I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций (Центр профессионального развития педагогов и руководителей)
| Вид материала | Реферат |
- I. Управление эффективностью работы в образовательном учреждении на основе компетенций, 1871.3kb.
- Управление социально-экономической эффективностью регионального развития, 678.43kb.
- Управление эффективностью функционирования организаций туристического бизнеса, 672.54kb.
- Сетевая образовательная программа по повышению квалификации педагогов и руководителей, 256.43kb.
- Методические рекомендации и комментарии к Положению о системе организации работы над, 431.08kb.
- Управление интеллектуальным капиталом на основе формирования эффективной системы коммерциализации, 496.69kb.
- Учебная программа курса повышения квалификации руководителей физического воспитания, 128.23kb.
- Факторы инновационного развития паевых инвестиционных фондов в современной России 08., 325.72kb.
- Руководство деятельностью педагогов, распространение и обобщение передового педагогического, 97.58kb.
- Формирование профессиональных компетенций у будущих специалистов туриндустрии 13. 00., 495.78kb.
2.5. Сохранение здоровья учащихся
ШифрМГПУ | Шифр МИОО | Категория работников образования | Наименование курсов и учебных модулей | Объем (ч) | Режим работы, место проведения, источник финансирования |
| 1.. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| ЗДР 5512 | ЗДР 16 | Руководители, заместители руководителей, педагоги школ, гимназий, лицеев | Подготовка педагогов к реализации здоровьесберегающих технологий в условиях модернизации структуры и содержания образования Отв.: доц. Бородкина Г.В. Цель программы: подготовить директоров, завучей, учителей к организации и проведению здоровьесберегающих технологий в школе, а также оценки их эффективности в условиях модернизации структуры и содержания образования. | 72 | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ЗДР 5512 | | Руководители, заместители руководителей, педагоги школ, гимназий, лицеев | Социальная эффективность школы в условиях модернизации структуры и содержания образования Отв.: доц. Бородкина Г.В. Рассматриваются вопросы формирования здоровьесберегающего поведения, толерантного отношения, профессионального выбора повышения качества образования. Цель программы: формировать у педагогов систему знаний о социальной эффективности современной школы в условиях модернизации образования | 72 | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
2.6. Воспитательная работа
ШифрМГПУ | Шифр МИОО | Категория работников образования | Наименование курсов и учебных модулей | Объем (ч) | Режим работы, место проведения, источник финансирования |
| 1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
| ВР 5518 | ВР 45 | Воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования детей | Учебно-воспитательная работа в группах продленного дня (I-IV классы) Отв.: проф. Дубрович С.В. В ходе обучения слушатели знакомятся с системой, содержанием внеурочной развивающей деятельности, с учетом интересов учащихся, их бюджета времени, наличия материальной базы, взаимосвязей школы и семьи и др. | 72 | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ВР 5519 | ВР 46 | Воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования детей | Содержание и методика учебно-воспитательной работы в группах продленного дня (1-4 классы) Отв.: доц. Вайнер М.Э. ст. препод. Баранникова Н.А. Учебная программа курса «Содержание и методика учебно-воспитательной работы в группах продленного дня (1-4 классы)» предназначена для совершенствования уровня педагогического мастерства педагогов дополнительного образования, воспитателей ГПД. Представленная программа сочетает в себе психолого-педагогические знания теоретических основ деятельности воспитателя ГПД с различными аспектами методической работы с воспитанниками. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения) | 72 | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ВР 5520м | ВР 47 | Воспитатели ГПД, педагоги дополнительного образования детей | Психолого-педагогические основы учебно-воспитательной работы в группах продленного дня (1-4 классы) Отв.: доц. Вайнер М.Э. ст. препод. Баранникова Н.А. К концу обучения слушатели должны: знать: -нормативно-правовые основы организации ГПД; -права, обязанности и функции воспитателя ГПД, зафиксированные в должностной инструкции; -принципы комплектования ГПД; уметь: -грамотно планировать воспитательно-образовательную деятельность ГПД; -реализовывать личностно ориентированный подход в своей профессиональной деятельности; -организовывать игровую, учебную, досуговую деятельность детей в условиях ГПД; -вовлекать семью (родителей) в работу ГПД, оказывать родителям квалифицированную психолого-педагогическую помощь; владеть: -методикой социально-личностного развития детей в условиях ГПД; -методикой организации учебно-познавательной деятельности (в т.ч. и самоподготовки) детей в условиях ГПД; -методикой педагогической работы по укреплению здоровья и физического развития детей в условиях ГПД; -методикой организации игровой и досуговой деятельности детей в условиях ГПД. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения) | 36 (модуль) | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ВР 5521 | ВР 48 | Специалисты, организующие воспитательный процесс в ОУ (заместители директоров общеобразовательных учреждений по воспитательной работе, педагоги - психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, педагоги - организаторы, классные руководители, классные воспитатели, старшие вожатые), методисты ОМЦ | Повышение эффективности деятельности классного руководителя общеобразовательного учреждения в условиях модернизации образования Отв.: ст. преподаватель Моторо Н.П. К концу обучения по данной программе слушатель сможет: -анализировать педагогические компетенции и компетентности (результаты деятельности) -проводить самодиагностику степени развитости компетенций и результатов деятельности в системе оценки и обучения педагогов ссылка скрыта -анализировать и сравнивать по степени эффективности разные методики управления конфликтами, -анализировать основные направления развития воспитательной системы современного образовательного учреждения, а также нормативно-правовой базы по правам ребенка, -быть готовым к самостоятельной исследовательской деятельности при решении воспитательных задач; -создавать совокупность критериев для оценки уровня результативности воспитательной системы класса, -применять метод проектов в воспитательном процессе -общаясь с коллегами, родителями, учащимися, эффективно разрешать конфликтные ситуации, -при построении учебно-воспитательного процесса учитывать гендерные различия детей, -использовать информационно-телекоммуникационные технологии для решения задачи автоматизации воспитательных процессов в учреждении. (Программа реализуется по технологии смешанного обучения) | 72 | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ВР 5522 | ВР 49 | Заместители директоров школ, классные руководители и учителя | Совершенствование обучения и воспитания школьников на основе социально-личностного подхода к образованию Отв.: доцент, к.п.н. Гликман И.З. Целью курса занятий является формирование у слушателей новейших знаний и представлений об актуальных проблемах воспитания в школе | 72 | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный г.Зеленоград |
| ВР 5523 | | Учителя школ и преподаватели учреждений дополнительного образования, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию | Школа классного руководителя Отв.: Зуева В.М. После завершения обучения слушатель приобретет: - навыки творческого мышления и самовыражения (на основе школы русского театра); - знания практического использования площадок музея для школьной практики; - навыки экскурсовода и аниматора, как для досуга, так и для практики образовательного процесса. | 72 | По особому расписанию по мере комплектования групп. Бюджетный Внебюджетный |
| ВР 5524 | | Учителя школ и преподаватели учреждений дополнительного образования, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию. | Школа вожатского мастерства (базовый модуль) Отв.: Миляева М.Д. В процессе подготовки слушатели приобретают следующие: знания: - особенностей возрастного развития детей младшего школьного возраста и подростков; - охраны жизни и здоровья детей; - нормативно-правовых основ работы вожатого в РФ и за рубежом; - педагогики временного детского коллектива; - логики развития лагерной смены, методики организации тематических дней и тематических смен; - педагогических возможностей игры; - особенностей воспитания детей других национальностей; - традиций и культурного наследия России. умения: - диагностические (диагностика индивидуальных особенностей личности ребенка, диагностика уровня развития временного детского коллектива); - организаторские (организация жизнедеятельности в отряде, организация работы в разновозрастной группе детей, координация собственной деятельности); - проективные (планирование коллективной и индивидуальной работы с детьми в отряде, определение стратегических, тактических и конкретных целей и задач, планирование собственной педагогический деятельности); - конструктивные (разработка творческих воспитательных дел, подборка игр, разработка собственных социально-значимых проектов и программ); - коммуникативные (индивидуальный подход к ребенку, сотрудничество с детьми, взаимодействие с детьми); - аналитико-рефлексивные (анализ педагогических ситуаций, анализ собственной деятельности, корректирование деятельности); - прикладные (оформление отрядного места, изготовление подарков и призов, костюмов и декораций, ведение собственных мастерских). | 72 модуль | По особому расписанию по мере комплектования групп. Бюджетный Внебюджетный |
| ВР 5528 | | Преподаватели школ и вузов, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию. | Школа образовательного туризма Отв.: Зуева В.М. Профессиональные компетенции: - развитие профессионального кругозора и ориентации в практике применения ресурсов природного и культурного туризма в подготовке и проведении занятий по предметам преподавания; - получение знаний в области специфики культурного туризма, его направлений и возможностей применения в системе воспитания и образования; - овладение навыками и умением использовать возможности туризма в системе воспитания и образования; - изучение возможностей информационных технологий в практике туризма и системе образования и воспитания; - изучение возможностей информационных технологий в практике культурного туризма и системе образования и воспитания. | 72 | По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный Внебюджетный |
| ВР 5525 | | Преподаватели школ и вузов, молодые специалисты и лица, имеющие квалификацию. | Школа образовательного туризма Отв.: Зуева В.М. Профессиональные компетенции: - развитие профессионального кругозора и ориентации в практике применения ресурсов природного и культурного туризма в подготовке и проведении занятий по предметам преподавания; - получение знаний в области специфики культурного туризма, его направлений и возможностей применения в системе воспитания и образования; - овладение навыками и умением использовать возможности туризма в системе воспитания и образования; - изучение возможностей информационных технологий в практике туризма и системе образования и воспитания; - изучение возможностей информационных технологий в практике культурного туризма и системе образования и воспитания. | 144 | По особому расписанию по мере комплектования групп Бюджетный Внебюджетный |
| ВР 5527 | | Заместители директоров школ, классные руководители и учителя. | Совершенствование воспитания школьников на основе социально-личностного подхода к образованию Отв.: Гликман И.З. Целью курса занятий является формирование у слушателей новейших знаний и представлений об актуальных проблемах воспитания в школе. | 72 | По особому расписанию по мере комплектования групп Внебюджетный |
| ВР 5528 | | Педагогические работники, руководители школьных музеев | Музейная педагогика в образовательном процессе. Отв.: к.п.н. Соколова Л.В. Цель курса: сформировать у слушателей знания и навыки, направленные на применение основ музейной педагогики в учебно-воспитательном процессе К концу прохождения курса каждый слушатель должен: знать в полном объеме материал по данной программе; владеть программной системой приемов обучения, воспитания детей на основе музейной педагогики; уметь ориентироваться в специальной литературе, применять полученные знания и приобретенные навыки в своей практической деятельности. | 72 (модуль) | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ВР 5529 | | Педагогические работники учреждений дополнительного образования детей | Портфолио учащегося в учреждении дополнительного образования детей. Отв.: к.п.н. Соколова Л.В. Цель курса: сформировать у слушателей знания и навыки, направленные на применение портфолио детей в учреждении дополнительного образования детей. К концу прохождения курса каждый слушатель должен: знать в полном объеме материал по данной программе; владеть профессиональными компетенциями, необходимыми для внедрения в практику портфолио детей в дополнительном образовании. уметь ориентироваться в специальной литературе, применять полученные знания и приобретенные навыки в своей практической деятельности. | 72 (модуль) | 3-4 месяца 1 раз в неделю Бюджетный |
| ВР 5530 | | Заместители руководителей общеобразовательных учреждений, методисты, педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования | Организация дополнительного образования детей в общеобразовательном учреждении. Отв.: к.п.н. Соколова Л.В. Цель: повышение профессионального уровня педагогов дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях. Слушатель должен знать: -специфику дополнительного образования детей; - -структуру программ дополнительного образования детей; -цель, задачи и функции дополнительного образования детей. должен уметь: -определять основные задачи дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях; -разрабатывать программы дополнительного образования. должен владеть: - навыками составления программ дополнительного образования детей; - методами организации дополнительного образования в школе | 36 часов и 72 часа (модуль) | По особому расписанию, по мере комплектования групп 1 раз в неделю Бюджетный |