План-проспект
| Вид материала | Документы |
СодержаниеКафедра якутского языка и литературы, национальной культуры Категория слушателей В программе В программе В программе В программе В программе В программе В программе В программе В программе В программе |
- Проспект 454091 г. Челябинск, ул. Энтузиастов, 1 инн 7423009021, 77.69kb.
- План-проспект, 880.08kb.
- План-проспект, 2461.9kb.
- План-проспект книги Черемных, 121.89kb.
- План проспект курсов повышения квалификации и профессиональной переподготовки на 2010-2011, 72.39kb.
- Программа фундаментальных исследований Президиума ран фундаментальные науки медицине, 320.86kb.
- By-4 Программа «Заповедный напев», 14.15kb.
- Невский проспект лицо города, 511.04kb.
- Невский проспект лицо города, 498.93kb.
- План заходів Міністерства освіти І науки, молоді та спорту, 57.09kb.
Кафедра якутского языка и литературы, национальной культуры
Зав кафедрой: Шишигина В.Р. shishigina@list.ru
Методист: Ядрихинская Ф.В.
| № | Категория слушателей | Проблематика, направление в обучении | Сроки обучения | Место проведения |
| 1 | Учителя – предметники | Компетентностный подход как условие обновления содержания обучения в условиях модернизации общего среднего образования В программе: Понятие терминов «компетенция» и «компетентность», их характерные признаки. Различие компетенции от умения. Ключевые компетентности и их характерные признаки. Понятия «лингвистическая компетенция», «языковая компетенция», коммуникативная компетенция», «культуроведческая компетенция» и их содержание. Влияние формирования ключевых компетентностей на систему оценки и контроля результатов обучения. Ориентация образования на формирование ключевых компетентностей и их влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения. | 24-30 января Внеплановые | Томпонский улус |
| 2 | Учителя якутского языка и литературы, национальной культуры | Компетентностный подход в преподавании якутского языка и литературы в условиях модернизации образования В программе: Понятие терминов «компетенция» и «компетентность», их характерные признаки. Различие компетенции от умения. Ключевые компетентности и их характерные признаки. Понятия «лингвистическая компетенция», «языковая компетенция», коммуникативная компетенция», «культуроведческая компетенция» и их содержание. Влияние формирования ключевых компетентностей на систему оценки и контроля результатов обучения. Ориентация образования на формирование ключевых компетентностей и их влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения. | 28 февраля-5 марта | Усть–Алданский улус |
| 3 | Учителя якутского языка и литературы, национальной культуры, руководители студий и кружков | Изучение олонхо как средство духовного развития личности школьников В программе: Идейно-воспитательное значение олонхо. Философия олонхо в развитии мировоззрения школьников, его значение в нравственно- эстетическом воспитании школьников. Обогащение духовного мира читателя – школьника в процессе изучения героического эпоса олонхо. Система работы учителя по развитию образного и логического мышления. | 4 – 9 апреля | Сунтарский улус |
| 4 | Учителя якутского языка и литературы, национальной культуры | Информационно-коммуникативные технологии на уроках якутского языка и литературы, национальной культуры в условиях внедрения личностно-ориентированного обучения В программе: Понятие об информационных технологиях, целях и принципах их исследования. Инструментарий информационной технологии. Роль и место информационных технологий в образовании. Методологические основы новых информационных технологий обучения. Алгоритмизация в педагогическом процессе. Информационная среда и компьютерные технологии связи. Компьютерное моделирование. Обучающие игры, контроль знаний, умений и навыков по программе: опрос, тестирование. Представление о мультимедиа-ресурсах в системе образования. Использование интерактивной доски при изучении «Олонхо». | 26 сентября-1 октября | Верхневилюйский улус |
| 5 | Учителя разговорного якутского языка (русскоязычные школы) | Совершенствование форм и методов работы с учащимися по формированию коммуникативной компетенции на уроках разговорного якутского языка В программе: Социально- педагогический контекст современной системы обучения второму языку. Цели и задачи обучения разговорному якутскому языку. Интерактивные методы обучения неродному языку. Формы и методы работы с учащимися по формированию коммуникативной компетенции на уроках разговорного якутского языка. | 14-23 ноября | Якутск |
| 6 | Учителя якутского языка и литературы, национальной культуры | В программе: О парадигме личностно – ориентированного обучения. Понятие педагогической технологии. Общий обзор образовательных технологий, их классификация. Целесообразность использования образовательных технологий «Портфель ученика», «Проектная технология» и др. Возможность их совмещения | 7 – 16 февраля | Якутск |
| 7 | Педагоги якутского языка и литературы, национальной культуры | Компетентностный подход как условие обновления содержания обучения якутскому языку и литературе в условиях модернизации общего среднего образования В программе: Понятие терминов «компетенция» и «компетентность», их характерные признаки. Различие компетенции от умения. Ключевые компетентности и их характерные признаки. Понятия «лингвистическая компетенция», «языковая компетенция», коммуникативная компетенция», «культуроведческая компетенция» и их содержание. Влияние формирования ключевых компетентностей на систему оценки и контроля результатов обучения. Ориентация образования на формирование ключевых компетентностей и их влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения. | 21 -26 марта | Нерюнгри |
| 8 | Молодые учителя якутского языка и литературы, национальной культуры | Современный урок якутского языка и литературы, НК в условиях внедрения личностно-ориентированного обучения. В программе: Концептуальные основы традиционного и инновационного обучения. Технократическое и технологическое содержание обучения, планирование и конструирование содержания обучения якутскому языку и литературе. Внедрение личностно-ориентированной парадигмы в преподавании предмета | с 17 – 26 октября | г. Якутск |
| 9 | Учителя якутского языка и литературы, национальной культуры | Компетентностный подход как условие обновления содержания обучения якутскому языку и литературе в условиях модернизации общего среднего образования В программе: Понятие терминов «компетенция» и «компетентность», их характерные признаки. Различие компетенции от умения. Ключевые компетентности и их характерные признаки. Понятия «лингвистическая компетенция», «языковая компетенция», коммуникативная компетенция», «культуроведческая компетенция» и их содержание. Влияние формирования ключевых компетентностей на систему оценки и контроля результатов обучения. Ориентация образования на формирование ключевых компетентностей и их влияние на всю систему оценки и контроля результатов обучения. | 14-19 марта | Нюрбинский улус |
| 10 | Педагоги якутского языка и литературы, национальной культуры | Информационно – коммуникативные технологии на уроках якутского языка и литературы, национальной культуры В программе: Понятие об информационных технологиях, целях и принципах их исследования. Инструментарий информационной технологии. Роль и место информационных технологий в образовании. Методологические основы новых информационных технологий обучения. Алгоритмизация в педагогическом процессе. Информационная среда и компьютерные технологии связи. Компьютерное моделирование. Обучающие игры, контроль знаний, умений и навыков по программе: опрос, тестирование. Представление о мультимедиа-ресурсах в системе образования. Использование интерактивной доски при изучении «Олонхо». | 12 – 21 декабря | г. Якутск |