Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла
| Вид материала | Документы |
- Аннотации примерных программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического, 2426.49kb.
- Аннотации программ дисциплин, 1084.05kb.
- Туризм аннотации программ гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1376.62kb.
- Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
- Дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла, 65.28kb.
- Утверждаю, 211.83kb.
- Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Аннотация дисциплины, 1223.7kb.
- Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Аннотация дисциплины, 1226.31kb.
- Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Аннотация дисциплины, 1211.67kb.
- Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины, 1149.21kb.
Аннотация дисциплины
Математические методы в психологии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цель изучения дисциплины является ознакомление студентов с математической статистикой и математическими методами анализа данных, которые применяются в психологических исследованиях.
Задачи изучения дисциплины является:
- сформировать у студентов положительную мотивацию на использование современных математических и компьютерных методов в фундаментальных прикладных психологических исследованиях;
- дать знания об основных математических понятиях статистики и их применении для представления и анализа результатов психологического исследования;
- познакомить с основными современными методами анализа экспериментальных данных;
- продемонстрировать возможность работы с различными пакетами прикладных программ, позволяющих анализировать данные экспериментальных исследований.
Основные дидактические единицы (разделы): Прикладная статистика. Генеральная совокупность. Выборка.Психологические измерения. Меры центральной тенденции: мода, медиана, среднее. Меры изменчивости. Размах. Дисперсия. Стандартное отклонение. Ковариация, коэффициент корреляции, меры связи для переменных, измеренных в различных шкалах.
Статистический вывод: проверка гипотез. Некоторые параметрические методы вывода статистических гипотез. Некоторые непараметрические критерии и критерии для частных задач.Регрессионный анализ. Элементы дисперсионного анализа. Факторный анализ. Основная модель. Компонентный анализ. Метод главных компонентов. Центроидный метод факторного анализа. Метрики, расстояния. Методы кластерного анализа, их классификация. Иерархический метод кластерного анализа. Дендритный метод кластерного анализа. Метод К-средних.Методы многомерного шкалирования. Стандарты представления результатов анализа данных в психологии.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: общую схему эмпирического анализа; основные практические проблемы проведения анализа эмпирического исследования (генерализация и реактивность); основные понятия описательной статистики (уровни измерения и соответствующие им меры средней тенденции и разброса показателей вокруг среднего значения); идеи основных статистических процедур, используемых для объяснительного и прогнозного анализа (корреляция и многомерные методы анализа); сферы применения, рассматриваемые в курсе компьютерных программ; технологию работы с эмпирическими данными на компьютере; основные особенности используемых программ;
уметь: выработать общую линию анализа данных конкретного эмпирического исследования; использовать те статистические показатели, которые можно применить в данном случае; провести интерпретацию полученных в ходе анализа результатов; оценить статистическую значимость полученных выводов; осуществить адекватный своим психологическим задачам выбор компьютерной программы для обработки эмпирического массива;
владеть: навыками использования статистического подхода; построения вариационных рядов и функций распределения; параметрических и непараметрических способов оценки достоверности различий между выборками; навыками оценки корреляции и мер сходства.
Виды учебной работы: Лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, тестирование).
Самостоятельная работа включает самостоятельную проработку теоретического материала курса и время на подготовку к проведению лабораторных работ.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Методика преподавания психологии в средних учебных заведениях
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины является ознакомление слушателей с общими подходами, принципами и способами построения программ учебных курсов по психологии, а также некоторыми методическими приемами организации учебной работы обучающихся.
Задачей изучения дисциплины является:
- Освоение системы основных понятий методики преподавания, теории и практики разработки учебных программ.
- Формирование представлений об основных проблемах, тенденциях, содержании и структуре современного отечественного и зарубежного психологического образования.
- Формирование адекватных представлений о целях, роли и месте учебных форм и видов заданий в общей структуре учебных программ в рамках определенных психолого-педагогических парадигм.
- Опробование некоторых методических приемов организации учебной работы на занятиях по психологии (фрагменты лекций, дискуссий, групповой работы и проч.), проектирование (фрагментов) учебных занятий в средних учебных заведениях.
- Проба разработки (фрагментов) программ учебных курсов по психологии для учащихся средней школы.
- Выработка критериев оценивания проектируемых и пробуемых учебных занятий в рамках педагогической практики.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Психология как научный и учебный предмет. Содержание и структура современного психологического образования
- Парадигмы (методологические ориентации) в психологии: специфика преподавания психологии в рамках разных парадигм
- Организация обучения и виды учебных занятий
- Методические приемы организации учебной работы на занятиях по психологии в средних учебных заведениях.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
- различия психологии как научной и учебной дисциплины;
- историю развития, структуру психологического образования и тенденции современного психологического образования;
- способы организации преподавания психологии и виды учебных занятий;
- принципы обучения и способы построения учебных программ по психологии в средних учебных учреждениях;
- типологии учебных задач и способы организации проверки и оценки учебных результатов у школьников;
уметь:
- определять психолого-педагогические парадигмы и принципы построения учебных программ;
- анализировать и соотносить учебные результаты с целями и задачами учебных программ;
- находить соответствующую литературу; ориентироваться в существующих программах и учебных пособиях по психологии, критически (профессионально) оценивать представленные в литературе материалы;
- самостоятельно формулировать цели и разрабатывать общую идею учебного курса по психологии; преподавать психологию в средних учебных заведениях;
- ориентироваться в методах преподавания, формах и видах учебных занятий, заданий;
- под руководством (дипломированного психолога (специалиста), магистра или кандидата наук) участвовать в проектировании, экспертизе и выработке направления и программы изменения образовательного (учебного) пространства;
иметь навыки:
- анализа методических материалов и учебных пособий по психологии для средней школы (составлять рецензию);
- иметь опыт проведения и анализа учебных занятий по психологии для школьников;
- работы с литературой в изучаемой области.
Виды учебной работы: лекции, семинары, работа с видеоматериалами.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация программ дисциплин профессионального цикла
(вариативная часть)
Аннотация дисциплины
Введение в психологию
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Целью изучения дисциплины является начальное знакомство с основными понятиями психологической науки, её проблемами, выдающимися психологами. Студенты знакомятся с ведущими направлениями отечественной и зарубежной психологии, историей их возникновения, развития и состоянием на сегодняшний день.
Задачами изучения дисциплины является:
- формирование необходимых для высшего образования учебных навыков и умений — работа с литературой и информацией;
- появление ориентиров во все возрастающем потоке психологической литературы;
- ознакомление с основными категориями и фигурами психологической науки;
- возникновение предпосылок для самостоятельного углубленного изучения интересующих его направлений психологической науки.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Возникновение психологии как самостоятельной науки. Кризис психологии
- Гуманистическая и когнитивная психология
- Основные психологические школы в России
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:время появления и имена основоположников основных психологических школ; базовые понятия основных научных психологических школ; важнейшие достижения мировой и отечественной психологической мысли.
уметь:производить сравнительный анализ исторически сложившихся подходов к предмету, задачам и методам психологии; анализировать и оценивать психологические концепции; выявлять преемственные связи изучаемых концепций с предшествующими учениями.
владеть:навыками участия в дискуссии; навыками анализа учебного и научного текста.
Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции, семинары, промежуточный контроль.
Самостоятельная работа: изучение теоретического курса, реферат, задания.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Основы психиатрии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц ( 108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины является подготовка грамотного выпускника, ориентирующегося в теоретических основах психиатрии, приемах обследования психически больных, методологии постановки психиатрического диагноза и выработки тактики ухода, лечения и профилактики психических заболеваний.
Задачей изучения дисциплины является:
- ознакомиться с современным состоянием и организацией клинической психиатрии и наркологии в РФ;
- изучить основные психопатологические симптомы и синдромы с учетом сравнительно–возрастных особенностей и уяснить патофизиологические механизмы, лежащие в их основе;
- изучить основные формы психических заболеваний, соответствующих международной классификации (МКБ-10);
- изучить основные методы лечения и профилактики психических заболеваний
- приобрести необходимые навыки беседы с больным и на основании выявленных психотических расстройств, грамотно описать состояние больного.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Организация психиатрической службы
- Общая психопатология
- Частная психиатрия
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
- основные психопатологические симптомы и синдромы с учетом сравнительно–возрастных особенностей,
- патофизиологические механизмы, лежащие в основе психопатологических симптомов и синдромов,
- основные формы психических заболеваний, соответствующих международной классификации (МКБ-10),
- основные методы лечения и профилактики психических заболеваний.
уметь построить беседу с больным и, на основании выявленных психотических расстройств, грамотно описать состояние больного.
Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции, семинары, промежуточный контроль.
Самостоятельная работа: изучение теоретического курса, реферат, задания.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Основы психотерапии
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц ( 144 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины является формирование компетентности студентов в области теоретических оснований, методов построения и оценки эффективности психотерапевтических программ, создание педагогических условий, способствующих формированию представлений об общепризнанных в психологическом и психотерапевтическом сообществе подходах, о границах собственной компетентности, служащих основанием для построения эффективной психотерапевтической помощи.
Задачи изучения дисциплины является: формирование представлений о фундаментальном, прикладном и междисциплинарном характере психотерапии. Ознакомление с историей психотерапии как базовой для других отраслей психологической практики. Ознакомление с основными подходами в психотерапии. Формирование базовых представлений о теоретических и практических задачах психотерапии. Понимание соотношения психотерапии со смежными психологическими и медико-биологическими дисциплинами. Ознакомление с основными направлениями деятельности психотерапевта: индивидуальная психотерапия, групповая психотерапия, психотерапия особых случаев, групп и семей. Психотерапия клиентов разных возрастных групп. Формирование представлений о личной психогигиене психотерапевта и практикующего психолога.Ознакомление представлениями об этических принципах в психотерапии.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Общая психотерапия
- Основные направления и методы психотерапии
- Личность психотерапевта
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать: систему основных понятий психотерапии, основное содержание, сеттинг психотерапевтических отношений и критерии успешности психотерапевтического процесса, понимать связь между психотерапевтической теорией и психотерапевтической практикой, понимать роль, место и находить эффективные формы психотерапии в системе психологической помощи детям, взрослым и различным группам населения, возможности и ограничения существующих методов, знать этические нормы, принципы личной экологии, механизмы самоопределения и профессионального роста в области психотерапии.
уметь: ориентироваться в различных теориях и подходах психотерапии, в правилах организации психотерапевтического взаимодействия, оценивать качество оказания психотерапевтических услуг.
Виды учебной работы: аудиторные занятия: лекции, семинары, самостоятельная работа.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.
Аннотация дисциплины
Основы психоанализа
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц ( 108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины является ознакомление с психоанализом как культурным и профессиональным явлением, не только оказавшим огромное влияние на современную психологию, но и представляющим достаточно мощное вполне современное психологическое и психотерапевтическое профессиональное сообщество со своей развивающейся теорией, практикой и системой образования.
Задачами изучения дисциплины является:
- формирование представлений о психоанализе;
- ознакомление с основными категориями и фигурами классического и современного психоанализа;
- определение места, роли и значения психоанализа в контексте развития психологической мысли в целом;
- освоение психоаналитической картины мира, проба видения психической действительности с позиции психоанализа.
Основные дидактические единицы (разделы):
- История психоанализа
- Ключевые категории
- Концепции, основанные на психоанализе
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:контексты и предпосылки возникновения психоанализа; основные категории, понятия, персоны классического психоанализа и отделившихся направлений; вклад психоанализа в развитие психологической науки и практики; как развивался и за что критиковался.
уметь:работать с культурными текстами, критически относиться к психоаналитической теории, различать идеи классического психоанализа и из него образовавшихся направлений и понимать причины и следствия такого разделения.
владеть:навыками аналитической и критической работы с источниками; соотнесения теоретической модели психоанализа с классическими и современными примерами, случаями из психотерапевтической практики.
Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции и семинары.
Самостоятельная работа: изучение теоретического курса, промежуточное тестирование, итоговый контроль.
Изучение дисциплины заканчивается зачетом.
Аннотация дисциплины
Культурно-историческая психология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 час.)
Цели и задачи дисциплины
Целью курса является формирование представления о культурно-исторической психологии и освоение умения ориентироваться в современной ситуации в психологии в историческом контексте.
Задачи изучения дисциплины
- актуализировать и оформить представления о культурно-исторической психологии;
- обозначить основные проблемы психологии развития в рамках культурно-исторического подхода;
- определение места, роли и значения культурно-исторической психологии в контексте исторического развития и современной ситуации психологической науки;
- освоить категориальный аппарат культурно-исторической психологии.
Основные дидактические единицы (разделы):
Раздел 1. Предпосылки возникновения культурно-исторической психологии
Раздел 2. Базовые концептуальные идеи
Раздел 3. Основные категории и исследования
Раздел 4. Критика подхода
В результате изучения дисциплины студент должен
знать: основные положения, которые легли в основание нового психологического подхода и привели к открытию культурно-исторической психологии; базовые концептуальные идеи школы, связанные с историей; своеобразие методологии и категориального аппарата.
уметь: работать с культурными источниками, сопоставлять психологическую теорию и современную ситуацию в психологии в контексте исторических предпосылок ее развития
владеть: анализом своей деятельности как будущего профессионала; критическим отношением к источникам и исследованиям, проводимым в рамках подхода.
Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельные и контрольные работы.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом в форме эссе.
Промежуточный контроль — письменная контрольная работа, включающая в себя теоретический, реферативный анализ литературы, ответ на поставленные вопросы с помощью анализа предложенных литературных источников.
Итоговый контроль — экзамен в форме эссе (аналитическое сочинение, не реферативного характера), в котором проводится анализ одного из исследований или положений культурно-исторической психологии. Для жанра эссе характерно кроме свободного авторского стиля изложения, формулировка и обоснование собственной позиции по описываемому случаю, и его соотнесение с другими позициями.
Аннотация дисциплины
Этнопсихология
Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц ( 108 часа).
Цели и задачи дисциплины
Цели изучения дисциплины является сформировать представление об этнопсихологии как междисциплинарной области знания, изучающей особенности поведения представителей разных этнических групп, психосоциальный аспект культурного многообразия, процесс формирования этнической идентичности, варианты межэтнического взаимодействия, этническую толерантность.
Задачей изучения дисциплины является:
- Изучение истории возникновения, современного состояния и перспектив развития этнопсихологии.
- Формирование представлений о современных теоретических и практических проблемах этнопсихологии, направлениях междисциплинарных исследований.
- Знакомство с категориями этнопсихологии «этнос», «народ», «народная культура», «менталитет», «этническое самосознание», «национальные ценности» и пр..
- Изучение психологических механизмов формирования этнокультурной идентичности; толерантности-интолерантности.
- Изучение типологии процессов межэтнического взаимодействия.
- Формирование навыка постановки исследовательских задач в предметном поле этнопсихологии.
Основные дидактические единицы (разделы):
- Методология этнопсихологии как научной дисциплины. История возникновения и становления этнопсихологии.
- Психологическая характеристика этнических общностей
- Менталитет как междисциплинарный феномен. Этническое самосознание.
- Становление этнической идентичности. Этнопедагогические аспекты воспитания.
- Межэтническое взаимодействие. Психология межэтнических отношений.
В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:
знать:
- феноменологию, ключевые понятия, теоретические положения и прикладное значение основных подходов этнопсихологии как междисциплинарной области знания;
- виды взаимодействия этнических общностей;
- функции этнического самосознания.
уметь:
- выявлять и анализировать психологические механизмы этнических процессов и изменений;
- выделять этнопсихологические особенности представителей конкретного этноса;
- применять теоретические знания в области этнопсихологии при участии в прикладных исследованиях.
владеть:
- основными теоретическими положениями этнопсихологии;
- техникой анализа психологических особенностей этноса;
- навыками работы с первоисточниками в области этнической психологии и смежных дисциплин.
Виды учебной работы: круглый стол, ролевые игры, анализ проблемных ситуаций и научных статей, дискуссии, защита рефератов.
Изучение дисциплины заканчивается сдачей устного зачета.