Отчет о результатах самообследования основных видов деятельности института за период 2004 2009 годы
| Вид материала | Отчет |
СодержаниеСведения о повышении квалификации преподавательского состава кафедр отчетный период ИППК курсы 7.4. Качество информационно-библиотечного обеспечения |
- Отчет о результатах самообследования Гуманитарного института (г. Москва) 2009 год, 616.79kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности университета за период с 2005, 2435.37kb.
- Отчёт орезультатах самообследования Международного славянского института Москва 2009, 2092.3kb.
- Отчет о результатах самообследования основных образовательных программ, 1842.73kb.
- Отчет о результатах самообследования за период с 2004 по 2008, 6493.99kb.
- Отчет о результатах самообследования Саранского кооперативного института (филиала), 1479.91kb.
- Доклад о результатах за 2009 год и основных направлениях деятельности на 2011-2013, 242.91kb.
- Отчет о результатах самообследования муниципального автономного общеобразовательного, 1331.5kb.
- Отчет о результатах самообследования деятельности Томского сельскохозяйственного института, 1077.15kb.
- Отчет о результатах самообследования Института психологии и педагогики, 782.36kb.
Сведения о повышении квалификации
преподавательского состава кафедр отчетный период
| № п/п | Должность, фамилия, инициалы | Год назначения на преподавательскую должность | Ученая степень, ученое звание | В каком году обучался (направлялся): | № протокола и дата отчета на кафедре (в вузе) | |||
| ФПК, ИППК курсы | Стажировка в профильных вузах | Участие в совместных проектах | Другие виды | |||||
| Штатные преподаватели | ||||||||
| 1. | Балаян А.Р. | 2004 г. | К.ф.н., доцент | | 2007 г. | | | № 1 от 21 сентября 2007 г. |
| 2 | Барыш Ю.П. | 2008 г. | К.ф.н. Доцент | | | 2008-2009 г. | | № 2 от 12 декабря 2008 г. |
| 3 | Березин М.Ю. | 2006 г. | К.э.н. | | | | С 2007 г. обучается в докторантуре | |
| 4 | Бобылев Г.П. | 2007 г. | К.п.н. | | | | в МСЭИ | |
| 5 | Бондарев В.И. | 2000 г. | | | | 2007-2008 г. | | № 2 от 21 декабря 2007 г |
| 6 | Бондарева О.В. | 2006 г. | | | | | С 2007 г. соискатель кандидатской в ВЗЮА | |
| 7 | Горлова Н.И. | 2008 г. | К.и.н. | | | | в МСЭИ | |
| 8 | Гребеник В.В. | 2007 г. | К.э.н. | | 2008 г. | | | № 3 от 01 апреля 2008 г. |
| 9 | Гусев В.А. | 2007 г. | Д.б.н. | | | 2008 г. | | № 3 от 01 апреля 2008 г. |
| 10 | Дошаев Р.М. | 2006 г. | Д.э.н. | | | | В 2006 г. защитил докторскую в ГУУ | |
| 11 | Евстратова Ю.А. | 2007 г. | | | | | В январе 2009 г. защитила кандидатскую в РТА | |
| 12 | Кабанов С.И. | 2006 г. | К.т.н. | | 2008 г. | | | № 3 от 01 апреля 2008 г. |
| 13 | Красненкова Е.В. | 2007 г. | К.ю.н. | | | | В 2006 г. защитила кандидатскую в МГЛУ | |
| 14 | Кубишин Е.С. | 2003 г. | К.э.н. Доцент | | 2006 г. | | С 2007 г. соискатель докторской в ГЭУ | № 2 от 12 ноября 2006 г. |
| 15 | Никитский М.В. | 2007 г. | К.п.н, Доцент | | 2007 г. | | | № 3 от 23 марта 2007 г. |
| 16 | Павленко Г.С. | 2006 г. | К.э.н. | | 2007 г. | | | № 3 от 23 марта 2007 г. |
| 17 | Пантелеев А.А. | 2007 г. | | | 2007 г. | | | № 3 от 12 марта 2007 г. |
| 18 | Пищулин В.Н. | 2000 г. | | 2007 г. | | | | № 3 от 23 марта 2007 г. |
| 19 | Попов О.П. | 2006 г. | К.э.н. | | 2008 г. | | | № 3 от 01 апреля 2008 г. |
| 20 | Романюта Н.Е. | 2007 г. | К.п.н. | | 2008 г. | | | № 3 от 01 апреля 2008 г. |
| 21 | Семин О.В. | 2005 г. | К.и.н. | | | | В 2005 г. защитил кандидатскую в МГСУ | |
| 22 | Смольников А.С. | 2008 г. | К.и.н. К.э.н. | | | 2008 г. | | № 1 от 18 октября 2008 г. |
| 23 | Соколова Г.В. | 2008 г. | К.э.н. Доцент | | | 2008 г. | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 24 | Спирин Г.В. | 2005 г. | К.в.н. | | 2007 г. | | | № 1 от 13 сентября 2007 г |
| 25 | Средин В.Г. | 2007 г. | К.ф.-м.н. | | | | в МСЭИ | |
| 26 | Сытенкова Т.В. | 2007 г. | К.т.н. Доцент | | 2007 г. | | | № 4 от 11 мая 2007 г. |
| 27 | Трубицын А.В. | 2007 г. | К.э.н. | | 2007 г. | | | № 1 от 13 сентября 2007 г |
| 28 | Туфрина В.Ю. | 2006 г. | | | | | в МСЭИ | № 4 от 29 мая 2007 г. |
| 29 | Урунов А.А. | 2006 г. | Д.э.н. Доцент | | | | в МСЭИ | |
| 30 | Урунов Аз.А | 2007 г. | | | | | С 2007 г. аспирант ГУУ | |
| 31 | Фещенко Ю.П. | 2006 г. | К.ю.н. профессор | | | | в МСЭИ | |
| 32 | Чанов С.Н. | 2006 г. | К.ф.н. | | | | В 2007 научно-метод. конференция в ЯГУ | № 4 от 11 мая 2007 г |
| 33 | Шатохин С.А. | 2006 г. | | | | 2007-2008 г. | | № 4 от 21 мая 2008 г |
| 34 | Юшков Е.С. | 2008 г. | К.т.н. | | | | в МСЭИ | |
| 35 | Ярцева С.И. | 2008 г. | К.э.н. Доцент | | | | в МСЭИ | |
| Внутренние совместители | ||||||||
| 1 | Агасандян Л.Э. | 2007 г. | | 2008 г. | | | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 2 | Акатова Т.И. | 2004 г. | К.п.н. | | | | В 2005 г. защитила кандидатскую в ИГУ С 2007 там-же соискатель докторской | |
| 3 | Баранова Н.Б. | 2007 г. | Д.и.н. | | 2008 г. | | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 4 | Белгородцев В.П. | 2005 г. | К.в.н. доцент, профессор АВН, Поч.раб. ВПО | | | 2007 г. | | № 2, от 26 ноября 2007 г. |
| 5 | Белгородцева Л.Х. | 2006 г. | | 2007 г. | | | 2008 г. | № 4 от 17 мая 2008 г. |
| 6 | Бессонова Т.С. | 2008 г. | К.и.н. | 2006 г. | | | В 2004 г. защитила кандидатскую в ЛГУ | |
| 7. | Будряшова В.В. | 2000 г. | | | | | С 2008 г. соискатель кандидатской в ПГПУ | |
| 8 | Бурнаева О.Ю. | 2006 г. | | | | | С 2007 г. студентка ВШЭ (2-е ВПО) | |
| 9 | Воропаев М.В. | 2006 г. | Д.п.н. Доцент | | | 2008 г. | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 10 | Данилов Р.В. | 2007 г. | К.п.н. | | | | В 2007 г. защитил кандидатскую в КГПУ | |
| 11 | Екимов С.А. | 2006 г. | | | | | В 2007 г. 2-е ВПО | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 12 | Ерошин М.М. | 2007 г. | К.полит.н. | | | 2008 г. | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 13 | Иванов В.Д. | 1999 г. | К.п.н. Доцент | 2008 г. | | | | № 3 от 21 декабря 2008 г. |
| 14 | Коршакова М.С. | 2006 г. | | 2008 г. | | | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 15 | Кудряшов А.В. | 2008 г. | К.п.н. | | | | в МСЭИ | |
| 16 | Лазутова М.Н. | 1995 г. | Д.и.н. Профессор | | | 2008 г. | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 17 | Ломовцев А.И. | 2006 г. | К.и.н. | | | В МСЭИ | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 18 | Меркулов С.В. | 2003 г. | | 2007 г. | | | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 19 | Петелина Е.В. | 2008 г. | | | | | в МСЭИ | |
| 20 | Рыбин В.А. | 2006 г. | Д.п.н. Доцент | | | | В 2007 г. защитил докторскую в МГПУ | |
| 21 | Харченко С.С. | 2006 г. | К.ф.н. Доцент | 2007 г. | | | | № 2 от 02 ноября 2007 г. |
| 22 | Хозов В.Ф. | 1998 г. | К.п.н. | | | 2006-2007 г. | В 2007 г. международный семинар в ФРГ | |
| 23 | Хозова Е.В. | 2001 г. | К.п.н. | 2005 г. | | 2008 г. | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 24 | Хозова И.В. | 2005 г. | | 2006 г. | | | | № 1 от 14 сентября 2006 г. |
| 25 | Цверкалюк Е.А. | 2007 г. | | 2008 г. | | | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 26 | Цибизова М.Н. | 2006 г. | | | | | С 2008 г. соискатель кандидатской в ПГПУ | |
| 27 | Широков В.П. | 2000 г. | | 2005 г. | | | | № 2 от 10 октября 2006 г. |
| Внешние совместители | ||||||||
| 1 | Бадя Л.В. | 1999 г. | К.и.н. доцент | | С 1979 г. в МГСУ | | | № 4 от 29 мая 2007 г. |
| 2 | Голощапов Н.А. | 2004 г. | К.ю.н. | | В 2006 г. в ФА | | | № 3 от 11 марта 2008 г. |
| 3 | Мартиросова Л.М. | 2005 г. | К.э.н. доцент | | С 1991 г. в ГУУ | | | № 4 от 11 мая 2008 г. |
| 4 | Семикова О.Р. | 1999 г. | К.э.н. | | С 2001 г. в ГНА | | | № 2 от 11 ноября 2005 г. |
| 5 | Страхов Ю.В. | 2006 г. | К.т.н., доцент | | С 1993 г. в МИФИ | | | № 2 от 04 ноября 2007 г. |
| 6 | Шебалкин И.В. | 2002 г. | К.ю.н. | | С 1987 г. в ВУ МО РФ | | | № 2 от 11 ноября 2008 г. |
| 7 | Фортова Л.К. | 2004 г. | д.п.н., профессор | | С 1988 г. в ИГПУ | | | № 4 от 29 мая 2007 г. |
Комиссия считает, что в МСЭИ сформирована система повышения квалификации педагогических кадров. Ежегодно преподаватели и сотрудники института успешно завершают обучение на курсах повышения квалификации, стажировку на кафедрах.
Оценка кадрового обеспечения подготовки специалистов позволяет заключить, что все лицензионные требования, предъявляемые к институтам, выполняются: - по удельному весу штатных преподавателей; - по удельному весу ППС с ученой степенью (званием); - по удельному весу ППС с ученой степенью доктора (профессора).
7.3. Качество учебно-методического обеспечения
Качество учебно-методического обеспечения комиссия проверила на кафедрах также на предмет выполнения требований п. 6.3 ГОС ВПО по обеспеченности каждой из основных образовательных программ подготовки студентов учебно-методической литературой (учебно-методическими материалами, источниками учебной информации), соответствующей по содержанию всем видам учебных занятий, всему объему самостоятельной работы обучаемых в количестве не менее 0,5 экземпляра на одного студента по всей номенклатуре изучаемых учебных дисциплин, по всем специальностям их подготовки в вузе.
Состояние учебно-информационного фонда оценивалось в результате анализа рабочих учебных программ всех учебных дисциплин по каждой специальности. В результате анализа было установлено, что полнота обеспеченности каждого учебного занятия и всего объема самостоятельной работы студентов основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих учебных программах в качестве обязательной (учебниками, учебными пособиями, инструкциями, руководствами, методическими рекомендациями (разработками), в том числе: по самостоятельной работе студентов; по подготовке к семинарам и практическим видам учебных занятий; по проведению практических занятий, учебных, деловых игр, контрольных работ (занятий), а также итогового контроля и практик; по выполнению курсовых работ, выпускной квалификационной работы и т.д.) в целом соответствует установленным нормам. Вся основная учебно-методическая литература, изданная в институте, содержится в электронном виде в библиотеке и в электронной библиотеке на сайте института.
Основная учебно-методическая литература (учебники, учебные пособия, учебно-методические материалы, другие источники учебной информации) в основном имеют соответствующие грифы федеральных органов управления образованием (Минобрнауки России, как правило, для дисциплин гуманитарного и социально-экономического, естественнонаучного и математического, а также и общепрофессионального циклов), профильного учебно-методического объединения вузов) и ученого совета института (для дисциплин всех циклов).
Количество изданных в вузе учебников и учебных пособий с грифом федеральных органов управления образованием и профильного УМО соответствует установленным нормам - для институтов – не менее 0,15 на 100 штатных преподавателей.
Методические материалы по проведению ряда учебных занятий (учебно-методические комплексы), как правило, рекомендуются в качестве основной литературы после обсуждения и присвоения грифа на ученом совете института.
Таким образом, установлено, что руководство практически всех кафедр активно участвует в постановке задач преподавательскому составу на разработку методических материалов, в целом, решает задачу информационно-методического обеспечения образовательного процесса по дисциплинам кафедр и, в частности, определяет, что эти материалы должны содержать рекомендации как преподавателям при проведении учебных занятий, так и содержание, и рекомендации студентам при подготовке и проведении этих занятий. Эти материалы в изданном и электронном варианте имеются в библиотечном фонде и электронной базе библиотеки.
Во всех перечисленных выше источниках учебной информации присутствует название каждой темы или занятия из тематического плана в прямой постановке.
Учебно-методическая литература, используемая в вузе не старше:
общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины - 5 лет на момент проверки;
общие математические и естественнонаучные дисциплины - 10 лет;
общепрофессиональные дисциплины - 10 лет;
специальные дисциплины - 5 лет.
Для отдельных учебников и методических пособий сделаны исключения. Для этого имеются соответствующее решение (заключение) профильного учебно-методического объединения или ученого совета института.
Таким образом, в результате самообследования в вузе установлено:
учебники и учебно-методическую литературу по дисциплинам федерального компонента государственных образовательных стандартов, которые подлежат закупке по согласованию с профильным УМО;
учебники и учебно-методическую литературу, которые необходимо закупить (издать) по согласованию с УМО (УМС) в других профильных вузах;
учебники, учебные пособия и учебно-методическую литературу (учебно-методические материалы, источники информации), которые необходимо разработать и издать непосредственно в институте.
Проведено финансово-экономическое обоснование информационно-методического обеспечения образовательного процесса в институте.
На основании этой работы в институте к моменту проведения внешней аттестационной экспертизы разработан План наращивания информационно-методического обеспечения каждой профессиональной образовательной программы.
Комиссия по самообследованию считает, что информационно-методическое обеспечение образовательного процесса можно оценить как «в основном обеспечено» - основные и дополнительные образовательные программы подготовки специалистов обеспечены библиотечным и учебно-информационным фондами, позволяющими в целом организовать образовательный процесс.
7.4. Качество информационно-библиотечного обеспечения
При формировании фондов библиотека МСЭИ придерживается требований «Примерного положения о формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденных Министерством образования РФ от 27.04.2000 г. № 1246.
Библиотека является одним из ведущих структурных подразделений вуза, обладающим достаточным потенциалом учебной, учебно-методической, научной и научно-методической литературы для обеспечения учебного процесса, воспитательной работы и научно-исследовательской деятельности. Библиотека совместно с кафедрами обеспечивает студентов основной учебной и учебно-методической литературой, учебными пособиями, научной литературой и периодическими изданиями, необходимыми для осуществления образовательного процесса по всем дисциплинам профессиональной образовательной программы в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Все студенты института получают комплекты учебников, соответствующих учебным планам, и имеют доступ ко всем информационным, в том числе электронным ресурсам библиотеки. Студенты обслуживаются по группам и в индивидуальном порядке. В начале учебного года, в период массового обслуживания студентам выдаются комплекты учебной литературы. Сведения об обеспеченности студентов литературой представлены ниже в таблицах.
Анализ наличия учебно-методической литературы показывает, что по всем обязательным курсам учебного плана в библиотеке имеются современные учебники и монографии, в том числе на иностранных языках. Фонд укомплектован изданиями основной учебной литературы по дисциплинам гуманитарного и социально-экономического цикла за последние 5 лет, по естественнонаучным и математическим дисциплинам – за последние 10 лет, по общепрофессиональным дисциплинам – за последние 5 лет. Были изданы и используются в учебном процессе учебники профессоров и преподавателей МСЭИ. Фонд дополнительной литературы помимо учебной, включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания. Фонд научной литературы представлен монографиями, периодическими научными изданиями по профилю каждой образовательной программы. Процент изданий с грифами Минобразования России и других федеральных органов исполнительной власти РФ в библиотечном фонде составляет почти 60% от общего количества экземпляров, что соответствует минимальным нормативам обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов, утвержденных приказом Минобразования России от 11.04.2001 № 1623.
В настоящий момент библиотека насчитывает 17569 экземпляров учебной, учебно-методической литературы. Фонд включает в себя 226 электронных версий учебных материалов.
К началу каждого семестра библиотека совместно с кафедрами осуществляет распределение учебной литературы. За отчетный период посещаемость библиотеки студентами хоть и выросла, однако составляет лишь 31% от общего состава студентов-очников.
Обеспеченность обучающихся основной учебной и учебно-методической литературой из библиотечного фонда составляет в среднем около 0,6 экземпляра на одного студента.
Обеспеченность литературой по циклу ГСЭ составила по одному экземпляру учебной и учебно-методической литературы. Степень новизны учебной литературы составляет 99%, учебно-методической – 65 %.
За отчетный период сформирован фонд трудов ученых института: авторефераты диссертаций, монографии, методические и учебные пособия, статьи в сборниках трудов, периодических изданиях.
На современном этапе, наряду с совершенствованием традиционных форм работы, деятельность библиотеки сосредоточена на следующих направлениях:
компьютеризация библиотечных процессов;
внедрение новых технологий в процесс создания собственных информационных ресурсов;
расширение практики использования заимствованных информационных ресурсов образовательного пространства региона, страны и зарубежья;
развитие средств доступа пользователей к электронным каталогам отечественных и зарубежных библиотек, а также к другим российским и зарубежным информационным ресурсам;
разработка новых информационных технологий доставки документов на базе современных средств телекоммуникаций.
Регулярному пополнению и обновлению фонда библиотеки как приоритетному направлению деятельности ректорат института придает особое значение. Комплектование фонда библиотеки осуществляется в соответствии с тематическим планом комплектования, данными картотеки книгообеспеченности учебного процесса совместно с кафедрами. По согласованным заявкам осуществляется закупка литературы для его пополнения и модернизации.
Формирование фонда библиотеки осуществляется с учетом профиля образовательных программ и требований государственных образовательных стандартов, в тесном сотрудничестве с факультетами и кафедрами, по их письменным заявкам. Используются возможности Интернет, предоставляемого большинством издательств и книготорговых фирм; в работе используются и локальные CD-каталоги печатной продукции, в частности Сводный аннотированный каталог по учебной и методической литературе Центрального коллектора библиотек.
Предпочтение отдается изданиям с грифом:
Министерства образования и науки РФ;
учебно-методических объединений вузов России;
других федеральных органов исполнительной власти РФ, имеющих в своем подчинении высшие учебные заведения.
Необходимо отметить, что в аттестуемый период кроме печатных изданий библиотека стала приобретать издания на видеокассетах, CD-ROM-издания.
Для формирования фонда, максимально приближенного к потребностям студентов и профессорско-преподавательского состава, сотрудниками библиотеки постоянно проводится анализ неудовлетворенного читательского спроса с последующей корректировкой комплектования.
В целом библиотека с каждым годом наращивает темпы комплектования.
Принципиально изменилась техническая оснащенность рабочих мест сотрудников библиотеки. Все рабочие места автоматизированы и имеют выход в локальную сеть института и Интернет. Студентам и преподавателям обеспечен доступ к ресурсам ряда электронных библиотек:
1. Российской Государственной Библиотеки (www.rsl.ru)
2. Всероссийской Государственной Библиотеки иностранной литературы (www.libfl.ru)
3. Библиотека Российской Академии Наук (www.neva.ru)
4. Российской Публичной Исторической Библиотеки России (www.shpl.ru)
5. Электронной социальной библиотеки РГСУ (www.77.108.220/)|
6. Электронная библиотека МИРЭА (ссылка скрыта) и т.д.
Кадровый состав коллектива библиотеки отличает высокий профессионально-квалификационный уровень: 100% сотрудников имеют высшее профессиональное образование.
Выполняя не только информационно-образовательные, но и культурно-просветительные функции, библиотека организует тематические книжно-иллюстративные выставки, стенды, обзоры литературы и т.д.
Справочно-библиографическое обслуживание ведется в библиотеке в нескольких направлениях. К числу приоритетных относятся:
выполнение читательских запросов;
библиографическое обучение;
В рамках справочно-библиографического обслуживания в библиотеке ежегодно проводятся консультации по вопросам использования справочно-поискового аппарата библиотеки. Справочно-библиографическое обслуживание теснейшим образом связано с формированием информационной культуры пользователей, с библиографическим обучением.
Перспективы развития библиотеки связаны с обеспечением широкого доступа пользователей к мировым информационным ресурсам, корпоративным взаимодействием с библиотеками отрасли, совершенствованием информационного обеспечения профессорско-преподавательского состава института.
Таким образом, комиссия делает вывод о том, что библиотечное обеспечение учебного процесса и научной деятельности института носит динамично развивающийся характер современной научной библиотеки, готовой к расширению всех форм сотрудничества с каталогами других источников информации.