Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»

Вид материала

Тематический план

Содержание Федеральное агентство по образованию Общий психологический практикум Пояснительная записка Содержание курса Методы психологии. Наблюдение. Цели психологического наблюдения. Типичные ошибки в психологическом наблюдении. Навыки ведения, обработки и интерпретации проток Методы психологии. Психологическое тестирование. Анкетирование. Методы психологии. Контент-анализ. Методы психологии. Корреляционный анализ в психологии. Методы психологии. Общая характеристика вспомогательных методов. Социометрическое исследование группы. Создание психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «Общий психологический практикум» Определение, характеристика метода. Виды наблюдения в психологии. Цели психологического наблюдения. Создание психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения. 2. Прерывание собеседника. 9. Вопросы, следующие за утверждением. Детские мультфильмы Методы психологии. Эксперимент. Корректурная таблица ... Полное содержание

Подобный материал:

• Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», 628.13kb.
• Тематический план по курсу «Общий психологический практикум», 1133.48kb.
• Тематический план занятий по курсу. (лекции) Тема Методы активного социально-психологического, 542.17kb.
• Н. Ф. Катанова В. А. Яцко Лингвистическая теория текста практикум, 388.06kb.
• Тематический план лабораторно-практических занятий по курсу «Биоорганическая химия», 104.14kb.
• Практикум по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / О. Н. Истратова. Ростов, 3643.8kb.
• Н. И. Лобачевского Колякина Е. В., Павловская М. В. Очистка и анализ нефти и нефтепродуктов, 470.93kb.
• Тематический план лабораторно-практических занятий по курсу «Механизмы биоорганических, 111.47kb.
• Л. С. Выготского рггу кафедра психологии личности доцент, кандидат психологических, 413.69kb.
• Тематический план к курсу пк «Вопросы физиологии, патологии и терапии подросткового, 267.39kb.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по курсу «Общий психологический практикум»


для студентов 3 курса специальности «Клинической психологии»

заочной формы обучения

№ п/п	Разделы, темы курса	Количество часов практ.занятия
1.	Методы психологии. Клиническое интервью.	2
2.	Методы психологии. Наблюдение.	2
3.	Методы психологии. Эксперимент.	2
4.	Методы психологии. Психологическое тестирование. Анкетирование.	2
5.	Методы психологии. Контент-анализ.	2
6.	Методы психологии. Корреляционный анализ в психологии.	2
7.	Методы психологии. Общая характеристика вспомогательных методов.	2
8.	Социометрическое исследование группы.	2
	Всего:	16

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»


Э.М. Козлова

ОБЩИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ


ПРОГРАММА


(специальность 030302 – Клиническая психология)


Ставрополь

2009

Пояснительная записка

В структуре образования клинического психолога «Общий психологический практикум» является важным компонентом базового психологического образования, его практической, прикладной части. Курс «Общего психологического практикума» на 3 курсе завершает закрепление фундаментальных теоретических основ общей психологии, психодиагностики, клинической психологии и возрастной психологии, изученных ранее. Практические навыки и умения клинического психолога должны обеспечивать квалифицированное профессиональное решение задач во всех требуемых областях применения.

Основными целями практикума 3-го года обучения является формирование основ профессионального опыта клинического психолога, закрепление навыков создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения, ведения беседы, ведения, обработки и интерпретации протоколов.

В процессе обучения «Общего психологического практикума» студенты подкрепляют знания об основных классических принципах и методах психологической работы практическими умениями и навыками.

Усвоение курса «Общего психологического практикума» позволит студентам получить универсальный профессиональный опыт, необходимый для дальнейшей специализации.

Данная программа курса разработана в соответствии с перечнем

практических навыков в квалификационной характеристике специалиста (приказ МЗ РФ № 391 от 26.11.96) и состоит из теоретического материала, лабораторных заданий и практических упражнений.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Методы психологии. Клиническое интервью.

Определение, характеристика клинического интервью. Структура (модель) клинического интервью. Подготовка и проведение первого (последующего) клинического интервью. Принципы и функции клинического интервью. Структура (модель) клинического интервью. Интервьирование – как разновидность метода опроса. Особенности проведения интервью. Методы воздействия в процессе интервью.


Методы психологии. Наблюдение.

Определение, характеристика метода. Виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лабораторное, полевое, включенное, невключенное. Навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов. Навыки создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения.

Цели психологического наблюдения. Типичные ошибки в психологическом наблюдении. Навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов.

Методы психологии. Эксперимент.

Эксперимент как основной метод психологических исследований. Эксперимент и его разновидности в различных психологических школах. Причины искажения экспериментальных данных. Квазиэкспериментальные исследования.


Методы психологии. Психологическое тестирование. Анкетирование.

Общая характеристика метода. Сущность и особенности метода тестов. Основные характеристики качества измерения. Виды психодиагностических тестов. Виды вопросов в анкете. Этапы подготовки анкеты. Основные правила составления анкет.


Методы психологии. Контент-анализ.

Определение и характеристика методов изучения продуктов деятельности. Контент-анализ как разновидность метода изучения продуктов деятельности. Содержание основных процедур контент-анализа. Этапы контент-анализа.


Методы психологии. Корреляционный анализ в психологии.

Определение и место корреляционного анализа в системе методов психологического исследования. Корреляционный анализ как средство получения информации. Особенности процедур определения коэффициентов линейной и ранговой корреляции.


Методы психологии. Общая характеристика вспомогательных методов.

Определение и характеристика методов: анализа жизни (К.Хорни), ассоциативного, биографического, близнецов, активного воображения (К. Юнг), генеалогический, семантического дифференциала, психиатрического интервью, катартический, лонгитюдный, описательный, экспертных оценок, проб и ошибок, популяционный, проективный. Психогенетические методы. Методы зоопсихологии. Процедура получения и описание эмпирических данных.

Социометрическое исследование группы.

Общая характеристика метода. Социометрические критерии. Социометрический шифр. Социометрическая карточка. Процедура социометрии. Социограмма, ее виды.


Требования к знаниям и умениям студентов


Студенты должны знать:

1. Методы исследования в психологии.
   
2. Процедуры получения и описания эмпирических данных.
   
3. Стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов.
   
4. Планирование эмпирических исследований.
   
5. Виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лабораторное, полевое, включенное, невключенное.
   
6. Навыки ведения, обработки и интерпретации протоколов.
   
7. Навыки создания психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения.
   
8. Виды беседы в психологии: стандартизированная, частично стандартизированная, свободная.
   
9. Психологические измерения: методы нольмерного (классические и современные процедуры измерения порогов чувствительности), одномерного и многомерного шкалирования; типы шкал.
   
10. Эксперимент и его разновидности в различных психологических школах, представленные как типы исследования в психологии
    

Студенты должны уметь:

1. Провести полное психодиагностическое обследование по запросу клиента.
   
2. Проводить стандартную обработку данных.
   
3. Проводить анализ данных психодиагностической процедуры.
   
4. Пользоваться всеми известными методами исследования и комбинировать их при необходимости.
   
5. планировать эмпирические исследования.
   
6. Вести, обрабатывать и интерпретировать протоколы процедуры наблюдения.
   
7. Создавать психологический и поведенческий портрет личности исследуемого на основе наблюдения.
   
8. Навыки ведения беседы: подготовка и проведение частично стандартизированной беседы.
   
9. В процессе клинического интервью определить уровень нарушения (психотический, невротический) и регистр симптомокомплекса.
   
10. Уметь подготовить и провести экспериментальное исследование.
    
11. Владеть навыками невербального общения и правильно их распознавать эти знаки.
    
12. Подготовить и провести индивидуальное интервьюирование (различной степени стандартизированности)
    

Темы рефератов

1. Язык мимики и жестов как фундамент, на котором основывается консультирование и интервьюирование (Харпер, Вьенс, Матараззцо, А.Айви).
   
2. Морально-этическая ответственность диагноста в процессе психологического интервью.
   
3. Пилотажное интервьюирование.
   

4. Создание психологического и поведенческого портретов личности на основе наблюдения.

5. Наблюдательность – как профессионально-важное качество клинического психолога.
   
6. Система упражнений для развития наблюдательности.
   
7. Эффект плацебо как коммуникативный эффект искажающий достоверность выводов при экспериментальных исследованиях.
   
8. Исследования типа ex-post-facto.
   
9. Квазиэксперименты и «доэкспериментальные планы». Их отличия.
   
10. Особенности применения личностных опросников в психодиагностической практике. Их отличие от анкет.
    
11. Порядок применения и интерпретации средств диагностики умственного развития.
    
12. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование.
    
13. Методика многостороннего исследования личности.
    
14. Анкетный опросник как средство общения с респондентами.
    
15. Факторный анализ как один из методов обработки данных.
    
16. Анализ детских рисунков.
    
17. Анализ творчества душевнобольных.
    
18. Расчет ранговых, частных, частичных, множественных и других коэффициентов корреляции как разновидности корреляционного анализа.
    
19. Карл Пирсон и его вклад в разработку статистического аппарата корреляционных исследований.
    
20. Чарльз Спирмен и разработанная им двухфакторная теории интеллекта.
    
21. Сущность экспертного оценивания в психологии.
    
22. Общая характеристика проективных способов изучения личностных особенностей.
    
23. Математико-статистическая обработка эмпирических данных.
    
24. Компьютерная обработка эмпирических данных.
    
25. Возникновение социометрии.
    
26. Аутосоциометрический метод как вспомогательное средство диагностики межличностных отношений в группе.
    
27. Социометрическое направление в западной социальной психологии.
    

Список основной литературы:

1. Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара: Издат. Дом «Бахрах – М», 2000.
   
2. Парняков А.В., Сидоров П.И. Введение в клиническую психологию: в 2-х томах.: Академический Проект, Деловая книга, Екатеринбург, 2000.
   
3. Психология влияния. Хрестоматия. «Питер». М.: 2000.
   
4. Шмелёва. Введение в профессию. Изд-во «Питер», 2006.
   

Список дополнительной литературы

1. Андреева Г. М.. «Социальная психология». «Аспект-пресс». М.:1998.
   
2. Батаршев А.В. «Психология индивидуальных различий», глава 1-ая, пункт 7. Темперамент и личность. Тексты/ Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: изд-во МГУ, 1982.
   
3. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Ю. Методика многостороннего исследования личности. – М., 1994.
   
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – СПб., 1999.
   
5. Дубровина И.В. «Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики / - М.: Педагогика, 1991.
   
6. Ильин Е.П. «Стиль деятельности: новые подходы и аспекты». Журнал «Вопросы психологии», №6 - 1988 г.
   
7. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. СПб.: Питер, 2002.
   
8. Карпов А.В., Орёл В.Е., Тернопол В.Я.// Психология профессиональной адаптации. Монография/ Институт «Открытое Общество, Российское Психологическое общество. Ярославль, 2003г. С.25.
   
9. Климов Е.А. «Психология индивидуальных различий». Тексты/ Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., В.Я. Романова. М.: изд-во МГУ, 1982.
   
10. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск., 1976.
    
11. Конопкин О.А., В.И. Моросанова «Стилевые особенности саморегуляции деятельности». Журнал «Вопросы психологии», №5 - 1989 г.
    
12. Лабунская В.А. Невербальное поведение. – Ростов - на - Дону: издательство Ростовского университета, 1986. – 135с.
    
13. Майерс Д.. «Социальная психология». «Питер». Санкт-Петербург. 1998.
    
14. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М.: МедПресс, 1998.
    
15. Моргунов Е., С.Сергаев// Методы субъективного оценивания квалификационных требований к должности/ «Психология в бизнесе», №2/2000, с.17.
    
16. Основы психодиагностики/ред. А.Г. Шмелёв. – Ростов-на-Дону., 1996.
    
17. Петровский А. В.. «Психология». «Академия». М.: 2000.
    
18. Пиз Аллан. Язык жестов: увлекательное пособие для деловых людей.– М. : Ай – Кью, 1992. – 112с.
    
19. Пиз Аллан. Язык телодвижений: как читать мысли других людей по их жестам. – М. : Ай – Кью, 1995. – 257с.
    
20. Письмо Федеральной службы занятости России от 15.09.1994г. «Об использовании «этических норм профконсультанта службы занятости»».
    
21. Практикум по общей и экспериментальной психологии / Ред. Л.Л. Крылов. – Л., 1987.
    
22. Практическая психодиагностика: методики и тесты/ Ред. – Сост. Д.Я. Райгородский. – Самара, 1998.
    
23. Пряжников Н.С. «Профессиональное и личностное самоопределение».
    
24. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др.; Под ред. Дубровиной. – М.: Международная педагогическая академия, 1995.
    
25. Спиваковская . А.С. Лекции по курсу «Этические нормы психологии»
    
26. Столяренко Л. Д.. «Основы психологии». М.: 2001.
    
27. Толочек В.А. «Исследования индивидуального стиля деятельности». Журнал «Вопросы психологии», №3 - 1991 г.
    
28. Хорст Рюкле. Ваше тайное оружие в общении: мимика, жест, движение. – М. : Интерэксперт: Инфра – М, 1996. – 277с.