Серов Александр Иванович, учитель географии. 11-19 стр. Дополнительная образовательная программа
| Вид материала | Образовательная программа |
- Образовательная программа дизайн-студии «Веснушка». Содержание: авторская дополнительная, 44.66kb.
- Урок по русской литературе 4 и 2кл. Тема: Александр Иванович Куприн «Барбос и Жулька», 115.96kb.
- Карпович Ольга Анатольевна, учитель химии пояснительная записка, 97.7kb.
- Борейко Александр Николаевич, учитель географии гуо «осш №2 г. Молодечно». литература, 17.92kb.
- Чалый Геннадий Иванович Методическое сопровождение Карпенкова Светлана Андреевна Детское, 82.68kb.
- Мотенко Вера Николаевна, учитель географии моу «Озернинская сош» с. Озерное 2010г пояснительная, 509.42kb.
- Дополнительная образовательная программа «Бисероплетение» Учитель: Шабалина Н. В. 2010, 176.1kb.
- О. Ю. учитель химии, Горюнов А. Е. учитель географии, Жарких Н. В. учитель биологии, 53.71kb.
- Тематическое планирование учебного материала Учитель Смирнова, 189.44kb.
- Шереметев Борис Петрович, Ягужинский Павел Иванович, Меншиков Александр Данилович., 73.57kb.
Список использованной литературы
Список литературы для учителя:
1. Жаров К. П. Волевая подготовка спортсменов. М., 1996.
2. Железняк Ю. Д. Тактическая подготовка волейболистов. Смоленск, 1995
3. Железняк Ю. Д. 120 уроков по волейболу. М., 2000.
4. Железняк Ю. Д. К мастерству в волейболе. М., 1998.
5. Железняк Ю. Д. и др. О методах и организации отбора в спортивные школы по волейболу. М., 1991.
- Ивойлов А. В. Волейбол. М., 2004.
- Медицинский справочник тренера. М., 2006.
8. О з о л и н Н. Г. Современная система спортивной тренировки. М., 2002.
9. Волейбол/Под ред. А. Г. Айриянца. М., 1996
Список литературы для воспитанников
1. Внеклассные мероприятия по физкультуре в средней школе/ М.В.Видякин.- Волгоград: Учитель, 2006 г.
2. Фурманов А Г. Волейбол на лужайке, в парке, на траве. М., 1992.
3. Фидлер М. Волейбол. М., 2002.
4. Энциклопедия «Аванта +», 2006
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«ЧЕЛОВЕК И МИР ЛЮДЕЙ»
Возраст детей 14-15 лет
Срок реализации-1 год
Составитель:
Попова Лидия Михайловна,
учитель истории и обществознания
Пояснительная записка
Научное познание отстает от реального течения процессов, именно этим проблемам меньше всего уделяется внимания при изучении обществознания. Таким образом, актуальность дополнительной образовательной программы определяется новизной проблем, которые ставятся перед педагогом и воспитанниками. Программа выстраивается как система актуальных задач и актуализированного диалога, включает систематическую подборку информации. Она дает представление воспитанникам о современных проблемах человечества, способах, перспективах их решения, тем более, что реализовать их придется нынешним школьникам и надо им помочь на пороге взрослой жизни научиться критическому анализу ситуаций и различных точек зрения. Программа способствует развитию мировоззренческой мозаичности, элективности индивидуального сознания.
Особенностью программы является ее междисциплинарность.
Она интегрирует знания воспитанников по истории, обществознанию, литературе, экономике.
Цель: Создание условий для самореализации личности, способной самостоятельно ориентироваться в быстро изменяющемся мире.
Задачи:
- обучающие:
формирование историко - правоведческого мышления,
формирование умений оценивать и прогнозировать глобальные проблемы человечества,
создание базы для ориентирования воспитанников в современном мире;
- воспитывающие:
воспитание человека и гражданина интегрированного в современное общество;
- развивающие:
формирование у воспитанников высших интеллектуальных функций.
Программа рассчитана на 72 часа ( 1год по 2 часа в неделю).
Занятия проходят в форме лекций, бесед, дискуссий, работы над проектом, с первоисточниками, правовых игр, круглых столов, защиты проектов на НПК.
Ожидаемые результаты
В результате реализации программы воспитанники должны:
- знать основные необходимые правоведческие научные понятия и термины,
- распознавать правоведческие понятия и термины в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи для аргументации теоретических рассуждений;
уметь
- приводить собственные примеры, т. е. Пояснять (иллюстрировать аргументировано раскрывать изученные теоретические положения на соответствующих фактах);
- давать собственную аргументированную оценку изученных правоведческих явлений, объектов;
- реконструировать события и явления по отдельным или разрозненным фактам;
- излагать основной фактический материал по каждому из вопросов, а также аргументацию имеющихся в науке точек зрения.
Форма подведения итогов:
Презентация, защита проектных работ:
1. Правовое государство- идеальная теория или реальная возможность.
2. Конфликты и противостояние цивилизации.
3. Проблема прав человека в 21 веке
4. Актуальность прав женщин и детей.
5. СМИ и политическая культура человека.
6. Церковь «государство в государстве».
7. Дети- жертвы войны..
8. Трудная должность- родители
9. Демократия и преступность.
10. Личность и мораль.
Учебно- тематический план 72 часа.
| № п/п | Тема занятий | Кол-во часов | Теория | Практика |
| 1. | Современное состояние цивилизации. Условность и реальность исторического времени | 3 | 2 | 1 |
| 2. | Перспективы цивилизации | 3 | 2 | 1 |
| 3. | Способы и типы ориентации человечества в культурах и цивилизациях | 2 | | 2 |
| 4. | Кризисная ситуация как система «вызовов» и типы ответов на нее | 2 | | 2 |
| 5. | Попытки выработки цивилизационных универсалий | 4 | 3 | 1 |
| 6. | Нарастание цивилизационных кризисов | 2 | | 2 |
| 7. | Человек в поисках истины и реальности | 2 | | 2 |
| 8. | Политические режимы | 4 | 2 | 2 |
| 9. | Политические партии | 2 | | 2 |
| 10. | Политическая культура | 4 | 4 | |
| 11. | Основные тенденции цивилизованного развития | 4 | | 4 |
| 12 | Права человека и их природа. Правовая культура. | 4 | | 2 |
| 13. | Проблема прав человека 21 века. | 2 | | 2 |
| 14. | Актуальные вопросы современности. | 2 | | 2 |
| 15. | Духовный мир человека. | 2 | | 2 |
| 16. | Социальные движения как феномен | 4 | 2 | 2 |
| 17. | Общественное сознание. | 4 | | |
| 18. | Нравственное сознание | 4 | 2 | 2 |
| 19. | Религиозное сознание | 4 | 2 | 2 |
| 20. | Эстетическое сознание | 4 | 2 | 2 |
| 21. | Семья и её роль в обществе. Социальная политика | 4 | 2 | 2 |
| 22. | Демографические аспекты России | 4 | 2 | 2 |
| 23. | Презентация | 4 | | 4 |
| Итого | 72 | 29 | 43 |
Содержание тем и методические рекомендации к проведению занятий.
Тема №1
Современное состояние цивилизации. Условность и реальность исторического времени.
-Общая характеристика современной цивилизации.
-В чем загадка 3 тысячелетия- когда же оно началось в 2000 или 2001 году, а может 11 сентября 2002 г.?
-Размышления учащихся с ориентиром на факты, события.
-Оборудование: мультимедийное пособие «История мировых цивилизаций»
Тема №2
Перспективы цивилизации.
Уточнение понятия «цивилизация», история вопроса точки зрения.
Глобальные проблемы человечества.
Видение мира не только своими глазами, но глазами других людей.
Тема №3
Способы и типы ориентации человечества в культурах и цивилизациях.
Диалог с цивилизацией. Конфликт и противостояние цивилизаций. Типы цивилизационных поблеем: две «империи зла», «Север-Юг» (отсталые и передовые цивилизации), «Запад- Восток» (прогресс и традиции).Работа с информационным материалом (увязав с современностью). Используется мультимедийное пособие «История мировых цивилизаций».
Темы №4
Попытки выработки цивилизационных универсалий.
«Право сильных» объявлять свои ценности общечеловеческими.
«Право слабых» воспринимать и адаптировать эти ценности.
Причины возникновения «слабых» и «сильных», необходимость устранения подобных противоречий, пути преобразования современного общества.
Тема №5
Кризисная ситуация как система «вызовов» и типы ответов на нее.
Обсуждаются вопросы за круглым столом:
-Активизация национального и религиозного фактора, движение «анти-».
-«Принуждение к миру»(США)
-Ориентация на собственные силы (Китай)
-Российский ответ (традиции, государственность, коллективизм).
Тема №6
Нарастание цивилизационных кризисов.
Демографический кризис. Дряхление западной цивилизации. Экологические кризисы.
Тема №7
Человек в поисках истины.
Работа с документальным материалом из сборника «Мировоззрение» Ярославль. 2004 год.
Проблемный вопрос: Субъективизм и объективизм мировосприятия.
Тема №8
Политические режимы.
Основные признаки политических режимов. Практикум: подтвердить признаки режимов фактами.
Тема №9
Политические партии.
Зачем нужны политические партии?
Что такое политическая партия?
Сравнение систем однопартийной или многопартийной.
Тема №10
Политическая культура.
Зачем человеку участвовать в политике?
Какие люди успешно занимаются политикой?
Что такое политическая культура?
Тема №11
Основные тенденции цивилизованного развития.
Принципиальная возможность сохранения цивилизации.
Международный терроризм.
Поиск координированных усилий сотрудничества стран.
Перспектива сохранения многообразия в условиях универсализации.
Тема №12
Права человека и их природа. Правовая культура.
Права человека - социальное или природное явление?
Права человека языком юридических документов.
Права человека: навязаны обществом или являются насущной потребностью?
Гуманитарное право (право войны и мира)
Далее идет ролевая игра: «У кого больше или меньше прав?»
«Все ли равны в обществе».
(см. сборник мультимедийного пособия по курсу «Обществознание»)
Тема №13
Проблема прав человека в 20 веке.
Кризис международной правовой системы, сложившийся в 21 веке.
Причины, вызвавшие кризис.
Критика России за нарушение прав человека- причины разногласий между Россией и Западом.
Права человека в культурных проектах 20 века.
Тема №14
Актуальные вопросы современности.
Почему растет актуальность прав женщин и детей, а не актуальность политических прав, как в начале 20 века.
Проблема знания и образования в области прав человека.
Тема №15
Духовный мир человека.
Круглый стол под общим вопросом:
-Почему падает духовность человека?
-С приглашением работников культуры, священника.
Тема №16
Социальные движения как феномен.
Понятие семьи.
Функции семьи.
История возникновения и развития семьи.
Практикум: Классификация семей.
Тема №17
Общественное сознание.
Общественное бытие и общественное сознание.
Структура общественного сознания.
Практикум: «Критерии деления общественного сознания».
Тема №18
Нравственное сознание.
Что такое мораль, нравственность, этика?
Структура нравственного сознания.
Круглый стол: «Что такое общечеловеческие, нравственные ценности?»
Тема №19
Религиозное сознание.
Признаки религиозного сознания.
Социальные функции религии.
Характерные особенности мировых религий.
Дискуссия с приглашением священнослужителя: «Роль православия в истории России».
Тема №20
Эстетическое сознание.
Эстетика как наука
Особенности эстетического сознания.
Посещение музея г.Рассказово.
«Место искусства в эстетическом сознании».
Тема №21
Семья и её роль в обществе. Социальная политика.
Понятие «социальное движение».
Типология социальных движений.
Теория социального движения А.Турена.
Особенности социальных движений.
Тема №22
Демографические аспекты России.
Понятие категории «население».
Негативные демографические процессы.
Особенности национального состава республик и автономных округов.
Тема №23
Итоговое занятие.
Презентация проектных работ.
Методическое обеспечение программы
| № | Название темы | Оборудование | Формы занятий, подведения итогов |
| 1. | Современное состояние цивилизации | Мультимедийное пособие «История мировых цивилизаций» | Размышления учащихся с ориентиром на события и факты; беседы |
| 2. | Перспективы цивилизации | | Лекция в сочетании с беседой, ролевая игра |
| 3. | Способы и типы ориентации человечества в в культурах и цивилизациях | Мультимедийное пособие «История мировых цивилизаций», раздаточный материал | Работа с информационным материалом, выступление учащихся |
| 4. | Попытки выработки цивилизационных универсалий | | Лекция в сочетание с беседой |
| 5. | Кризисная ситуация как система «вызовов» и типы ответов на нее | | Круглый стол |
| 6. | Нарастание цивилизационных кризисов | | Конференция |
| 7. | Человек в поисках истины | Документальный материал из сборника «Мировоззрение» | Работа с документальным материалом |
| 8. | Политические режимы | | Лекция, практикум |
| 9. | Политические партии | | Дискуссия |
| 10. | Политическая культура | | Лекция |
| 11. | Основные тенденции цивилизационного развития | | Доклад учащихся |
| 12. | Права человека и их природа | Мультимедийное пособие по курсу «Обществознание» | Лекция. Правовая игра |
| 13. | Проблема прав человека в 20 веке | | Дискуссия |
| 14. | Актуальные вопросы современности | Информационный материал | Работа с информационным материалом |
| 15. | Духовный мир человека | | Круглый стол |
| 16. | Социальные движения как феномен | Документ мат-л из сборника «Мировоззрение» | Защита проектных работ. Практикум |
| 17. | Общественное сознание | Мультимедийное пособие по курсу «Обществознание» | Работа с информационным материалом |
| 18. | Нравственное сознание | Мультимедийное пособие по курсу «Обществознание» | Круглый стол |
| 19. | Религиозное сознание | Документальный материал из сборника «Мировоззрение» | Дискуссия |
| 20. | Эстетическое сознание | Мультимедийное пособие по курсу «Обществознание» | Посещение музея |
| 21. | Семья и её роль в обществе. Социальная политика | Мультимедийное пособие по курсу «Обществознание» | Круглый стол |
| 22. | Демографические аспекты России | «Обществознание». Курс лекций | Работа с информационным материалом |
| 23. | Итоговые занятия | Компьютер, мультимедийный проектор | Презентация |