Geum.ru

Тематический план по курсу «Общий психологический практикум»

Вид материалаТематический план

Содержание


Психогенетические методы. Методы зоопсихологии. Процедура получения и описание эмпирических данных.
Сбор эмпирических данных. Обработка эмпирических данных. Описание и представление результатов исследования.
Социометрический метод исследования группы.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

Психогенетические методы.

  • Методы зоопсихологии.

  • Процедура получения и описание эмпирических данных.



    Узловые вопросы темы.

    Биографические методы в психологии – способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности. Использование биографических методов предполагает получение информации, источником которой являются автобиографические методики, свидетельства очевидцев, контент-анализ дневников, писем и т. п.

    Метод семантического дифференциала – один из методов построения субъективных семантических пространств. Предложен американским психологом Ч.Осгудом в 1952 г. и применяется в исследованиях, связанных с восприятием и поведением человека, с анализом социальных установок и личностных смыслов, в психологии и социологии, в теории массовых коммуникаций и рекламе, а также в эстетике. Метод семантического дифференциала является комбинацией метода контролируемых ассоциаций и процедур шкалирования.

    Основное содержание метода экспертных оценок заключается в рациональной организации работы одного или нескольких специалистов над поставленной проблемой с регистрацией и последующей обработкой полученных данных.

    Метод проб и ошибок – способ выработки новых форм поведения в проблемных ситуациях. Свое значение метод проб и ошибок сохраняет лишь в узкой сфере искусственно создаваемых ситуаций; в частности, он вошел в состав конструктивных принципов кибернетических устройств.

    Проективный метод – один из методов исследования личности. Основан на выявлении проекций в данных эксперимента с последующей интерпретацией. Термин «проективные» был введен Лоуренсом Франком (1939) для объединения целой группы внешне разнородных способов исследования личности, предполагающих осуществление человеком символического переноса содержания внутреннего мира на внешние предметы. Классификация методик, основанных на принципе проекции:
    1. Методики структурирования.
    2. Методики конструирования.
    3. Методики интерпретации.
    4. Методики дополнения.
    5. Методики катарсиса.
    6. Методики импрессии.
    7. Графические методики.

    Проективные методы позволяют дать либо общую характеристику личности, либо несут информацию об отдельных переживаниях, желаниях, представлениях индивида. Данные этих методов эффективны в соотнесении с результатами других методов.

    Ассоциативные методы основаны на анализе ассоциативных ответов и выборов испытуемых. По своим достоинствам и недостаткам ассоциативные методы близки к проективным. Ряд ассоциативных методик позволяет осуществлять достаточно строгую количественную оценку диагностируемых качеств.

    Методы: анализа жизни (К.Хорни), активного воображения (К. Юнг), генеалогический, психиатрического интервью, катартический, лонгитюдный, описательный.

    Методы психогенетики – методы, позволяющие определить влияние наследственных факторов и среды на формирование тех или иных психических особенностей человека. Наиболее информативным является метод близнецов. Он основан на том, что монозиготные (однояйцевые) близнецы имеют идентичный генотип, дизиготные (двуяйцевые) – неидентичный; при этом члены близнецовых пар любого типа должны иметь сходную среду воспитания.

    Методы зоопсихологии. Метод анализа структуры поведения животных.

    Сбор эмпирических данных. Обработка эмпирических данных. Описание и представление результатов исследования.



    Основные понятия: экспертное оценивание; эксперт; мониторная группа; «Дельфийский проект»; имплицитная оценка; экспликация оценки; типы измерительных шкал: наименований (номинальная), порядковая (ранговая), интервалов, отношений (пропорций); проективные методики; проекция; виды методик: структурирования, конструирования, интерпретации, дополнения, катарсиса, импрессии, графические; метод анализа жизни (К.Хорни); ассоциативный метод; биографический метод; автобиографические методики; методы: близнецов, активного воображения (К. Юнг), генеалогический, семантического дифференциала, психиатрического интервью, катартический, лонгитюдный, описательный, экспертных оценок, проб и ошибок, проективный, анализа структуры поведения животных


    ?? Вопросы к подготовке:
    1. В чем состоит своеобразие экспертного оценивания в сравнении с другими методами опроса? Каковы его преимущества и недостатки?
    2. Каких ошибок следует избегать при организации экспертизы?
    3. По каким причинам возможно искажение достоверности результатов экспертного оценивания, производимого в психологическом исследовании?
    4. В чем состоят принципиальные отличия проективной диагностики от иных методов исследования личности?
    5. Каковы особенности основных групп проективных методик?
    6. На чем основан метод близнецов?
    7. Что является источником информации при использовании биографического метода?





    Темы рефератов


    1. Сущность экспертного оценивания в психологии.
    2. Общая характеристика проективных способов изучения личностных особенностей.
    3. Математико-статистическая обработка эмпирических данных.
    4. Компьютерная обработка эмпирических данных.


    Практические задания

    1. Ознакомьтесь с особенностями интерпретации выполнения графических проективных методик на материале рисунка несуществующего животного (М.З. Друкаревич). Обследуйте с помощью данной методики 2-3-х старших школьников и интерпретируйте результаты.
    2. Опишите, как бы вы организовали экспертное оценивание влияния условий обучения студентов на динамику степени их утомления в течение рабочей недели.
    3. Разработайте программу осуществления экспертного оценивания эффективности мер по повышению качества организации учебного процесса у студентов психологического факультета.
    4. Пронаблюдав в течение некоторого времени за жизнью студенческой группы, произведите экспертное оценивание качества психологической атмосферы в ней.



    Задания для самостоятельной, исследовательской работы

    1. Подготовьте полное информационное сообщение о специфических характеристиках определенной группы проективных методик.
    2. Приведите примеры ассоциативных методик. Опишите более подробно одну из них.



    Социометрический метод исследования группы.


    Цель: - рассмотреть со студентами особенности применения социометрии;
    • ознакомиться с социометрической техникой исследования группы;
    • охарактеризовать основные процедуры социометрии.


    План:
    1. Общая характеристика метода социометрии.
    2. Основные понятия метода.
    3. Основные процедуры социометрии.


    Узловые вопросы темы.

    Термин "социометрия" означает измерение межличностных взаимоотношений в группе. Основоположник социометрии изве­стный американский психиатр и социальный психолог Дж. Мо­рено. Совокупность межлич­ностных отношений в группе составляет, по Дж. Морено, ту пер­вичную социально-психологическую структуру, характеристики которой во многом определяют не только целостные характерис­тики группы, но и душевное состояние человека.

    Социометрическая техника применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений в целях их измене­ния, улучшения и совершенствования. С помощью социометрии можно изучать типологию социального поведения людей в усло­виях групповой деятельности, судить о социально-психологичес­кой совместимости членов конкретных групп.

    Социометрические методы позволяют выразить внутригрупповые отношения в виде числовых величин и графиков и таким обра­зом получить ценную информацию о состоянии группы.

    Наиболее общей задачей социометрии является изучение нео­фициального структурного аспекта социальной группы и царя­щей в ней психологической атмосферы.

    Выбор – это единица измерения и анализа в социометрии. Социометрический критерий – так называется конкретная ситуация выбора, которая формулируется в виде письменного или устного вопроса ко всем участникам диагностической процедуры. Виды критериев: коммуникативные, гностические, двойные, одинарные, параметрические, непараметрические. Социометрический шифр.

    Социометрическая карточка – это средство получения информации от опрашиваемых.

    Общая схема действий при социометрическом исследовании. После постановки задач исследова­ния и выбора объектов измерений формулируются основные ги­потезы и положения, касающиеся возможных критериев опроса членов групп. Здесь не может быть полной анонимности, иначе социометрия окажется малоэффективной. Когда вопро­сы или критерии социометрии выбраны, они заносятся на специ­альную карточку или предлагаются в устном виде по типу интер­вью. Каждый член группы обязан отвечать на них, выбирая тех или иных членов группы в зависимости от большей или меньшей склонности, предпочтительности их по сравнению с другими, симпатий или, наоборот, антипатий, доверия или недоверия и т.д. После того как карточки заполнены и собраны, начинается их обработка. Она имеет три этапа: табличный, графический и индексологический. Первый этап обработки данных – составление социоматрицы – таблицы, с помощью которой обобщаются результаты опроса. На основе соцоматрицы строится социограмма. Социограмма — схематическое изображение реакции испы­туемых друг на друга при ответах на социометрическии крите­рий. Анализ социограммы.

    Социометрические индексы служат для выявления количественных характеристик отношений в группе.


    Основные понятия: социометрия; выбор; социометрический критерий; виды критериев: коммуникативные, гностические, двойные, одинарные, параметрические, непараметрические; социометрический шифр; социометрическая карточка; социоматрица; социограмма; типы социограмм: произвольного вида, концентрические (мишеневые), локограммные; социометрические индексы: социометрического статуса, эмоциональной экспансивности, взаимности выборов.


    ?? Вопросы к подготовке:
    1. Каково назначение метода социометрии?
    2. Какова область применения социометрии?
    3. Каковы достоинства и недостатки социометрического метода исследования группы?
    4. Каких ошибок следует избегать при подготовке социометрии?
    5. Каких ошибок следует избегать во время ее проведения?
    6. Каких ошибок следует избегать при анализе результатов?





    Темы рефератов


    1. Возникновение социометрии.
    2. Аутосоциометрический метод как вспомогательное средство диагностики межличностных отношений в группе.
    3. Социометрическое направление в западной социальной психологии.


    Практические задания

    1. Составьте следующий перечень критериев для социометрии подростков (старших школьников, студентов):
    1. Коммуникативный положительный;
    2. Коммуникативный отрицательный;
    3. Гностический положительный;
    4. Гностический отрицательный;
    5. Одинарный положительный;
    6. Одинарный отрицательный;
    7. Двойной положительный;
    8. Двойной отрицательный.
    1. Выполните по предлагаемым данным социометрию группы (в т. ч.: социоматрицу, социограмму концентрическую, индексы статуса (для пяти чел.), психологической взаимности группы). Сделайте выводы. Характеристика группы: Всего 9 чел. (из них юноши 1, 8, 6, 9).

    1-й выбрал 2 и 8, отверг 4 и 6; 6-й выбрал 8, отверг 1 и 4;

    2-й выбрал 8 и 1, отверг 7 и 9; 7-й выбрал 2 и 8, отверг 1 и 6;

    3-й выбрал 8 и 9, отверг 1 и 4; 8-й выбрал 2 и 4, отверг 3;

    4-й выбрал 7 и 5, отверг 1 и 6; 9-й выбрал 5 и 8, отверг 7 и 6;

    5-й выбрал 4 и 8, отверг 3 и 6.
    1. Выполните социометрическое обследование школьного класса или студенческой группы.


    Задания для самостоятельной, исследовательской работы


    Ознакомьтесь с процедурами и особенностями использования аутосоциометрии. Законспектируйте этот вопрос.