Geum.ru

Рекомендации Учебный план школы и рекомендаций по введению метода проектов в образовательном учреждении

Вид материалаДокументы

Содержание


Основы жизненного самоопределения
Проектная деятельность
Базовый компонент
Проектная деятельность
Уч. модули, обеспечивающие проектную деятельность
Итого часов к финансированию
Подобный материал:
1   2   3   4   5


Тарификация педагогов.

Часы учебного плана, выделенные на проектную деятельность тарифицируются учителям. Определенным на роль руководителей проектов или консультантов на одну четверть или полугодие в зависимости от предполагаемой продолжительности работы учащихся над проектом. Основанием может является такая форма планирования проектной деятельности учащегося, как матрица проекта.

Выполнение данной части учебного плана фиксируется в специальном журнале.

Часы, отведенные на реализацию проектной деятельности, могут быть показаны распределенными по всем предметам учебного плана для того, чтобы иметь возможность провести тарификацию, не показывая их в вакансиях. С началом учебного процесса, когда учащиеся определяют темы проектов, учебная часть перераспределяет часы таким образом, чтобы за их счет была обеспечена оплата труда руководителя проекта и те консультации учителей или специалистов, которые будут нужны по определившейся теме.

Следует помнить, что проектная деятельность является учебной нагрузкой учащихся, подразумевающей большой объем самостоятельной работы, поэтому количество часов к финансированию позволяет оплатить труд учителя даже при условии выполнения проектов малыми группами или индивидуальных проектов. При этом необходимо рассмотреть вопрос о рабочем времени библиотекаря (или работника медиатеки) и лаборанта компьютерного класса с тем, чтобы обеспечить постоянный доступ учащихся к информационным ресурсам для самостоятельной работы.

Для поощрения деятельности педагогов по введению метода проектов в образовательный процесс рекомендуется использовать надбавки из надтарифного фонда.


Организация образовательного процесса.

Примерные учебные планы, представленные выше, основываются на 6-ти дневной учебной неделе. В том случае, если при организации работы образовательного учреждения используется 5-ти дневная учебная неделя, 6-ой день обычно выделяется для проведение занятий дополнительного образования, физкультурно-оздоровительных и внеклассных мероприятий. В этот же день может быть организована самостоятельная работа учащихся над проектом, или проектная деятельность в целом. Поэтому при формировании учебного плана режим работы школы следует рассматривать как 6-ти дневный, даже в том случае, если вся урочная нагрузка приходится на 5 дней.

Можно выделить следующие шаги, необходимые для введения метода проектов в образовательный процесс школы:
  1. Индивидуальная работа педагогов над календарно-тематическими планами. Заседание методических объединений по предметным областям (результат: выделение предпочтительных с точки зрения освоения предметного содержания тематических полей потенциальных проектов учащихся, выделение часов на проектную деятельность3).
  2. Методические объединения по параллелям (результат: спланированы образовательные результаты (умения, компетентности) на учебный год; найдены общие тематические поля)
  3. Запуск поискового этапа на первых или завершающих уроках темы (результат: учащимися определены темы проектов, состав групп, руководители проектов).
  4. Определение руководителей проектов приказом по ОУ.
  5. Составление руководителями проектов плана консультаций, заявок на рабочие места в медиатеке \ компьютерном классе, заявок на внешних специалистов \ посещения необразовательных учреждений.
  6. Подготовка приказа о тарификации часов проектной деятельности.
  7. Разработка режима работы школы на период (месяц, четверть), включающего:
  • расписание уроков,
  • расписание консультаций.
  • режим работы медиатеки и компьютерного класса,
  • внеурочные мероприятия.

Время на реализацию проектов может быть выделено как в отдельные часы учебных дней, так и в специальные «проектные дни» («проектные недели»).
Приложение 1

Образовательная область
Образовательный
компонент
Количество часов в неделю

I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI

Филология
Русский язык

4
4
4
4
5,3
4,8
4,8
2,8
3






Литература
4
4
3,5
3,5
2,2
1,8
1,8
2
2
2
2

Иностранный язык



























2
2

Математика
Математика, информатика
4
4
3,8
3,8
5
5
5
4,8
5
4
4

Обществознание
История












1,8
1,8
1,8
1,8
2,5
2,5
2,5

Экономическая география
























1,5
1,5



Обществознание, ОЖС
























1,5



1,5

Региональный компонент

Основы жизненного самоопределения



0,75
0,75
0,75
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5









Окружающий мир, ОБЖ
0,75
0,75
1,5
1,5
1,5


















Естествознание
Физическая география















1,7
1,7
1,5









Биология, ОБЖ















1,8
1,8
1,8
2
2
2

Физика, астрономия


















2
1,8
2
2
2

Химия





















2,2
1,8
2
2

Искусство
ИЗО

0,9
0,8
0,8
0,8
0,8
0,8
0,8












Технологии в обл. искусства (декоративно-прикладные, дизайн и.т.п.)





















0,5









Мировая художественная культура















0,9
0,9
0,9









Музыка
0,85
0,9
0,9
0,9
0,9


















Физическая культура
Физическая культура, ОБЖ
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3

Технология
Материальные и информационные технологии

1,5
1
1
1
1
1
1
0,5
1
2
2

Черчение





















0,5
0,5





Проектная деятельность
2
2,8
2,75
2,75
3
3
3
3,3
2,7





Базовый компонент
20
21
21
21
27
28
30
30
30
24
24

Проектная деятельность
1
1
2
2
2
2
2
2
3
6,5
6,5

Уч. модули, обеспечивающие проектную деятельность












1
1
1
1
0,5






Курсы по выбору учащегося
1
3
4
4
2
2
2
2
2,5
6,5
6,5

Итого часов к финансированию
22
25
27
27
32
33
35
35
36
38
38

Максимальный объем нагрузки учащегося при 6-дневной учебной неделе
22
25
25
25
31
32
34
35
35
36
36




1


2 Знаком * помечены часы школьного компонента

3 Подразумевается, что в эти часы не предназначаются прямо для реализации проекта исключительно или в том числе на основе содержания данного предмета