Аннотация программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла

Вид материала

Документы

Содержание Аннотация дисциплины Задачи изучения дисциплины является Виды учебной работы Изучение дисциплины заканчивается Задачи изучения дисциплины является Виды учебной работы Изучение дисциплины заканчивается Задачи изучения дисциплины является Виды учебной работы Изучение дисциплины заканчивается Аннотация дисциплины Задачи изучения дисциплины является Виды учебной работы Изучение дисциплины заканчивается Задачами изучения дисциплины является Виды учебной работы Задачей изучения дисциплины является Виды учебной работы Цели и задачи дисциплины Задачей изучения дисциплины является ... Полное содержание

Подобный материал:

• Аннотации примерных программ дисциплин гуманитарного, социального и экономического, 2426.49kb.
• Аннотации программ дисциплин, 1084.05kb.
• Туризм аннотации программ гуманитарный, социальный и экономический цикл, 1376.62kb.
• Профиль теория и методика преподавания иностранных языков и культур аннотации к программам, 2215.84kb.
• Дисциплины гуманитарного, социального и экономического цикла, 65.28kb.
• Утверждаю, 211.83kb.
• Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Аннотация дисциплины, 1223.7kb.
• Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Аннотация дисциплины, 1226.31kb.
• Аннотации дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла Аннотация дисциплины, 1211.67kb.
• Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «История» Цели и задачи дисциплины, 1149.21kb.

Аннотация дисциплины

Антропология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины является дисциплины является ознакомление студентов с широким кругом вопросов, изучаемых современной биологической (физической) антропологией.

Задачи изучения дисциплины является:

• сформировать общее представление о предмете, основах терминологической, теоретической и практической стороны биологической антропологии;
  
• рассмотреть проблему антропогенеза – происхождения человека современного вида;
  
• сформировать представление о расовом и популяционном многообразии человека;
  
• осветить вопросы, связанные с возрастной (онтогенетической), конституциональной и экологической изменчивостью биологических признаков человека.
  

Основные дидактические единицы (разделы):

• Введение в антропологию
  
• Происхождение человека
  
• Расовая и этническая антропология
  
• Возрастная, конституциональная и экологическая изменчивость
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: основные понятия и методы антропологии; теории происхождения человека; основы расовой и популяционной антропологии; особенности возрастной (онтогенетической), конституциональной и экологической изменчивости биологических признаков человека.

уметь: ориентироваться в вопросе о теориях происхождения человека, рас, закономерностях возрастной (онтогенетической), конституциональной и экологической изменчивости.

владеть: терминологией, используемой в антропологии.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.


Аннотация программ дисциплин математического

и естественнонаучного цикла

(дисциплины по выбору)


Аннотация дисциплины
Измерения в психологии


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 час).

Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины являетсяи зучения дисциплины — сформировать у студентов умения и навыки исследовательской работы, грамотного использования различных методов шкалирования, применяемых при изучении психологических явлений.

Задачи изучения дисциплины является: познакомить с основными теориями измерений; сформировать умения и навыки адекватного и эффективного использования различных методов шкалирования, а также анализа полученных в экспериментальном исследовании результатов, их сопоставление и обобщение; сформировать навыки экспертизы в области измерений; развивать навыки использования компьютерных средств сбора и обработки экспериментальных данных.

Основные дидактические единицы (разделы):

• Теория психологических измерений
  
• Типы шкал и виды шкальных преобразований
  
• Основные виды психологических измерений
  
• Способы интерпретации психологических измерений
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: процедуры получения и описания эмпирических данных; виды наблюдения в психологии; стандартные способы представления и обработки данных; эксперимент и его разновидности, корреляционные исследования и квазиэкспериментальные планы; психометрика: методы одномерного и многомерного шкалирования, типы шкал; психодиагностика, сферы применения, виды надежности и валидности процедур, внутренняя и внешняя валидность; тесты, беседа, интервью, опросники и шкалы; базовые методы анализа данных.

уметь: независимо выстраивать исследовательский проект; разрабатывать инструмент измерения и/или оценивать его пригодность; проводить статистический анализ тестовых данных с использованием специальных компьютерных программ; анализировать любую профессиональную деятельность для последующей оценки достижений в ней и создания инструмента для этой оценки.

владеть: знаниями и приемами грамотного планирования, проведения исследования и анализа его результатов с помощью различных методов шкалирования; основами автоматизации решения задач вычислительного характера в профессиональной области.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачёта.


Аннотация дисциплины

Компьютерное издательство


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины является изучения дисциплины — сформировать у студентов умения и навыки профессиональной подготовки оригинал-макетов для дальнейшего тиражирования или печати в типографии.

Задачи изучения дисциплины является:

• познакомить с видами печатных изданий, их функциональными, структурными и технологическими особенностями;
  
• сформировать навыки элементарного проектирования, верстки издания;
  
• дать необходимые представления о композиции печатного издания, об основных способах и приемах его художественного оформления средствами компьютерной графики;
  
• научить основам работы с программами пакетами Adobe InDesign, Adobe PhotoShop и CorelDraw;
  
• сформировать навыки работы в коллективе с комплексными проектами;
  
• поддерживать интерес у студентов к овладению новыми компьютерными технологиями, привить навыки к самостоятельному овладению новыми программами.
  

Основные дидактические единицы (разделы):

• Основы электронного издания
  
• Типографика
  
• Векторная и растровая графика
  
• Настольные издательские системы. Основы Adobe InDesign
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: возможности применения современных графических пакетов компьютерных программ и издательских систем; основы издательской деятельности; цикл подготовки работ в малой и средней типографии; правила, требования и рекомендации к подготовке текстов, иллюстраций, оформлению печатных изданий; тенденции развития современных издательских технологий.

уметь: составлять оригинал-макеты для газет, журналов, брошюр, буклетов, листовок; использовать шрифты и знаки корректорской правки; создавать графические элементы оформления — рисунки, схемы, рекламные блоки, а также производить необходимую подготовку фотографического иллюстративного материала для дальнейшего использования в публикации;

владеть: навыками компьютерной верстки при создании макетов журналов, газет, брошюр и прочей полиграфической продукции; навыками по компьютерной верстке различных периодических и разовых изданий; навыками процесса цветоделения, подготовки файлов PDF и PS; приемами профессиональной работы с текстом и графикой.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме зачета.


Аннотация программ дисциплин профессионального цикла

(базовая часть)


Аннотация дисциплины

Безопасность жизнедеятельности


Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы (180 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Цель изучения дисциплины является – формирование у студентов сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, в частности в экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

Задачи изучения дисциплины является :

• Привить основополагающие знания и умения распознавать и оценивать опасные и вредные факторы среды обитания человека, определять способы защиты от них, а также ликвидировать негативные последствия и оказывать само- и взаимопомощь в случае проявления опасностей.
  
• Формирование научного мировоззрения, активной социальной позиции, творческого мышления, укрепление «социального иммунитета».
  
• Обеспечить психологическую подготовку к успешной деятельности в современной техносоциальной среде.
  

Основные дидактические единицы (разделы):

• Теоретические основы безопасности жизнедеятельности.
  
• Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и экологического происхождения. Организация и проведение работы в общеобразовательном учебном заведении по защите детей при чрезвычайных ситуациях.
  
• Опасные и вредные факторы среды. Экстремальные ситуации криминогенного и социального характера.
  
• Выживание в условиях автономного существования.
  
• Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
  
• Гражданская оборона.
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

иметь представление:

• о современных теориях и практике обеспечения безопасности жизнедеятельности в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения;
  
• о теории риска и факторах, обуславливающих возникновение чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального происхождения;
  
• о прогнозировании чрезвычайных ситуаций и их последствий, об основных способах, средствах и методах индивидуальной и коллективной защиты в чрезвычайных ситуациях.
  

знать:

• государственную политику в области подготовки и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций;
  
• права и обязанности граждан по обеспечению безопасности жизнедеятельности;
  
• единую государственную систему предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее структуру и задачи;
  
• характеристики опасностей природного, техногенного и социального происхождения;
  
• принципы, правила и требования безопасного поведения и защиты в различных условиях и чрезвычайных ситуациях;
  
• формы и методы работы по патриотическому воспитанию молодежи.
  

уметь:

• оценивать возможный риск появления локальных опасных и чрезвычайных ситуаций, применять своевременные меры по ликвидации их последствий;
  
• владеть методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях: бережного отношения к своему здоровью, окружающей среде;
  
• грамотно применять практические навыки обеспечения безопасности в опасных ситуациях, возникающих в учебном процессе и повседневной жизни;
  
• организовать спасательные работы в условиях чрезвычайных ситуаций различного характера.
  

Виды учебной работы: лекции, семинарские и практические занятия, тестирование, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, выполнение письменных домашних заданий, подготовка презентации и доклада на заданную тему).

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.


Аннотация дисциплины
Введение в профессию


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единиц (72 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины является- помочь студентам сориентироваться в основных отраслях научной психологии, сферах работы практического психолога; дать представление о специфике психологии как профессии и об особенностях становления психолога-профессионала; а также для того, чтобы содействовать развитию профессиональной мотивации – пробуждению и закреплению интереса к выбранной области.

Задачами изучения дисциплины является: обсуждение роли психологии и психологической культуры в современном обществе; ознакомление студентов со спецификой профессиональной деятельности психолога, помощь в осознании мотивации выбора будущей профессии; выявление специфики житейского и научного психологического знания, различий между академической, практической и нетрадиционной психологией; ознакомление со сферами приложения психологических знаний в общественной практике и видами деятельности профессионального психолога; изучение этического кодекса психологов; ознакомление с психологией как наукой, современными отраслями и методами исследования и практического приложения.

Основные дидактические единицы (разделы):

• Житейская, научная и практическая психология;
  
• Психология как профессия;
  
• Психологи как профессиональная общность;
  
• Личность профессионала;
  
• Освоение образовательного пространства.
  
• Первичное самоопределение.
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: в чём заключается профессиональная деятельность психолога, его обязанности; необходимые ему как специалисту знания, умения, навыки, компетентности; иметь представление о психологе как личности и как профессионале; знать этические кодексы и этику психологов, основные принципы, которыми должен руководствоваться профессионал в своей деятельности.

уметь: ориентироваться в мире психологических профессий, специализациях, направлениях теоретической и практической психологии.

владеть: навыками анализа и выявления отличий житейских и научных психологических знаний, профессиональной и житейской психологии, психолога-профессионала от житейского «психолога».

Виды учебной работы: лекции и практические занятия в виде интенсивов.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей зачета.


Аннотация дисциплины

Общая психология


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 17 зачетных единиц (612 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цели изучения дисциплины является - заложить понятийную и методологическую основы дальнейшего изучения психологии и будущей профессиональной деятельности, поскольку результаты исследований в области общей психологии являются фундаментальной основой развития всех отраслей психологической науки и любой специализации в психологии. Курс Общей психологии призван также обеспечить основу для профессионального самоопределения студентов относительно основных проблем и научных школ психологии.

Задачей изучения дисциплины является:

• освоение методологических принципов и основных проблем современной психологии;
  
• освоение знаний о наиболее общих психологических закономерностях, теоретических принципах и методах психологии, феноменологии внутреннего мира человека;
  
• овладение основными понятиями и категориальным строем психологии в их современном состоянии и историческом развитии;
  
• формирование понимания наиболее фундаментальных и всеобъемлющих механизмов внутреннего, субъективного мира человека и его поведения, отношения к окружающему миру;
  
• формирование знания и понимания основных теоретических положений и принципов изучения психической реальности в ведущих научных школах психологии.
  

Основные дидактические единицы (разделы):

• Введение в общую психологию
  
• Концептуальные модели психической реальности
  
• Психические процессы: когнитивные, сквозные, эмоциональные, регуляционно-волевые
  
• Интегральные психические явления: сознание, самосознание
  
• Основные принципы психологии: активности, детерминизма, развития
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать:

• понятийно-терминологический аппарат современной психологии, включающий как собственно психологические так и общенаучные понятия;
  
• классические и современные психологические теории и концепции; основные принципы и проблемы психологии;
  
• теоретические и экспериментальные психологические исследования изучаемых в курсе психических процессов и явлений;
  
• современные направления отечественных и зарубежных психологических исследований;
  
• основные теоретические позиции ведущих научных школ психологии;
  

уметь:

• определять принадлежность теоретических работ по темам курса к той или иной научной школе психологии;
  
• обнаруживать и объяснять связь между теоретическими основаниями исследования и применяемыми эмпирическими методами.
  

владеть:

• понятийно-терминологическим языком психологии;
  
• навыками анализа и понимания теоретической литературы по психологии, эмпирических исследовательских работ;
  
• культурой и способами современного психологического мышления;
  
• навыками научного описания и анализа психических процессов и явлений.
  

Виды учебной работы: лекции и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.


Аннотация дисциплины

История психологии


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является сформировать у студентов представления о путях становления и развития психологической науки, раскрыть содержание важнейших психологических направлений и школ в их связи с внутренней логикой развития науки, социокультурными условиями, показать вклад отдельных ученых в развитие психологической мысли.

Задачей изучения дисциплины является:

• представить наиболее значительные достижения психологической науки как связный исторически обусловленный процесс;
  
• способствовать интеграции психологических знаний, полученных в процессе изучения других дисциплин («Общая психология», «Социальная психология», «Возрастная психология», «Психология личности»);
  
• обосновать необходимость изучения исторического опыта и создать установку на применение полученных в курсе знаний к анализу актуальных проблем современной психологии и к практической работе в прикладных областях;
  
• способствовать расширению научного кругозора и повышению культуры психологического мышления и уровня подготовки к будущей профессиональной деятельности;
  
• на материале биографий ученых прошлого показать специфику научного труда, его этическую и гражданскую стороны.
  

Основные дидактические единицы (разделы):

• Предмет и задачи истории психологии
  
• Развитие психологии в рамках философии
  
• Становление психологии как самостоятельной науки
  
• Современная психология
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: социально-исторические, предметно-логические и личностные детерминанты развития психологического знания;

• важнейшие достижения мировой и отечественной психологической мысли.
  
• психологические феномены, категории, методы обучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиции существующих в отечественной и зарубежной науке подходов.
  

уметь: анализировать современные направления и школы мировой и отечественной психологии в их преемственности с историческим опытом науки;

• давать адекватную историческую оценку достижениям прошлого, выявлять их достоинства и ограничения;
  
• проводить сопоставительный анализ научных теорий;
  
• использовать полученные знания в собственной профессиональной деятельности.
  

владеть: системой понятий и категорий, разработанных в разных научных школах в процессе развития психологии.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание двух рефератов).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.


Аннотация дисциплины

Методологические основы психологии


Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единиц (144часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является представить анализ и проблематизацию общих понятий о современной методологии науки, уровнях и функциях методологического анализа, Курс направлен на рассмотрение основных оппозиций при полагании ключевых понятий и единиц современной психологии, В контексте общеметодологических представлений обсуждаются подходы к методологии психологии в её академическом и практическом аспектах, Особое внимание уделяется специфическому положению психологии в общей структуре знания и принципиальным отличиям так называемой естественнонаучной методологии и новых подходов к методологии гуманитарных областей знания.

Задачи изучения дисциплины является:

• формирование представлений о методологии психологической науки;
  
• связывание и оформление действительности психологии – различных психологических школ и подходов, истории развития;
  
• выявление и изучение методологических проблем современной психологии;
  
• освоение рефлексивного анализа исследования;
  
• обучение критическому методологическому мышлению.
  

Основные дидактические единицы (разделы):

• Общее понятие о методологии науки.
  
• Методология психологии.
  
• Психологическая предметизация. Проблема единиц анализа психики.
  
• Психотехника.
  
• Практикум.
  

В результате изучения дисциплины студент бакалавриата должен:

знать: ключевые понятия и единицы современной психологии, структуру и функции методологического знания, место психологии в системе научного знания, структуру психологического знания, основные требования к единицам анализа психики, основные понятия, функции и схема осуществления методологического анализа.

уметь: планировать и осуществлять научные программы и исследования, отвечающие всем критериям научности, осуществлять рефлексивный анализ исследования, опираться в своей деятельности на профессиональное психологическое знание, самостоятельно формулировать и решать методологические задачи, критически анализировать теоретические и экспериментальные тексты.

владеть: навыками методологической работы, рефлексивного анализа, планирования, теоретического обоснования, выдвижения гипотез, анализа данных, интерпретации выводов.

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание синопсиса исследования).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.