Образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Начальная школа-детский сад №5"
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 1912.73kb.
- Образовательная программа Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 819.71kb.
- Публичный отчет муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 230.08kb.
- Приказ № От Программа развития Муниципального образовательного учреждения для детей, 838.45kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 93.3kb.
- Публичный доклад Муниципального образовательного учреждения для детей дошкольного, 128.34kb.
- Публичный доклад, 436.99kb.
- Учреждения, 55.2kb.
- Публичный доклад моу «половинская начальная школа детский сад», 172.19kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 9713.65kb.
Здоровьесберегающие педагогические технологии
| Формы работы | Время проведения в режиме дня, возраст детей | Особенности методики проведения | Ответственные |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Технологии сохранения и стимулирования здоровья | |||
| Ритмика | Два раза в неделю. Физкультурный и музыкальный залы, начиная со средней группы. | По программе «Танцевальная мозаика», С.Л. Слуцкая. | Педагог дополнительного образования |
| Интегрированные занятия | Последняя неделя каждого месяца. | Интеграция содержания различных образовательных областей. | Воспитатели, узкие специалисты |
| Игровые минутки (бодрящая гимнастика) | После сна в группе каждый день. Первая и вторая младшие группы | Комплекс, состоящий из подвижных игр, игровых упражнений, основных движений | Воспитатель |
| Физкультурные минутки | Во время занятий 1,5-2 минуты во всех возрастных группах. | Комплексы физических упражнений с выходом из-за стола, могут включать дыхательную гимнастику, для глаз. | Воспитатели, узкие специалисты |
| Динамические паузы (двигательные разрядки) | Во время занятий и между занятий 2-5 минут по мере утомляемости детей, начиная со второй младшей группы. | На занятиях в виде игр. Между занятиями в виде п/игр, танцевальных движений, физических упражнений, элементов релаксации. | Воспитатели |
| Подвижные и спортивные игры | Как часть физкультурного занятия, на прогулке, в группе со средней степенью подвижности, ежедневно. | Игры подбираются в соответствии с программой по возрасту детей. Используются только элементы спортивных игр. | Воспитатель по ФИЗО, музыкальный руководитель, воспитатели |
| Пальчиковая гимнастика | С младшего возраста индивидуально, с подгруппой и всей группой ежедневно | Рекомендуется детям с речевыми проблемами. Проводится в любой отрезок времени. | Воспитатели |
| Упражнения после сна, дорожки здоровья | После сна вся группа ежедневно, начиная с младшего возраста. | Комплексы физических упражнений в спальне и группе. | Воспитатели |
| Гимнастика для глаз | Ежедневно по 3-5 минут в любое свободное время, в зависимости от интенсивности нагрузки, начиная с младших групп | Рекомендуется использование наглядного материала, показ педагога | Воспитатели |
| Дыхательная гимнастика | В разных формах физкультурно-оздоровительной работы, начиная с младшего возраста. | Проветривание помещения и обязательная гигиена полости носа перед проведением процедур | Воспитатели |
| Технологии обучения здоровому образу жизни | |||
| Физкультурные занятия | Три раза в неделю в спортивном зале, в группе, на улице, начиная с раннего возраста. | Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает детский сад. | Воспитатель по физической культуре, воспитатели |
| Утренняя гимнастика | Ежедневно, в музыкальном и физкультурном залах, в группе. | Комплексы подбираются в соответствии с возрастными особенностями детей. | Воспитатели, воспитатель по ФИЗО |
| Занятия по здоровому образу жизни | Один раз в неделю в режимных процессах, как часть и целое занятие по познанию, начиная со II мл. гр. | Программа «Основы безопасности жизнедеятельности», Р. Стеркина, О.Князева. | Воспитатели |
| ОФП (общая физическая подготовка) для мальчиков | Один раз в неделю в физкультурном зале, подгруппа одаренных детей. Старший дошкольный возраст. | Сверх программы, силовые гимнастические упражнения, спортивные игры. | Воспитатель по ФИЗО |
| Физкультурные досуги, праздники Совместные спортивные мероприятия с ОУ микрорайона | Один раз в квартал (праздник), один раз в месяц (досуг), начиная с младшего возраста. Подготовительные группы – несколько раз в год согласно плана «Преемственность» | В соответствии с программой для каждой возрастной группы. Тематика и количество мероприятий определяются планом совместной работы с СОШ №2 | Воспитатель по ФИЗО, музыкальный руководитель, воспитатели Воспитатели, воспитатель по ФИЗО |
| Коррекционные технологии | |||
| Оздоровительно – профилактичес кая гимнастика для ЧБД | Занятия кружка «Крепыш», один раз в неделю. Старший дошкольный возраст. | По специальной методике по показаниям отклонений здоровья. | Старшая медсестра |
| Элементы арттерапии | Игры – занятия с использованием арттерапевтических техник. | Использование элементов арттерапии в режимных моментах (прогулка, занятия, игры). | Воспитатели |
| Психогимнастика | Один раз в неделю для ЧБД. Старший дошкольный возраст. | Проводится по методике Е.А. Алябьевой, М.И. Чистяковой. | Педагог-психолог |
| Элементы сказкотерапии | Как часть занятия по подготовке детей к школе | Коррекция мотивационно-личностной сферы. | Педагог-психолог |
| Артикуляционная гимнастика | Как часть занятий по введению в грамоту, начиная со второй младшей группы | Цель - фонематическая грамотная речь без движений. | Воспитатели |
| Технология коррекции поведения | Один раз в неделю. Старший дошкольный возраст. | Игровые технологии коррекции поведения, М.Э. Вайнер. Программа «Давайте познакомимся». | Воспитатели Педагог-психолог |
| Занятия в сенсорной комнате | По плану коррекционной работы | «Игровые развивающие занятия в сенсорной комнате» А.И.Титарь | Педагог-психолог |
Управление реализацией программы
Муниципальное образовательное учреждение "Начальная школа-детский сад №5", учредителем которого является Управление образования города Орла, является частью дошкольной ступени образования.
В свою очередь МОУ НШДС №5 является социально-педагогической, целенаправленной, открытой, централизованной и самоуправляемой системой, основными целями которого являются всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению и оздоровление детей,
МОУ своей деятельностью: воспитанием, обучением, развитием, осуществлением необходимой коррекции, проведением профилактических и оздоровительных мероприятий - для полноценного развития ребенка решает следующие задачи:
- охрана жизни и здоровья воспитанников;
- укрепление здоровья и снижение детской заболеваемости;
- обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития;
- приобщение детей к человеческим ценностям;
- взаимодействие с семьей.
Управление МОУ НШДС №5 осуществляется на принципах единоначалия и самоуправления.
Директор является единоличным руководителем, осуществляющим непосредственное руководство учреждением. Во время отсутствия директора руководство учреждением осуществляется заместителем директора по УВР.
Формами самоуправления являются:
- Общее собрание;
- Совет педагогов;
- Родительский комитет.
Директор обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу учреждения; определяет стратегию, цели и задачи его развития; определяет структуру управления МОУ; анализирует, планирует, контролирует и координирует работу структурных подразделений и всех работников; осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров; поощряет и стимулирует творческую инициативу работников; поддерживает благоприятный климат в коллективе; обеспечивает социальную защиту воспитанников.
Общее собрание, в состав которого входят все работники МОУ, обсуждает и принимает проект Коллективного договора, рассматривает и обсуждает программу развития учреждения; рассматривает и обсуждает проект годового плана работы; обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины и мероприятия по ее укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда, охраны здоровья воспитанников.
Управление педагогической деятельностью осуществляет Совет педагогов, в функцию которого входит:
- определение направления образовательной деятельности детского сада;
- выбор общеобразовательной программы, образовательных и воспитательных технологий и методик;
- рассмотрение проекта годового плана работы детского сада;
- организацию выявления, обобщения, распространения и внедрения передового опыта среди педагогических работников детского сада;
- заслушивание отчетов заведующего о создании условий для реализации общеобразовательной программы учреждения.
Родительский комитет, в состав которого входят представители родительской общественности от всех групп, содействует организации совместных мероприятий в учреждении – родительских собраний, дней открытых дверей, оказывает посильную помощь в укреплении материально-технической базы детского сада, благоустройстве его помещений, детских площадок и территории, привлекает спонсорские средства.
МОУ НШДС №5, как формальная организация, имеет систему управления, в которой соответствующим образом определены уровни управления с установленными взаимосвязями по содержанию работы и по подчинению, определены способы подачи прямой и обратной информации. Линейными руководителями являются заместитель директора по УВР, заместитель директора по АХЧ, старшая медицинская сестра. Сфера контроля каждого распределяется по функциональным областям, объединяющим определенные категории сотрудников: заместитель директора по УВР руководит деятельностью педагогов, заместитель заведующего по АХЧ – работой обслуживающего персонала, старшая медицинская сестра управляет деятельностью медицинского персонала и руководит другими сотрудниками в отношении соблюдения санитарных норм и правил при проведении педагогического процесса, содержании помещений и территории.
Структура управления отражена в должностных инструкциях каждого работника, где указано кому подчиняется, перед кем ответственен, кем (чем) руководит.