция в рекламном дискурсе. Механизмы манипуляции в рекламе. Тактики манипуляции.
30. Рекламный текст. Типология рекламных текстов по способу изложения рекламной информации
31. Рекламный текст. Прототипическая структура рекламного текста. Композиционная структура рекламного текста.
32. Рекламный текст. Заголовок рекламного текста. Заголовок и подзаголовок. Функции заголовка, его лингвистические особенности.
33. Слоган. Функции слогана, его место в рекламном тексте. Основные виды слоганов. Риторические особенности слоганов
34. Нейминг. Роль названий в бизнесе. Названия фирм. Названия товаров. Подходы к выбору названий.
35. Рекламный текст. Основной рекламный текст, его структура, основные композиционные блоки, функции составных частей. Композиционные типы рекламных текстов.
36. Невербальные средства выражения информации в рекламе.
37. Эстетика в рекламном деле и теория "вампиризма" Р.Ривза.
38. Особенности текстового оформления и визуализации рекламной продукции. Образ как центральный элемент рекламного текста
39. Понятие рекламной концепции и рекламной идеи. Модель AISDA (внимание, интерес, доверие, желание, действие).
40. Мотивационная составляющая рекламы, ее отражение в рекламном тексте. Концепция А. Маслоу
41. Рекламная аргументация. Виды аргументов. Рекламные формулы: прямое обращение, демонстрация, сравнение товаров, свидетельство рекламных персонажей.
42. Нейро-лингвистическое программирование (НЛП) в рекламе
43. Выразительные средства в рекламе.
44. Виды и средства рекламы
45. Реклама в прессе. Виды, функции и коммуникативные особенности.
46. Печатная реклама. Виды текстов печатной рекламы, их функции и коммуникативные особенности.
47. Наружная реклама, ее виды. Жанры текстов наружной рекламы. Композиция текстов наружной рекламы. Взаимодействие изобразительных и вербальных элементов в текстах наружной рекламы. Язык текстов наружной и транзитной рекламы.
48. Аудиовизуальная реклама. Виды, функции и коммуникативные особенности.
49. Радиореклама. Виды, функции и коммуникативные особенности.
50. Компьютеризированная реклама. Интернет как средство распространения рекламы
51. Место рекламы среди функциональных стилей русского языка.
52. Стратегии рекламирования. USP: уникальное торговое предложение (УТП).
53. Стратегии рекламирования. Теория RAM-проводника.
54. Методы исследования эффективности рекламной продукции. Система BAAR. Система ВААЛ и ее использование при разработке рекламного текста.
Анализ рекламного текста.
Практическое задание.
План
I. Атрибутирование текста как рекламного и стилистический анализ формальных признаков.
1. Формальные признаки рекламного текста: презентация рекламной информации, рекламные реквизиты, брендообразующие компоненты. Коммуникативные возможности презентации – главного формального признака рекламного текста, обязательного по закону о рекламе.
2. Рекламные реквизиты: объем и состав, структура, коммуникативные и стилистические возможности. Условия выбора реквизитной информации.
3. Система идентификации рыночного субъекта: вербальная составляющая (имя и слоган), невербальные знаки (логотип, товарный знак и торговая марка, фирменный стиль). Брендоспособность имени, слогана и невербальных знаков идентификации субъекта или предмета рекламного обращения. Слоган (функции, грамматическая структура, свойства микротекста, фактор носителя). Коммуникативные возможности логотипа и эмблемы, соотношение понятий. Товарный знак и торговая марка как компоненты бренда. Сильный товарный знак и сильная торговая марка. Фирменный стиль и имидж товара или товаро-/услугопроизводителя (фирмы). Брендоспособность и взаимодействие знаков идентификации бренда.
II. Семиотическая природа рекламных текстов. Тексты вербального, вербально-визуального, аудио-вербального и мультимедийного коммуникативного типов.
1. Вербальный компонент. Слово в рекламе. Слова с предметной и отвлеченной семантикой. Оценочная лексика и семантика оценки в рекламных текстах. Понятия и термины и особенности их использования в рекламном тексте. Собственные номинации в рекламе. Лексические приемы создания выразительности и образности (тропы). Приемы языковой игры в рекламе.
2. Невербальные компоненты рекламного текста: графический дизайн, звуковой дизайн, кинетические средства в рекламном обращении. Визуально-графические компоненты рекламного текста. Графическая стилистика. Стилистико-коммуникативные возможности шрифтового дизайна. Семантика цвета и ее использование в рекламе. Изображение как самостоятельный смысловой компонент.
3. Структурно-композиционные приемы построения рекламного текста: коммуникативные аспекты макетирования и пространственного расположения текста. Виды связи слова и изображения в тексте. Приемы графического дизайна.
4. Фоносемантика и звуковой дизайн: звук и шум, музыкальное оформление. Фоносемантика в вербальной коммуникации. Интонация как логический и образно-поэтический прием.
5. Функционально-стилевой анализ рекламного текста.
6. Жанрово-стилевой анализ
7. Реализация языковой нормы и законодательные ограничения в рекламном тексте.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
5.1. Методические рекомендации для студентов по самостоятельной работе
Самостоятельная работа является неотъемлемой частью учебного процесса. Она запланирована и структурирована таким образом, чтобы студент при подготовке к занятиям наиболее эффективно осваивал теоретический материал и получал системные знания по курсу.
Количество времени, запланированное на самостоятельную работу, рассчитывалось, с одной стороны, исходя из норм, отраженных в Государственном стандарте дисциплины, а с другой – с опорой на сложившуюся систему подготовки по курсу. Время указано максимальное. Если студент посещает лекционные и практические занятия, то самостоятельная работа не займет много времени. В случае пропусков или неэффективной работы в аудитории самостоятельная работа займет гораздо больше времени.
На лекционных занятиях рекомендуется активно слушать, конспектировать лекции, делать пометы на полях, задавать вопросы и активно отвечать на поставленные вопросы. При подготовке к лекции необходимо освежить в памяти содержание предыдущих лекций, подготовить вопросы. После лекции также следует прочитать свой конспект, если возникают вопросы, то можно с ними обратиться к преподавателю и/или ознакомиться с вариантами изложения данной темы в учебниках и учебных пособиях, научной литературе по курсу.
При подготовке к практическим занятиям рекомендуется внимательно ознакомиться с планом практического занятия, ответить на заданные вопросы. Ответ должен быть полным и аргументированным. Рекомендуется прочитать лекцию по теме, ознакомиться с изложением материала в учебнике и научной литературе, сделать для себя необходимые выписки. Встречающуюся терминологию необходимо истолковать с опорой на лингвистические словари и справочники, учебную и научную литературу. Приветствуется использование интернет-ресурсов. Необходимо указывать источник цитирования, автора. Для интернет-ресурсов – адрес (URL). При подготовке развернутого ответа рекомендуется составить план, включить туда цитаты, основные мысли, свои собственные наблюдения, оценки, интерпретацию. При работе с текстом, рекомендованным для анализа, в первую очередь, необходимо его прочитать минимум 2 – 3 раза, попытаться понять его содержание.
При выполнении творческих работ с предлагаемым текстом следует сначала несколько раз прочитать его, проанализировать, найти своеобразие, определить параметры необходимых исправлений. Редактировать текст следует так, чтобы максимально сохранить авторский стиль, проблематику. При трансформации текста, напротив, следует проявить собственную индивидуальность, учитывая при этом нормы русского литературного языка.
При работе с интернет-ресурсами обращайте внимание на источник: оригинальный авторский материал, реферативное сообщение по материалам других публикаций, студенческая учебная работа (реферат, курсовая, дипломная и др.). Оригинальные авторские материалы, как правило, публикуются на специализированных тематических сайтах или в библиотеках, у них указывается автор, его данные. Выполнены такие работы последовательно в научном или научно-популярном стиле. Это могут быть научные статьи, тезисы, учебники, монографии, диссертации, тексты лекций и под. На основе таких работ на некоторых сайтах размещаются рефераты или обзоры. Обычно они не имеют автора, редко указываются источники реферирования. Сами сайты посвящены разнообразной тематике. К таким работам стоит относиться критически, как и к сайтам, где размещаются учебные студенческие работы. Качество этих работ зачастую не выдерживает никакой критики, поэтому сначала подумайте, оцените ресурс, а уже потом им пользуйтесь. В остальном с интернет-источниками можно работать как с обычной печатной литературой. Интернет – это еще и огромная библиотека, где вы можете найти практически любой художественный текст. Кроме того, в интернете представлены программы для автоматической обработки текста, некоторые из которых – любопытные и забавные игрушки, а некоторые – вполне серьезные методики изучения текста. В интернете огромное количество словарей и энциклопедий, использование которых приветствуется.
При подготовке к экзамену рационально используйте время. Сначала ознакомьтесь с материалами курса в целом, поскольку только исходя из целого можно понять части. Читайте учебники и научную литературу. Обращайтесь к справочной литературе. При подготовке ответа на вопрос сначала составьте план. Помните, что ваш ответ – это тоже текст, и построен он должен быть с учетом всех требований, предъявляемых к хорошему тексту. Не старайтесь всё выучить наизусть – это невозможно. Старайтесь понять суть, излагайте ее собственными словами. Иллюстрируйте теоретические положения собственными наблюдениями над текстами, можно использовать материалы практических занятий.
5.2. Методические рекомендации для студентов по другим видам работы
Значительную часть учебного времени составляют лекционные и практические занятия. Это коллективные виды работы, поэтому работать надо с учетом интересов коллектива. Будьте вежливы, не выкрикивайте с места, прерывая ответы товарищей или речь лектора. Старайтесь дослушать мысль до конца, оценить ее, а уже после высказать собственное мнение или дополнение. Давайте высказываться другим. Ваше высказывание должно быть полным, построенным в соответствии с нормами русского литературного языка. Старайтесь отвечать именно на тот вопрос, который задан.
На занятиях вам раздают специально подготовленный (раздаточный) материал. Обращайтесь с ним аккуратно, не делайте на нем пометок.
