Geum.ru

Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «кестеньгская средняя общеобразовательная школа»

Вид материалаДоклад

Содержание


Сведения о состоянии здоровья обучающихся
Реализация здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

Сведения о состоянии здоровья обучающихся

Группа здоровья

2007 - 2008

учебный год


2008 – 2009

учебный год


2009 -2010

учебный год

число

%

число

%

число

%

I группа
39
19,2
40
21,5
35
20,2

II группа
156
76,8
137
73,6
128
73,9

III группа

5
2,4
7
3,7
8
4,6

IV — V группа, инвалиды

3
1,4
2
1,7
2
1,1

Основная физкультурная:

178
87,6
156
83,8
147
84,9

— подготовительная

24
11,8
27
14,5
24
13,8

— спецгруппа

-
-
-
-
-
-

Освобождены от физкультуры

1
0,4
3
1,6
2
1,1


Разработка мер по укреплению здоровья обучающихся имеет огромное значение для школы. Установление гармонической связи между обучением и здоровьем обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения уровня учебного процесса. Школой поставлена задача создания условий для сохранения здоровья обучающихся, то есть создание механизма формирования здоровьесберегающей среды. В первую очередь это касается организации учебно-воспитательного процесса, соблюдение санитарных норм и правил, гигиенических требований к условиям обучения, организации здорового режима учебного дня, двигательной активности, требований к организации медицинского обслуживания, питания. Для массового оздоровления должны использоваться эффективные несложные в осуществлении методы, обеспечивающие максимально полный охват нуждающихся и в то же время не нарушающие учебного процесса в школе. Это прежде всего витаминотерапия, использование йодированной соли; профилактика близорукости. Поддержка оптимального двигательного режима осуществляется за счет уроков физической культуры, организации оздоровительных режимных моментов в первой половине дня (зарядка, физкультминутки), занятий в спортивных секциях.

Диагностическая работа, включающая в себя комплекс мер по выявлению уровня здоровья детей, проводится медицинской сестрой Кестеньгской амбулатории и специалистами Лоухской центральной районной больницы. Углубленные медицинские осмотры позволяют оценить индивидуальное физическое развитие каждого ребенка, состояние его органов и систем, выделить диспансерную группу, определить группы для занятия физической культурой, распределить обучающихся по группам здоровья, провести мониторинг физического здоровья обучающихся по итогам медосмотра.

Выработка знаний и навыков, которыми должен овладеть школьник, имеет большое значение для здоровьесберегающей среды. С этой целью проводится валеологическая работа, санитарно-просветительная работа по предупреждению развития «вредных» привычек (курение, алкоголизм, наркомания), по профилактике венерических, инфекционных заболеваний, оформляются уголки здоровья, в 11 классе ведется курс «Основы здорового образа жизни».

В школе разработана и действует программа «Здоровье». Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья обучающихся, создания наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из путей достижения успеха.

Задачи программы:

- отработать систему выявления уровня здоровья учащихся школы и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения;

- создать условия для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития и формирования здорового образа жизни;

- популяризация преимуществ здорового образа жизни, расширение кругозора школьников в области физической культуры и спорта;

- организовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, предотвращению роста заболеваемости учащихся школы;

- просвещение родителей в вопросах сохранения здоровья детей.

Здоровьесберегающая педагогика не является альтернативой всем другим системам и подходам. Ее главная отличительная особенность - грамотная забота о здоровье как обязательном условии образовательного процесса. Это определяет последовательное формирование в школе здоровьесберегающего образовательного пространства, в котором все педагоги, специалисты, учащиеся, их родители согласованно решают общие задачи, связанные с заботой о здоровье, и принимают на себя ответственность за результаты. Благодаря этому обеспечивается защита не только здоровья учащихся и педагогов, но и формирование, и укрепление здоровья школьников, воспитание у них и учителей культуры здоровья.


Реализация здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе

Участники
Виды деятельности

Администрация
- укрепление материально-технической базы ОУ через обеспечение новыми комплектами школьных парт, технологическим оборудованием школьной столовой;

- разработка и организация системы мероприятий по обеспечению безопасных условий пребывания в ОУ;

- проведение мониторинга здоровья обучающихся;

- обеспечение материальной поддержки для реализации программы «Здоровье» и контроль за ее исполнением;

- установление связей с социальными партнерами;

- привлечение внешних специалистов для медицинсих обследований, санитарно-просветительской работы;

- осуществление контроля за соблюдением норм СанПиНов.

Педагоги
- отслеживание соответствия санитарно-гигиенических условий обучения требованиям СанПиНов;

-учет индивидуальных особенностей учащихся в учебно- воспитательном процессе;

-обеспечение оптимального соотношения между физическим и информационным объемом урока без информационной перегрузки учащихся;

-планирование обоснованных с точки зрения сохранения здоровья переходов от одного этапа урока к другому, чередование режима труда и отдыха, смены одних форм

деятельности другими;

-проведение на 2 и 4 уроках физкультминуток и пауз общего и специального воздействия;

-соблюдение гигиенических требований к посадке учащихся и систематический контроль за их осанкой на уроке;

-соблюдение норм объема домашних заданий, предусмотренных СанПиНами;

-использование всего многообразия приемов мотивации деятельности ученика;

-обеспечение дифференцированного подхода к учащимся, с особым вниманием к детям группы риска и больным.

Учителя физической культуры
-организация и проведение спортивных мероприятий;

-учёт индивидуальных физических возможностей каждого ученика;

-целенаправленное участие в реализации программы «Здоровье»;

-проведение просветительской работы о здоровом образе жизни.

Классные руководители
-сотрудничество с медицинским работником школы с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса;

-сотрудничество с родителями и учителями-предметниками;

- сотрудничество со специалистами районного психолого-медико-педагогического центра сопровождения;

- формирование у учащихся позитивного и деятельного отношения к проблеме сохранения и защиты своего здоровья и здоровья окружающих;

-постоянное внимание к охране зрения: рассадка учеников с учетом состояния их зрения, своевременная коррекция освещения в классе;

-организация и проведение внеклассных мероприятий, пропагандирующих здоровый образ жизни.

Медицинский работник
-проведение мониторинга состояния здоровья обучающихся;

-создание «Паспорта здоровья» школьников;

-проведение плановых медицинских осмотров;

-осуществление контроля за питанием;

-проведение профилактических прививок;

-организация профилактической и просветительской работы.

Библиотека
-оформление информационных и тематических стендов о здоровом образе жизни,

-организация тематических выставок,

-проведение тематических бесед и обзоров.

Родители
-обеспечение режима дня детей,

-осуществление контроля за состоянием здоровья детей;

-участие в спортивных мероприятиях.

Работники столовой
- обеспечение качественным рациональным питанием обучающихся и сотрудников школы.


Для совершенствования управления школой введена практика привлечения к процессу принятия решений и их реализации учителей школы, а также родителей обучающихся. Сохраняется высокий уровень интереса родителей к учебной, внеурочной и хозяйственной деятельности школы, повышается роль Совета школы и родительских комитетов классов в организации работы образовательного учреждения.

Коллектив школы стремится сохранить и преумножить традиции, которые существовали на протяжении всей деятельности школы. Вместе с тем, школа открыта для перемен, готова к развитию и инновационным процессам.