Плотникова Елена Борисовна учебно-методический комплекс

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тема 4. выборочный метод в социологии Основные понятия Практические задания Библиографический список Тема 5. вопрос как исследовательский инструмент в социологическом опросе Практические задания Библиографический список Тема 7. метод контент-анализа документов Основные понятия темы Практические задания Тема 13. метод фокус-групп Практическое задание Библиографический список Тема 14. биографический метод Основные понятия темы Практическое задание Библиографический список Тема 15. включенное наблюдение. особенности метода Практические задания

Подобный материал:

• Данилова Галина Александровна, Плотникова Елена Борисовна учебно-методический комплекс, 360.37kb.
• Ирина Борисовна Бархатова, доцент кафедры вокального искусства института музыки, театра, 252.18kb.
• Шрамкова Наталия Борисовна, доцент учебно-методический комплекс, 525.95kb.
• Львова Елена Михайловна к Х. н., доцент учебно-методический комплекс, 808.93kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 976.86kb.
• Вавилова Елена Васильевна, к с/х н., профессор учебно-методический комплекс, 907.06kb.
• Смагина Елена Сергеевна Акименко Валентина Васильевна исполнительное производство учебно-методический, 1263.46kb.
• Миронова Елена Анатольевна к ю. н., доцент учебно-методический комплекс, 440.82kb.
• Карпенко Елена Зугумовна к э. н., доцент должность профессор учебно-методический комплекс, 548.9kb.
• Богданкевич Елена Викторовна Преподаватель кафедры Налогов и налогообложения учебно-методический, 1574.49kb.

5. Темы практических и лабораторных работ

Цель лабораторных работ — конкретизировать представ­ления о познавательных возможностях методов сбора социальной информации, активизировать ориентацию на их использование, дать практические навыки разработки программы и методического обеспечения исследования.


ТЕМА 4. ВЫБОРОЧНЫЙ МЕТОД В СОЦИОЛОГИИ


Лабораторная работа № 1

НОРМАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ КОЛИЧЕСТВЕННОЙ СОЦИОЛОГИИ

Вопросы для подготовки к занятию

1. Виды и этапы социологических исследований.

2. Место и структура программы в социологических иссле­дованиях.

Основные понятия

Программа социологического исследования, проблема, объект и предмет, теоретическая и эмпирическая интерпрета­ция, цель, задачи социологического исследования, гипотезы, генеральная, выборочная совокупность, единицы отбора и анализа, репрезентативность и объем выборки.

Практические задания

1. Сделать экспертный анализ качества предложенных программ: проанализировать структуру и логическое соответ­ствие частей программы.
   
2. Составить теоретическую и эмпирическую интерпрета­цию предмета социологического исследования (по выбранной программе).
   
3. Выбор проблемы и самостоятельная разработка про­граммы (работа в подгруппах по три человека),
   

Библиографический список

Багытин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований М.: Аспект Пресс, 1995. С. 22—62.

Девятко И. Ф. Модели объяснения и логика социологиче­ского исследования. М., 1996.

Методы сбора информации в социологических исследова­ниях. М.: Наука, 1990. Кн. 1.

Основы прикладной социологии: Учебник для вузов/Под ред. Ф. Э. Шереги и М. К. Горшкова. М.: Интерпракс, 1996. С. 12—31.

Процесс социального исследования. М.: Прогресс, 1975. С. 25—70.

Пэпто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М.: Про­гресс, 1972. С. 362—366.

Рабочая книга социолога/Под ред. Г. В. Осипова. М., 1983. С. 118—131.

Шампань П., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л. Начала практической социологии. М.: Институт экспериментальной социологии,1996. С. 15—60.

Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. Самара: Изд-во Самарского ун-та, 1995. С. 42—79.

ТЕМА 5. ВОПРОС КАК ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТРУМЕНТ В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ОПРОСЕ

Лабораторная работа № 2

ВОПРОС КАК ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТРУМЕНТ В СОЦИОЛОГИЧЕСКОМ ИССЛЕДОВАНИИ

Вопросы для подготовки

1. Логическая структура вопроса в «жестких методах». Правила формулирования вопросов и «меню» ответов.

2. Типы вопросов, основания классификации.

3. Композиция вопросника.

Основные понятия

Операционализация основных понятий программы, прожективные вопросы, вопросы о фактах поведения, «паспортичка», «вопросы-фильтры», «лобовая атака», контрольные вопросы, обращение к респонденту, «переходы», «пробы».

Практические задания

1. Экспертный анализ качества социологического вопрос-пика. Студенты получают экземпляры одного и того же воп­росника, проводят его критический анализ и дают оценку его методических характеристик:

• оценка качества отдельных вопросов, композиции воп­росника в целом;
  
• оценка корректности трех составляющих логической структуры вопросника;
  
• оценка вопроса по критериям: а) эффект внушения; б) право отказа от ответа; в) адекватность адресования воп­роса (необходимость вопроса-фильтра); г) наличие оценоч­ных шкал;
  
• оценка адекватности формы вопроса;
  
• социолингвистическая экспертиза вопроса: определе­ние трудных, непонятных, острых, неоднозначных по смыслу слов. Отбор слов для эмпирической проверки в пробном ис­следовании восприятия респондентами лексики вопросника;
  
• оценка композиции вопросника, анализ правильности построения и переходов.
  

2. Самостоятельная разработка формализованного вопросника (работа в подгруппах по три человека).

3. Разработка методических документов исследования:

листов маршрутов, бланков поиска респондента, квотных за­даний, инструментария интервьюерам и т. д.

Библиографический список

Аверьянов Л. Я. В поисках своей идеи: Статьи и очерки.- М., 2000

Аверьянов Л. Я. Почему люди задают вопросы? М.: Со­циолог, 1993

Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учебное пособие. М., 2005.

Бурдье П. Общественное мнение не существует// Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993. С. 161—177.

Бутенко И. А. Трудный вопрос // Социологические исследо­вания. 1994. № 4.

Дискуссия в журнале «Социологические исследования» о закрытых и открытых вопросах: Шуман Г., Прессер С. От­крытый и закрытый вопрос (1992. № 3); Погосян Г. А. Форма вопроса и целевая установка исследователя (1983. № 3); Маслова О. М. Познавательные возможности открытых и за­крытых вопросов (1984. № 2); Моин В. Б. Форма вопроса и интерпретация ответа (1987. № 5).

Лютынский Я. Вопрос как инструмент социологического исследования //Социологические исследования. 1990. № 1.

Методы сбора информации в социологических исследова­ниях. Кн. 1. С. 64—105.

Ноэль Э. Массовые опросы. М.: Прогресс, 1978. С. 76—120.

Рабочая книга социолога. М., 1983. С. 348—360.

Шампань П. Социология и опросы общественного мне­ния//Шампань П., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л. Начала практической социологии. С. 189—204.

Ядов В. А. Социологическое исследование... 1995. С, 142— 166.


ТЕМА 7. МЕТОД КОНТЕНТ-АНАЛИЗА ДОКУМЕНТОВ


Лабораторная работа № 3

КОНТЕНТ-АНАЛИЗ ГАЗЕТНЫХ, ЖУРНАЛЬНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ

Вопросы для подготовки к занятию

1. Формализованный анализ документальных источников, его типы. Преимущества и недостатки метода.

2. Методический инструментарий исследования: кодировочная карточка, инструкция кодировщика.

Основные понятия темы

Количественный контент-анализ, качественно-количествен­ный контент-анализ, смысловые элементы содержания источ­ника, единицы измерения, единицы счета, количественные и качественные показатели, планирование исследования.

Практические задания

Студенты получают подборки газетных и журнальных ста­тей на заданные темы, кодировочную карточку, инструкцию кодировщика. Работа проводится в малых группах не более трех человек. После окончания работы, в ходе группового обсуждения, сравниваются результаты, вносятся коррективы в кодировочную карточку и инструкцию.

Библиографический список

Богомолова Н. Н., Стефаненко Т. Г. Контент-анализ. М., 1992.

Методы сбора информации в социологических исследова­ниях. Кн. 2.

Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М., 1972. С. 306—347.

Федотова Л. Н. Контент-аналитические исследования средств массовой информации и пропаганды. М.: Изд-воМГУ. 1988. С. 38—62.

Федотова Л.Н. Анализ содержания - социологический метод изучения средств массовой коммуникации.- М.: Институт социологии РАН, 2001.


ТЕМА 13. МЕТОД ФОКУС-ГРУПП

Лабораторная работа № 4

ОРГАНИЗАЦИЯ ФОКУС-ГРУПП

Вопросы для подготовки

1. Фокус-группы в контексте методов эмпирической социо­логии.
   
2. Организация и проведение фокус-групп.
   
3. Применение фокус-групп в политических исследованиях.
   

Основные понятия

Фокус-группа, модератор, гомогенность состава участни­ков, ограничение на участие в фокус-группах, прожективные методики (свободные ассоциации, психорисунки, фантастиче­ские ситуации), заданные сравнения, стереотипные портреты, наблюдатель в фокус-группе.

Практическое задание

Просмотр видеоматериала, обсуждение на занятии мето­дики проведения фокус-группы. Студенты составляют сценарий фокус-группы по заданной теме.

Библиографический список

Morgan D. L. (1988). Focus groups as qualitative research Beverly Hills, CA: Sage.

Белановский С. А. Метод фокус-групп. М.: Изд-во Магистр. 1996

Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью (учебно-методическое пособие). М.: Наука, 1993. С. 322—334

Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учебное пособие. М., 2005.

Дмитриева Е.В. Фокус-группы в маркетинге и в социологии. М.: Центр, 1998

ТЕМА 14. БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД

Лабораторная работа № 5

БИОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД

Вопросы для подготовки

1. Биографический метод. Основные направления исследования.
   
2. Технология биографического интервью.
   
3. Возможности биографического интервью в исследованиях политических сообществ.
   

Основные понятия темы

Исследование профессиональных биографий, социодемографические когортные исследования, исследования сознания отдельных общностей, субкультурных стилевых форм; жиз­ненная конструкция, метод снежного кома, «теоретическое насыщение», информант.

Практическое задание

При подготовке к занятию студенты выполняют домашнее задание: составляют автобиографическую родословную по определенной схеме.

На занятии студентам раздаются карточки с заданием, на­пример, «проанализировать динамику жизни Ваших предков и ее «встроенность в социум», проследить социальную динамику и стратификацию России на примере жизни трех-четырех поколений родственников и т. д.

Библиографический список

Ken Plummer. Documents of life an introduction to the problems and Literature of a Humanistic Method. London, 1983

Биографический метод в социологии: история, методоло­гия и практика. М.: Ин-т социологии РАН, 1994

Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учебное пособие. М., 2005.

Губина С. А. Автобиография как метод самоанализа и познания общества (Учебное пособие) /РХТУ им. Д. И. Менделеева. М., 1996

Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. - Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та. 1998

Журавлев В. Ф. Нарративное интервью в биографических исследованиях//Социология: 4М. 1993—1994. № 3-4. ; С. 34—44

Козлова Н. Н. Горизонты повседневности советской эпохи (голоса из хора). М., 1996

Судьбы людей: Россия XX век (биографии семей как объект социологического исследования). М.: Ин-т социологии РАН, 1996


ТЕМА 15. ВКЛЮЧЕННОЕ НАБЛЮДЕНИЕ. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДА

Лабораторная работа № 6

МЕТОД ВКЛЮЧЕННОГО НАБЛЮДЕНИЯ

Вопросы для подготовки

1. Включенное наблюдение: его специфика.

2. Технология проведения внешнего наблюдения.

3. Взаимодействие включенного наблюдения с другими методами.

Основные понятия

Ключевой информант, социокультурный контекст наблюдения, «теоретическая выборка», путь вхождения в «поле», по­строение роли исследователя, роль «новичка», «знатока», эксперта, беспристрастного судьи, роль полного участника, участник как наблюдатель, наблюдатель как участник, пол­ный наблюдатель.

Практические задания

1. При домашней подготовке к семинару слушатели инди­видуально продумывают и выбирают проблему, явление, си­туацию для изучения методом наблюдения. Проводится поле­вая апробация разработанной методики и программы. Резуль­таты обсуждаются на семинаре (работа в малых группах по три человека).

2. Просмотр видеоматериала. Обсуждение на занятии.

Библиографический список

Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью. М., 1993. С. 288—293.

Боришполец К.П. Методы политических исследований: Учебное пособие. М., 2005.

Девятко И. Ф. Методы социологического исследования. - Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та. 1998.

Ковалев Е.М., Штейнберг И.Е. Качественные методы в полевых социологических исследованиях. М. 1999

Методы сбора информации в социологических исследова­ниях. Кн. 2.

Пэнто Р., Гравитц М. Методы социальных наук. М.: Про­гресс, 1972. С. 529—554.

Ряжских И.А. Опыт использования включенного наблюдения для изучения жизни производственного коллектива // Социологическое исследования. 1975. № 3

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию. - М.: Доброствет. 1998.

Шампань П., Ленуар Р., Мерлье Д., Пэнто Л. Начала практической социологии. С. 67—90.