Опыт экологической работы Азовской станции

Вид материала

Программа

Содержание П.Ф. Долгова

Подобный материал:

• 18. экологическое образование, 542.56kb.
• Образование: высшее Опыт работы: 20 лет, 41.03kb.
• Начинают цикл публичных лекций для студентов, профессорско-преподавательского состава, 18.81kb.
• 3. участие города шадринска в развитии космических технологий, 579.14kb.
• Дата рождения: 15. 08. 1969г, 20.96kb.
• Замяткина Валентина Иннокентьевна, тел.: (301-45) 95-3-40; ответственное лицо за подготовку, 82.34kb.
• Принцип работы установки для очистки сточных вод, 25.95kb.
• Реферат по физике на тему : «Аварии на атомных электростанциях», 515.81kb.
• Региональный конкурс учебно-исследовательских экологических проектов школьников 2011, 103.07kb.
• Конкурс методических разработок Направление: Методика организации и проведения поисковой, 152.87kb.

П.Ф. Долгова

облЦДЮТур, ответственная за геологическое движение в области


Геология как наука и как сфера материального производства (поиски и оценка минеральных ресурсов) по-прежнему вызывает у значительной части детей повышенный интерес. Романтика геологической науки и профессии геолога прочно поддерживается тягой к тайнам недр, увлечением минеральными самоцветами с их культурно-познавательными и магическими свойствами, современными методами геологических исследований (геофизическими, геохимическими, космическими, сверхглубоким бурением скважин и т. д.).

Дополнительное образование по геологии и минеральным ресурсам вызвано необходимостью серьезного углубления существующего школьного курса для детей, имеющих склонность к естествознанию, особенно к неорганической части мира. Одновременно ставится задача по ориентации развивающегося человека на его будущее, на выбор поля деятельности, на свое место в обществе. Не так уж и сложно зажечь в душе ребенка огонек открытия нового минерала, неизвестного ранее месторождения полезного ископаемого или какой-то новой природной тайны, увлечь его в поход за неизведанным и посредством такого увлечения заставить выучить не для экзамена, а для самого себя много полезного и нужного, что обогатит его умственный и духовный потенциал, позволит подойти к началу формирования его мировоззренческой позиции.

Теоретическая и практическая геология в основе своей имеет исследовательское начало, поиск. Тот, кто приходит в геологию, неизбежно будет заниматься исследовательскими работами, пусть даже самыми элементарными. Исследовательский процесс в геологии предопределяет серьезное знание ряда смежных дисциплин (химии, физики, биологии и др.), современных лабораторных методик, вдумчивой и кропотливой самостоятельной или коллективной работы. Исследовательский процесс неизбежно ведет к углублению знаний, что, в конечном счете, не может не привести ребенка к системному подходу в своей будущей работе, к пониманию, что результат может быть получен только при профессиональном подходе к делу.

Всестороннее развитая личность на рубеже второго и третьего тысячелетий - это такая же необходимость, как письменность на заре истории нашей цивилизации. Во всем своем многообразии геология занимает свое скромное, но достойное место. Пожалуй, никакая другая наука не подходит так близко к теме ноосфере (сфере разума), современным представлениям о сфере обитания и роли человека в «сотворении» этой среды, о соблюдении гармонии между людьми и природой. Эта тема, являясь одним из постулатов федерального базисного учебного плана для учреждений дополнительного образования, находит свое воплощение в этой программе.

Положительной стороной изучения геологии в воспитательном процессе является факт непосредственного общения детей с педагогом -профессионалом-геологом, и не только на занятиях в кружках, но и в экстремальных полевых условиях Ранняя ориентация на определение профессии должна происходить в детстве. Юношеское геологическое движение не ставит перед собой задачу - превратить каждого юного геолога в специалиста. Пусть специалистами станут единицы, но это будут настоящие геологи. В умах всех остальных останутся, кроме памяти об увлекательных походах, необходимые каждому современному человеку представления о минералогии, петрографии, полезных ископаемых.

С учетом высказанных выше концептуальных положений Программа дополнительного образования детей по геологии и минеральным ресурсам ставит перед собой следующие цели и задачи:

1. Образовательные - углубление и расширение общеобразовательного кругозора учащихся, освоение дополнительных знаний по геологии и полезным ископаемым в рамках начальной допрофессиональной подготовки и освоение начал геоэкологического мышления.

2. Творческие - развитие познавательных интересов и способности приобщения к научно-исследовательской деятельности, выработка системного подхода к природным явлениям, содействие выбору индивидуального и дальнейшего образования и развития.

3. Мировоззренческие - формирование миропонимания на современном этапе науки о Земле, понимание роли человека в ноосфере, всестороннее развитие личности.

4. Воспитательные - познание древних и современных культурных ценностей, приобщение к общественно-полезному труду, формирование трудовых и профессиональных умений, навыков; укрепление здоровья и физическое развитие, профессиональная ориентация, развитие коммуникабельности, создание комфортной эмоциональной среды и средств общения, воспитание патриотизма.

Геологические походы юных в Ростовской области, возникшие на рубеже 50-60 годов нашего столетия и являвшиеся в свое время лишь разновидностью детского туризма, в 70-80-е годы стали составной частью в системе внешкольного воспитания детей.

Четко определились три основных направления этого движения:

производственное - помощь в выполнении конкретных геологических заданий;

- научное - обобщение материалов собственных работ, написание рефератов, докладов по предложенным руководителем темам;

- учебное, экспедиционное - знакомство с геологией, месторождениями полезных ископаемых родного края, геоэкологическим состоянием природы.

Со второй половины 80-х годов юношеское геологическое движение приобрело ещё одну направленность - геоэкологическую.

Наряду с геологическими исследованиями стали проводить наблюдения за состоянием геологических памятников природы, малых рек, загрязнения почв и т.д.

В юношеское геологическое движение Ростовской области входит 70 геологических объединений - это г.г. Ростов-на-Дону, Шахты, Новошахтинск, Каменск-Шахтинский, Донецк, Волгодонск, Азов, Аксай, Зерноград, Сальск, Батайск и районы Кашарский, Куйбышевский, Егорлыкский, Неклиновский, Кагальницкий, Орловский и др.

Областной центр детско-юношеского туризма и экскурсий
Министерства общего и профессионального образования Ростовской области
проводит большую работу с юными геологами, осуществляя
организационно-педагогическое руководство. Геологическую
направленность и методическое руководство осуществляют ведущие
специалисты ФГУГП «Южгеология» и учёные РГУ (геофак),
Новочеркасский ГРК.

ОблЦДЮТур проводит областные массовые мероприятия:

- геологическую олимпиаду;

- геологические экспедиции по родному краю;

- учебный лагерь юных геологов на учебной базе РГУ «Белая речка»;

- слёт юных геологов;

- курсы повышения квалификации руководителей геологических кружков, объединений.

Принимает активное участие во Всероссийских мероприятиях:

- олимпиаде «Земля и человек»;

- слёте юных геологов;

- конкурсе геологических и геоэкологических исследовательских работ;

- семинаре руководителей геологических объединений.

Геологическая олимпиада школьников проводится ежегодно в апреле месяце в РГУ (геофак). Тематика олимпиад разрабатывается в связке с учебно-тематическим планом. 200-250 юных геологов принимают участие в областной олимпиаде - это победители районных и городских олимпиад.

Участники, занявшие 1 места по направлению геология и геоэкология, зачисляются в университет вне конкурса, а занявшие 2 и 3 места получают 5 (отлично) по географии и освобождаются от сдачи экзамена по географии.

Ежегодно проводиться учебный лагерь юных геологов на учебной базе практики РГУ. В работе лагеря принимают участие победители областных мероприятий (олимпиад, конкурсов исследовательских работ). В программу лагеря входит: проведение лекций, практических занятий, конкурсов с учёными, преподавателями РГУ (геофак) и ведущими специалистами ФГУГП «Южгеология». Учёные проводят следующие геологические маршруты:

-плато Лаго-Наки - Азишская пещера, водопады ручья Руфабго, Гузерипль, по рекам Белой, Сюг, гранитное ущелье, штольни № 1,2,4,6.

В геологических маршрутах юные геологи изучают породы, описывают их залегание, берут образцы горных пород и минералов для школьных географических, геологических уголков и музеев.

В лагере проводятся конкурсы - определение минералов и горных пород, отмывка шлиха, отстройка геологического разреза, работа с радиометром, гидрологические исследования, дополнительные конкурсы рефератов по геологической тематике, аукцион поделок из камня - «Чудо-камень», вечера отдыха, костры дружбы.

При подведении итогов работы лагеря основным показателем является:

- выставка коллекций горных пород и минералов, собранных в геологических маршрутах;

- защита отчётов, составленных в лагере.

Для наиболее одарённых детей проводятся в июле-августе геологические экспедиции.

С 12 по 23 июля 2002 г была проведена геологическая экспедиция по изучению зоны охраняемого ландшафта Государственного музея-заповедника М.А.Шолохова. Поскольку экспедиции связаны с материальными затратами, количество участников и продолжительность работы в экспедициях определяются с учётом складывающихся обстоятельств. В экспедиции приняло участие 25 человек от г.г. Ростов-на-Дону, Новошахтинск, Каменск-Шахтинский, Шахты, Егорлыкский и Кашарский районы. Финансировал экспедицию Комитет по охране окружающей среды и природных ресурсов администрации Ростовской области. Геологическое задание было выдано РГУ (геофак) и музеем-заповедником М.А. Шолохова.

Геологический отчёт составлялся в основном в полевых условиях. Окончательное доведение отчёта для его защиты производилось в камеральных условиях. Маршрутные геологические наблюдения проводились в окрестностях ст. Вешенской и на междуречье Дона и Чира.

Результаты работы переданы научным сотрудникам музея-заповедника М.А. Шолохова и послужит своеобразным вкладом в празднование приближающегося 100-летнего юбилея великого донского писателя.

Отчёт был представлен на 4 Всероссийский слёт юных геологов, который проходил в августе 2002 г. в Ленинградской области и занял 2 призовое место.

С 1 по 12 августа 2003 г была проведена геологическая экспедиция в Усть-Донецком районе. Тема экспедиции: «Геологическое строение и геоэкологическая ситуация в районе нижнего течения реки Северский Донец». Геологическое задание было выдано РГУ (геофак). В геологической экспедиции приняло участие 50 юных геологов от г.г. Ростов-на-Дону, Шахты, Новошахтинск и районов Егорлыкского, Неклиновского, Кашарского. Профинансировал геологическую экспедицию Комитет по охране окружающей среды и природных ресурсов администрации Ростовской области.

Значительное время занял сбор имеющихся сведений по геологии, изучаемой территории. Помимо немногочисленных литературных источников, большую помощь в этом оказали консультации сотрудников геофака РГУ и ведущих специалистов ФГУГП «Южгеология».

Маршрутные геологические наблюдения проводились в окрестностях станицы Раздорской, Усть-Донецка в районе нижнего течения реки Северский Донец.

Во время специальных маршрутов проводились:

- описание обнажений;

- взятие образцов горных пород;

- обследовалось 4 родника и 4 колодца;

- отбирались пробы воды стандартным методом;

Анализы проб воды родников и колодцев проводились гидрохимической лабораторией ФГУГП «Южгеология».

На территории района имеется ряд крупных потенциальных очагов загрязнения подземных вод: отстройки испарители и иловые площадки предприятий, очистные сооружения городских канализационных систем и отстойники на животноводческих фермах. Наблюдения за качеством подземных вод в местах расположения потенциальных очагов загрязнения не ведётся, лишь на некоторых из них в настоящее время они находятся в стадии организации. Контроль за качеством подземных вод, используемых в питьевых целях, осуществляется органами санитарного надзора, а также в ходе периодического обследования водопунктов - группой контроля за охраной подземных вод. Следует отметить, что в настоящем отчёте подведены предварительные итоги работы первого полевого сезона. Они будут пополняться в ходе дальнейших исследований, среди которых предполагается провести на геологической основе специальное ландшафтное профилирование.

40 лет юные геологи Ростовской области изучают природу Донского края, знакомятся с современными методами поисков месторождений полезных ископаемых, приобщаются к природоохранной деятельности.

В 1967 году был проведён 1-ый областной слёт юных геологов.

С 25 по 28 июля 2003 г. в Каменском районе Ростовской области проходил 21 областной слёт юных геологов. В слёте приняли участие команды-победительницы районных городских слётов геологов. Всего приняло участие 20 команд - 180 участников.

Слёт показал, что в школах области ведётся большая работа по геологии. Слёт в целом прошёл организованно, на высоком уровне. Участие юных геологов в геологических походах, экологических исследованиях прививает любовь к родному краю, учит бережно относиться к минеральным богатствам Родины, приобщает к природоохранной деятельности, укрепляет деловые связи школ с геологическими базовыми предприятиями ФГУГП «Южгеология», Комитетом природных ресурсов по Ростовской области и геофаком РГУ.

Юные геологи Ростовской области принимают активное участие во Всероссийских мероприятиях:

- олимпиаде Земля и Человек, занимая призовые места;

-слёт юных геологов, который проходил в августе 2002 г в Ленинградской области. Команда Ростовской области успешно выступила по всем разделам программы слёта и заняла призовое 4 место.

Об уровне подготовки команды свидетельствует тот факт, что два участника соревнований по выполнению программы слёта удостоились права поступления с Санкт-Петербургский государственный университет без экзаменов на геологический факультет.

Школу юных геологов прошли тысячи учащихся школ области. Около 500 человек стали профессиональными геологами, геофизиками, работающими в различных геологических организациях. Более двух десятков юных геологов к настоящему времени имеют учёные степени кандидатов наук.

На счету геологов десятки выполненных геологических заданий, выданных ФГУГП «Южгеология», РГУ (геофак), городских и областного музея краеведения и различных других геологических организаций

Таким образом, можно считать, что «детская геология» на определённом этапе развития общества выполняла его социальный заказ.


Е.И. Ткаченко - методист по экологии