Учебно-методический комплекс дс. Ф. 14. «Теория и методика обучения изобразительному искусству» Специальность «Изобразительное искусство» Факультет искусств
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Изобразительному искусству, 1105.3kb.
- Учебно-методический комплекс. Рабочая учебная программа для студентов 3,4 курса очной, 1784.76kb.
- О. Д. Картавцева интенсивный курс обучения изобразительной грамоте учебное пособие, 780.71kb.
- Программа основного общего образования по предмету «Изобразительное искусство» Класс:, 316.32kb.
- Учебно-методический комплекс опд. Ф. 04 Теория и методика обучения русскому языку Специальность, 658.5kb.
- Учебно-методический комплекс для студентов 2курса очной и заочной формы обучения специальности, 252.11kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине опд. Ф. 04 Теория и методика обучения литературе, 2205.11kb.
- Программа курса Изобразительное искусство 5-9 класс Автор программы: учитель изобразительного, 1434.21kb.
- Учебно-методический комплекс умк учебно-методический комплекс теория и методика воспитания, 1435.61kb.
- Рабочая программа педагога Бабкиной Елены Борисовны ( высшая квалификационная категория, 209.39kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Сыктывкарский государственный университет»
Кафедра «Изобразительного искусства»
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой
С.А. Бочаров__________
«___» __________2008г.
Учебно-методический комплекс
ДС.Ф.14.
«Теория и методика обучения изобразительному искусству»
Специальность «Изобразительное искусство»
Факультет искусств
Форма обучения (дневная)
Сыктывкар 2010
курс: 3
семестр: 6
Аудиторные: 68 часов.
лекции – 18 (34)
практические - 50 (34)
Самостоятельная работа. - 70
Всего часов: 138
Форма итогового контроля – зачет
4 курс
Семестр 7
Аудиторные - 68
Лекционные - 18
практические - 50
Индивидуальная работа -
Самостоятельная работа – 70 часов
Всего – 138 часов
Форма итогового контроля – зачет
4 курс
Семестр 8
Аудиторные - 64 часа
Лекционные – 18 часов/ 2 консультации
Практические - 34 часа
Контрольная работа- 4
Самостоятельная работа – 60 часов
Всего часов: 112
Форма итогового контроля - экзамен
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ И УТВЕРЖДЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Составитель УМК
Доцент кафедры ИЗО, к.п.н. Торлопова Н.Г.
______________________________________
Рабочая программа составлена на основании ГОС ВПО и учебного плана
Специальности «Изобразительное искусство»
Рабочая программа рассмотрена и одобрена
на заседании кафедры «Изобразительного искусства»
Протокол заседания №…от «…»________2010г.
Заведующий кафедрой ИЗО
доцент, к.п.н. Бочаров С.А.
_______________________
Рабочая программа рассмотрена и одобрена
на заседании кафедры «Педагогики и педагогической психологии»
Протокол заседания №…от «…»________2010г.
Заведующий кафедрой
доцент, к.п.н. Уваровская О.В.
СОГЛАСОВАНО
Декан факультета искусств
д.ф.н. ______________Л.В. Гурленова
Председатель УМК факультета искусств
доцент кафедры ИЗО, к.п.н.______________Н.Г. Торлопова
СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА:
ОПД.Ф. 04.
Теория и методика обучения изобразительному искусству
Теория и история развития художественного образования. Социальная природа развития художественного образования; общечеловеческое, национальное и индивидуальное в художественном образовании. Первобытное искусство. Возникновение и особенности развития искусства в первобытном обществе. Методы обучения рисованию в Древнем Египте. Методы преподавания рисованию в Др. Греции и Др. Риме. Рисование в Средние века. Рисование в эпоху Возрождения. Художники Эпохи возрождения и их вклад в методику преподавания рисования. Академическая система художественного образования в XVI и XIX веках. Рисование в России: Х.О. в XVIII века. Художественное образование в XIX веке. Рисование как общеобразовательный предмет на рубеже XIX - ХХ веков. Исследования изобразительного творчества детей в конце XIX - начале ХХ века. Преподавание рисования в общеобразовательных учебных заведениях России с конца XIX века до революции 1917 года. Советский период художественного образования. Х.О. в первое десятилетие советской власти. Состояние преподавания рисования и изобразительного искусства в советской школе 20-х – 30-х годов. Становление системы высшего художественно-графического образования. Состояние преподавания рисования и изобразительного искусства в советской школе с 40-х годов до настоящего времени. Российская школа и художественная педагогика в новой социально-экономической ситуации. Перспективы художественного образования и эстетического воспитания детей. Преподавание изобразительного искусства в зарубежных школах ХХ века.
Методика обучения изобразительному искусству.
Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней общеобразовательной школе. Содержание занятий по изобразительному искусству в школе и других образовательных учреждениях. Учебно-воспитательные задачи урока. Основные дидактические принципы методики обучения изобразительному искусству в школе. Закономерности проявления творческих способностей школьников на уроках изобразительного искусства. Учитель как организатор и руководитель учебного процесса по изобразительному искусству. Методика проведения занятий по изобразительному искусству на разных ступенях школьного обучения. Специфика и содержание уроков на старшей ступени в зависимости от профиля. Методика преподавания на общеобразовательном и профильном уровне обучения. Критерии оценки знаний школьников в области изобразительного искусства. Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников. Кабинет изобразительного искусства, его оборудование, оформление и материально-техническая база. Специфические формы организации занятий изобразительным искусством. Основы научно-исследовательской деятельности детей.
Аудиовизуальные технологии обучения
Аудиовизуальная информация: природа, источники, преобразователи, носители. Аудиовизуальная культура: история, концепции, структура, функционирование. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование; оптическая проекция (статическая и динамическая), звукозапись (аналоговая и цифровая); телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая); компьютеры и мультимедийные средства.
Аудиовизуальные технологии обучения: типология аудио-, видео- компьютерных пособий; типология видеозаписей; банк аудио-, видео- , компьютерных учебных пособий. Интерактивные технологии обучения.
Пояснительная записка
Курс «Теория и методика обучения изобразительному искусству» рассчитан для студентов специальности «изобразительное искусство» факультета искусств. Включает в себя несколько составляющих: История художественного образования, теория и методика обучению изобразительного искусства и аудиовизуальные технологии обучения.
Курс готовит студентов к профессиональной педагогической деятельности в качестве учителя изобразительного искусства, преподавателя профильных художественных дисциплин и факультативов в общеобразовательной школе и различных формах дополнительного образования (школ искусств, ДХШ, воспитателя и руководителя кружков, студий художественно-эстетической направленности).
Курс входит в число общепрофессиональных дисциплин ГОС по специальности 030800 «Изобразительное искусство».
Курс рассчитан на ознакомление с теоретическими и методическими основами обучения, разработанными отечественными педагогами как одному из видов изобразительной деятельности в детском саду и общеобразовательной школе. Вклад в теорию и методику обучения изобразительному и народному искусству внесли такие ученые как П.Г. Демчев, В.В.Корешков, Т.С. Комарова, В.С. Кузин, Б.М. Неменский, С. Ломов, Г. Лабунская, Н.Н. Ростовцев, Л.Б. Рылова, Н.М. Сокольникова, Т.Я. Шпикалова и др.
Целями художественного образования на современном этапе являются:
обеспечение реализации Национальной доктрины образования РФ;
повышение общего уровня значимости культуры и искусства
в общем образовании;
сохранение и развитие сложившейся в России уникальной системы учреждений художественного образования в области культуры и искусства.
Основная цель курса:
- Освоение способов (методов) конструирования и моделирования ситуации познавательной и художественно-творческой активности учащихся в процессе обучения изобразительному искусству в общеобразовательной школе и различных формах дополнительного образования;
- Самоопределение в области педагогики искусства в условиях многообразия и вариативности программ и технологий художественного образования;
- Актуализация и развитие собственных педагогических способностей и компетенций в проектировании индивидуальной стратегии будущей профессиональной педагогической деятельности и ресурсов для их осуществления.
Реализация заявленных целей возможно на основе решения следующих задач:
- Изучения ГОС в области преподавания изобразительного искусства (ДОУ, ДОД, МОУ, ВУЗ, УСПО, СПО и т.д.);
- формирование знаний, умений и навыков в преподавании изобразительного искусства;
- формирования умения отбирать содержание для учебного курса, составлять учебно-тематическое планирование, составлять планы-конспекты уроков (учебных занятий), составлять рабочую программу учебного курса (факультатив, спецкурс, кружок, элективный курс);
- формирования умения комплектования учебно-методической базы курса;
- изучение различных форм работы в области изобразительного искусства и использование оптимальных форм проведения занятий;
- изучение современных средств обучения, в том числе и электронных;
- применение современных педагогических технологий;
- формирование умения анализировать и оценивать продукты детского и художественного творчества;
- развитие педагогических и психологических умений работать в разновозрастных группах обучающихся;
- развитие творческого мышления и художественных способностей студентов, расширение их мировоззрения и знаний особенностей культуры своего региона, страны.
В содержании курса следует ориентироваться на:
- раскрытие понятий «методика преподавания изобразительного искусства»
- на анализ государственных образовательных стандартов для дошкольных учебных заведений (ДОУ), общеобразовательных школ (предметная область «Искусство»), средних и высших учебных заведений (специализация «Изобразительное искусство»;
- на анализ действующих программ по изобразительному искусству для дошкольных учреждений, школ, учреждений дополнительного образования, средних специальных и высших учебных заведений;
- на обзор современной учебной и учебно-методической литературы по изобразительному искусству.
- на знакомство с разнообразием учебных и внеучебных форм и методов организации художественно-творческой деятельности.
Основное содержание курса направлено на получение студентами профессиональных компетенций:
- в составлении учебных и календарно-тематических планов, проектов рабочих программ в области преподавания изобразительного искусства;
- конспектов уроков и занятий;
- изготовлении учебно-методических пособий и наглядных материалов, в том числе и видеоматериалов, электронных пособий для различных уровней преемственной системы художественного образовании;
- современные исследования в области художественной педагогики;
- Изучение и апробация опыта внедрения современных педагогических технологий в образовательные процессы школы, вуза.
Студент должен знать:
- основное содержание образования общеобразовательной школы, дополнительной системы образования, системы профильной подготовки и основные нормативные документы учебных учреждений, концепцию образования и законы об образовании;
- историю развития методов изобразительного искусства;
- базовые положения теории изобразительного искусства: теорию перспективы, теории цвета и колористики, теорию светотени, пластической анатомии и т.д.
- основные дидактические принципы и методы обучения;
- учебные программы различных образовательных учреждений и их содержание по изобразительному искусству;
- виды и формы проведения занятий по изобразительному искусству;
- требования к оборудованию учебных мастерских и аудиторий;
- требования к учебному комплексу учебной дисциплины и содержание учебного кабинета (художественно-творческой лаборатории или мастерской).
- виды и формы контроля знаний и умений в области художественного образования;
- особенности и способы организации итоговых выставок, творческих конкурсов детских изделий и защиты проектов.
Студент должен уметь:
- Применять знания дидактических принципов обучения при организации учебного процесса, разнообразить педагогические приемы в работе с разновозрастными группами обучающихся, организовывать и проводить различные формы учебных занятий:
- уметь модифицировать содержание вариативного и регионального художественного образования и народной культуры;
- уметь оценить программы и методики преподавания искусства;
- уметь анализировать и оценивать новейшие технологии обучения;
- уметь организовать проектную деятельность учащихся;
- уметь сделать анализ продукта детского творчества, дать оценку проделанной работе учащегося;
- уметь составлять основные виды учебного контроля;
- уметь организовать и провести внеклассное мероприятие или итоговую выставку, мастер-класс.
2. Составлять учебно-методические комплексы занятий по изобразительному искусству:
- уметь проектировать и моделировать свою преподавательскую деятельность;
- уметь составить план-конспект отдельного занятия;
- уметь отбирать содержание учебного курса по выбранной теме;
- уметь составить вариант учебно-тематического планирования или вариант рабочей программы кружка (факультатива);
- Изготавливать учебно-методические пособия, в том числе и электронные;
- уметь составить и выполнить наглядно-методическое пособие (плакат, технологическая карта, динамическая модель, макет и т.д.);
Теория и методика обучения изобразительному искусству
Сетка часов по семестрам
| курс | семестр | контроль | Всего | Ауд-е | Лекции | Практ. | Сам-е |
| 3 | 7 | З | 138 | 68 | 18(34) | 50(34) | 70 |
| 4 | 8 | З | 138 | 68 | 18 | 50 | 70 |
| 4 | 9 | Э | 112 | 52 | 18 | 34 | 60 |
| | | | 388 | 188 | 54 | 134 | 208 |