Серов Александр Иванович, учитель географии. 11-19 стр. Дополнительная образовательная программа

Вид материала

Образовательная программа

Содержание Методическое обеспечение Дополнительная образовательная программа Программа направлена на Ожидаемый результат Принципы обучения по программе Форма проведения занятий Учебно-тематический план Содержание программы Объемная игрушка из меха и ткани. Куклы – грелки из ткани с вязанными элементами. Плетенные миниатюры. Дополнительная образовательная программа Цель программы Ожидаемые результаты Второй год обучения Форма проверки результатов освоения программы на первый год обучения Форма проверки результатов освоения программы на второй год обучения Форма проведения занятий Методы обучения Приемы обучения ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
• Урок по русской литературе 4 и 2кл. Тема: Александр Иванович Куприн «Барбос и Жулька», 115.96kb.
• Карпович Ольга Анатольевна, учитель химии пояснительная записка, 97.7kb.
• Борейко Александр Николаевич, учитель географии гуо «осш №2 г. Молодечно». литература, 17.92kb.
• Чалый Геннадий Иванович Методическое сопровождение Карпенкова Светлана Андреевна Детское, 82.68kb.
• Мотенко Вера Николаевна, учитель географии моу «Озернинская сош» с. Озерное 2010г пояснительная, 509.42kb.
• Дополнительная образовательная программа «Бисероплетение» Учитель: Шабалина Н. В. 2010, 176.1kb.
• О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
• Тематическое планирование учебного материала Учитель Смирнова, 189.44kb.
• Шереметев Борис Петрович, Ягужинский Павел Иванович, Меншиков Александр Данилович., 73.57kb.

Виды работы

- беседа,

- разучивание,

- тренировка,

- показ.

Методическое обеспечение

Обручи (на каждого воспитанника), мячи, булавы, скакалки, ленты, магнитофон, DVD – плеер, костюмы для тренировок и выступлений.

Cписок литературы

1. Зверев С.М. Программы для внешкольных учреждений. Москва, Просвещение, 1991

2. Кудряшова Л.Н. Игры под музыку. Москва, Просвещение, 1994

3. Морель Ф.Р. Хореография в спорте. Москва, Просвещение, 1991

4. Орлова Л.П. Художественная гимнастика. Москва, Просвещение, 1992


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«МИР ИГРУШКИ»


Возраст детей: 9 – 12 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Ткачук Ольга Анатольевна,

учитель технологии


Пояснительная записка.


Направленность программы.

Программа составлена с учетом подбора контингента

воспитанников в условиях сельской мало-комплектной школы

Программа направлена на:

1. эстетическое развитие личности, творческих способностей
   

учащихся и трудовых навыков через приобщение к народному декоративно-прикладному искусству.

2. формирование умений и навыков в работе с различным материалом: тканью, паралоном, кожей, мехом, пряжей.

3. обеспечение эмоционального благополучия учащихся и профилактику социального поведения.

Цель:

• формирование и воспитание личности способной к творческому труду.
  

Задачи:

• способствовать развитию мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
  
• развивать основные волевые качества: усердие, трудолюбие, выдержку, аккуратность;
  

• содействовать приобщению учащихся к ценностям отечественного прикладного искусства, формированию эстетического вкуса;
  
• научить технике изготовления игрушки из паралона , ткани, кожи, меха;
  
• совершенствовать приемы работы с различными природными материалами.
  

Ожидаемый результат:

Знать: виды и формы народной мягкой игрушки.

Уметь: выполнять элементарные практические действия при работе с паралоном, тканью, мехом, кожей, пряжей при изготовлении игрушки.


Принципы обучения по программе:

дифференциация и индивидуализация обучения, интеграция

коллективной и индивидуальной деятельности учащихся,

систематизация процесса обучения.

Форма проведения занятий:

практические и теоретические занятия, беседы.

Форма контроля:

внутришкольные, районные и областные выставки и конкурсы

детского творчества, оформление интерьера школы.

Возраст детей от 9 до 12 лет.

Количество детей – 10 человек.

Срок реализации – один год.

Учебно-тематический план

№ п\п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Из них теория практика
1 2 3 4 5 6	Вводное занятие. Игрушки – панно. Объемная игрушка из меха и ткани. Куклы – грелки из ткани с вязанием. Плетеные миниатюры. Итоговое занятие.	1 18 33 12 7 1	1 2 1 1 1	16 32 11 6 1
	Итого:	72	6	66

Содержание программы:

1. Вводное занятие. Организационные вопросы – цели, задачи, режим работы. История возникновения и развития видов народной игрушки. Техника безопасности.
   
2. Игрушки – панно. Алгоритм выполнения панно. Практическая работа: Изготовление панно «Медвежата», «Кухонная посуда», «Нотный дом». Оформление выставки – отчета.
   
3. Объемная игрушка из меха и ткани. Алгоритм выполнения игрушки из меха и ткани. Практическая работа: подставка «Ослик», композиция «Я на солныщке лежу», «Три медведя», «Теремок», «Розовый слон», «Чунга – Чанга», «Чукчонок». Выставка – отчет.
   
4. Куклы – грелки из ткани с вязанными элементами. Алгоритм выполнения вязаных изделий спицами и крючком с использованием ткани. Практическая работа: вязанная «Курочка ряба», чехол грелки на чайник – «Боярыня». Выставка – отчет.
   
5. Плетенные миниатюры. Алгоритм работы со шнуром. Практическая работа: «Удав - подстаканник», «Паутина – ловушка». Выставка – отчет.
   
6. Итоговое занятие. Экспозиция работ. Обмен мнениями.
   

Условия реализации программы:

1. Место для занятий - класс.
   
2. Оборудование: вязальные спицы, крючки вязальные, ножницы, иглы швейные, нитки, паралон, пряжа, кожа, ткань.
   
3. Список литературы.
   

Для педагога:

1. Э.К. Гульянс, И.Я. Базик, «Что можно сделать из
   

природного материала?», «Просвещение», М., 1991.

2. О.С. Молотобарова « Изготовление игрушек - сувениров»,
   

«Просвещение», М., 1999.

3. М.И. Посконина « Рукодельница», «Просвещение», М., 1985.

4. Подборка журналов « Работница» и « Крестьянка», М., выпуск 1990-2005 годов.


Для обучающихся:

1. Детский журнал об искусстве «Эскиз», «Веселые картинки» М., 2005-2007 годов.
   
2. Подборка журналов «Работница» и «Крестьянка» М., выпуск 1990-2005 годов.
   

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«БУРАТИНО»


Возраст детей: 10 – 13 лет

Срок реализации: 2 года

Составитель:

Синякова Дина.Николаевна,

учитель ОБЖ


Пояснительная записка


Программа дополнительного образования предназначена для организации интересного и полезного досуга ребят. В основе этой работы лежит любимый вид театрального зрелища - театр кукол. Театр кукол – это удивительный вид творческой деятельности, которая дает возможность разностороннего их развития, данная творческая деятельность предусматривает сочинительство, художественную фантазию, умение владеть собой, отработка дикции, коллективный труд и многое другое.

Актуальность данной программы состоит в том, что интерес детей к этому виду искусств высок. Эта программа уникальна тем, что она предназначена для контингента детей сельской малокомплектной школы.

Отличительная особенность программы заключается в том, что в этом возрасте дети активны и способны усвоить данный материал.

Данная программа дает возможность детям получить как теоретические, так и практические знания о театральном искусстве в процессе работы над спектаклями. В ходе постановок спектаклей у ребят будет развиваться художественная фантазия, творческие способности. На занятиях ребята научатся выразительности, точности и осмысления каждого жеста, каждого движения, познакомятся с основными признаками актерского мастерства.

Программа позволяет учить играя, ибо игра естественна для ребенка, воспитывать с помощью кукол. Куклы учат отзывчивости, доброте, справедливости. Театру кукол свойственна портативная передвижная форма спектакля. Работа с исполнителями ведется в двух направлениях: общая и индивидуальная. Общая работа – постановочная, индивидуальная – педагогическая работа. Планируется показ спектаклей. Программа рассчитана на два года обучения.

Новизна данной программы способствует выработке у обучающихся качеств как:

- уверенности в себе

- открытости

- чувства юмора

- умения устанавливать и поддерживать гармоничные отношения.


Особенности программы.

1. эстетическое развитие личности, творческих способностей учащихся и трудовых навыков через приобщение к театральному искусству.

2. индивидуализация обучения

3. формирование умений и навыков работ с различным материалом: тканью, паралоном, кожей, пряжей, пластиковыми бутылками.

4. обеспечение эмоционального благополучия учащихся и профилактика социального поведения.

Подлинное сценическое действие требует постоянного обращения к жизни, сопоставление и оценки происходящего в сценических условиях с аналогичными явлениями жизни.


Цель программы:

- развить и сформировать художественные и творческие наклонности детей.


Задачи программы:

- уметь в ходе занятий овладевать техникой изготовления игрушки из тканей, пластиковых бутылок, паралона и другими различными материалами.

- уметь развивать основные волевые качества: аккуратность, выдержку, трудолюбие, толерантность, коммуникативность.

- уметь закреплять практические умения и навыки в театральном искусстве.

- уметь развивать эмоциональные и волевые качества.

- знать законы сцены.


Ожидаемые результаты:

По истечению срока реализации программы дети должны научиться:


Первый год обучения:

- уметь понимать жизненные явления человеческих взаимоотношений, поступков, характеров на основе тех образов, которых дети будут играть;

- научиться изобразительным возможностям ( сценическая речь, движение кукол);

- уметь общаться на сцене со зрителями;

- знать элементарные практические действия при работе с тканью, пластиковыми бутылками и другим материалом.


Второй год обучения:

- научиться четкому, логически правильному и выразительному донесению текста от лица куклы.

- уметь в процессе импровизации раскрывать выразительные средства куклы.

- уметь придавать физическим действиям куклы максимум выразительности правдивости.


Форма проверки результатов освоения программы на первый год обучения:

- выставки

- конкурсы

- оформление спектаклей

- выступление

- сочинения, посвященные жизни и творчеству того или иного мастера сцены.


Форма проверки результатов освоения программы на второй год обучения:

- проведение письменного ( устного) опроса;

- проигрывание короткого эпизода какой - либо пьесы с использованием куклы;

Прослушивание выразительного чтения отрывка эпизода из какой – либо пьесы.


Форма проведения занятий:

- беседа

Проведение бесед об искусстве, совместные просмотры и обсуждение спектаклей, фильмов ( непосредственно в театре или по телевизору), дискуссии- предназначены для того, чтобы дать обучающимся возможность глубже осмыслить различные вопросы, относящиеся к предмету обсуждения, а также составить собственное мнение о нем.

- выставки

Организация выставок по творческим работам обучающихся, посещение выставок.

- творческие задания для самостоятельной работы:

Сочинения, посвященные жизни и творчеству того или иного мастера сцены.

- рассказы

Устные рассказы по прочитанным книгам, отзывы о просмотренных спектаклях.

- анкетирование проводится для выяснения отношения обучающихся к обсуждающимся вопросам.

- игры и упражнения необходимы для психологической разминки обучающихся, простейшие упражнения и игры, помогающие сосредоточить и организовать активное, заинтересованное отношение обучающихся к театральному искусству.

- экскурсии: выезд в театры г. Тамбова, г. Рассказово, других школ.


Методы обучения:

- словесный – беседы, рассказы, дискуссии.

- наглядный – показ эскизов, декораций, деталей костюмов.

- практический- выезды со спектаклями, установление связи с другими коллективами.


Приемы обучения:

- индивидуальная и коллективная работа

- самостоятельная работа

- выполнение работы по заданию.


Количество учебных часов по каждому году обучения:

Первый год обучения- 72 часа

Второй год обучения- 72 часа


Место проведения занятий – специально выделенный класс с наименьшим количеством мебели.


Учебно – тематический план первого года обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	теория	Практика
1	Вводное занятие	2ч	2ч
2	Театральное искусство	6ч	2ч	4ч
3	Сценическая грамота	10ч	1ч	9ч
4	Работа на словом	8ч	2ч	6ч
5	Работа над пьесой	43ч	15ч	34ч
6	Итоговый показ, обсуждение, встречи с родителями	2ч	1ч	1ч
7	анкетирование	1ч		1ч
Итого:		72ч	23ч	49ч

Содержание программы первого года обучения

Тема 1.Вводная беседа. Теория. Беседа о задачах и особенности занятий в театральном коллективе. Краткие сведения о театральном искусстве и его особенности.

Тема 2.театральное искусство. Практика. Особенности данного вида искусства, просмотр и анализ спектаклей, просмотр диафильмов о театре. Театр драматургический, театр кукол, музыкальный театр ( общее и различное).

Тема 3. сценическая грамота. Практика. Народные игры, искусство скоморохов и рождение истории театра в России. Театр Древней Греции. Общественное назначение театра, артикуляционная гимнастика и.т.д.

Тема 4. работа над словом. Практика. Прослушивание техники выразительного чтения, пересказ сюжета, пьесы, чтение отрывка эпизода из какой-либо пьесы. Упражнение на развитие речи, воображения.

Тема 5. Работа над пьесой. Практика. Работа над пьесой начинается с обсуждения анализа образа всех персонажей и распределение ролей. Используя элементы игры, побудить детей к переживанию, включить в работу над словом. В конце идет работа с исполнителями над общей композицией спектакля. Чтение пьесы, принятой к постановке, работа с исполнителями, этюдная постановка. Музыкальное оформление постановки, упражнение на развитие сценической грамоты.

Тема 6. Итоговый показ, обсуждение, встречи с родителями. Практика. Отношение к публичному выступлению как к событию праздничному и ответственному. Активный интерес к работе товарищей.

Тема 7. Анкетирование. Практика. Оценить эффективность программы и качества ее проведения, оценить уровень освоения программы, анализ работы.

Учебно- методический план второго года обучения

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	теория	Практика
1	Вводное занятие	1ч	1ч
2	Постановочная работа	2ч	1ч	1ч
3	Распределение ролей	3ч	1ч	1ч
4	Репетиционная работа	10ч	2ч	8ч
5	Прогоны всего спектакля	5ч	2ч	3ч
6	Этюдная работа	8ч	2ч	6ч
7	Монтировочная репетиция	7ч	2ч	5ч
8	Бутафорская работа	4ч	1ч	3ч
9	Обсуждение эскизов кукол	5ч	5ч
10	Лепка головок	3ч	1ч	2ч
11	Раскройка, шитье корпусов и костюмов кукол	3ч	1ч	2ч
12	Сборка и отделка кукол	3ч	1ч	2ч
13	Изготовление декораций	6ч	2ч	5ч
14	Концертная деятельность	5ч	1ч	4ч
15	Экскурсии, посещение спектаклей театра кукол	5ч	1ч	4ч
16	Итоговое занятие	2ч		2ч
	Итого	72ч	24ч	46ч

Содержание программы второго года обучения


Тема 1. Теория. Вводное занятие. Обсуждение плана работы на год.

Тема 2. Практика. Постановочная работа. Чтение пьесы, принятой к постановке. Обсуждение постановочного материала.

Тема 3. Практика. Распределение ролей. Обсуждение характеров, образов. Определение идеи пьесы.

Тема 4. Практика. Репетиционная работа. Репетиция спектакля по кускам, картинам, актам.

Тема 5. Практика. Прогоны всего спектакля. Генеральная репетиция. Работа с исполнителями ведется над общей композицией пьесы.

Тема 6. Практика. Этюдная работа. Поиски выразительных возможностей кукол предлагаемых при обстоятельствах пьесы. Этюды с куклами на материале пьесы.

Тема 7. Практика. Монтировочная репетиция. Репетиция музыкальных номеров. На занятиях проводится музыкальное оформление спектакля.

Тема 8. Практика. Бутафорская работа. Работа над оформлением спектакля. Занятие по изготовлению кукол и декораций по готовым эскизам.

Тема 9. Теория. Обсуждение эскизов кукол. Зарисовка эскизов кукол и их обсуждение.

Тема 10. Практика. Лепка головок кукол. Заготовка материала из пластилина и глины для лепки головок кукол.

Тема 11. Практика. Раскройка и шитье корпусов и костюмов кукол. Подбор тканей, ниток и другого материала для раскройки и шитья корпусов и костюмов кукол, а также для их отделки.

Тема 12. Практика. Сборка и отделка кукол. Практическая работа по сборке и отделке кукол.

Тема 13. Практика. Изготовление декораций. Практическая работа по изготовлению декораций, деталей костюмов.

Тема 14. Практика. Концертная деятельность. Выступление со спектаклем.

Тема 15. Практика. Экскурсии, посещение спектакля театра кукол. Показ спектаклей, экскурсии, посещение спектаклей театра кукол.

Тема 16. Практика,. Итоговое занятие. Анкетирование- оценить эффективность программы и качества ее проведения, оценить удачные и неудачные моменты и сделать выводы на будущее.