Учебно-методический комплекс по опд. Р. 6 «Прокурорский надзор в рф» Направление подготовки
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
- Иванов Антон Викторович доцент кафедры уголовного права и процесса Института социальных, 1398.27kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине: «Прокурорский надзор» Специальность: «Юриспруденция», 1067.58kb.
- Учебно-методический комплекс по курсу "Прокурорский надзор", 413.5kb.
- Учебно-методический комплекс удк составитель: Фирсов С. Н., старший преподаватель кафедры, 491.47kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплина опд. Ф. 05 «Метрология, стандартизация и сертификация», 409.28kb.
- Учебно-методический комплекс по дисциплине Прокурорский надзор для направления/ специальности, 608.65kb.
- Учебно-методический комплекс по научной специальности 12. 00. 11 Судебная власть, прокурорский, 443.39kb.
- В. Ф. Корзик прокурорский надзор учебно-методический комплекс, 1026.03kb.
- Учебно-методический комплекс дисциплины Прокурорский надзор Челябинск, 2117.39kb.
- Конституции Российской Федерации и Федеральном закон, 532.45kb.
Учебно-тематический план
1.2.2. для студентов дневной формы обучения
| № темы | Наименование темы, вопросы, изучаемые на лекции | Кол-во часов, отведенных на лекцию по теме | Практические занятия | Форма отчетности | |
| 1. | Сущность, задачи и основные направления прокурорского надзора. | 2 | 2 | экзамен | |
| 2. | Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ. | 2 | 2 | экзамен | |
| 3. | Правовые основы организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации. Система и организация прокуратуры Российской Федерации. | 2 | 2 | экзамен | |
| Модульная контрольная №1 | | ||||
| 4. | Прокурорский надзор за исполнением законов. Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина. | 2 | 2 | экзамен | |
| 5. | Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. Прокурорский надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие. | 2 | 2 | экзамен | |
| 6. | Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначенные судами меры принудительного характера, и администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу | 2 | 2 | экзамен | |
| Модульная контрольная №2 | | ||||
| 7. | Прокурорский надзор за исполнением законов судебными приставами | 2 | 2 | экзамен | |
| 8. | Участие прокурора в рассмотрении дел судами. Рассмотрение и разрешение в органах прокуратуры заявлений, жалоб и иных обращений | 2 | 2 | экзамен | |
| Модульная контрольная №3 | | ||||
| ИТОГО: | 16 | 16 | экзамен | |
1.2.3. для студентов заочной формы обучения (ВПО,СПО)
| № темы | Наименование темы, вопросы, изучаемые на лекции | Кол-во часов, отведенных на лекцию по теме | Практические занятия | Форма отчетности |
| 1. | Сущность, задачи и основные направления прокурорского надзора. Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ | 2 | 2 | экзамен |
| 2. | Правовые основы организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации. Система и организация прокуратуры Российской Федерации. | 2 | 2 | экзамен |
| 3. | Прокурорский надзор за исполнением законов. Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина. | 2 | - | экзамен |
| 4. | Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. Прокурорский надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие. | 2 | 2 | экзамен |
| 5. | Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначенные судами меры принудительного характера, и администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу | 2 | - | экзамен |
| 6. | Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначенные судами меры принудительного характера, и администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу | 2 | - | экзамен |
| 7. | Участие прокурора в рассмотрении дел судами. Рассмотрение и разрешение в органах прокуратуры заявлений, жалоб и иных обращений | 2 | 2 | экзамен |
| ИТОГО: | 14 | 8 | экзамен |
1.2.4. для студентов заочной формы обучения (6 ЛЕТ)
| № темы | Наименование темы, вопросы, изучаемые на лекции | Кол-во часов, отведенных на лекцию по теме | Практические занятия | Форма отчетности |
| 1. | Сущность, задачи и основные направления прокурорского надзора. Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ | 2 | 2 | экзамен |
| 2. | Правовые основы организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации. Система и организация прокуратуры Российской Федерации. | 2 | - | экзамен |
| 3. | Прокурорский надзор за исполнением законов. Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина. | 2 | - | экзамен |
| 4. | Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность. Прокурорский надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие. | 2 | - | экзамен |
| 5. | Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначенные судами меры принудительного характера, и администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу | 2 | - | экзамен |
| ИТОГО: | 10 | 2 | экзамен |
- Учебная программа курса «Прокурорский надзор в рф».
Тема 1. Сущность, задачи и основные направления прокурорского надзора
Основные понятия и система дисциплины. Прокурорский надзор: понятие и значение. Сущность прокурорского надзора. Основные понятия прокурорского надзора. Предмет прокурорского надзора. Объекты и субъекты прокурорского надзора. Полномочия прокурора. Правовые средства прокурорского надзора. Акт прокурорского реагирования. Методика прокурорского надзора. Тактика прокурорского надзора. Цели и задачи прокурорского надзора.
Тема 2. Принципы организации и деятельности прокуратуры РФ
Основные направления деятельности прокуратуры. Принципы организации прокуратуры. Система органов прокуратуры. Законность - основа организации и деятельности системы прокурорских органов. Принцип единства и централизации организации прокуратуры Российской Федерации. Генеральный прокурор Российской Федерации, его основные полномочия. Подчинение нижестоящих прокуроров вышестоящим и Генеральному прокурору Российской Федерации. Нижестоящие прокуроры и их полномочия. Независимость прокуратуры от каких бы то ни было органов власти. Гласный характер прокурорского надзора. Взаимодействие прокуратуры с органами государственной власти и управления, информация населения о состоянии законности. Недопустимость какого бы то ни было вмешательства в осуществление прокурорского надзора. Обязанность исполнения требований прокурора, вытекающих из его полномочий, предусмотренных законом. Эволюция системы органов прокуратуры и их полномочий.
Тема 3. Правовые основы организации и деятельности прокуратуры Российской Федерации
Международно-правовое регулирование деятельности прокуратуры. Отечественное законодательство, регулирующее организацию и деятельность прокуратуры. Значение ведомственных правовых актов в деятельности прокуратуры. Понятие отраслей прокурорского надзора. Надзор за исполнением законов, а также за соответствием законам издаваемых правовых актов. Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно- розыскную деятельность, дознание и предварительное следствие. Надзор за исполнением законов в местах содержания задержанных предварительного заключения, при исполнении наказания и иных мер принудительного характера, назначаемых судом. Участие прокурора в рассмотрении дел судами. Организация работы по разрешению жалоб граждан. Основы методики прокурорской деятельности. Кадры работников прокуратуры. Предъявляемые требования к кандидатам на должности прокуроров и следователей. Статус работников прокуратуры.
Система и организация прокуратуры Российской Федерации
Место и роль органов прокуратуры в государственной системе России.
Система прокуратуры Российской Федерации. Территориальные, военные и другие специализированные прокуратуры.
Научные и образовательные учреждения прокуратуры. Порядок образования, реорганизации и управления органов и учреждений прокуратуры, определение их статуса и компетенции.
Генеральная прокуратура РФ. Структура Генеральной прокуратуры.
Главная военная прокуратура как структурное подразделение Генеральной прокуратуры РФ.
Научно-консультативный совет Генеральной прокуратуры РФ, его организация и компетенция.
Прокуратуры субъектов Российской Федерации, приравненные к ним военные и специализированные прокуратуры. Их структура, компетенция.
Прокуратуры городов, районов, приравненные к ним прокуратуры. Структура и компетенция.
Коллегии в органах прокуратуры.
Порядок назначения на должность и освобождения от должности Генерального прокурора РФ, срок полномочий.
Полномочия Генерального прокурора РФ по руководству системой прокуратуры.
Назначение прокуроров субъектов Российской Федерации, приравненных к ним прокуроров, их подчиненность и основания освобождения от должности. Полномочия прокуроров субъектов Российской Федерации, приравненных к ним прокуроров по руководству подчиненными органами прокуратуры.
Порядок назначения на должность, подчиненность и основания для освобождения от должности прокуроров городов и районов, приравненных к ним прокуратур, полномочия прокуроров городов с районным делением по руководству подчиненными органами прокуратуры.
Статистическая отчетность прокуратуры.
Финансирование и материально-техническое обеспечение органов и учреждений прокуратуры.
Тема 4. Прокурорский надзор за исполнением законов
Предмет и пределы деятельности прокурора в данной отрасли надзора. Полномочия прокурора и порядок их исполнения. Правовые способы реализации этих полномочий. Прокурорский надзор за исполнением законов федеральными министерствами, департаментами и ведомствами. Прокурорский надзор за исполнением законов представительными (законодательными) и исполнительными органами субъектов Российской Федерации. Прокурорский надзор за исполнением законов органами местного самоуправления, органами военного управления, органами контроля и их должностными лицами. Прокурорский надзор за законностью правовых актов, издаваемых указанными выше ведомствами, органами и должностными лицами.
Соотношение прокурорского надзора с другими формами надзора и контроля за исполнением законов, осуществляемых органами ведомственного и межведомственного контроля. Акты прокурорского реагирования на нарушения законов. Протест прокурора, его содержание.
Надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина
Предмет надзора. Правовое положение прокуратуры при осуществлении надзора за соблюдением прав и свобод человека и гражданина. Взаимоотношения органов прокуратуры и иных государственных органов и должностных лиц, контролирующих соблюдение прав человека и гражданина.
Полномочия прокурора и порядок их осуществления.
Порядок возбуждения прокурором уголовного дела или производства об административном правонарушении.
Основания и условия предъявления и поддержания прокурором в суде или арбитражном суде иска в интересах пострадавших. Порядок и основания поддержания обвинения в суде.
Протест и представление прокурора в целях устранения нарушений прав и свобод человека и гражданина. Порядок и сроки их рассмотрения.
Тема 5. Надзор за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность
Сущность, предмет и задачи прокурорского надзора за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности. Полномочия прокурора по надзору за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности. Организация работы по надзору за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности. Особенности надзора за исполнением законов в оперативно-розыскной деятельности.
Прокурорский надзор за исполнением законов органами, осуществляющими дознание и предварительное следствие
Сущность. Предмет и задачи прокурорского надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия. Полномочия прокурора при осуществлении надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия. Организация и осуществление прокурорского надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия. Правовые акты прокурорского надзора за исполнением законов органами дознания и предварительного следствия.
Тема 6. Надзор за исполнением законов администрациями органов и учреждений, исполняющих наказание и назначенные судами меры принудительного характера, и администрациями мест содержания задержанных и заключенных под стражу
Сущность, задачи, предмет и пределы прокурорского надзора в этой отрасли.
Надзор прокурора за законностью нахождения лиц в местах содержания задержанных, предварительного заключения, в исправительных учреждениях, исполняющих наказание и меры принудительного характера, назначаемые судом.
Надзор за законностью исполнения наказания, не связанного с лишением свободы.
Прокурорский надзор за соблюдением установленных законом прав и обязанностей задержанных, заключенных под стражу, осужденных и лиц, подвергнутых принудительным мерам медицинского характера или воспитательного воздействия, порядка и условий их содержания.
Полномочия прокурора в этой области надзора, порядок их осуществления.
Обеспечение прокурорского надзора за законностью и своевременностью рассмотрения жалоб, предложений, заявлений и ходатайств осужденных и других граждан.
Тема 7. Прокурорский надзор за исполнением законов судебными приставами
Сущность, предмет и задачи прокурорского надзора за исполнением законов судебными приставами.
Полномочия прокурора по надзору за исполнением законов судебными приставами.
Организация работы по надзору за исполнением законов судебными приставами.
Проведение проверок исполнения законов судебными приставами.
Тема 8. Участие прокурора в рассмотрении дел судами
Сущность и задачи участия прокурора в рассмотрении дел судами. Процессуальное положение прокурора при рассмотрении уголовных дел в судах. Прокурорский надзор в стадии подготовки уголовного дела к судебному заседанию. Поддержание государственного обвинения в судебном заседании. ходе судебного разбирательства. Предъявление прокурором гражданского иска в уголовном процессе. Речь государственного обвинителя, ее содержание. Участие прокурора в репликах. Обжалование судебных решений. Кассационное или частное представление прокурора, его содержание. Порядок внесения прокурором надзорного представления на приговор суда, вступивший в законную силу. Особенности участия прокурора в суде присяжных. Предварительное слушание и судебное разбирательство. Проверка в порядке надзора уголовных и гражданских дел, рассмотренных без участия прокурора. Круг гражданских дел, участие прокурора в рассмотрении которых обязательно. Прокурорский надзор за законностью рассмотрения судами дел об административных правонарушениях. Приостановление исполнения судебного приговора в связи с протестом Генерального прокурора РФ. Право обращения Генерального прокурора РФ в Пленум Верховного суда РФ, Пленум Высшего арбитражного суда РФ с представлениями о даче судам разъяснений по вопросам судебной практики. Полномочия прокурора при осуществлении надзора по гражданским делам. Охрана прав и законных интересов граждан. Надзор за исполнением законов о судебной защите прав и свобод граждан. Участие прокурора при рассмотрении гражданских дел в судах общей юрисдикции и арбитражных судах. Кассационное представление прокурора. Его участие в суде второй инстанции. Заключение прокурора. Порядок принесения прокурором надзорного представления на решения суда по гражданскому делу.
Рассмотрение и разрешение в органах прокуратуры
заявлений, жалоб и иных обращений
Понятие и сущность заявлений, жалоб или иных обращений, содержащих сведения о нарушении законов. Порядок и сроки рассмотрения поступивших в органы прокуратуры заявлений, жалоб и иных обращений. Проверка жалоб и заявлений. Привлечение специалистов к проверке. Требования к ответам прокуроров заявителю. Порядок обжалования решения прокурора, принятого по жалобе. Обязанность прокурора принять меры по привлечению к ответственности лиц, совершивших правонарушения. Организация и порядок личного приема граждан в прокуратуре.
3.2. Контроль изучения дисциплины
| Виды занятий | Формы контроля |
| Лекции. Самостоятельное изучение материала. | Тест-контроль. Экзамен. |
3.3. Организуемая самостоятельная работа студентов
3.3.1. (для студентов очного отделения с количеством СРС – 43 час)
| Форма Орг. СРС | Номер семестра | Срок выполнения | Время, затрачиваемое на выполнение Орг. СРС |
| Подготовка практических заданий | 8 | февраль-май текущего учебного года | 8 часов 30 минут |
| Самостоятельное изучение тем. | 8 | февраль-май текущего учебного года | 33 часа |
| Письменные контрольные работы (3 модуля). | 8 | март текущего уч. года (1 модуль); апрель текущего уч. года (2 модуль); май текущего уч. года (3 модуль). | 1 час 30 минут |
3.3.2. (для студентов на базе ВПО, СПО с количеством СРС – 86 часов)
| Форма Орг. СРС | Номер семестра | Срок выполнения | Время, затрачиваемое на выполнение Орг. СРС |
| Подготовка письменной контрольной работы. | 8 | февраль-апрель текущего учебного года | 22 |
| Самостоятельное изучение тем. | 8 | февраль-май текущего учебного года | 64 |
3.3.3. (для студентов 6 лет с количеством СРС – 66 часа)
| Форма Орг. СРС | Номер семестра | Срок выполнения | Время, затрачиваемое на выполнение Орг. СРС |
| Подготовка письменной контрольной работы. | 11 | октябрь-ноябрь текущего учебного года | 20 |
| Самостоятельное изучение тем. | 11 | октябрь-январь текущего учебного года | 46 |
РАЗДЕЛ II. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МАТЕРИАЛОВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Учебно-методический комплекс предназначен студентам дневного и заочного отделений, аспирантам, а также всем интересующимся проблемами прав человека.
Особенностью является то, что законодательство (в широком смысле) меняется чрезвычайно часто, и, соответственно, теория в определенной мере отстает от практики. Поэтому преподавателям, читающим курс «Прокурорский надзор в РФ», можно рекомендовать творчески отнестись к настоящей программе и, по мере необходимости, учитывать указанные изменения. Также целесообразно ориентировать студентов на работу с справочными правовыми системами (Гарант, Консультант-плюс, Кодекс и т.д.), на использование электронных ресурсов и сайтов сети Интернет.
В УМК приведен перечень рекомендуемых ресурсов. Указаны источники, работа с которыми будет полезна при изучении предпринимательского праве – сайты справочных правовых систем, некоторых периодических изданий, образовательные ресурсы. Представлены сайты, содержание тематические новости, аналитические материалы, информацию о фондовых и валютных рынках, учебно-методические материалы и т.д.
Изучение всякой дисциплины университетского курса должно завершиться овладением необходимыми профессиональными знаниями, навыками и умениями. Этот результат, однако, может быть достигнут только после весьма значительных усилий, при этом важными окажутся не только старание и способности, но и хорошо продуманная организация труда студента. В первую очередь – это правильная организация времени, отводимого на изучение данной дисциплины. При изучении данной дисциплины наименьшие затраты времени обеспечит следующая последовательность действий.
Необходимо своевременно выяснить, какой объем информации следует освоить по данной дисциплине, какие умения приобрести для успешного е освоения, какие задания выполнить, для того, чтобы получить достойную оценку. Сведения об этом, т.е. списки учебных пособий, научных трудов, которое следует прочесть, темы практических занятий, контрольных работ и вопросы к ним, вопросы к экзамену, зачету, а также другие необходимые материалы имеются в разработанном кафедрой учебно-методическом комплексе.
Прежде чем приступить к изучению основ дисциплины «Прокурорский надзор в РФ», студенту необходимо ознакомиться с объемом учебной дисциплины и видами учебной работы.
Включение в общий объем дисциплины часов на самостоятельную подготовку студентов необходимо для того, чтобы студенты могли самостоятельно закрепить и углубить знания, полученные в процессе теоретического обучения, для этого можно порекомендовать следующее:
- для лучшего усвоения материала целесообразно выучить термины, относящиеся к данной дисциплине. Приводимые по основным темам понятия помогут студентам правильно расставить акценты при выполнении заданий;
- самостоятельную подготовку следует выполнять на основе изучения публикаций в научных журналах и материала, представленного в списке литературы по каждой теме данной дисциплины;
- в целях лучшего освоения дисциплины «Прокурорский надзор в РФ» после изучения тем курса, а также специальной литературы нужно самостоятельно выполнить тест. Затем перейти к итоговому тесту и перечню экзаменационных вопросов.
Важнейшей частью работы студента является чтение и конспектирование научных трудов отечественных и зарубежных специалистов в данной области, а также материалов, размещенных в периодических изданиях. Учебник, при всей его важности для процесса изучения дисциплины, содержит лишь минимум необходимых сведений. Университетское образование предполагает более глубокое знание предмета, кроме того, оно предполагает не только усвоение информации, но и формирование навыков исследовательской работы. Для этого и необходимо изучать и самостоятельно анализировать научные труды. Такие труды входят в списки литературы для подготовки к изучению данной дисциплины, кроме того, приводится перечень журналов, в которых помещены статьи, в которых достаточно подробно рассматриваются отдельные теоретические и практические вопросы. С этими списками следует ознакомиться заранее, т.к. выполнение практических заданий по данному курсу требует выполнение конспектов. Работу по конспектированию следует выполнять, предварительно изучив планы практических занятий, темы контрольных работ, вопросы к экзамену. В этом случае ничего не будет упущено и студенту не придется конспектировать научный труд повторно, тратя на это время.
Изучение дисциплины «Прокурорский надзор в РФ» завершается проведением итогового контроля знаний студентов в форме сдачи экзамена. Значительных затрат времени требует работа по запоминанию всего необходимого материала. Приступить к ней следует как можно раньше, лучше всего – уже с самого начала занятий по данной дисциплине. Для получения положительной оценки разумно было бы ознакомиться с уровнем требований, которые предъявляются к изучению, экзаменационными вопросами, темами практических занятий и вопросам к ним.
Кроме того, значительную помощь в получении положительной итоговой оценки окажет подготовка студентом самостоятельных домашних заданий, темы которых содержаться в данном учебно-методическом комплексе.
Таким образом, правильная организация работы, чему должны способствовать указанные выше рекомендации, позволит студенту своевременно выполнить все задания, получить достойную оценку и избежать, таким образом, необходимости тратить время на переподготовку и пересдачу предмета.
2.2. Требования и рекомендации по подготовке к семинарам.
Основной формой контроля за самостоятельной работой студентов являются семинарские (практические) занятия, промежуточная аттестация, а также еженедельные консультации преподавателя.
Семинарские занятия являются одной из форм обучения студентов. Занятия проводятся в каждой группе отдельно, после прочтения лекций по соответствующим темам. Цель занятий - углубить полученные на лекциях и в процессе самостоятельной работы знания студентов, выработать способность излагать имеющиеся знания, проконтролировать преподавателем усвоение материала.
Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать, заранее ознакомившись с планом и рекомендуемыми источниками, за несколько дней до семинара с целью иметь достаточное время для сбора рекомендуемых нормативных актов и литературы. Особое внимание следует уделить изучению и использованию на семинаре нормативных правовых актов по соответствующей теме. Знание и применение именно этих актов служит главным критерием для оценки подготовленности студента как на семинарском занятии, так и при сдаче экзамена.
В настоящее время количество нормативных правовых актов по предпринимательскому праву настолько велико, что изучение всех этих документов в учебном курсе затруднительно. Поэтому в УММ в списке рекомендуемой литературы ко всему курсу дисциплины перечислены основные законы, которые студентам необходимо изучить по первоисточнику и иметь их тексты на семинарских занятиях для работы по ним.
Нормативные правовые акты в сфере предпринимательского права подвергаются частым изменениям. Поэтому студентам надлежит обращать на это особое внимание и использовать только последнюю (действующую) редакцию соответствующего акта. Допускается использование законодательства, опубликованного как в официальных источниках (например, в «Собрании законодательства РФ»), так и в электронных правовых базах данных («КонсультантПлюс», «Гарант», «Кодекс» и др.), в которых изменения в документах учитываются автоматически.
Работа студента с нормативными правовыми актами предполагает их внимательное прочтение с выделение норм-дефиниций (приводятся в первых статьях акта), норм-принципов, а также регулятивных и охранительных норм. Студент должен уметь выявить и конкретизировать права и обязанности субъектов, ответственность, юридические факты и систему механизма правового регулирования предпринимательской деятельности, закрепленные в законе, а также связать это с ранее изученным законодательством. При этом важно не дословное запоминание текста источника, а его юридически грамотный и обоснованный анализ.
В процессе семинара основное внимание преподаватели уделяют обсуждению предпринимательского законодательства и способам его применения, а также дискуссионным вопросам теории и практики в области предпринимательского права. Поэтому ответ студента должен исключать бездумное воспроизведение фрагментов текста из какого-либо учебника.
Помимо нормативных актов, материалов лекции и литературы на семинарском занятии студентам следует использовать материалы судебной практики. Имеются в виду как обобщающие решения высших судебных инстанций (например, постановления Пленума Высшего Арбитражного Суда, обзоры судебной практики по различным вопросам), так и решения по конкретным делам (включая постановления Конституционного Суда РФ). Они публикуются в «Вестнике Конституционного Суда РФ», «Вестнике Высшего Арбитражного Суда РФ» и «Бюллетене Верховного Суда РФ», а также в правовых базах данных. Особенно ценными являются судебные решения, где толкованию подвергаются многочисленные оценочные понятия из области предпринимательского права. Материалы судебной практики студентам рекомендуется использовать также при подготовке курсовых и дипломных работ.
Итак, в процессе подготовки к семинарскому занятию рекомендуется:
- ознакомиться с вопросами плана;
- прочитать конспект лекции по изучаемой теме;
- прочитать соответствующие главы учебников;
- просмотреть перечень научных источников, предлагаемых в планах семинарских занятий, выбрав несколько из них для углубленного изучения данной темы;
- ознакомиться с позицией авторов изучаемых произведений, законспектировать основные положения их концепций.
- подготовить план ответа на каждый вопрос семинара. При этом должен быть использован как материал, полученный на лекции, так и почерпнутый из дополнительных источников.
- выучить определения понятий, составляющих основу данной темы;
- решить задачи, выполнить практические задания, предусмотренные по данной теме.
2.3.Требования и рекомендации по выполнению практических заданий
Важное место в процессе изучения правовых дисциплин отводится не только усвоению теоретических знаний, но и умению их практического применения. В этой связи предусматривается выполнение студентами практических заданий по темам настоящего курса. Для выполнения практических заданий требуются использование знаний, полученных студентами при изучении других дисциплин, анализ нормативно-правовых актов, самостоятельное осмысление научного материала.
При решении задач целесообразно руководствоваться следующими правилами:
- Уяснить условие задачи. Следует внимательно изучить условие и исходить только из указанных фактов. Однако дополнительный анализ нюансов, не указанных в условии, но способных повлиять на решение только приветствуется.
- Установить юридическую основу задачи, для чего необходимо дать подробную правовую квалификацию изложенным в условии фактическим обстоятельствам дела, т.е. решить вопрос о том, какая норма права распространяется на данный случай.
- Принять решение. Именно в решении устанавливается связь между условием задачи и нормой права. Здесь особое внимание следует уделить мотивировке вывода, т.е. аргументировать, на каких основаниях принять то или иное решение.
Решение каждого казуса представляется в форме судебного решения, формула которого обычно состоит из трех частей: описательной, мотивировочной и резолютивной. Решая задачу, студенту следует:
- Дать юридическую оценку описанного в задаче случая,
- Подобрать норму римского права, в соответствии с которой решается казус, и сослаться на источник,
- Сформулировать и обосновать решение (учитывая, что решений, в зависимости от толкования отдельных деталей, может быть несколько).
2.4. Методические рекомендации по написанию рефератов.
Подготовка рефератов по отдельным темам программы по предпринимательскому праву. Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.
Реферат - это самостоятельная научно-исследовательская работа учащегося, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. Содержание материала должно быть логичным, изложение материала носит проблемно-поисковый характер.
В отличие от научных статей, диссертаций, монографий, имеющих целью получение нового знания в ходе самостоятельного исследования и введение его в научный оборот посредством опубликования, реферат не предполагает изложения самостоятельных научных результатов. Его задача - обобщить достигнутое другими, самостоятельно изложить проблему на базе фактов почерпнутых из литературы
То есть, в реферате не должны копироваться слово в слово книги и статьи, ведь он не является конспектом. Исходя из того, что в реферате важна систематизация информации, в нем не может быть только один источник, иначе это будет ссылка скрыта. И наконец, реферат призван обобщать полученный из источников материал, а не обозревать сами книги.
Содержание работы должно отражать:
- знание современного состояния проблемы;
- обоснование выбранной темы;
- использование известных результатов и фактов;
- полноту цитируемой литературы, ссылки на работы ученых, занимающихся данной проблемой;
- актуальность поставленной проблемы;
- материал, подтверждающий научное, либо практическое значение в настоящее время.
Не стоит увлекаться самозабвенным «передиранием» чужих мыслей без указания на источник. Во-первых, большинство преподавателей с первого взгляда узнает тексты известных научных трудов (не исключено, что на некоторых они и сами учились). Во-вторых, вряд ли студент станет изъясняться сложным, часто специфическим языком научных деятелей.
Следует сделать два первых вывода:
1. При написании реферата перерабатывайте содержание первоисточников, а не копируйте его.
2. Если очень уж хочется процитировать умную мысль — цитируйте, но обязательно ссылайтесь на автора.
Далее, выбирается тема. Она должна быть актуальной и интересной для самого студента. Определяется, какая проблема будет затронута данной работой и пути ее решения. Подыскивается литература по данной теме (книги, статьи, монографии, доклады), изучается, делаются выписки; используются современные источники.
Составляется план работы. Правильно построенный план реферата служит организующим началом в работе по написанию реферата, помогает систематизировать материал, обеспечивает последовательность его изложения.
План учащийся составляет самостоятельно либо с помощью преподавателя, с учетом замысла работы. Однако при всем многообразии индивидуальных подходов к плану реферата традиционным является следующий:
Содержание
- Глава 1 (полное наименование главы).
- Глава 2 (полное наименование главы).
- Глава 3 (полное наименование главы).
- Заключение (или выводы).
- Список использованной литературы.
- Приложения (по усмотрению автора).
В содержании рядом с каждым из перечисленных пунктов указывается страница, с которой данный пункт начинается в тексте реферата.
Во введении должна быть обоснована актуальность темы, сформулированы цели работы и основные вопросы, которые предполагается раскрыть в реферате для достижения поставленной цели.
В основной части работы необходимо достаточно полно и убедительно раскрыть все пункты плана, сохраняя логическую связь между ними и последовательность перехода от одного к другому. Каждый раздел рекомендуется заканчивать кратким выводом.
В заключении обобщается изложенный в основной части материал, формулируются общие выводы, указывается, что нового лично для себя вынес автор реферата из работы над ним. Делая выводы, необходимо учитывать опубликованные в литературе различные точки зрения на изложенную в работе проблему, сопоставить их и отметить, какая из них больше импонирует автору реферата. Во всей работе, особенно во введении и заключении, должно присутствовать личное отношение автора к раскрываемым вопросам. Заключение по объему, как правило, не должно превышать полутора-двух печатных страниц.
В конце работы прилагается список используемой литературы, который состоит из следующих частей:
1) нормативные акты (располагаются в следующем порядке:
- конституция РФ;
- законы РФ;
- указы президента РФ;
- акты правительства РФ; акты министерств и ведомств, решения органов местного самоуправления;
2) специальная литература – книги статьи, расположенные в алфавитном порядке;
3) судебная практика (в первую очередь указываются опубликованные дела, затем неопубликованные)
- извлечения из источников, цитаты, приводимые в работе, обязательно оформляются в виде ссылок на используемую литературу;
- реферат должен быть отпечатан размером шрифта № 14, шрифтом Times New Roman, с использованием междустрочного интервала 1,5;
- объем работы должен составлять 15-20 листов формата А-4, заполненных с одной (лицевой) стороны. Количество используемых источников - не менее семи;
- работа оформляется титульным листом, в котором указывается полное наименование образовательного учреждения, факультета, кафедры; темы, данные студента, выполнившего работу, данные проверяющего преподавателя;
- при невыполнении общеустановленных требований к подобного рода работам (работа написана не по теме, несамостоятельно, путем переписывания учебного материала, а также без должного оформления) реферат возвращается студенту без рецензирования для повторного выполнения;
- работа, признанная преподавателем «удовлетворительной», оценивается словом «зачтено» с указанием даты проверки, а признанная «неудовлетворительной» - «не зачтено» с оформлением рецензии и указанием конкретных недостатков, как по содержанию, так и по ее оформлению.
Рецензия на реферат содержит оценку:
- актуальности заявленной проблемы;
- степени знакомства с современным состояниям проблемы;
- использования известных результатов и научных фактов в работе;
- полноты цитируемой литературы
- использования знаний вне учебной программы Волгу;
- степени новизны;
- научной значимости проблемы;
- грамотности и логичности изложения материала;
- структуры работы (введение, основная часть, вывод, приложения, список литературы);
- соответствия оформления реферата стандартам.
2.5. Рекомендации к написанию домашних контрольных работ.
Цель проведения – контроль за степенью усвоения изучаемого материала при промежуточных аттестациях. Работа сдается студентами на следующем занятии. Контрольную работу можно задавать как по уже изученной теме. Студенты могут пользоваться любыми материалами. Объем работы — 3—5 страниц. Основное отличие домашней контрольной работы от аналогичной аудиторной работы с использованием материалов состоит в степени сложности предлагаемых преподавателем задач.
Обзор новейших научных работ (монографий, статей) по предпринимательскому праву, новых актов гражданского (предпринимательского) законодательства и их проектов, руководящих разъяснений и обзоров судебной практики высших судебных инстанций.
Выполнение в домашних условиях указанных в теме заданий, в частности, составление проектов документов. Если иное не указано в задании, обзоры судебной практики должны содержать описание конкретных судебных актов (не менее пяти) и выраженных в них позиций судебных инстанций, носящих общий характер (разъяснение правовых норм, правоположения, применение аналогии закона и права).
Самостоятельная работа студентов должно быть организована с учетом времени изучения той или иной темы по учебному плану. Работа студента в аудиторных и во внеаудиторных условиях по проблематике должна максимально совпадать.
2.6. Методические рекомендации по работе с литературой.
Поиски нужной литературы желательно начинать с просмотра библиотечных систематических каталогов. Однако в них не всегда имеются полные сведения о необходимой литературе по нужной проблематике. Поэтому следует обращаться к соответствующим библиографическим источникам, в частности - к реферативным журналам.
Изучение литературы в одном случае целесообразнее начинать с общих фундаментальных работ, а затем переходить к частным работам, статьям, в другом - с журнальных статей. Это зависит от уровня подготовки студента, изучаемой темы и наличия литературы по ней и т.д.
Работу над книгой рекомендуется начинать с общего ознакомления с ней. Необходимо обратить внимание не только на год издания книги, но и на дату подписания ее к печати. После этого следует прочитать аннотацию, где указываются цели книги, для кого она предназначается, просмотреть оглавление. Затем нужно обратиться к предисловию (введение), раскрывающему основное содержание книги, определяющему границы исследования.
При изучении научной литературы недостаточно пробегать глазами по строчкам текста. Такое чтение не бывает глубоким. Следует помнить, что чтение не механическая работа, а творческий труд. Суть чтения состоит в том, чтобы усвоить прочитанное, разобраться в нем, выработать свое отношение к идеям автора, а не покорно следовать за чужим мнением. Чтение должно быть активным и сознательным. Умение работать со специальной литературой определяется не количеством прочитанного, а качеством продуманного.
Запись прочитанного
Записывая ту или иную мысль, мы ее воспроизводим, а это обеспечивает более прочное запоминание. При записи зрительная память дополняется моторной памятью, что также способствует лучшему усвоению и запоминанию прочитанного материала.
Таким образом, чтобы приобрести прочные знания, одного чтения мало. Работа с учебной и научной литературой помимо чтения требует определенных навыков, умения записывать прочитанное. Естественно, у каждого человека в процессе обучения вырабатывается своя система ведения записей. Однако есть некоторые общие принципы, знать и использовать которые полезно каждому. Начнем с рассмотрения того, какие бывают виды записей. К основным видам записей относятся: выписки, планы, конспекты и тезисы.
Выписка - это запись только отдельных, наиболее важных мест текста. Чаще всего в ней фиксируется фактический, иллюстративный материал. Выписки нужны для того, чтобы выбирать из литературных источников только наиболее существенное, они помогают не только накопить нужные сведения по тем или иным вопросам, но, что очень важно облегчают запоминание. Особенно удобны они в том случае, когда требуется собрать, а затем сопоставить материал на какую-то тему из многих источников. При этом, в зависимости от цели работы, они могут делаться в виде цитат или изложения мысли автора в собственном пересказе. Выписки целесообразно делать на карточках, но это устаревшая технология. Лучше всего использовать компьютер, оснащенный специальной программой - так называемой системой управления базой данных. (Такая программа входит в состав популярного пакета «Microsoft Offiсе»). Но даже ведение базы данных на карточках существенно облегчает работу студента: карточки легко подобрать по вопросам, сгруппировать по каким-то признакам (например, по точкам зрения авторов) и т.д. На карточках следует указывать фамилию и инициалы автора, название книги (статьи), издательство, год издания, страницы, а также вопрос, к которому относится эта выписка. Правильно сделанные выписки позволяют студенту использовать подобранный и систематизированный материал при подготовке к семинарским занятиям, экзаменам, при выполнении дипломных и курсовых работ без частого обращения к самому литературному источнику.
Другим распространенным видом записей является план - записанная схема произведения. (типичным его примером служит оглавление книги). Действительно, просмотрев его, и без чтения самой книги можно получить некоторое представление о ее содержании. Но план, составляемый самим читателем в процессе чтения, более подробно передает содержание книги, чем ее оглавление.
План, как один из видов записей характеризуется следующим:
- он краток, не требует много времени для составления;
- составляться может прямо по ходу чтения;
- отражает последовательность изложения материала источника;
- раскрывает содержание источника и помогает восстановить в памяти прочитанное;
- помогает организации самоконтроля и ускоряет проработку материала.
При достаточно умело составленном плане и хорошем владении материалом зачастую делаются ненужными такие более подробные записи, как конспекты и тезисы. Следует учесть, что составление плана источника далеко не механическая, а в значительной степени творческая работа, поскольку предполагает выявление логической структуры материала.
В отличие от плана другой вид записей - тезисы - это основные положения статьи, книги, аудио- или видеоматериала кратко сформулированные самим читателем. И если план только перечисляет вопросы, рассмотренные в источнике, то в тезисы включаются принципиально важные, ключевые положения, обобщающие и раскрывающие содержание изучаемого источника. Их составление помогает уяснить содержание прочитанного, приучает кратко формулировать собственные мысли, приучает читать целенаправленно, фиксировать внимание на сути тех или иных вопросов. При составлении тезисов основные положения изучаемой книги, статьи кратко записываются в том порядке, в каком они изложены в самом произведении. При этом каждый тезис записывается отдельно, с новой строки. Полезно для облегчения использования нумеровать тезисы нумеруются.
По своему строению тезисы (как, кстати, и план) могут быть простыми, когда очень сжато формулируются основные положения, и сложными, когда приводятся не только основные положения, но и некоторые аргументы в доказательство тезисов. Выбор того или иного вида тезисов производится с учетом цели работы, а также конкретных обстоятельств (наличие навыков, времени и особенностей материала и т.д.).
В отличие от тезисов, конспекты представляют собой краткое изложение содержания какого-либо письменного, аудио- или видеоисточника. При творческой работе над конспектом происходит «уяснение вопросов самому себе». Конспектирование воспитывает критическое отношение к прочитанному, развивает память, помогает выработать свой стиль изложения. При конспектировании материал глубже усваивается и приводится в стройную систему. Конспект может иметь сложную структуру и включать, в том числе, все вышерассмотренные типы записей. Например, при рациональном (т. е. немеханическом) конспектировании лекции часто используют два основных вида записей: фиксируют план лекции и записывают основные тезисы лектора или доказываемые им положения, рассуждения, примеры. (При нерациональном же конспектировании лекцию воспринимают, как диктант и стремятся зафиксировать каждый вздох лектора). При конспектировании письменных источников чаще применяется комбинация плана, тезисов и выписок.
Следует иметь в виду, что качество конспекта определяется не количеством исписанных страниц, а умением выделить и зафиксировать для себя то основное, что хотел сказать автор. Поэтому конспектируемый материал необходимо прочитать полностью, делая в процессе чтения для себя заметки: на что обратить особое внимание, над чем следует подумать, а что записать в виде цитаты. При этом в заметках обязательно указывайте страницы конспектируемой работы. Это значительно облегчит ваш труд при последующем написании полного конспекта. (Полезно на полях записывать и свои собственные мысли, возникающие при чтении).
Вот главные требования, предъявляемые к конспекту:
- он должен быть кратким, но при этом обязательно содержать как основные положения и выводы, так и доказательства и примеры. Иначе при обращении к конспекту даже через короткое время будет затруднительно понять записанное;
- конспект пишется своими словами (исключение составляют цитаты);
- материал в нем излагается системно, в логической последовательности. Для этого основные положения могут подчеркиваться, выделяются другим шрифтом или цветом. На полях словами или знаками могут делаться пометки, например: - важно; - спорно; - противоречиво. Как правило, у каждого человека после некоторого опыта вырабатывается собственная система обозначений.
Хорошо составленный конспект в значительной степени облегчит вам последующую подготовку к контрольным, зачетам или экзаменам. (Кстати, во многих вузах США конспектирование является плановым и оцениваемым видом работы студента. И если его работа по конспектированию источников оценена, как неудовлетворительная, к экзамену студент не допускается).