Учебная программа курса повышения квалификации руководителей физического воспитания в дошкольном образовательном учреждении Система физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении

Вид материала

Учебная программа курса

Содержание Содержание курса Нормативные документы Обучение дошкольников баскетболу Использование йоги для дошкольников Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня Закаливающие процедуры Учет гендерных особенностей детей при организации физического воспитания. Нормирование физических нагрузок дошкольников. Составление и защита проектов оздоровления дошкольников. Учебно-тематический план 10 дней, 6-8 часов в день (час. в день)

Подобный материал:

• «Организация и содержание физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном, 30.76kb.
• Положение о логопедическом пункте при дошкольном  образовательном учреждении (доу), 71.08kb.
• Музыкальная сказка в дошкольном образовательном учреждении, 129.94kb.
• Автор: Арсеневская Ольга Николаевна, 478.36kb.
• Пояснительная записка I. Работа учителя-логопеда в детском саду, не имеющем специализированных, 305.17kb.
• Возможности Web 0 в организации работы психологической службы в дошкольном образовательном, 131.38kb.
• Планирование работы в дошкольном образовательном учреждении. Белая К. Ю., канд пед, 417.94kb.
• Пособие адресовано заведующим, методистам, воспитателям дошкольных образовательных, 3612.9kb.
• Методические рекомендации для преподавателей, руководителей практики, воспитателей, 551.29kb.
• Педагогические условия повышения эффективности методической работы в инновационном, 263.02kb.

Министерство образования Иркутской области

Областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Братский педагогический колледж № 1»

Методический ресурсный центр


Учебная программа

курса повышения квалификации

руководителей физического воспитания

в дошкольном образовательном учреждении

Система физкультурно-оздоровительной работы

в дошкольном образовательном учреждении


2009

Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры дошкольной педагогики и психологии	Утверждаю Руководитель МРЦ __________________ (дата, подпись)
Протокол №_____ от____________ Зав. кафедрой__________________ (подпись, ФИО)	О.И.Артемьева

Разработчик: Т.П.Мануйлова, преподаватель БГПК №1


Рецензент:


Пояснительная записка


Программа предназначена для повышения квалификации руководителей физического воспитания в дошкольных учреждениях разного типа. Данная программа базируется на идеях Змановского Ю.Ф., Алямовской А.Л. о комплексном подходе к физическому воспитанию и оздоровлению дошкольников; на идеях Иванова И.П., Чистяковой М.И. о взаимосвязи физического и психического здоровья.

Ведущими идеями курса являются:

1. Психофизический подход к обучению и воспитанию дошкольников
   
2. Учет функциональных возможностей детей при планировании физкультурно-оздоровительной работы
   
3. Овладение методами диагностики и контроля физического развития детей.
   
4. Широкое использование нетрадиционных методик оздоровления дошкольников.
   
5. Направленность содержания работы на формирование потребности детей в здоровом образе жизни.
   

Данный курс предназначен для развития у слушателей самостоятельности мышления, творческой активности, направленности на поиск развивающих технологий обучения и воспитания; умения анализировать свою деятельность, прогнозировать результаты работы, обобщать и внедрять передовой педагогический опыт по физическому воспитанию и оздоровлению дошкольников.

Организуются теоретические и практические занятия, предусмотрены разные формы самостоятельной работы слушателей курсов с литературными источниками. Прогнозируются следующие результаты курса:

• повышение методической грамотности педагогов;
  
• овладение интерактивными методами и современными технологиями обучения и оздоровления дошкольников.
  

Зачет проводится в форме электронного тестирования по курсу обучения. Общее количество занятий – 72 часа.


Содержание курса:

Современные подходы к организации дошкольного образования. Обеспечение психологической безопасности детей в дошкольном образовательном учреждении. Создание воспитывающей среды.

Социально-личностное развитие в процессе физического воспитания.

Подвижные игры – школа социального опыта. Игры на взаимодействие детей друг с другом. Основы личностно-ориентированного взаимодействия с детьми дошкольного возраста. Возрастные особенности детей, вариативность индивидуального подхода к разным возрастным группам.

Нормативные документы: вариативность современных программ физического воспитания. Комплексные, парциальные, программы дополнительного образования.

Гимнастика. Основные движения. Акробатика

Значение основных движений, их характеристика. Виды основных движений, техника, программные показатели в разных возрастных группах. Подготовительные и подводящие упражнения к основным движениям. Методика обучения: способы органи­зации детей, обеспечение страховки, отбор методов и приёмов работы в зависимос­ти от этапа разучивания движений, приёмы отработки техники и исправление ошибок.

Методика обследования навыков детей, снятие функциональных проб, измерение количественных показателей, учёт физической нагрузки.

Принципы подбора движений для физкультурного занятия.

Обучение дошкольников баскетболу: техника, методика обучения. Наблюдение занятия по обучению детей баскетболу. Спортивно-ориентированный подход к организации обучения дошкольников.

Использование йоги для дошкольников Наблюдение занятия по стретчингу с детьми старшего дошкольного возраста. Психофизический подход к организации физического воспитания в ДОУ. Учет функциональных возможностей детей.

Формы организации физического воспитания в дошкольных учреждениях.

Физкультурные занятия.

Значение, место в режиме дня, задачи, физкультурного занятия. Принципы рациональной организации двигательной активности детей на физкультурном заня­тии Ю. Змановского. Типы занятий. Структура и содержание занятия в зависимости от его типа. Способы организации детей на занятии. Методика про­ведения занятий в разных возрастных группах: регулировка дыхания, работа над качеством движения, дозировка, нагрузки, решение задач всестороннего воспитания в ходе занятия. Общая и моторная плотность занятия. Особенности проведения занятия на участке и в смешанной группе. Совместная работа руководителя и воспитателя на занятии.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня

Значение, структура и содержание утренней гимнастики, принципы подбора упражнений и составление комплексов гимнастики. Типы утренней гимнастики: сюжетно-игровая, танцевально-ритмическая, дыхательная, суставная, на развитие физических качеств, нетрадиционная. Методика проведения гимнастики в разных возрастных группах; регулировка нагрузки, дыхания, приёмы работы над осанкой, качеством движения. Использование музыки, особенности проведения на участке и в смешанной группе.

Закаливающие процедуры: создание условий для их проведения, подбор физических упражнений, методика проведения, индивидуальный подход к детям.

Физкультурные минутки: организация детей, подбор упражнений в зависимости от вида занятия и деятельности детей, методика проведения.

физкультурные досуг Физкультурные досуги и праздники: значение, структура и содержание. Методика про­ведения: организация детей, дозировка нагруз­ки, решение оздоровительных и воспитательных задач. Методика проведения прогулок и экскурсий за пределы детского сада. Детский туризм. Руководство самостоятельной деятельностью детей.

Учет гендерных особенностей детей при организации физического воспитания. Типы полоролевого поведения: маскулинные, феминные, андрогинные, недифиринцированные дети. Половое воспитание на физкультурных занятиях. Особенности организации оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном и физическом развитии. Индивидуализация процесса физического воспитания, работа с одарёнными детьми, имеющими отклонения в физическом развитии. Особенности занятий с детьми, имеющими нарушения зрения, слуха, интеллекта, речи.

Нормирование физических нагрузок дошкольников. Организация рациональной активности детей в течение дня. Режим двигательной активности. Хронометрирование. Занятия после заболеваний.

Составление и защита проектов оздоровления дошкольников. Понятие о проекте, типы проектов, структура. Определение проблемы, цели, задач, предполагаемых результатов, программы работы.


Задания для самостоятельной работы:

1. Познакомиться с книгой Козлова С. А Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру. – М., 2000.
   
2. Изучить парциальные программы по физическому воспитанию
   
3. Подобрать игры на взаимодействие детей в педкопилку
   
4. Изучить литературу по методике игры в баскетбол
   
5. Изучить особенности занятий с детьми с нарушениями интеллекта
   
6. Провести хронометраж физической нагрузки на занятии
   
7. Составить программу оздоровления дошкольников.
   

Литература:

1. Алямовская В. Г. Профилактика психоэмоционального напряжения средствами физического воспитания. – М., 1994.
   
2. Зимонина В.Н. Рабочий журнал инструктора (воспитателя ДОУ) по физической культуре. – М., 2003
   
3. Кожухова И.И и др. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М., 2002.
   
4. Козлова С. А Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру. – М., 2000.
   
5. Маханева М.В. Воспитание здорового ребенка. - М., 2000.
   
6. Степаненкова Э.Л. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. – М., 2001.
   
7. Сивачева Л.И. Спортивные игры с нестандартным оборудованием. – СПб., 2001.
   
8. Сашин М.Р., Брыскина З.Г. Анатомия и физиология детей и подростков. – М., 2000.
   
9. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. – М., 2005
   

Министерство образования Иркутской области

Областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Братский педагогический колледж № 1»


Утверждаю

Директор БГПК №1

__________________

Г.М.Парилова


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

краткосрочной дополнительной образовательной

программы повышения квалификации

Система физкультурно-оздоровительной работы

в дошкольном образовательном учреждении


Цель: повышение квалификации руководителей физического воспитания в

дошкольном образовательном учреждении

Категория слушателей: руководители физического воспитания дошкольных образовательных учреждений

Срок обучения: 72 часа (час., нед., мес.)

Форма обучения: с отрывом от работы .

Режим занятий: 10 дней, 6-8 часов в день (час. в день)

Наименование разделов и тем	Всего, час.	лекции	практич.	самост.работа	Форма контроля
Современные подходы к организации дошкольного образования	2	2
Основы личностно-ориентированного взаимодействия с детьми дошкольного возраста	4	4
Программы образования дошкольников в области физической культуры	6	2		4
Гимнастика и акробатика для дошкольников	4		4
Фитнес и степ-аэробика для дошкольников	4		4
Игры на взаимодействие детей друг с другом	6		2	4
Обучение дошкольников баскетболу	8		4	4
Наблюдение занятия по обучению детей баскетболу	3		3
Основные формы организации физического воспитания в ДОУ	4	4
Учет гендерных особенностей детей при организации физического воспитания	2	2
Особенности организации оздоровительной работы с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном и физическом развитии	6	2		4
Использование йоги для дошкольников Наблюдение занятия по стретчингу с детьми старшего дошкольного возраста	3		3
Нормирование физических нагрузок дошкольников.	4	2		2
Составление и защита проектов оздоровления дошкольников	8	2	2	4
Зачет	2	2			тестирование
ИТОГО	72	24	22	26	2