Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период 2004 2009 годы

Вид материала

Содержание

Международное сотрудничество
Система воспитательной работы
Социальная работа
Таким образом, комиссия делает вывод, что принятая Концепция развития МСЭИ на 2004-2008 гг. в основном реализована и обеспечила
4. Структура подготовки специалистов

Подобный материал:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 22

За отчетный период проводилась работа на оказание услуг по повышению квалификации по заказу Департамента поддержки и развития малого предпринимательства города Москвы. Так, проведено обучение:

руководителей и специалистов предприятий, относящихся к субъектам малого и среднего предпринимательства города Москвы, по направлению «Менеджмент в сфере потребительского рынка и услуг» (100 чел.),

начинающих предпринимателей из числа учащейся молодежи на экспресс-семинаре «Актуальные вопросы действующего законодательства в сфере малого и среднего предпринимательства» (100 чел.),

начинающих предпринимателей из числа учащейся молодежи, лиц, имевших перерыв в профессиональной деятельности, связанный с исполнением социально-значимых обязанностей (уход за больным, воспитание детей и т.д.), военнослужащих, увольняемых в запас, членов их семей и инвалидов, выразивших желание заниматься малым бизнесом по направлению «Основы маркетинга и управление продажами» (160 чел.),

начинающих предпринимателей из числа учащейся молодёжи, женщин, вышедших из отпуска по уходу за ребенком, лиц, фактически осуществляющих уход за ребенком, военнослужащих, увольняемых в запас, членов их семей и инвалидов по направлению «Основы бухгалтерского учета для предпринимателя» (250 чел.),

начинающих предпринимателей из числа учащейся молодёжи, женщин, вышедших из отпуска по уходу за ребенком, лиц, фактически осуществляющие уход за ребенком, военнослужащих, увольняемых в запас, членов их семей и инвалидов по направлению «Кадровая служба предприятия малого и среднего бизнеса: организация, законодательство, документооборот» (250 чел.).

В качестве приоритетного направления оптимизации работы по развитию и совершенствованию дополнительного профессионального образования Ученый Совет МСЭИ рассматривал возможность расширения сотрудничества с образовательными учреждениями, научно-исследовательскими центрами, бизнесом. Так, Институт выступил в качестве учредителя Палаты налоговых консультантов. 4 августа 2000 года Постановлением № 57 Министерство труда и социального развития РФ ввело в "Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих" новую квалификацию "Консультант по налогам и сборам". 1 сентября 2000 года в числе пяти московских ВУЗов МСЭИ начал подготовку налоговых консультантов по программам, утвержденным Министерством РФ по налогам и сборам . 14 декабря 2004 года на Общем собрании членов Палаты утверждены «Нормы профессиональной этики налоговых консультантов» и 20 апреля 2005 года Министерством юстиции РФ зарегистрирована Межрегиональная общественная организация "Палата налоговых консультантов".

Сегодня Палата налоговых консультантов – это профессиональное сообщество консультантов по налогам и сборам России. Деятельность Палаты налоговых консультантов направлена на решение следующих задач:

развитие профессионального налогового консультирования в России;

защита интересов и информационная поддержка налогоплательщиков;

подготовка, переподготовка и повышение квалификации профессиональных налоговых консультантов;

объединение налоговых консультантов и организаций, занимающихся налоговым консультированием.

Для достижения уставных целей Палата решает следующие задачи:

проводит научно-исследовательские работы по проблемам гармонизации налогового законодательства;

участвует в проведении налоговой реформы в России с целью установления равновесия между фискальными интересами государства и интересами налогоплательщиков;

осуществляет информационную поддержки процесса реформирования налоговой системы;

содействует созданию и развитию сети структур (учебных центров, налоговых консультаций и пр.), осуществляющих деятельность по профессиональному налоговому консультированию;

разрабатывает правила, стандарты профессионального налогового консультирования;

участвует в разработке и подготовке проектов нормативно-правовых актов всех уровней, затрагивающих интересы налоговых консультантов и налогоплательщиков;

обеспечивает защиту прав и интересов налогоплательщиков в различных допустимых законодательством формах;

осуществляет образовательную деятельность, в т.ч. подготовку, профессиональную переподготовку и повышение квалификации налоговых консультантов.

Палата:

разрабатывает и (или) утверждает образовательные программы:

подготовки налоговых консультантов;

переподготовки налоговых консультантов;

повышения квалификации налоговых консультантов.

проводит постоянный мониторинг образовательных программ на соответствие действующему законодательству;

формирует и актуализирует единую базу вопросов и заданий для проведения итогового контроля знаний;

организует проведение итогового контроля знаний претендентов в форме:

квалификационного экзамена - при подготовке претендентов по программе "Налоговое консультирование" от 100 до 200 акад. часов или от 300 до 500 акад. часов;

единого экзамена - при подготовке претендентов по программе "Налоговое консультирование" свыше 500 акад. часов;

тематического собеседования - при повышении квалификации налоговых консультантов.

формирует и хранит личные дела налоговых консультантов в течение срока действия квалификационных аттестатов и двух лет после истечения срока их действия;

формирует и публикует Единый реестр аттестованных налоговых консультантов, а также реестр личных печатей.

Палата имеет:

статус Наблюдателя в ссылка скрыта;

более ссылка скрыта аттестованы по программам Палаты налоговых консультантов;

более ссылка скрыта аккредитованы на право реализации программ подготовки консультантов по налогам и сборам;

создан и действует ссылка скрыта, где аттестованные налоговые консультанты могут приобрести практические навыки налогового консультирования;

с октября 2003 г. издается ссылка скрыта - официальный печатный орган Палаты налоговых консультантов;

с января 2005 г. ведет постоянную колонку в газете "Российская бизнес-газета".

Палата налоговых консультантов является держателем ссылка скрыта аттестованных налоговых консультантов и аккредитованных образовательных организаций

активно формируется ссылка скрыта в сфере налогового консультирования;

эксперты Палаты налоговых консультантов ссылка скрыта в конференциях, симпозиумах, семинарах, конгрессах, научных мероприятиях.

Ректор МСЭИ проф. В.Ф.Хозов входит в Президентский совет Палаты налоговых консультантов.

Помимо выполнения уставных задач участие Института в работе Палаты охватывает самый широкий спектр услуг – это подготовка учебно-методических комплексов, проведение учебных курсов, налоговая экспертиза и консультирование, научное обеспечение практической деятельности, психолого-педагогические рекомендации по ведению преподавания, создание банка документов, подготовка и издание монографий, учебных пособий и статей.

Благодаря совместной работе МСЭИ и Палаты налоговых консультантов значительно расширился контингент слушателей, повышающих свою квалификацию по специальности «налоговый консультант». По окончании обучения слушатели сдают письменный единый экзамен и получают диплом о профессиональной переподготовке, квалификационный аттестат и членский билет Палаты налоговых консультантов, внесение сведений в Единый реестр консультантов по налогам и сборам.

В целом, характеризуя деятельность системы ДПО в МСЭИ, можно отметить, что она направлена на достижение следующих целей:

постоянное формирование, стимулирование и удовлетворение потребностей в повышении квалификации и профессиональной переподготовке кадров;

насыщение рынка труда специалистами с высоким уровнем общей культуры и профессиональной компетентности;

обеспечение социальной защищенности, социальной реабилитации и занятости специалистов, устранения всех форм функциональной неграмотности;

приведение кадрового потенциала специалистов к мировому уровню;

увеличение совместно с другими звеньями профессионального образования совокупного интеллектуального и духовного потенциала общества, развитие творческих способностей человека.

Международное сотрудничество

На протяжении всего отчетного периода вуз пытался установить взаимовыгодные контакты с зарубежными учреждениями высшего профессионального образования. Из многочисленных потенциальных партнеров наш выбор остановился на Высшей профессиональной школе Филлинген-Швенинген (ФРГ). В 2007 г. подписан договор о сотрудничестве в области образования, который предусматривает обмен студентами и преподавателями, создание совместных программ и курсов, проведение совместных конференций, а также изучение опыта дуального (практикоориентированного) образования, который МСЭИ намерен реализовать в собственном образовательном процессе. В мае 2006 г. делегация МСЭИ в составе 3-х человек (ректор В.Ф.Хозов, проректор В.А.Рыбин, консультант М.М.Ерошин) приняли участие в семинаре «Практика организации высшей профессиональной подготовки в условиях Болонского процесса» (Профакадемия Филлинген-Швенинген, ФРГ). В сентябре 2007 г. в МСЭИ прошла совместная конференция «Дуальное (практикооринтированное образование»: опыт и перспективы), в которой приняли участие преподаватели и студенты МСЭИ, а также представители профакадемии Филлинген-Швенинген (К.Ржепка, В.Мерц). За 2006-2008 гг. были разработаны программы и тематические планы по специальностям «Экономика», «Менеджмент», «Социальная работа», содержащие в основе модульный подход и зачет кредитных единиц, позволяющие студентам МСЭИ обучаться в Профакадемии Филлинген-Швенинген, а немецким студентам – обучаться в МСЭИ. В 2008 г. в вузе на базе гуманитарно-технологического факультета открыты курсы немецкого языка для подготовки студентов МСЭИ к обучению в ФРГ по образовательным программам Профакадемии Филлинген-Швенинген.

Система воспитательной работы

За отчетный период в вузе сформировалась система воспитательной работы, ориентированная на обеспечение единства деятельности коллектива преподавателей и студентов с целью подготовки квалифицированных специалистов на основе оптимального выбора содержания, форм и методов воспитательной работы.

В вузе издаются две газеты – «День знаний» и «Экономист». Издатели и корреспонденты газет – студенты, а издаются они под патронатом ректората и студсовета.

Постоянно углубляется и совершенствуется содержание ряда воспитательных мероприятий, которые стали традиционными: День знаний, туристический слет, Парад московских студентов, спортивные соревнования и праздники с участием школьников-выпускников. Студенты МСЭИ участвуют в программе «Городская Школа Студенческого Актива», ежегодных международных форумах «Карьера», ежегодных фестивалях «Парус надежды». В 2007 г. впервые в истории вуза 8 студентов работали в качестве вожатых в ВДЦ «Орленок». Такую практику по совместному договору между МСЭИ и ВДЦ «Орленок» решено продолжить и сделать хорошей традицией. За активную работу в акции «Спасибо ВАМ за Победу!», студенты института получили благодарность от Московского Студенческого Центра (МСЦ).

В период зимних каникул для студентов МСЭИ организуется спортивно-оздоровительный лагерь на базе аэроклуба РОСТО в Волосово, Московской области. С 2007 г. студсовет МСЭИ начал проводить «День вуза в школе» с презентацией профессий, с рассказом о буднях и праздниках студентов

Социальная работа

Социальная работа осуществляется в институте на основе российского законодательства, в условиях гласности и широкого участия общественности в текущих и перспективных мероприятиях. Важнейшей задачей учредителей вуза, ректората и общественности является создание для всех сотрудников достойных условий труда и обеспечение социальной защиты. За период с 2004 по 2008 г. средняя зарплата ППС и сотрудников выросла в 2.5 раза и опережает уровень инфляции в стране. Традицией стало материальное поощрение сотрудников в связи с юбилеями и за большие успехи в подготовке высококвалифицированных специалистов. Также стало традицией ходатайство ректората перед Минобрнауки о поощрении отдельных – отличившихся в труде – сотрудников. Так, в 2008 г. Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ награждены Е.В.Хозова, А.А.Гирина, С.В.Меркулов.

В институте успешно работает профсоюзная организация, которая организует спортивно-оздоровительную работ и досуг не только среди сотрудников, но и среди их детей.

Таким образом, комиссия делает вывод, что принятая Концепция развития МСЭИ на 2004-2008 гг. в основном реализована и обеспечила:

неуклонное повышение качества подготовки специалистов в вузе на основе внедрения и развития новых образовательных форм и технологий;

интенсивное развитие инфраструктуры Института, включая формирование современной библиотеки с бумажными и электронными ресурсами, широкое внедрение информационных технологий, развитие аудиторного фонда, обеспечение высокого качественного уровня содержания помещений;

развитие системы дополнительного профессионального образования с конкурентоспособным уровнем качества программ;

создание и реализацию комплекса непрерывного образования, включающего в себя все уровни профессионального образования;

сотрудничество с другими негосударственными и государственными вузами в интересах расширения спектра и качества предоставляемых образовательных услуг;

инвестиции в кадровое развитие.

Вместе с тем, при реализации концепции развития на 2009-2012 гг. следует учесть следующие рекомендации, направленные на дальнейшее совершенствование образовательного процесса:

Необходимо усилить практическую направленность обучения. Упорядочения требует производственная практика студентов, особенно студентов-заочников. Требуется наладить учет всех выпускников института, рассматривая это направление работы как путь к работодателю, как путь организации взаимовыгодного сотрудничества с учреждениями и организациями широкого профиля.
Требуется систематическое и всестороннее изучение интеллектуальных и материальных возможностей системы ДОСААФ (РОСТО) в образовательном процессе. Нужна система такой работы, а не отдельные мероприятия. В образовательном и воспитательном процессе необходимо широко использовать не только материальную базу РОСТО, но и привлекать специалистов РОСТО для создания совместных образовательных программ по дополнительному и среднему специальному образованию, а затем совместно эти программы реализовывать.
В концепцию развития института на последующие годы необходимо закладывать новые подходы по набору абитуриентов. Особое внимание уделить заочной форме обучения, организуя работу по набору абитуриентов-заочников через работодателей. На очную форму обучения целесообразно набирать абитуриентов через внедрение в школьную программу программ с вузовским содержанием типа «Внешнеэкономическая деятельность», «Основы налогового законодательства» и т.д.
Дальнейшего совершенствования требует организация студенческой научной деятельности. Необходима координация научных исследований студентов, начиная с младших курсов. Студенческие конференции должны стать результатом научной деятельности, а не носить случайный характер. Поэтому их следует планировать на долгосрочную перспективу, например, на 5 лет.
В работе по подбору кадров для преподавания в институте необходимо иметь в виду лучших выпускников вуза в качестве кандидатов для преподавательской деятельности. Соответственно выпускающие кафедры в своих планах должны предусмотреть такую работу.

4. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Структура подготовки специалистов и формирование контингента

Работа по формированию учебных групп по лицензированным и аккредитованным специальностям ведется, исходя из потребностей в профессиональных кадрах г. Москвы, Московского региона и регионов России.

Мониторинг, который осуществляет Правительство Москвы в изучении потребностей в кадрах специалистов, помогает институту ориентироваться в вопросах набора абитуриентов на каждую образовательную программу. Что касается программ повышения квалификации специалистов, то здесь институт использует рекламные возможности, а также заказ Фонда подготовки кадров Правительства Москвы на обучение жителей города по программам малого предпринимательства.

Структура подготовки основывается на концепции непрерывного многоуровнего образования.

В настоящее время подготовка специалистов Институтом осуществляется по 8 из 12 лицензированных и 11 аккредитованных программам ВПО, по очной, очно-заочной и заочной формам со сроками, соответствующими требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Учебные занятия в семестрах планируются и проводятся в объемах часов соответствующихъ учебным планам и требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

По очной форме обучаются:

Экономика и управление на предприятии (торговли) – 31чел.

Менеджмент организации – 236 чел.

Финансы и кредит – 62 чел.

Юриспруденция – 45 чел.

Таможенное дело – 202 чел.

Анализ свидетельствует, что по этой форме обучения 7 образовательных программ не реализуются из-за отсутствия студентов, а по остальным набор таков, что не обеспечивает динамичного развития института, т.к. низка рентабельность. Во многом это связано с демографической и экономической ситуацией в стране, высокой конкуренцией на рынке образовательных услуг в г.Москве.

Учебная нагрузка студентов очной формы обучения составляет 54 учебных часа в неделю, из которых 20-27 часов – аудиторные учебные занятия с преподавателем, а остальные 34-27 часов – самостоятельная работа студентов по заданиям кафедр.

Структура учебного процесса и подготовки специалистов состоит из следующих основных элементов: учебные занятия с преподавателем в форме лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий, контрольных работ; консультаций (групповых и индивидуальных); самостоятельной работы студентов (в том числе и под руководством преподавателей); промежуточной аттестации (экзаменационной сессии, семестровых экзаменов и зачетов), различных видов практики, курсовых работ и итоговой государственной аттестации.

В институте развиваются активные формы обучения: активные лекции (проблемные лекции, лекции-дискуссии, интерактивные лекции и т.д.) активные семинары (круглый стол, мозговой штурм, научная дискуссия и т.д.), активные практические занятия (расчетно-аналитические занятия, ситуационные и деловые игры и т.д.).

В факультативных занятиях проводятся встречи с деловыми людьми, успешно работающими бизнесменами, руководителями банков, представителями местных органов власти, правоохранительных и таможенных органов, а также специалистами из реального сектора экономики.

С 2004/2005 учебного года спланировано участие успешно успевающих студентов экономических специальностей во Всероссийском конкурсе экономистов, созданном по инициативе Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации. Работа с участниками конкурса организуется на базе МСЭИ и к ней привлекаются студенты еще 5-ти вузов (Государственный университет управления; МИРЭА, Международный университет бизнеса и управления; Международный институт социальных наук и др). Подобные формы работы взаимообогащают студентов и способствуют повышению качества образования.

Опыт и практика реализация в институте образовательных программ по очно-заочной форме обучения свидетельствует, что она подвержена весьма специфическим факторам и условиям г.Москвы. Работающие студенты, как правило, опаздывают к началу занятий. Студенты из ближайшего Подмосковья и отдаленных районов г.Москвы вынуждены регулярно отпрашиваться с учебных занятий раньше установленного срока.

Поэтому по очно-заочной форме обучение ведется лишь по 5 образовательным программам. Обучается (вернее, доучиваются) только 225 человек. Из них:

Экономика и управление на предприятии (торговли) 17 чел.

Менеджмент организации 180 чел.

Финансы и кредит 20 чел.

Юриспруденция 5 чел.

Таможенное дело 3 чел.

Эта форма обучения совершенно не рентабельна и существует исключительно из-за договорных и социально-ответственных обязательств института перед студентами.

При этом институт принципиально пошел на то, чтобы недельная аудиторная нагрузка была 16-20 часов, особенно на младших курсах. Решение продиктовано заботой о качестве знаний студентов и, исходя из того, что по ряду специальностей учебные дисциплины имеют высокий коэффициент сложности. Результаты убеждают, что такое решение, а также проявление социальной ответственности института оказалось оправданной мерой. Студенты-выпускники в ходе итоговой государственной аттестации показали хорошие результаты.

На заочной форме обучения студенты проходят подготовку по 9 образовательным программам.

Экономика и управление на предприятии (торговли) 495чел.

Менеджмент организации 837 чел.

Финансы и кредит 179 чел.

Бухгалтерский учет, анализ и аудит 98 чел.

Юриспруденция 164 чел.

Таможенное дело 728 чел.

Налоги и налогообложение 18 чел.

Маркетинг 2 чел.

Социальная работа 148 чел.

Занятия с преподавателем (аудиторные занятия) проходят еженедельно в форме выходного дня и составляют 8-10 учебных часов в неделю. Такой режим учебы удовлетворяет студентов, и самое главное, позволяет достичь качества подготовки на вполне приемлемом уровне.

По заочной форме учатся, как правило, взрослые, работающие люди. Они владеют практическими навыками в работе, но не имеют достаточных теоретических и системных знаний.

На основании вышеизложенного, комиссия делает следующие выводы:

грамотное изменение структуры подготовки специалистов с высшим образованием с учетом меняющихся требований рынка труда и состояния рынка образовательных услуг (осуществление подготовки по новым специальностям) обеспечивает востребованность специальностей института;

в соответствии с переходом на двухуровневую систему образования в институте активно развивается подготовка специалистов по программам бакалавриата.

Blog

Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период 2004 2009 годы

Содержание