Geum.ru

Доклад директора моу «Ломоносовская средняя общеобразовательная школа №3»

Вид материалаДоклад

Содержание


6.Психолого-педагогического сопровождения учащихся.
Просветительская работа
Индивидуальное консультирование
Социально - педагогическое сопровождение образовательного процесса.
2.Учебно-материальная база.
Наименование предметных
Учебно- методическое обеспечение
Подобный материал:
1   2   3   4   5

6.Психолого-педагогического сопровождения учащихся.


В 2009-2010 учебном году работа психологической службы осуществляется по нескольким направлениям:

Психодиагностика.

Заведены карты психолого-педагогического сопровождения на учащихся по классам. В картах психолого-педагогического сопровождения отражена важная информация о каждом ребёнке.С целью определения психологической готовности к школьному обучению проводилось поэтапное исследование 1 класса, которое включило в себя:

*Педагогическую диагностику готовности детей к обучению

* Комплекс методик, направленных на изучение конгиативность.

Со 2-4 класс проводилось исследование уровня учебной мотивации. Особенности эмоционально-волевой сферы, межличностных отношений С целью выявления процесса адаптации учащихся 5 класса проведён ряд диагностических методик: Психологический тест «Адаптация», «Исследование уровня тревожности по Филипсу», Социометрия, мотивация успеха и боязнь неудач. Проанализировав, полученные данные были даны практические рекомендации классному руководителю и педагогам. Диагностика внутреннего эмоционального состояния учащихся исследовалось с помощь теста «Метод цветовых выборов».

Благодаря введению курса «Профориентация» проводилось исследование собственных личностных качеств учащихся 9 -11 класса (Опросник Айзенка, Метод экспресс-диагностики характерологических особенностей.) Учащиеся узнали об особенностях темперамента и как уживаться с людьми разных темпераментов, учитывая этот важный компонент межличостного взаимодействия, ребята осуществляли выбор профессии. Определение профессиональной направленности личности проводилось в 9-11 классах. Большинство учащихся по результатам диагностики обращались за консультацией в индивидуальном порядке.

Психокоррекция

Психологическая помощь в период адаптации к школьным условиям оказывалась 1 классу в виде групповых и индивидуальных бесед Также психологическая помощь была оказана в период адаптации учащимся 5 класса, в виде уроков общения.

Просветительская работа


Просвещение является важным моментом в профилактике эмоционального неблагополучия и предотвращения психологических проблем. С этой целью для старшеклассников 9 классов были проведены уроки общения, помогающие в вопросах выбора профессии на темы: «Кем быть?» «Профессиональная ориентация учащихся». С этой целью, учащиеся посетили ярмарку вакансий, организованную в городе Ломоносове. По завершении встречи в ходе беседы была получена положительная обратная связь, как со стороны учащихся, так и со стороны педагогов. Обобщая, можно сказать, что на уроках общения в беседе со старшеклассниками, важны примеры из жизни, а также возможность высказаться; для среднего звена — возможность узнать о себе, своих одноклассниках, друзьях, самоутвердиться; а для младших школьников важен элемент игры. При планировании работы эти особенности будут учитываться.

Также проводилась просветительная работа с воспитанниками «группы риска», по разным направлениям и темам: «Здоровый образ жизни», влияние табакокурения, наркотиков и алкоголя на организм и поведение человека.

Ежегодно проводятся рейды районной межведомственной комиссией по профилактике употребления наркотических веществ совместно с социальным педагогом и инспектором КДН. Постоянно идет работа и профилактика с семьями учащихся «Группы риска».

Индивидуальное консультирование Индивидуальное консультирование проводилось с целью получения необходимых психологических знаний, рекомендаций по результатам диагностики, разрешения межличностных конфликтов. Хочется отметить, что учащиеся лучше идут на контакт и обсуждают свои проблемы и переживания в индивидуальной беседе, чем в классе. Индивидуальное психологическое консультирование в виде специально организованной беседы, направленной на осознание обратившегося сути проблемы и способов её решения, даёт свои результаты.

По результатам проделанной работы необходимо в будущем:
  1. Продолжить работу с учащимися «группы риска» в тесном сотрудничестве с администрацией, воспитателями и социальным педагогом.
  2. Внедрение новых психологических методов и методик.
  3. Приобретение современной психологической литературы, создание методической базы.
  4. Создание разновозрастных групп общения для учащихся имеющих проблемы в общении и трудности адаптации.
  5. Делая акцент на учащихся «Группы риска» проводить занятия в индивидуальной и групповой форме. Для 6-8 классов - уроки общения на развитие коммуникативных способностей. Для учащихся 10 класса - социально-психологический тренинг личностного роста, новые модели общения, управление своим эмоциональным состоянием.


Социально - педагогическое сопровождение образовательного процесса.


Деятельность социально-педагогической службы школы осуществляют психолог и социальный педагог.Социально-педагогическая работа ведется по следующим направлениям:
  1. Защитно- охранная функция, которая выполняет следующие задачи:
    • Проведение социальной паспортизации классов, школы;
    • Выявление и профессиональная поддержка учащихся, нуждающихся в социальной защите;
    • Защита прав и интересов уч-ся.

По собранным данным анкетирования был скорректирован социальный паспорт школы на 2009/2010 уч.год. В ходе работы своевременно с классными руководителями выявляли учащихся, нуждающихся в социальной и правовой защите, а также родителей, уклоняющихся от воспитания детей и способствующих совершению ими правонарушений.

2. Профилактическая работа была направлена на выполнение следующих задач:

  • .Раннее выявление неблагополучных семей ( корректировка банка данных).
  • Социально-педагогическое консультирование.
  • Проведение социально-педагогической профилактики, коррекции и реабилитации.
  • Психолого-педагогическое просвещение родителей.

Для реализации поставленных задач была спланирована совместная работа социально- педагогической службы школы с включением в нее 6 этапов комплексной операции «Подросток» и ОДН ОВД Ломоносовского района и ПМПК. В школе разработана поэтапная система профилактических мероприятий:

1. Работа классного руководителя.

2. Работа соц. педагога, инспектора ОДН.

3. Работа «Совета по профилактике безнадзорности и правонарушений», который собирается каждый третий четверг месяца.

4. Постановка на внутришкольный учет по трем основаниям: успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины, систематическое нарушение дисциплины.

5. КДН Ломоносовского района

По данным ОВД Ломоносовского района на 1 января 2010 года на учете в ОДН состояло 13 учащихся школы. На внутришкольном профилактическом учете состояло еще 22 учащихся.

Эффективной формой работы в профилактике правонарушений являются малые педсоветы, проводимые 1 раз в 2 месяца, с приглашением учащихся, родителей, классных руководителей, учителей-предметников, где дается анализ успеваемости ученика, его проступков, выслушивают родителей учащегося. Выполнение обещания ученика строго контролируется.

Результативные формы работы с подростками « группы риска» - это:
  • Привлечение подростков к общественно-полезной деятельности в школе: участие в спортивных соревнованиях, трудовых делах, школьных мероприятиях ( в школе создана организацию ДЮП –добровольная дружина юных пожарных из мальчиков « группы риска».
  • Индивидуальное консультирование детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
  • Организация досуга во внеучебное время

Основные направления деятельности соц-педагогической службы с родителями:
  • Помощь семье в проблемах, связанных с учебой, воспитанием, присмотром детей.
  • Привлечение родителей к организации и проведению социально-педагогических мероприятий ( походов, экскурсий, вечеров).
  • Индивидуальное и групповое консультирование по вопросам размещения проблемных ситуации, конфликтов, снятия стресса.
  • Помощь родителям в разрешении конфликтов с детьми, в выявлении проблем воспитания в семье и помощь в определении мер их преодоления,
  • Пропаганда и разъяснение прав и обязанностей семьи и родителе, имеющих льготы и пособия ( с этой целью на родительские собрания приглашались инспектор ОДН и соц. педагог).


3. Организационно-методическая работа.

Задачи этой работы следующие:
  1. Взаимодействие школы, семьи с правоохранительными органами, КДН, ПМПК, Лаголовским РЦ, органами опеки и попечительства, органами местного самоуправления по социальной защите семьи и детства, родительским комитетом школы, классов и женсоветом администрации МО «Горбунковское сельское поселение».
  2. Организация школьных мероприятий.
  3. Организация досуга и отдыха детей.

Результатом комплексной работы по профилактике правонарушений явилось отсутствие преступлений, совершенных учащимися на протяжении нескольких лет.


7.Внутришкольная система оценки качества

    • Показатели образовательного процесса:

- организация ОП в соответствии с Санитарными нормами ( наличие предписаний)

- качество нормативной базы организации ОП ( акты проверок)

- качество содержания образования, УМК ( соответствие требованиям МО РФ)

- работа службы сопровождения ( результаты)

-наличие преемственности

- система воспитательной работы
  • Показатели ресурсов и социальной среды:

- мотивация к обучению ( результаты анкетирования)

- качество подготовки педагогических кадров

- культурно-образовательный статус семьи (социальный паспорт школы)

- участие родителей в жизни школы (статистика)

- социальное партнерство с окружающим социумом (дополнительное образование,

совместные мероприятия)

- материально-техническое обеспечение школы.
  • Показатели процессов развития образовательных систем:

- совершенствование образовательных программ

- инновационная деятельность школы (эффективность)

- распространение педагогического опыта.
  • Показатели результатов:

- качество обученности (результаты_

-достижения учащихся и педагогов ( результаты)

- охват дополнительным образованием (результаты)

- самооценка готовности к решению жизненных ситуаций (анкетирование)

-удовлетворенность образовательными услугами (анкетирование)

- уровень правонарушений (результаты).


При оценке качества школьного образования выделяют уровни:


Ученика:
  • Обученность каждого ученика по всем основным предметам. Рейтинг по классу, параллели, школе.
  • Уровень развития мышления каждого учащегося.
  • Мотивация к обучению каждого учащегося.
  • Психологическая комфортность образовательного процесса для каждого учащегося.


Учителя:

  • Обученность учащихся по классам и своему предмету.
  • Рост профессионального мастерства самого учителя.
  • Использование инновационных форм, методов и средств обучения.


Школы:

  • Обученность учащихся по классам и предметам.
  • Развитие школы.
  • Образовательные программы согласно запросов.
  • Удовлетворенность образовательными услугами.


111. Условия осуществления образовательного процесса


1.Режим работы школы.


Продолжительность учебного года в 1- х классах 33 учебные недели, соблюдается выполнение ступенчатого режима и дополнительные каникулы в феврале. Во 2-11 класса 34 учебные недели, продолжительность каникул в течении учебного года не менее 30 календарных дней, летом- не менее 8 календарных недель.

Школа работает в одну смену, с 1 по 9 класс по 5-ти дневной неделе, 10-11 кл. по шестидневной неделе. Нагрузка учащихся 5 класса - 28 час, 6 – 29 час, 7 – 31 час, 8-9 -32 часа и 10-11 классы -36 часов.

Продолжительность урока в 1 классах составляет 35 минут , во 2-11 классах 45 минут в соответствии с Требованиями санитарных норм и Устава школы.

В 1- х классах отметки не выставляются. Во 2-9 кл. промежуточные отметки выставляются по итогам учебных четвертей, в 10-11 кл. по итогам полугодия.

Режим работы предусматривает проведение классных часов (1 раз в неделю), внеклассных мероприятий (не реже 1 раза в месяц).

Во второй половине дня организовано 4 ГПД для учащихся начальной школы. В расписании деятельности ГПД входят: прогулка, самоподготовка, обед, посещение кружков (по желанию).

Начало занятий в школе - 8.25, предусмотрены перерывы по 20 минут после 3 и 4 урока для отдыха и питания учащихся.


2.Учебно-материальная база.

Наличие специально оборудованных учебных кабинетов и помещений (каких):

Наименование предметных

кабинетов
Оснащенность оборудованием (%)
Примечания

Учебно-

методическое обеспечение
Лабораторное оборудование
Приборы
Технические средства обучения

Кабинет технологии №2
70%
-
-
60%
2 кабинета оснащены компьютерной техникой, видеотехникой для проведения уроков учителями- предметниками.


Плакаты, таблицы, пособия и другое учебно-методическое обеспечение приобретается на предметные МО, таким образом, все предметные области

учебного плана

обеспечены на 90-100%.

Кабинет изобразительного искусства №3
75%
-
-
-

Кабинет музыки №4
60%
-
-
70%

Кабинет географии №5
70%
-
70%
-

Кабинет начальных классов №14
80%
-
-
70%

Кабинет начальных классов №15
70%
-
-
30%

Кабинет начальных классов №16
70%
-
-
100%

Кабинет начальных классов №17
60%
-
-
-

Кабинет информатики №19
100%
-
-
90%

Кабинет информатики №21
95%
-
-
95%

Кабинет истории №22
60%
-
-
-

Кабинет физики №20
80%
60%
80%
40%

Кабинет иностранного языка 23
80%
-
-
40%

Кабинет иностранного языка 24
80%
-
-
40%

Кабинет иностранного языка №25
70%
-
-

50%

Кабинет математики №26
80%
-
-
50%

Кабинет истории №29
70%
-
-
-

Кабинет математики №33
70%
-
-
-

Кабинет математики №34
90%
-
-
-

Кабинет математики №35
95%
-
-
80%

Кабинет русского языка №38
70%
-
-
-

Кабинет биологии №39
95%
-
-
80%

Кабинет химии №41
80%
85%
100%
85%

Кабинет иностранного языка №42
75%
-
-
50%

Кабинет информатики №43
-
-
-
100%

Кабинет русского языка №44
60%
-
-
-

Кабинет русского языка №45
70%
-
-
40%

Кабинет начальных классов №48
70%
-
-
80%

Кабинет начальных классов №49
70%
-
-
-

Кабинет начальных классов №50
90%
-
-
40%

Кабинет начальных классов №51
80%
-
-
50%

Кабинет начальных классов №52
100%
-
-
50%

Кабинет начальных классов №53
100%
-
-
50%

Кабинет иностранного языка №56
60%
-
-
70%

Спортивный зал
80%
-
-
-

Медицинский кабинет
-
-
90%
-

Стоматологический кабинет
-
-
100%
-